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觀潮裏的排比句是：
“那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江麵。”
關於觀潮的詩句
描寫錢塘江大潮的詩句1、海神東過惡風回，浪打天門石壁開。
浙江八月何如此，濤如連山噴雪來。
——李白《橫江詞》2、千裏波濤滾滾來，雪花飛向釣魚台。
人山紛讚陣容闊，鐵馬從容殺敵回。
——《七絕·觀潮》3、初聞萬馬聲，漸覺似長城。
遠自三山起，高連兩岸平。
淩風添怒勢，映日作虛明。
若是吳胥魄，如何渡越兵。
——釋文珦《錢塘江潮》4、濤來勢轉雄，獵獵駕長風。
雷震雲霓裏，山飛霜雪中。
——宋昱《樟亭觀潮》5、重到錢塘異昔時，潮頭東擊遠洲移。
人間莫往三千歲，滄海桑田幾許悲。
——張以寧《浙江亭沙漲十裏》6、一千裏色中秋月，十萬軍聲半夜潮。
——李廊《憶錢塘》7、昔年乘醉舉歸帆，隱隱前山日半銜。
好是滿江涵返照，水仙齊著淡紅衫。
——李覯《憶錢塘江》8、天邊忽地起輕雷，日耀銀戈戰陣開。
二十萬人爭一瞬，群龍騰躍怒潮來。
——趙樸初《錢塘江觀潮》
有關觀潮的詩句有哪些
杭州觀潮 姚合 樓有章亭號，濤來自古今。
勢連滄海闊，色比白雲深。
怒雪驅寒氣，狂雷散大音。
浪高風更起，波急石難沈。
鳥懼多遙過，龍驚不敢吟。
坳如開玉穴，危似走瓊岑。
但褫千人魄，那知伍相心。
岸摧連古道，洲漲踣叢林。
跳沫山皆濕，當江日半陰。
天然與禹鑿，此理遣誰尋。
十七日觀潮 陳師道 漫漫平沙走白虹，瑤台失手玉杯空。
晴天搖動清江底，晚日浮沉急浪中。
滿江紅 次韻耶律舜中樟亭觀潮 張翥 望入西泠，乍一線、濤頭湧白。
疑海上、鼇翻山動，鵬搏風積。
銀漢迢遙槎有信，秋光浩蕩雲無跡。
快醉揮、吟筆倒瓊瑰，馮夷宅。
沙草遠，迷煙磧。
雲樹老，*宮壁。
歎潮生嘲落，幾時休息。
事往空遺亡國恨，鳥飛不盡吳天碧。
正銷凝、何處夕陽樓，人橫笛。
觀潮 陸遊 江平無風麵如鏡，日午樓船帆影正。
忽看千尺湧濤頭，頗動老子乘桴興。
濤頭洶洶雷山傾，江流卻作鏡麵平。
向來壯觀雖一快，不如帆映青山行。
嗟餘往來不知數，慣見買符官發渡。
雲根小築幸可歸，勿為浮名老行路。
七絕·觀潮 ** 千裏波濤滾滾來，雪花飛向釣魚台。
人山紛讚陣容闊，鐵馬從容殺敵回。
灑泉子 潘閬 長憶觀潮，滿郭人爭江上望。
來疑滄海盡成空。
萬麵鼓聲中。
弄潮兒向濤頭立。
手把紅旗旗不濕。
別來幾向夢中看。
夢覺尚心寒。
初下浙江舟中口號 孟浩然 八月觀潮罷，三江越海潯。
回瞻魏闕路，無複子牟心。
送劉寺丞赴餘姚 蘇軾 中和堂後石楠樹，與君對床聽夜雨。
玉笙哀怨不逢人，但見香煙橫碧縷。
謳吟思歸出無計，坐想蟋蟀空房語。
明朝開鎖放觀潮，豪氣正與潮爭怒。
銀山動地君不看，獨愛清香生雪霧。
別來聚散如宿昔，城郭空存鶴飛去。
我老人間萬事休，君亦洗心従佛祖。
手香新寫法界觀，眼淨不覷登伽女。
餘姚古縣亦何有，龍井白泉甘勝乳。
千金買斷顧渚春，似與越人降日注。
小學三年級觀潮文中優美的句子
摘自原文：1、霎時，潮頭奔騰西去，可是餘波還在漫天卷地般湧來，江麵上依舊風號浪吼。
2、那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江麵。
再近些，隻見白浪翻滾，形成一堵兩長多高的水牆。
3、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
4、過了一會兒，響聲越來越大，隻見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。
5、江麵很平靜，越往東越寬，在雨後的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。
出自：《觀潮》課文內容選自趙宗成、朱明元的《喜看近日錢塘潮》。
《觀潮》是人教版語文四年級上冊的一篇課文，寫的是八月十八錢塘江觀潮的事。
原文：錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。
農曆八月十八是一年一度的觀潮日。
這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮，據說這裏是觀潮最好的地方。
我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。
寬闊的錢塘江橫臥在眼前。
江麵很平靜，越往東越寬，在雨後的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。
鎮海古塔、中山亭和觀潮台屹立在江邊。
遠處，幾座小山在雲霧中若隱若現。
江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首東望，等著，盼著。
午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。
頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江麵還是風平浪靜，看不出有什麼變化。
過了一會兒，響聲越來越大，隻見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江麵。
再近些，隻見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水牆。
浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
霎時，潮頭奔騰西去，可是餘波還在漫天卷地般湧來，江麵上依舊風號浪吼。
過了好久，錢塘江才恢複了平靜。
看看提下，江水已經漲了兩丈來高了。
表達：作者運用了諸多修辭手段，例如比喻、形容、襯托，直接描繪了潮水洶湧澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，然後又分別從觀潮的人數之多、熱情之高這兩個大的表現方麵，間接地突出了錢塘江大潮的奇特。
將錢塘秋潮這一天下奇觀，直接和間接的樹立在讀者麵前。
在《觀潮》中摘抄一句描寫浪潮樣子的句子
蘇軾《觀浙江濤》八月十八潮，壯觀天下無。
鯤鵬水擊三千裏，組練長驅十萬夫。
紅旗青蓋互明末，黑沙白浪相吞屠。
人生會合古難必，此情此景那兩得。
願君聞此添蠟燭，門外白袍如立鵠。
【十七日觀潮】（宋）陳師道漫漫平沙走白虹，瑤台失手玉杯空。
晴天搖動清江底，晚日浮沉急浪中。
【錢塘江潮】羅隱怒聲洶洶勢悠悠，羅刹江邊地欲浮。
漫道 往來存大信，也知反覆向平流。
任拋巨浸疑無底，猛過西陵隻有頭。
至竟朝昏誰主掌，好騎赬鯉問陽侯。
觀潮摘抄好詞語好句
《觀潮》 好詞：天下奇觀 籠罩 屹立 若隱若現 人山人海 昂首東望 悶雷滾動 人聲鼎沸 風平浪靜 水天相接 橫貫江麵 齊頭並進 浩浩蕩蕩 山崩地裂 漫天卷地 風號浪吼好句：江麵很平靜，越往東越寬，在雨後的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。
浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
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形容杭州錢塘江觀潮的句子
優質解答再近些，隻見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城牆.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來.如對於我的解答有問題，歡迎繼續追問~請點擊“采納為滿意答案”，）
怎樣排列順序錯亂的句子及句子練習
怎樣排列順序錯亂的句子及句子練習 把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。
學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。
那麼，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。
一、按事情發展的順序排列 有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯係。
常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。
那麼，我們就可以按事情發展的順序來排列。
（）他想，這是誰丟的，真不講衛生。
（）他看見地上有一團白白的東西。
（）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。
（）下課了，張良在操場上玩。
（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。
（）想著，他就若無其事地走開了。
（）走近一看，原來是一團廢紙。
從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經過思想鬥爭，最後拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。
在排列時，我們可按事情發展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。
二、按時間先後順序排列 對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然後按時間先後順序進行排列句子。
例如，（）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。
（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好後，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續向科學城堡進攻。
（）他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。
（）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學係主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。
（）從19歲起，華羅庚開始寫數學論文。
（）在清華期間，他看了更多的數學書，並開始學習外文。
由於他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家。
排列這段話時，我們可以抓住“14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應是：1、4、2、5、3、6。
三、按先總述後分述的順序排列 有這麼一個習題：（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。
（）初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。
（）小城裏每一個庭院都栽了很多樹。
（）鳳凰樹開了花，開得那麼熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅雲中。
根據這段話的特點，“小城裏每一個庭院都栽了很多樹”這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。
顯而易見，我們可按先總後分的順序來排列句子。
排列的順序為：2、3、1、4。
四、按空間推移的順序排列 所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。
排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。
譬如，（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。
（）我高興地把蛋揀在手裏，還熱乎乎的呢。
（）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩裏。
（）一天下午，我參加學習小組後回家，老遠就聽到我家的那隻老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子裏叫個不停。
這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋裏”兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1。
訓練句子排列五步驟 在語文練習中，常常要求將順序錯亂的段落（句子）排序，而小朋友往往出錯較多。
排列句子是從句到段（篇）的過渡訓練，能培養大家讀寫思維、綜合運用的能力。
老師今天分五個步驟和小朋友一起來討論排列句子的方法： 一、粗讀知大意。
將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。
如：誰做什麼？誰怎麼樣？說了件什麼事？介紹了什麼……這樣能使我們把握住排列時的總方向。
二、細讀找順序。
仔細地讀幾遍，根據其意找出是按什麼順序寫的（如事情的發展順序、時間順序、方位順序）。
仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。
三、精讀巧排列。
我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。
（一）巧，就是找句子中是按什麼順序寫的，找出相關詞語。
（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯係或相同的詞語。
四、朗讀細審定。
我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？ 五、品讀活運用。
最後我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內容的方法以及表達的思想感情。
此外，可根據這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內容的其它更好的方法。
這樣將讀與寫有機地聯係起來，從而真正掌握排列句子的方法。
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