深海塵埃28360761
公輸重點句子翻譯
1、公輸盤曰：“吾義固不殺人。
” 公輸盤說：“我堅守道義，決不能平白無故地殺人。
”2、荊國有餘於地，而不足於民，殺所不足而爭所有餘，不可謂智；楚國有多餘的土地，卻沒有足夠的人民，發動戰爭去殺害缺少的人民，卻去爭奪多餘的土地，損失不足的而爭奪有餘的，不能算這是明智；3、知而不爭，不可謂忠；爭而不得，不可謂強；義不殺少而殺眾，不可謂知類。
” 明知這樣做不智不仁卻不去勸阻，不能說這是盡忠；去諫諍了然而沒有成功，不能說這是盡力；你遵守道義不殺少數人卻殺多數人，不能說這是明白事理。
”4、舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。
舍棄自己華麗的車子，卻想去偷鄰居的破車；舍棄自己錦繡衣裳不穿，卻想去偷鄰居的粗布衣服；放著自己的好飯好菜不吃，卻想去偷吃鄰居粗劣的食物。
5、公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。
公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有餘。
公輸盤一連多次用了攻城的巧妙戰術，墨子一次又一次的抵禦他。
公輸盤的攻城器械用完了，墨子的守衛方法還有綽綽有餘。
6、公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”公輸盤屈服了，但他說：“我知道用什麼方法來對付你了，但我不說。
”希望能幫到你，望采納，O（∩_∩）O~
公輸重點句子翻譯
1、公輸盤曰：“吾義固不殺人。
” 公輸盤說：“我堅守道義，決不能平白無故地殺人。
”2、荊國有餘於地，而不足於民，殺所不足而爭所有餘，不可謂智； 楚國有多餘的土地，卻沒有足夠的人民，發動戰爭去殺害缺少的人民，卻去爭奪多餘的土地，損失不足的而爭奪有餘的，不能算這是明智；3、知而不爭，不可謂忠；爭而不得，不可謂強；義不殺少而殺眾，不可謂知類。
” 明知這樣做不智不仁卻不去勸阻，不能說這是盡忠；去諫諍了然而沒有成功，不能說這是盡力；你遵守道義不殺少數人卻殺多數人，不能說這是明白事理。
”4、舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。
舍棄自己華麗的車子，卻想去偷鄰居的破車；舍棄自己錦繡衣裳不穿，卻想去偷鄰居的粗布衣服；放著自己的好飯好菜不吃，卻想去偷吃鄰居粗劣的食物。
5、公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。
公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有餘。
公輸盤一連多次用了攻城的巧妙戰術，墨子一次又一次的抵禦他。
公輸盤的攻城器械用完了，墨子的守衛方法還有綽綽有餘。
6、公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
” 公輸盤屈服了，但他說：“我知道用什麼方法來對付你了，但我不說。
”希望能幫到你，望采納，O（∩_∩）O~...
【公輸讀書筆記公輸文言文的要點】作業幫
[編輯本段]一詞多義①為：公輸盤為楚造雲梯之械 替.夫子何命焉為？與“焉”合用，表示疑問語氣.必為有竊疾矣 是.公輸盤為我為雲梯 製造.以牒為械 當作.②見：行十日十夜而至於郢，見公輸盤 動詞，會見.胡不見我於王 動詞，引見.於是見公輸盤 動詞，入見.③類：不可謂知類 動詞，類推，為與此同類 名詞，種類，④子：子墨子聞之 子，先生，老師願借子殺之 子，您⑤說 公輸盤不說 說，通“悅”，高興.請說之 說，陳說.⑥然：雖然，公輸盤為我為雲梯 這樣然臣之弟子禽滑厘等三百人 但是⑦之：為楚造雲梯之械 這種子墨子聞之 代詞，指代造雲梯攻宋這件事宋何罪之有 賓語前置的標誌，結構助詞臣以王吏之攻宋也 用於主謂之間，取消句子獨立性，結構助詞吾知子之所以距我 “的”，結構助詞 ⑧起：出發、動身 起於齊起身 子墨子起，再拜⑨以：將以攻宋 憑借臣以王吏之攻宋也 認為 以牒為械 用 ⑩於：於胡不見我於王 給 今有人於此 在起於齊 從⑾爭：爭有所餘：動詞，爭奪知而不爭：動詞，爭論 通假字公輸盤不說 “說”通“悅” ；高興，愉快子墨子九距之 “距”通：“拒”“抵擋公輸盤詘 “詘”通“屈” ；理屈已持守圉之器 ＂圉＂通“禦”；抵擋知而不爭 “爭”通“諍”；諫諍閱讀理解1墨子是怎樣的一個人？答：墨子是一個正直，有正義感且聰明睿智，有雄辯之才2說說墨子止楚攻宋分為哪幾個步棸？答：三步棸.一使公輸盤理屈詞窮二使楚王理屈詞窮三模擬攻守，以防禦實力和周到安排使楚王放棄攻宋3文章第一段反映墨子怎樣的心態和精神？答：反映了墨子焦急的心態和為了阻止楚宋之 戰不辭勞苦的精神4墨子用激將法使公輸盤說出“吾義故不殺人”，此句話與文中義不殺少而殺眾這一句形成鮮明對比，使其陷入自相矛盾之中，最終折服，放棄幫楚攻宋
公輸理解要點《公輸》通過墨子
特殊句式：1.省略句（1）省略賓語例句：將以攻宋 省略了介詞的賓語“之”譯文：要憑借這些器械來攻打宋國。
（2）省略主語例句：於是見公輸盤 省略主語楚王（墨子）譯文：於是楚王召見公輸盤（於是，墨子又去見公輸盤）2.倒裝句賓語前置例句：“宋何罪之有？”，在古漢語中，表疑問的疑問代詞要提前，“之”，賓語前置的標誌。
正常語序：宋有何罪譯文：宋國有什麼罪呢？3.應注意的句子（1）“夫子何命焉為”，正確的翻譯為：“你（有）什麼見教呢？”本句中，本來沒有謂語，在翻譯時應補充出來。
“焉為”表示疑問語氣。
（2）“胡不見我於王”，正確的翻譯為：“為什麼不把我引見給大王呢？”“見我”，應理解為“（把）我引見”。
...
為《公輸》寫一段導遊詞
《公輸》教學重點《公輸》選自《墨子?非攻》，是《墨子》中最有文采和文學趣味的一篇。
課文記述了墨子製止楚國攻宋的故事，詳細敘述了墨子同公輸盤、楚王作鬥爭的經過。
墨子不僅以“非攻”的主張說服了對方，而且以實際的守禦力量製服了對方，終於迫使楚王取消了這次侵略行動。
文章情節生動，一波三折，懸念迭生；人物形象鮮明；言辭巧妙、鋒利。
書讀百遍，其義自見。
教學本文，應以誦讀法為主，輔之以討論點撥法、品讀法。
在疏通文意的基礎上，先整體把握課文，然後啟發學生研習課文。
先設疑，再讓學生從內容、人物、寫作特點等方麵鑒賞文章，然後點撥總結、拓展延伸。
教學本文，重在引導學生品味墨子的勸說技巧，理解墨子的反侵略主張，認識非正義戰爭的罪惡，盡自己所能為和平作貢獻。
教學目標 知識目標 1.積累文言文常用的實詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特征。
2.了解墨子及其非攻主張。
能力目標 1.體會墨子高超的勸說藝術。
2.感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會人物的思想感情。
3.品味賞析課文的美，培養學生閱讀先秦諸子散文的興趣。
德育目標 認識非正義戰爭的罪惡，反對侵略，熱愛和平，盡自己所能為和平作貢獻。
教學重點 1.積累文育知識，提高學生的自學能力。
2.理清行文思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟。
3，背誦自己喜歡的句、段，增加語言積澱。
教學難點 鑒賞墨子的勸說技巧。
教學方法 1.誦讀法 2.討論點撥法 3.品讀法教具準備 多媒體，錄音機、示範朗讀磁帶，教學圖片課時安排 2課時教學過程第一課時 [教學要點] 資料助讀：朗讀課文，整體感知，譯讀課文，積累文言知識，熱悉文意，理清行文思路，理解文意。
[教學步驟] 一、導語設計 設計（一） 魯班是我國古代有名的能工巧匠，同時他還是一位頑固狡詐，陰險狠毒的人。
他的麵前站著一位英勇無畏的外交家，他就是春秋戰國時期墨家學派的創始人——墨於。
設計（二） 當今世界的兩大主題是和平與發展，戰爭給人們帶來的苦難罄竹難書.今天我們走近一位熱愛和平的人，他憑借自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及果敢勇毅阻止了一場不義的戰爭，請看他非凡的表現。
（多媒體插放動漫flash） 二、資料助讀 1.關於先秦諸子散文 先秦諸子散文產生於春秋戰國百家爭鳴的時代.主要的著作有《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》《呂氏春秋》等.先秦諸子散文的發展大致經曆了三個階段：春秋戰國之交為第一個發展階段，以《論語》和《墨子》為代表。
《論語》是較短的語錄體散文。
《墨子》在對話中有議論，初具議論文的規模。
戰國中葉為第二個發展階段，以《孟子》和《莊子》為代表。
《孟子》是對話體論辯文，《莊子》接近專題論文.戰國後期為第三個發展階段？以《荀子》和《韓非子》為代表。
先秦諸子散文大多文情並茂，極具文采，善用譬喻陳說事理，論辯是非，增強了說服力，而排比、誇張等修辭的大量運用更使文章辭采繽紛。
總之，先秦諸子散文無論思想性還是藝術性都對後世文學產生了深遠影響。
2.《墨子》及墨子 墨子，（約前468~前376）名翟，魯人，一說宋人，戰國初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。
曾為宋國大夫。
早年接受儒家教育，後聚徒講學，創立與儒家相對立的墨家學派。
主張?兼愛”“非攻“尚賢”“節用”，反映了小生產者反對兼並戰爭，要求改善經濟地位和社會地位的願望，他的認識觀點是唯物的。
但他一方麵批判唯心的宿命論，一方麵又提出同樣是唯心的“天誌”說，認為天有意誌，並且相信鬼神。
墨於的學說在當時影響很大，與儒家並稱為?顯學”。
《墨子》是先秦墨家著作，現存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學辭和語錄，其中也有後期墨家的作品。
《墨子》是我國論辯性散文的源頭，運用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進行論政，邏輯嚴密，說理清楚。
語言質樸無華，多用口語，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
3.公輸 公輸，名盤，也作?“般”或?“班”又稱魯班，山東人，是我國古代傳說中的能工巧匠。
現在，魯班被人們尊稱為建築業的鼻祖，其實這遠遠不夠.魯班不光在建築業，而且在其他領域也頗有建樹。
他發明了飛鳶，是人類征服太空的第一人，他發明了雲梯（重武器），鉤钜（現在還用）以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學家，在機械方麵，很早被人稱為“機械聖人”，此外還有許多民用、工藝等方麵的成就。
魯班對人類的貢獻可以說是前無古人，後無來者，是我國當之無愧的科技發明之父。
三、朗讀課文，整體感知 1.教師示範背誦課文，學生聽讀，把握字音。
多媒體顯示：生字：械（xiè） 軒（xuān） 輿（yǔ） 犀兕（xī sì） 黿（yuán） 罨（tuó）鮒（fù） 梓（zī） 褊楠（piá nán） 多音字：請說之（shuō） 長木（zhàng） 公輸盤（bān） 見我於王（xiàn）禽滑厘（gǔ）通假字：公輸盤不說（通“悅”，高興）子墨子九距之（通“拒”，阻擋） 子墨子之守圉有餘（通“禦”，抵擋） 公輸盤詘（通“屈”，理屈）。
2.教師播放示範朗讀磁帶，教師提醒學生注意把握語氣，體會人物的心理，感受激烈...
1、原句填空直接揭示楚攻宋實屬不義之舉的句子是
《公輸》閱讀題1、給加重的字注音.公輸盤（bān ） 至於郢（yǐng ） 敝輿（yú ） 鮒魚（fù ） 守圉之器（yù ） 禽滑厘（gǔ ） 短褐（hè ） 犀兕（sì） 麋鹿（mí） 楩楠 （pián ）2、把下麵的句子翻譯成現代文（1）宋何罪之有？宋國有什麼罪呢？ （2）夫子何命焉為？您有什麼見教呢？ （3）胡不見我於王？ 為什麼不把我引見給楚王呢？ （4）然胡不已乎？但是為什麼不停止（進攻楚國）呢？ （5）雖然，公輸盤為我為雲梯，必取宋.即使這樣，公輸盤替我造了雲梯，我一定要攻取宋國. （6）雖殺臣，不能絕也.即使殺了我，也不能殺盡（宋的守禦者）. （7） 吾知所以距子矣.我知道用什麼（方法）來對付你了.（8） 此為何若人？ 這是什麼樣的人呢？ （9） 臣以王吏之攻宋也，為與此同類.我認為大王派人攻打宋國，正和這個患偷竊的人一樣.（10）公輸盤為楚造雲梯之械，成，將以攻宋. 公輸盤替楚國製造雲梯這種器械，製成後，將用它來攻打宋國. （11）殺所不足而爭有餘.犧牲自己缺少的民眾而爭奪自己並不缺少的土地. 3、指出下列句中通假字並解釋（1）子墨子九距之.距同拒 抵擋 防禦（2）子墨子之守圉有餘.圉同禦 抵擋（3）公輸盤詘.詘同屈 折服 （4）公輸盤不說.說同悅 高興4、文學常識填空①《公輸》選自《墨子 公輸》.墨子名（翟），相傳為（戰國）時期（魯）國人，是（墨家）學派的創始人，墨子重要的政治主張是（“非攻”），在本文中就有明顯體現.②《墨子》一書現在一般認為是墨子的（弟子及其再傳弟子）記述墨子（言行）的輯錄.③這場模擬攻守戰，結果是墨子勝利了.“（詘）”字，說明公輸盤已是黔驢技窮.5、解釋加粗的重點字（1）起於魯 （出發 動身） （2）請說之（允許，敬辭）（3）鄰有敝輿而欲竊之（車） （4）鄰有短褐而欲竊之（粗布衣服） （5）然胡不已乎（但是） （6）胡不見我於王（引見）（7）雖然 （這樣） （8）以牒為械（用、拿）（9）待楚寇矣（入侵） （10）雖殺臣，不能絕也（殺盡）（11）子墨子之守有圉餘 （圉通“禦”，抵擋）6、翻譯（1）夫子何命焉為？先生有什麼見教呢？（2）宋何罪之有？宋國有什麼罪呢？（3）殺所不足而爭所有餘.損失不足的而爭奪有餘的.意思是犧牲百姓的生命去爭奪土地.7、比較“為”字的讀音和意思①公輸盤為楚造雲梯之械 （wèi給、替） ②夫子何命焉為？（wéi語氣詞）③吾從北方聞子為梯 （wéi製造） ④必為有竊疾矣.（wéi是）⑤臣以王吏之攻宋也，為與此同類.（wéi是） ⑥公輸盤為我為雲梯（wèi給、替）⑦子墨子解帶為城，以牒為械.（wéi 當作wéi當作） 8、區別加點詞在不同句子中的意思（1）以：將以攻宋（用來） 以牒為械（用）臣以王吏之攻宋也（認為）（2）類：不可謂知類（事理） 臣以王吏之攻宋也，為與此同類（種類）（3）於：起於魯（從） 至於郢（於：介詞，引進與動作行為有關的處所.這裏引進“至”這個動作行為到達的處所，可不譯或譯為“到”；“至於”可譯為“到達”或“到了”.） 今有人於此（在） 胡不見我於王（向） 有餘於地（在……方麵） 於是（於：在.於是：在這種情況下）見公輸盤.9、指出下列句中“請”字用法不同的一項 （C要求 其他請允許我、請求）A.子墨子曰：“請獻十金.” B.楚王曰：“善哉.吾請無攻宋矣.”C. 臣是以無請也. D.子墨子起，再拜，曰：“請說之.”10、下列加點詞語的意思和用法完全相同的一項是 （D 當作 ）A.行十日十夜而至於郢.（表示承接關係.可譯為＂就＂＂接著＂，或不譯） 知而不爭（卻）.B.然胡不已乎？（停止） 吾既已言之王矣（已經）C. 願借子殺之.（他） 公輸盤之意不過欲殺臣（的）D.子墨於解帶為城. 以牒為械.二、文言文閱讀.（一）於是見公輸盤.子墨子解帶為城，以牒為械.公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之.公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有餘. 公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言.” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言.” 楚王問其故. 子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣.殺臣，宋莫能守，乃可攻也.然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣.雖殺臣，不能絕也.” 楚王曰：“善哉.吾請無攻宋矣.”1、翻譯下列句子（1）吾知子之所以距我，吾不言.譯文：我也知道你要怎麼對付我，可是我也不說.（2）雖殺臣，不能絕也.譯文：即使殺了我，也不能殺盡保衛宋國的人.（3）吾請無攻宋矣. 譯文：我請求不要攻打宋國了.2、本段主要記述墨子與公輸盤的假想的攻守戰，哪些語句表明戰鬥之激烈？結果怎樣？（用原文回答）答：公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之.結果：公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有餘.3、文段中哪個詞表明公輸盤已技窮？公輸盤說：“吾知所以距子矣.”他的辦法是什麼？答：“詘”. 辦法是殺害墨子.4、概括本段的主要內容答：寫墨子與公輸盤演武勝利，迫使楚王放棄攻宋的企圖.5、下麵說法不正確的一項是（D）（非攻 兼愛）A.《公輸》一文敘述了墨子同公輸盤、楚王論辯的經過，說明楚國攻打宋國不會有好結果，促使楚王放棄攻宋.B.《公輸》一文充分體現了《墨子》散文論辯性強、富有邏輯性的特色.C. 墨子勇於麵對問題，說服了楚王.這表明...
滿井遊記的重點字詞：古今異義,一詞多義,通假字,詞類活用
一、古今異義 1、披風——古義：在風中散開。
今義：披在肩上沒有袖子的外衣 。
2、許——古義：表約數。
今義：許可。
3、走——古義：跑。
今義：行走。
4、局促 古義：拘束，限製。
今義：緊迫，拘謹，不自然。
二、一詞多義 1、乍： 波色乍（zhà）明 （初，始） 晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣（xiá）也 （突然，忽然） 2、作 凍風時作 （刮起） 屬予作文以記之（寫） 3、鱗 鱗浪層層 （名詞作狀語，像魚鱗似地） 呷浪之鱗 （代魚） 毛羽鱗鬣之間皆有喜氣 （魚鱗，這裏指魚） 4、然 晶晶然如鏡之新開 （……的樣子） 然徒步則汗出浹背 （然而） 5、雖 風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背 （雖然） 今雖死乎此，比吾鄉鄰死則已後矣 （即使） 6、得 欲出不得 （能，能夠） 悠然自得： （得意） 得道多助 （施行） 今為所識窮乏者得（dé）我而為（wéi）之（通“德”，感激） 7、時 凍風時作 （時常） 時而獻焉 （到時候） 於時冰皮始解 （這時） 8、之 脫籠之鵠 （助詞，的） 倩女之靧麵 （主謂之間取消句子獨立性，可不譯） 郊田之外 （限定關係，以） 局促一室之內（限定關係，以） 9、始 於時冰皮始解 （開始） 始知郊田之外未始無春 （才） 三、通假字1.“墮”通“隳”，毀壞。
例句：不以遊墮事。
2.“紀”通“記”，記載，記遊。
例句：惡能無紀。
四、詞類活用例句：局促一室之內1、名詞作形容詞鱗：魚鱗，這裏是指像魚鱗一樣例句：鱗浪層層2、名詞作動詞泉，泉水，這裏是用泉水煮的意思。
茗，茶，這裏是喝茶的意思。
例句：泉而茗者罍，酒杯，這裏是舉起酒杯的意思。
例句：罍而歌者蹇，驢，這裏是騎驢的意思。
例句：紅裝而蹇者亦時時有。
3、名詞作形容詞拭，擦拭，這裏是擦過的樣子。
例句：娟然如拭
【初中古文背誦篇目重點句段及翻譯】作業幫
5、童趣（沈複） 第二單元 10、《論語》十則 第三單元 15、古代詩歌五首 觀滄海（曹操） 次北固山下（王灣） 錢塘湖春行（白居易） 西江月（辛棄疾） 天淨沙·秋思（馬致遠）第四單元 20、*山市（蒲鬆齡） 第五單元 25、《世說新語》兩則 詠雪 陳太丘與友期第六單元 30、*寓言四則智子疑鄰塞翁失馬人教版七年級下冊文言文翻譯全集第一單元 5、傷仲永（王安石） 第二單元 10、木蘭詩 第三單元 15、*孫權勸學《資治通鑒》 第四單元 20、口技（林嗣環） 第五單元 25、短文兩篇 誇父逐日 《山海經》 兩小兒辯日 《列子》 第六單元 30、*狼（蒲鬆齡）人教版八年級上冊文言文翻譯全集第五單元 21、桃花源記（陶淵明） 22、短文兩篇 陋室銘（劉禹錫） 愛蓮說（周敦頤） 23、核舟記（魏學洢） 24、大道之行也（《禮記》） 25、杜甫詩三首 望嶽 春望 石壕吏 第六單元 26、三峽（酈道元） 27、短文兩篇 答謝中書書（陶弘景）記承天寺夜遊（蘇軾） 28、觀潮（周密） 29、湖心亭看雪（張岱） 30、詩四首 歸園田居（陶淵明） 使至塞上（王維） 渡荊門送別（李白） 登黃鶴樓人教版八年級下冊文言文翻譯全集第五單元 21、與朱元思書（吳均） 22、五柳先生傳（陶淵明） 23、馬說（韓愈） 24、送東陽馬生序（節選）（宋濂） 25、詩詞曲五首 酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫） 赤壁（杜牧） 過零丁洋（文天祥） 水調歌頭（明月幾時有）（蘇軾） 山坡羊·潼關懷古（張養浩） 第六單元 26、小石潭記（柳宗元） 27、嶽陽樓記（範仲淹） 28、醉翁亭記（歐陽修） 29、滿井遊記（袁宏道） 30、詩五首 飲酒（其五）（陶淵明） 行路難（其一）（李白） 茅屋為秋風所破歌（杜甫） 白雪歌送武判官歸京（岑參） 己亥雜詩（龔自珍）人教版九年級上冊文言文翻譯全集第六單元 21、陳涉世家（司馬遷） 22、唐雎不辱使命（劉向） 23、隆中對（陳壽） 24、出師表（諸葛亮） 25、詞五首 望江南（溫庭筠） 江城子·密州出獵（蘇軾） 漁家傲（範仲淹） 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾） 武陵春（李清照）人教版九年級下冊文言文翻譯全集第五單元 17、公輸 《墨子》 18、《孟子》兩章得道多助，失道寡助生於憂患，死於安樂 19、魚我所欲也 《孟子》 20、《莊子》故事兩則 惠子相梁莊子與惠子遊於濠梁 第六單元 21、曹劌論戰 《左傳》 22、鄒忌諷齊王納諫 《戰國策》 23、愚公移山 《列子》 24、《詩經》兩首 關睢蒹葭
公輸練習題及答案從什麼地方看出墨子的善於辯論
從什麼地方看出墨子的善於辯論？（1）說理時不直來直往，而是巧譬善喻，旁敲側擊，以引對方進入自己的圈套。
（2）連用三個＂不可喂＂，從多方麵揭露對方“義不殺少而殺眾”的矛盾和“義”的虛偽性，從而使其無從辯解，隻得折服。
公輸練習題及答案1、給加橫線的字注音。
公輸盤（ ） 至於郢（ ） 敝輿（ ） 鮒魚（ ） 守圉之器（ ） 禽滑厘（ ） 短褐（ ） 犀兕（ ） 麋鹿（ ） 楩楠 （ ）2、把下麵的反問句翻譯成現代文。
（1）宋何罪之有？ （2）夫子何命焉為？ （3）胡不見我於王？ （4）然胡不已乎？ （5）雖然，公輸盤為我為雲梯，必取宋。
（6）雖殺臣，不能絕也。
____________ （7） 吾知所以距子矣：____________（8） 此為何若人？ ____________ （9） 臣以王吏之攻宋也，為與此同類。
（10）公輸盤為楚造雲梯之械，成，將以攻宋。
（11）殺所不足而爭有餘。
3、指出下列句中通假字並解釋 （1）子墨子九距之。
____________ （2）子墨子之守圉有餘。
__________ （3）公輸盤詘。
____________ （4）公輸盤不說。
____________4、文學常識填空。
①《公輸》選自《________》。
墨子名________，相傳為________時期______國人，是_______學派的創始人，墨子重要的政治主張是“________”，在本文中就有明顯體現。
②《墨子》一書現在一般認為是墨子的__________記述墨子__________的輯錄。
③這場模擬攻守戰，結果是墨子勝利了。
“________”字，說明公輸盤已是黔驢技窮。
5、解釋加粗的重點字。
（1）起於魯________ （2）請說之________（3）鄰有敝輿而欲竊之 ________ （4）鄰有短褐而欲竊之 ________（5）胡不已乎________ （6）胡不見我於王________（7）雖然________ （8）以牒為械________（9）待楚寇矣________ （10）雖殺臣，不能絕也________（11）子墨子之守圉有餘 ________ 6、翻譯。
（1）夫子何命焉為？__________________________________________________ （2）宋何罪之有？____________________________________________________ （3）殺所不足而爭所有餘。
___________________________________________7、比較“為”字的讀音和意思 ①公輸盤為楚造雲梯之械 ②夫子何命焉為？③吾從北方聞子為梯 ④必為有竊疾矣。
⑤臣以王吏之攻宋也，為與此同類。
⑥公輸盤為我為雲梯 ⑦子墨子解帶為城，以牒為械。
8、區別加點詞在不同句子中的意思。
（1）以：將以攻宋________ 以牒為械_______ 臣以王吏之攻宋也________ （2）類：不可謂知類________ 臣以王吏之攻宋也，為與此同類_______ （3）於：起於魯________ 至於郢________ 今有人於此________ 胡不見我於王________ 有餘於地________ 於是見楚王________9、指出下列句中“請”字用法不同的一項 （ ） A.子墨子曰：“請獻十金。
” B.楚王曰：“善哉。
吾請無攻宋矣。
” C. 臣是以無請也。
D.子墨子起，再拜，曰：“請說之。
”10、下列加點詞語的意思和用法完全相同的一項是 （D ） A.行十日十夜而至於郢。
知而不爭。
B.胡不已乎？ 吾既已言之王矣 C. 願借子殺之。
公輸盤之意。
D.子墨於解帶為城。
以牒為械。
二、文言文閱讀。
（一）於是見公輸盤。
子墨子解帶為城，以牒為械。
公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。
公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有餘。
公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
” 楚王問其故。
子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。
殺臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
雖殺臣，不能絕也。
” 楚王曰：“善哉。
吾請無攻宋矣。
”1、翻譯下列句子。
（1）吾知子之所以距我，吾不言。
譯文：_______________________________________________________________ （2）雖殺臣，不能絕也。
譯文：_______________________________________________________________ （3）吾請無攻宋矣。
譯文：_______________________________________________________________2、本段主要記述墨子與公輸盤的假想的攻守戰，哪些語句表明戰鬥之激烈？結果怎樣？（用原文回答） 答：________________________________________________________________3、文段中哪個詞表明公輸盤已技窮？公輸盤說：“吾知所以距子矣。
”他的辦法是什麼？答：________________________________________________________________4、概括本段的主要內容。
答：________________________________________________________________5、下麵說法不正確的一項是（ ） A.《公輸》一文敘述了墨子同公輸盤、楚王論辯的經過，說明楚國攻打宋國不會有好結果，促使楚王放棄攻宋。
B.《公輸》一文充分體現了《墨子》散文論辯性強、富有邏輯性的特色。
C. 墨子勇於麵對問題，說服了楚王。
這表明，對不義之戰，要敢於鬥爭。
D.《公輸》一文通過對話，充分體現了墨子“民為貴，君為輕”的政治思想。
6、子墨子說服公輸盤采用了什麼方法？（二）子墨子曰：“荊之地...
