臨平段友
因為學校實在太無聊了，學習實在太枯燥了，課餘生活實在太單調了，所以他生氣了。
描寫一個人生氣的句子,急急急急急急急急急急急
1.他怒火在胸中翻騰，如同壓力過大，馬上就要爆炸的鍋爐一樣。
2.他憤怒的臉扭曲成暴怒的獅子：溫文爾雅慣了的麵龐，燃起火來隔外地可怖，如同優雅的貓忽然尖叫著露出尖利的牙。
不錯！就是你錯了，不然他的溫柔哪裏去了；就是你錯了！不然他如何燃燒著，引燃著周身的空氣，驚人的安靜，卻讓空氣怒吼著撕扯你的心跳。
3.他憤怒到了極點，那兩顆金魚眼氣得快要掉下來. 4.他沒有說話，隻是用眼睛嚴厲地瞪著我們，那眼神像要射出火花一般！有的同學羞愧地低下了頭，不敢看她。
5。
我悄悄地瞥見她，她的氣還是沒消，皺著眉頭急促地呼吸著教室裏打得烏煙瘴氣。
6.他氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑著，嘴卻向下咧著。
7.我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當著那麼多同學的麵，我真會狠狠扇她一記耳光.8.他在一晝夜裏積壓的怒氣如火山一樣爆發了.9.他牙齒咬得＂格格＂作響，眼裏閃著一股無法遏製的怒火，好似一頭被激怒的獅子.10.他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動著，傳得很遠很遠.11.看著這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開了堤口，咆哮著，勢不可擋地湧進了大廳.
形容一個人講義氣的句子有哪些？
1、男人為義氣兩肋插刀，女人為愛情心上插刀。
刀插在肉裏，傷得再深，也不過是皮肉之痛。
而一旦刀插在心上，就會痛徹心扉，傷口一生都難以愈合。
所以男人可以義薄雲天，也可以情薄如紙。
2、愛情需要勇氣，友情需要義氣，親情需要和氣，幹活需要力氣，事業需要運氣，生活需要好脾氣。
3、談到名聲，榮譽，快樂，財富這些東西，如果同友誼相比，它們都是塵土。
4、正的朋友可以為朋友兩肋插刀，為朋友可以呼風喚雨，為朋友可以是陽光般的心情。
5、有福同享有難同當。
5、 有路，我們一起走，有飯，我們一起吃，有甜，我們一起享，有苦，我們一起扛。
6、真正的兄弟，就算鬧別扭了，這幾天，兩人都會反省，最後都會和好，這才是兄弟。
終生不要辜負兄弟這二字。
7、短短的一段路，濃濃的兄弟情。
人行江湖，無兄弟之情，朋友之義，怎可闖蕩？8、味甘終易壞，歲晚還知，君子之交淡如水。
9、人生得一知已足矣，斯世當以同懷視之。
真正的兄弟情義能夠鼓舞人，喚醒他內心沉睡著的力量和潛藏著的才能。
10、為兄弟，我無悔，為兄弟，我無畏，兄弟，選擇了的路，就不要回頭，是兄弟，咱就一起走。
11、士為知己者死，女為悅己者容。
結交在相知，骨肉何必親。
12、落地為兄弟，何必骨肉親。
13、錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享有難同當是兄弟，心有靈犀一點通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。
14、有福可能不必同享，但有難必定同當。
兄弟，簡單兩個字卻承載了太多的感情！兄弟，是親情的另一種詮釋。
15、隻需要有共同的感觸，共同的思緒，共同的夢想，就會成為在對方最危難的時候的一麵後盾。
用上句中的先...再....然後...創作一個句段
心理描寫 指對處在一定環境中的人物內心活動的描寫。
它是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段。
通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而複雜的思想感情。
心理描寫在文學創作中所起的重要作用是顯而易見的。
首先，它有助於突出作品的主題思想。
如都德的《最後一課》，通過最後一堂課對小弗朗士嚴肅而深刻的教育，使他思想受到極大震動。
開始覺醒並逐漸成熟起來。
其中寫了他的一段天真的內心獨白：“從此，我再也學不到法文了！隻能到此為止了……我這時是多麼後悔啊，後悔過去浪費了光陰，後悔自己逃了學去掏鳥窩，到沙亞河上去滑冰！我那幾本書，文法書，聖徙傳，剛才我還覺得背在書包裏那麼討厭，顯得那麼沉，現在就像老朋友一樣，叫我舍不得離開。
對哈邁爾先生也是這樣，一想到他就要離開這兒，從此再也見不到他了，我就忘記了他以前給我的處罰，忘記了他如何用戒尺打我。
”這段心理描寫，深刻表現了法國孩子們對侵略者強烈的憎恨對祖國無比熱愛之情，突出了作品的主題思想。
其次，它有助於刻劃人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。
比如在《紅樓夢》三十二回中，當黛玉聽到寶玉背地裏跟史湘雲、襲人說她從來不說那些“仕途經濟”的“混賬話”以後，作者黛玉的內心活動作了極為精彩的描繪：“黛玉聽了這話，不覺又喜又驚，又悲又歎。
所喜者：果然自己眼力不錯，素日認他是個知己，果然是個知己。
所驚者：他在人前一片私心稱揚於我，其親熱厚密，竟不避嫌疑。
所歎者：你既為我的知己，自然我亦可為你的知己，既你我為知己，又何必有‘金玉’之論，也該你我有之，又何必來一寶釵呢？所悲者：父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無人為我主張；況近日每覺神思恍惚，病已漸成，醫者更雲：‘氣弱血虧，恐致勞怯之症。
’我雖為你的知己，但恐不能久待；你縱為我的知己，奈我薄命何！”這段心理描寫，將人物內心深處細微曲折複雜的感情表現了出來，極大膽地豐富了人物性格，同時，也深刻揭示了黛玉孤苦無依的身份以及父母早逝、婚姻無人作主的可憐境遇。
再次，它有助於展示情節的發展變化。
列夫?托爾斯泰是位擅長心理描寫的巨匠，他在《複活》中寫瑪絲洛娃在監獄裏以犯人身份會見前來探視她的貴族地主聶赫留道夫，“瑪絲洛娃怎麼也沒想到會看見他，特別是在此時此地。
因此最初一刹那，他的出現使她震驚，使她回想起她從不回想的往事。
”往下，就進入往事的回憶。
起初，她心頭掠過一絲美好的回憶，因為站在她麵前的這個人曾經愛過她並且為她所愛；接著，她想起他的殘忍作為，想起他留給她的痛苦和屈辱。
這些至今仍象磐石一樣壓迫著她，使她無法擺脫，她痛恨這個毀了她幸福的人，於是記憶中那種愛情的幻境頓時化為泡影。
但她根據自己的生活經驗又想利用他一下。
這段心理描寫既預示著聶赫留道夫後來應允為她請律師的情節，也預示著他希望用對瑪絲洛娃的描寫還有助於表現人與人之間的關係，有助於反映社會生活的本質。
心理描寫的技法，最常見的有五種： 一、采用內心獨白的形式。
內心獨白是人物心靈中自我對話的過程，它能使人物酣暢淋漓地傾吐肺腑之言。
果戈理在他的《狂人日記》中，寫了一段狂人滔滔不絕的獨白：“不，我再也沒有力量忍受下去了。
天哪！他們是怎樣對待我的啊！他們往我頭上澆冷水！他們不管我，不看我，也不聽我說話。
我做了什麼得罪他們的事情？他們幹嗎要折磨我呀？他們要從我這個可憐蟲那裏取得些什麼呢？我能給他們什麼呢？我什麼也沒有啊。
我已經精疲力竭了，我再也忍受不了他們的這些折磨，我的頭在發燒，一切東西都在我眼前打轉。
救救我吧……”作者借狂人的內心獨白對當時不平等的俄國社會發出憤怒的控訴。
二、通過夢境幻覺來反映人物的心理。
夢，是現實生活的曲折反映，是形象化了的心理活動。
它不僅可以的反映人們的生活經曆，也可以反映人們對未來生活的預測。
《三國演義》第一百十六回描寫魏軍將領鍾會統率軍隊進攻漢中，正當勝利在望時，卻夢見諸葛武侯進言告誡：“其人步入帳中，會起身迎之曰：‘公何人也？’其人曰：‘今早重承見顧，吾有片言相告：雖漢祚已衰，天命難違，然兩川生靈，橫罹兵革，誠可憐憫。
汝入境之後，萬勿妄殺生靈。
’言訖，拂袖而去，會欲挽留之，忽然驚醒，乃是一夢。
”這一夢境是作者精心安排的，它既反映鍾會不忍殘殺百姓的心理，也為後麵表現鍾會所以能勝而不驕及魏軍紀嚴明、秋毫無犯等情節埋下伏筆，同時也反映了諸葛亮在鍾會心中的地位，是鍾會白天瞻謁武侯心理活動的繼續和延伸。
三、利用環境景物襯托人物心理。
在茅盾的《春蠶》中，作者描寫老通寶抬起他那焦黃的皺臉，苦惱地望著他麵前的那條“官河”、河裏“來往的船也不多”、“倒影在水裏的泥岸和岸邊成排的桑樹，都晃亂成灰暗的一片”、塘路邊的繭廠“依舊空關在那裏。
”這些環境景物的描寫，一方麵暗示著帝國主義的瘋狂掠奪與國民黨的殘酷壓榨給江南蠶業造成破產，另方麵也襯托老通寶憂愁痛苦、迷惑不解的心情。
四、通過人物的神情、動作、語言...
用睹物思人的寫作手法寫一個作文開頭
一、句子賞析的切入點 （一）從語言表達上看句子 考查句子的語言表達，可以從三個方麵看，即是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等。
1.從修辭的角度賞析。
常見的修辭有8種（比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反複、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。
作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。
又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。
作用：增強語言氣勢，加強表達效果。
用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。
例句1：油蛉在這裏低唱，蟋蟋們在這裏彈琴。
（《從百草園到三味書屋》） 賞析：這句話運用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴” 生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限的樂趣。
例句2： 因為島嶼擋住了它的轉動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。
它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。
賞析：作者運用排比句式，以表現大海驚醒後的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來琅琅上口。
例句3.2008南寧市中考閱讀題《偉大的悲劇》（節選）中的題目（第15題）：聯係上下文，說說第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。
賞析：這個句子運用了比喻的修辭手法，把“心中浮現的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”，兩者相通之處是“再也無法擁有”，“心中的海市蜃樓”生動形象地表明了斯科特此時心中浮現的卻再也無法擁有的美好事物。
2.從特殊句式入手賞析。
（1）從句式特點入手賞析。
常見的句式特點有：矛盾句、點睛句、結尾句、雙重否定句、長短句結合、句子對仗等。
A.矛盾句：看似矛盾，卻蘊含了作者的深意。
例句4：“大約孔乙己的確死了” （魯迅《孔乙己》） 賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，通過這個人物形象也隱現了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。
B.點睛句：畫龍少不了眼睛。
這些句子就是文章的眼睛。
例句5：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進” （鄒韜奮《我的母親》） 賞析：從這種複雜心態裏栩栩如生的再現了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。
C.結尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯想，啟發讀者的思考餘味無窮。
例句6：“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那麼高，穗子像掃把那麼長，顆粒像花生那麼大。
幾個朋友就坐在稻穗下麵乘涼。
”（曲誌紅朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢園”》） 賞析：用袁隆平美好的夢結尾，不僅能使文章篇末點題；也進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”（理想），並不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。
另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關注的。
注意點：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯係文章的中心思想，聯係人物形象，要結合作者的思想感情，結合上下文來品評。
（2）從結構作用的角度賞析。
一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結構嚴謹，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方麵的作用。
一個句子在結構上的作用常見的有6種：總領下文、承上啟下（過渡）、為後文作鋪墊、前後呼應（照應）、總結上文或總結全文、點明中心或升華中心。
等。
我們應該抓住總領句、過渡句、總結句，分析其在結構上的作用。
例句7：“遠處的鍾聲突然驚醒了海的酣夢。
” 賞析：這是一個過渡句，在結構上的作用是承上啟下，是聯係大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。
例句8: 2008江西省中考閱讀題《年的召喚》中的題目（第19題）：請簡要說說第⑧段畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用。
賞析：我們在思考畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用時，應把思考角度明確為“這句話在結構上和主題上各有何作用？”結構上與題目相照應，也就是點題；主題上點明中心，表達對故鄉對親人的愛。
3.從詞語運用的角度賞析。
很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。
抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
例句9： 小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。
（《春》） 賞析：“偷偷地”和“鑽”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。
同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。
“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，強調突出小草嫩綠的特點；使句子變得生動活潑，富有生氣。
例句10：樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
（老舍《濟南的冬天》 賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因為是小雪，用“堆”不貼切，“...
做一個氣定神閑,心胸寬廣,做事腳踏實地的人,的句子？
1. 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
2. 每一發奮努力的背後，必有加倍的賞賜。
3. 失敗是什麼？沒有什麼，隻是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，隻剩下一條路，那就是成功的路。
4. 讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！5. 用愛生活，你會使自己幸福！防輻射眼鏡有用嗎用愛工作，你會使很多人幸福！6. 人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
7. 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
8. 任何業績的質變都來自於量變的積累。
9. 欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
10. 現實生活中，人人都有夢想，都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。
其實，捷徑就在你的身邊，那就是勤於積累，腳踏實地，積極肯幹。
11. 任何的限製，都是從自己的內心開始的。
12. 做一個君子要達到以下標準：第一，“君子”必須是一個善良的人，一個問心無愧的人，一個腳踏實地的人。
第二，“君子”不僅是一個好人，必然還要是偉大和高尚的人，是胸懷天下，奮發有為的人。
第三，“君子”應該“矜而不爭，群而不黨”第四，“君子”應該“訥於言而敏於行”。
—— 北京師範大學教授，文化學者 於丹13. 關鍵是一種心態，你自己不要把這當作一件什麼了不起的驚天動地的大事情，它就是一個獎，你得了這個獎也並不注明你就是中國最好的作家，因為我心裏很清楚中國作家有很多，寫的很好的作家也是成群結隊，具備了獲諾貝爾文學獎資格的作家也有很多，所以我很幸運得了這個獎，但頭腦要清楚，絕對不要輕飄飄的，要站穩腳跟。
作家最重要的還是作品，而不是獎項，作家能夠站穩腳跟，讓他站穩腳跟的還是他對現實生活的一種關注，對於這個土地的熱愛，最重要的還是一種腳踏實地的、勤勤懇懇的、忠誠的一種寫作狀態，所以我想盡快地從這個狀態下擺脫出來趕快寫作。
—— 2012諾貝爾文學獎獲得者，作家 莫言 腳踏實地名言14. 其實沒有更多的建議，俗話就是說：好好學習。
我們籠統的講好好學習，實際上全部就在個人，全部在你自己。
今天的教學已經是跟國際接軌了，所謂跟國際接軌了是更強調學生自己的自覺性和自己的主動性。
那種填鴨式的、灌輸式的、講課式的已經沒有了，提倡獨立思考。
那我覺得同學們的獨立思考最重要的就是，你自己怎麼麵對學習。
你在大學你不覺的，我們都是這樣的。
出了校門你回頭過半年過一年你就會開始覺得，大學時光挺好的，那時候真單純，社會很複雜，各種原因。
所以實際上每個人既然都有這種體會，你不如現在就提前珍惜它。
你個人的生活你都安頓好。
有一句話：你珍惜你的大學時光，珍惜學習，學好。
畢業以後，我覺得是機會和能力相加。
對於一個向經濟化快速發展的這麼大的市場和社會來講，我們今天在影視行業就業機會最多的是在中國，所以不要抱怨社會，如果機會那麼多，您還出不來您怪誰啊？不可能把誰埋沒了，各種機會，廣告的、專題的、電視的、選秀的……這種小比賽、大比賽，各種機會，你還出不來你怪誰，怪自己。
必須腳踏實地的，一點一滴做起。
—— 中國電影導演 張藝謀15. 智者不做不可能的事情。
—— 馬辛格16. 誰腳踏實地地生活，誰就會真心實意地去愛。
—— 19世紀英國女詩人 伊·芭·勃朗寧17. 人，應當像“人”字，永遠向上而又雙腳踏地。
——18. 你若希望你的孩子總是腳踏實地，就要讓他們負些責任。
—— 英國作家 班揚19. 一個人假如不腳踏實地去做，那麼所希望的一切就會落空。
—— 法國作家 摩路瓦20. 我們對真理所能表示的最大崇拜，就是要腳踏實地地去履行它。
—— 美國作家 愛默生21. 古往今來，能成就事業，對人類有作為的，無一不是腳踏實地攀登的結果。
—— 核物理學家，中國科學院院士 錢三強22. （文學方向）按照我原來既定的方向，腳踏實地，描寫人的生活，描寫人的情感，站在人的角度上寫作。
—— 2012諾貝爾文學獎獲得者，作家 莫言23. 從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，隻謹慎著我雙雙的腳步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的腳印！—— 現代散文家、詩人、學者 朱自清24. 在當前現實的狹隘基礎上，有高尚理想，全麵的計劃；在一步一步行動上，想到遠大前途，腳踏實地地穩步前進，才能有所成就。
—— 中國革命家和教育家 徐特立25. 凡事都要腳踏實地去作，不馳於空想，不騖於虛聲，而惟以求真的態度做踏實的工作。
以此態度求學，則真理可明，以此態度做事，則功業可就。
—— 李大釗26. “神於天，聖於地”是中國人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔不妥協於現實世界上很多規則與障礙；又有腳踏實地的能力，能夠在這個大地上進行他行為的拓展。
—— 北京師範大學教授，文化學者 於丹27. 一個人最怕不老實，青年人最可貴的是老實作風。
“老實”就是不自欺欺人，做到不欺騙人家容易，不欺騙自己最難。
“老實作風”就是腳踏實地、不占便宜。
世界上沒有便宜的事，誰想占便宜誰就會吃虧。
—— 中國革命家和教育家 徐特立28. 讀書須有膽識，有眼光，有毅力。
膽識二字拆不開，要有識必敢有自己意見，即使一時與前人不同亦不妨。
前人能說得...
用氣壯山河和昂首挺胸造一個句子
你好：聽完團長氣壯山河的動員會後，同誌們都熱血沸騰起來，並昂首挺胸道：“保證完成任務！”如果你認可我的回答，敬請及時采納，~如果你認可我的回答，請及時點擊【采納為滿意回答】按鈕~~手機提問的朋友在客戶端右上角評價點【滿意】即可。
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怎樣讚揚一個人寫作寫得好
讚揚一個人寫作寫得好的句子有很多，例如：你的文章如行雲流水，一氣嗬成，讀後如醍醐灌頂，令我茅塞頓開。
讚揚一個人寫作寫得好，隻要用上合適的成語即可：璧坐璣馳：形容文章的語言精采美妙。
（語言精妙）徜徉恣肆：形容文章揮灑自如，氣勢豪放。
（有氣勢）辭無所假：寫文章時用詞有所創新，沒有因襲前人。
形容文章自成一家，有獨特的風格。
（用詞有創新）蹙金結繡：形容文章精美，結構嚴密。
（結構嚴謹）短小精幹：形容文章、言論等簡短有力。
花團錦簇：形容文章辭藻華麗。
（辭藻華麗）渾然一體：形容文章繪畫，布置勻整，結構謹嚴。
（結構嚴謹）流水行雲：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的雲和流動著的水一樣。
（既可指語言流暢，也可以指內容自然不受約束）神完氣足：神氣十分舒暢。
常形容文章首尾貫穿，一氣嗬成。
硬語盤空：形容文章的氣勢雄偉，矯健有力。
情文並茂：指文章的思想感情豐富，文辭也很美盛。
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