白富美的眼中盯
鄰居家的胖小妹舔著冰棒有意思，公園裏的爺爺們在樹蔭下下著象棋有意思，沙灘上美女們穿著比基尼追逐打鬧有意思，當然旁邊的猥瑣男們看著美女更有意思，狗狗們在炎熱的太陽下吐著舌頭有意思，
初一語文上冊11課《春》仿寫《夏》500字
充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。
好象爐子上的一鍋泠水在逐漸泛泡、冒氣而終於沸騰一樣。
山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長牆。
輕飛慢舞的 蜂蝶不見了，卻換來煩人蟬兒，潛在樹葉間一聲聲的長鳴。
火紅的太陽烘烤著金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的雲，撲打著公路上的汽車，像海浪 湧著一艘艘的船。
金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。
那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田 野上滾動，在天地間升騰。
夏天到了。
夏天的色彩是是金黃的。
按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。
春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之 情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標誌著事物的終極。
夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的花色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟後，生命 交替的旺季。
你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。
這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最後的衝刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。
你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，隻是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。
他們早 起晚睡已夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了雲。
麥子打完了，該鬆一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥澆水。
“田家少閑月， 五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。
遺憾的是，曆代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。
大概春日溶溶，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水裏。
有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。
我卻想大聲讚美這個春與秋之間的金黃的夏季.
仿寫11課春第五段開頭春風圖
1“解落三秋葉”，不錯的，像一把大掃帚掃落了秋葉。
風裏滿是金黃麥浪的氣息，混著汗水的味道，還有各種果實的清香，釀成了一曲豐收的樂章。
大雁準備飛往南方過冬了，在天上一會兒排成人字，一會兒排成一字，飛過山，飛過水，讓每個準備歸家的人都念著想著。
屋前屋後的空地，這時候也堆滿了金黃金黃的穀垛。
2“落紅不是無情物，化作春泥更護花！”不錯的，它將變作春泥滋養著大地，毫不眷戀枝頭的繁華。
秋雨落在紅葉和黃葉以及摻著綠與黃的彩葉上。
豪華的楓葉，精致的常青葉，普通的梧桐葉……它們在秋雨的洗禮下變得更加豔麗。
七年級上冊 11課春 排比句和擬人句
後三自然段 既是排比又是擬人。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
這個也是排比。
擬人還有：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。
希望我的回答對你有幫助~
第11課 春 “花裏帶著甜味兒；閉了眼,樹上仿佛已是桃兒、杏兒、梨...
句中的“仿佛”不能刪去。
“仿佛”是好像，似乎的意思，“閉著眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”的意思是說花裏的甜味兒就好像讓我看到了樹上已經開滿了各式各樣的花，“仿佛”在這裏是指作者的一種想象，能生動形象的表達出作者已深深陶醉在這花香中。
如去掉“仿佛”則不能如此傳神的表達花香的迷人...
七年級上冊語文上冊第十一課《春》課後題研討與練習第二大題第一小...
第二題、1.“偷偷地”和“鑽”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。
同時，這樣寫使無意識、無感情的小草也似乎有了意識，有了情感。
2.放在局末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調、突出小草嫩綠的特點；同時，這樣寫，也使句子變得生動活潑，富有生氣。
第三題、“讚春圖”——讚美春天蓬勃的生命力，強調它旳“新”“美”“力”。
成長過程從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，力量方麵從小到大，時間上從先到後，形象地點明了春天的成長過程，寫出了不同時段的不同景象，耐人尋味。
參考示例：春天像美麗的新娘，綻放出幸福的笑容。
春天像調皮的娃娃，拽一下綠葉，吻一吻花蕊，又呼啦啦地跑過廣闊的原野。
初一語文第11課 春段落意思
一、問題研究：本文結尾處的三個比喻句有什麼深刻含義？本文結尾處的三個比喻句，從不同的角度形象地反映了春天的特征，是全文的點睛之筆。
它把春天比作“娃娃”，因為春到人間，給人帶來希望，具有“新”的特征；把春天比作“小姑娘”，因為春天美化了人間，使人感到活潑可愛，具有“美”的特征；把春天比作“青年”，因為春天有不可遏止的生命力，使人充滿活力，具有“力”的特征。
這三個比喻句既是對春天的讚美，又形象地揭示了人們對春天的向往，表達了作者對美好未來的執著追求。
二、主旨及整體把握 主旨：《春》是一篇優美的寫景抒情散文，作者抓住了春天的特點，準確、生動地描繪出江南的春天特有的景象，抒發了對春天的讚美和熱愛之情，表達了作者熱愛生活，積極進取，奮發向上的思想感情。
整體把握：當我們深入到《春》的藝術境界中時，我們會為那美麗的春光所陶醉，會為那洋溢的詩情所感染，會為那盎然的生機所激勵。
春，會在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。
《春》所描繪的景物充盈著躍動的活力與生命的靈氣。
“以我觀物，物皆著我之色彩”，當人在觀照外物的時候，他的情感就會投射到外物中去，使外物也好像有了人的感情。
美學家朱光潛先生將這種現象稱之為“宇宙的人情化”，他說：“移情的現象可以稱之為‘宇宙的人情化’，因為有移情作用，然後本來隻有物理的東西可具人情，本來無生氣的東西可有生氣。
”你看，在朱自清先生的筆下，春天的“一切都像剛睡醒的樣子”，太陽的臉也紅起來了；“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”；春風“像母親的手撫摸著你”；“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著”……作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，通過比喻、擬人等藝術手法，使景物變得鮮活生動，形象逼真。
朱自清先生曾經說過：“‘逼真’等於俗語所說的‘活脫’或‘活像’，不但像是真的，而且活像是真的。
”可以說，朱自清先生的散文達到了這樣的藝術境界。
《春》描寫細膩，富於情致。
盼春，是文章的開端。
作者寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
”連用兩個“盼望著”，可見期待春天來臨的心情是多麼殷切。
東風來了，報告了春天的消息，你聽，那春天的腳步聲近了。
短短的十幾個字，就將作者殷切而又喜悅的心情表現得淋漓盡致。
作者細致地觀察了初春的山、水和太陽。
“山朗潤起來了”，寫積雪消融、春光明媚、嫩草新綠，顯得格外清爽和滋潤。
“太陽的臉紅起來了”，將太陽擬人化，既表現了春天太陽的溫暖，抓住了春陽的特征，更表現了春天太陽的內在神韻。
寫初春的山、水和太陽，是從大處落筆，勾勒出一個總的輪廓，為下文細致的描繪張本。
在下麵的文字中，作者就從春草、春花、春風、春雨、春天裏的人們等幾個方麵來描繪春天的景象。
“小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的……風輕悄悄的，草軟綿綿的”。
“鑽”字用得何等傳神；“嫩嫩的，綠綠的”，“草軟綿綿的”，又是何等簡潔而富有質感地寫出了初春草的特點。
春天裏的花更美。
那花兒開得多麼熱烈：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”；那花兒的色彩多麼美麗：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”；那花兒的味道多麼怡人：“花裏帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。
還有野花呢，“散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
” “古木陰中係短蓬，杖藜扶我過橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹麵不寒楊柳風。
”當春天的陽光照臨大地，楊柳吐出了新綠，微風輕拂，吹到人們的臉上，是那樣溫暖柔和，已經感覺不到一絲的寒意了。
作者以“吹麵不寒楊柳風”引起對春風的描寫，接著擷取了一個生活化的令人倍感親切的比喻“像母親的手撫摸著你”，寫盡了春風的氣韻神情。
然後，作者又以極細膩的筆觸，寫春風的味道：“風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裏醞釀。
”最後是寫春風中的樂音——鳥兒的宛轉的曲子和牛背上牧童的短笛。
“狀難寫之景，如在目前”，作者通過細膩的感受，運用生動的筆墨，將難以狀寫的春風寫得神韻透徹。
作者寫春雨，先寫春雨的特點：“像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”。
然後寫雨中的景致，描繪出一幅寧靜優美的水墨春雨圖。
春景如此，春天裏的人們是怎樣的呢？春天來了，“城裏鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。
舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。
”寫出“蟄伏”了一冬的人們迎來風和日暖的喜悅。
人們充滿了希望，因為“‘一年之計在於春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”。
《春》的最後，作者用三個比喻總寫春天。
春天是新的，春天有旺盛的生命力：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
”春天是美的，是活潑生...
初一語文上冊第十一課春的詞語解釋
朗潤：明朗潤澤。
賣弄：炫耀 。
醞釀：文中是說各種氣息在空氣裏，像發酵似的，越來越濃。
繁花：密密的開著的花。
趕趟兒：文中是各種果樹也爭先恐後地開花。
舒活：舒展，活動。
呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。
宛轉：形容聲音圓潤柔媚。
.花枝招展：比喻姿態優美。
招展，迎風擺動。
烘托：本是畫畫的一種方法，從旁邊或者周圍塗抹淡墨或淺的顏色，使畫的主要部分更鮮明，更突出。
欣欣然：歡歡喜喜的。
有關第11課《春》的課後問題（高手來啊）急急急急急急急急急急！
1. 春草--嫩.綠.多.軟.春花--多.豔.香. 春風--清新.輕柔. 春雨--細.密.輕柔.時間長.2.像母親的手撫摸著你。
這一句運用了比喻的修辭手法，形象生動的寫出了風的溫暖和輕柔。
3.(1)寫出了不經意間晨操已經悄然而出的情景。
(2)不好。
兩者都有叫的意思，但是鬧更能體現出蜜蜂繁忙勞動的熱鬧景象，側麵的寫出了春花的豔和甜。
4.在寫這種文章是應多出運用比喻.擬人等修辭手法，是文章更生動具體。
不知道還來得及不，不過我寫出來了 加分哦
仿造朱自清《春》第四段,內容改為寫秋天的畫麵,結尾仿寫8
《秋》盼望著，盼望著，隨著成群大雁的南飛，秋天的腳步近了。
一切都是陽光燦爛的樣子。
果子熟了，秋蟲叫了，天氣涼了。
小草偷偷地像老年人樣無精打采地垂下了頭。
園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。
我們學校後麵的健身區活動的人真多，有的打太極拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是豐富多彩的秋日生活圖。
梧桐樹、法桐樹、銀杏樹、柳樹，你不讓我，我不讓你，葉子紛紛揚揚地從樹上落下來。
一片片金黃的樹葉像蝴蝶似的翩翩起舞，馬路上鋪滿了金黃的落葉，像一條金色的大路，引導人走向金色的明天，金色的未來。
花壇裏的花兒都凋謝了，隻有很少的月季花在開著。
閉了眼，花壇裏仿佛還呈現著夏季時五顏六色的月季花，給人們帶來美得享受。
秋天來到果園裏，葡萄熟了，仿佛一串串的紫項鏈。
金黃色的香蕉，掛在樹上，好像黃月亮。
柚子也不甘示弱地在樹上高昂著頭。
秋天像一個成熟的女人，使農民收獲得豐富。
秋天像一個耐心的老伯，她等待著。
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