爸爸說我不省心--
今天在上政治課時,老師提出以"效率優先,兼顧公平"為辯題,讓同學們展開激烈的辯論賽。在辯論的過程中，同學們爭辯得十分激烈，互不相讓，感覺像站在法庭上聽審似的。
同學們的注意力被賽場上激烈的籃球比賽吸引過去了，同學們展開了激烈的討論。
科學課上,同學們群情激奮,討論如此熱烈,好像林中的群鳥正在開空前的運動大會。
科學課上,一群麻雀嘰嘰喳喳在為一個問題爭論不休。
科學課上,隻為一個問題就吵得天翻地覆,激烈的聲音震顫了教室每個角落。
辯論高手個個巧舌如簧、據理力爭維護自己的觀點。
辯論會上,反方剛巧舌如簧的悍衛了自己的觀點,馬上就被正方據理力爭的給反駁回去了。
老師批評小明的作文是在誇誇其談，同學們交頭接耳討論應該如何修改這篇作文。
經過激烈的討論，最終他對這個說法屈服了。
這些私事不宜在大庭廣眾下討論，我們還是辟室密談吧！
學校大禮堂為我們播放奧運會，同學們為中美哪個國家將成為本屆奧運會上奪取金牌總數最多的國家爭論得麵紅耳赤。
課堂內同學們為了老師的問題爭得麵紅耳赤，大家討論的相當激烈。
描寫同學們討論激烈的句子有哪些？
1. 今天在上政治課時，老師提出以＂效率優先，兼顧公平＂為辯題，讓同學們展開激烈的辯論賽。
在辯論的過程中，同學們爭辯得十分激烈，互不相讓，感覺像站在法庭上聽審似的。
2. 同學們的注意力被賽場上激烈的籃球比賽吸引過去了，同學們展開了激烈的討論。
3. 科學課上，同學們群情激奮，討論如此熱烈，好像林中的群鳥正在開空前的運動大會。
4. 科學課上，一群麻雀嘰嘰喳喳在為一個問題爭論不休。
5. 科學課上，隻為一個問題就吵得天翻地覆，激烈的聲音震顫了教室每個角落。
6. 辯論高手個個巧舌如簧、據理力爭維護自己的觀點。
7. 辯論會上，反方剛巧舌如簧的悍衛了自己的觀點，馬上就被正方據理力爭的給反駁回去了。
8. 老師批評小明的作文是在誇誇其談，同學們交頭接耳討論應該如何修改這篇作文。
9. 經過激烈的討論，最終他對這個說法屈服了。
10. 這些私事不宜在大庭廣眾下討論，我們還是辟室密談吧！11. 學校大禮堂為我們播放奧運會，同學們為中美哪個國家將成為本屆奧運會上奪取金牌總數最多的國家爭論得麵紅耳赤。
12. 課堂內同學們為了老師的問題爭得麵紅耳赤，大家討論的相當激烈。
有哪些詩詞語句描述 一起讀書 討論的,經典的？
好像這類的詩經中比較多一些？豈曰無衣？與子同袍。
王於興師，修我戈矛。
與子同仇。
豈曰無衣？與子同澤。
王於興師，修我矛戟。
與子偕作。
豈曰無衣？與子同裳。
王於興師，修我甲兵。
與子偕行。
——《詩經·秦風·無衣》《聚首》校舍青青柳色新，讀書琅琅一身輕。
莫道前路無知己，一朝重逢醉人心。
曾記同窗日月酣，未忘分道夢魂憨。
才華自負如椽筆，情義誰憐比俊男。
生死無由今日醉，嬋娟難卻舊時諳。
十年不見嫦娥月，雲海蒼茫隔九天。
現代詩 顧也三年同窗，朝夕與共，人非草木，孰能無情。
想那當初，就讀工中，天意安排，同桌同凳。
受授不親，一本正經，天真無邪，心卻正統。
三八為界，南北分庭，稍有過界，立遭反攻。
約法三章，立據為憑，若有越規，既加雷霆。
同窗三年，雖說無情，警戒放鬆，臉亦放晴。
用用象皮，不吱不吭，小小方塊，推過中庭。
再借鉛筆，亦無回聲，但有一點，有求必應。
故意犯境，也不動兵，同窗三年，能說無情。
相互交談，有色有聲，學習共勉，偶有分爭。
操場遊戲，與眾不同，獨出心裁，目傳由衷。
往來漸密，關心加重，同窗三年，怎能無情。
天不作美，命運捉弄，畢業待既，各奔西東。
一心事業，誌有不同，書信雖頻，情卻不濃。
年令漸大，知識亦豐，情止與斯，友誼永恒。
同窗三年，豈能無情，三年同窗，熟能無情。
就是形容課堂上討論激烈的句子
1. 車水馬龍，浩浩蕩蕩，人山人海，車水馬龍，摩肩接踵，門庭若市 ，絡繹不絕，高朋滿座 ，歡聲雷動2. 高朋滿座 歡聲雷動 絡繹不絕 門庭若市3. 一群兒童嘰嘰喳喳，無比歡樂.遊樂園門庭若市，真熱鬧！4. 中秋節晚上，街道上燈火通明，紅紅火火，真熱鬧！5. 北京市人潮洶湧，熱鬧非凡！6. 國慶節到了，街道上人山人海，水瀉不通.市場人山人海，熱鬧極了.7. 同學們在積極地討論，充滿了歡樂地氣氛！8. 小鳥圍在一團，嘰嘰喳喳地傾談著今天的趣事.9. 大街上真熱鬧.”彩燈掛的到處都是，有紅的、白的、綠的、五顏六色，美麗極了！10. 你看！街上人山人海，有的買柿子；有的推著裝滿水果的車子，大聲吆喝著；還有的在商店，悠閑地轉著，嘴裏還不時地哼著小曲兒呢！11. 你聞！火鍋店裏的火鍋香味伴隨著微風，飄到了人們的鼻子裏，飄散到了遠方.12. 花園裏的景色美麗極了.花兒們的臉兒一個比一個漂亮，紅的像蘋果，黃的像鴨梨.辛勤的蜜蜂們把花兒當做了它們的舞台，在上麵嗡嗡的唱起歌來，花兒們一點兒也不覺得累，一朵朵笑的更歡了.1、喧鬧：國慶期間在天安門的遊客很多，周圍什麼聲音都有，十分嘈雜。
2、熱鬧：年夜飯的時候全家八個人圍坐在一起吃飯的時候十分開心。
3、安靜：淩晨三點半的晚上，一個人在房間裏，一根針從桌子上落下去的聲音都聽得十分清楚。
4、吵鬧：當老師宣布把體育課改成數學課時，班裏的學生“哄”的炸開了鍋。
5、幽靜：在深幽的叢林裏住著一位老者，隻能聽到小溪的流水聲，清脆的鳥叫聲。
6、來到了會場，啊！會場上人山人海，水泄不通，我們好不容易從人群裏擠了進去。
我看到有玩遊戲的，打氣槍的，投飛鏢的，賣棉花糖的等等，會場上到處是叫賣聲，說話聲，討價還價聲，隻看得我眼花繚亂7、廟會上，人山人海，叫賣聲、嘰嘰喳喳的說話聲……可真熱鬧。
五花八門的東西讓我看不過來。
先說那賣吃的：香甜的巧克力惹人喜愛，酸甜的糖葫蘆讓人饞掉牙……再說那賣玩具的：各種各樣的大氣球，五顏六色的茸毛玩具，五花八門的小麵人，還有紅色的紙燈籠呢！8、春節到了，大街小巷人流如潮，辛勤勞動一年的人們，紛紛走出家門，享受節日的閑暇，男女老少個個臉上都洋溢著歡快的笑容。
大街上的顏色也比平時鮮豔多了。
隻見彩旗飄揚，各色商家標語、條幅迎風招展。
商場門口掛著一隻隻大紅燈籠，看一眼就讓人心裏暖和。
湛藍的天空中，一隻隻彩色氣球在陽光的照耀下豔麗奪目。
微風拂過，大小氣球迎風起舞，又仿佛在向路人點頭致意。
9、瞧，街道上，各類車輛川流不息，把道路堵得水泄不通。
有風馳電掣的小轎車，有急速飛奔的摩托車，有輕捷方便的電動車，還有悠然自得的自行車……我們猶如置身於車海之中。
車輛還排起了隊伍，組成了一幅長龍似的圖案。
關於動作、神態、外貌描寫的句子
隻見老師一語不發，把書本“啪”地一下拍到了桌上，頓時全班同學都嚇了一跳，再也沒有誰敢講話了，教室裏頓時靜的連針落到地上也能聽得見！ 老師還是沒有說話，隻是用眼睛嚴厲地瞪著我們，那眼神像要射出火花一般！有的同學羞愧地低下了頭，不敢看她。
我悄悄地瞥見老師，她的氣還是沒消，皺著眉頭急促地呼吸著...... 1 她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。
2 她夾上書本，朝我莞爾一笑，腳步匆匆地走了。
3 她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進池水裏，臉上漾著歡樂的波紋。
4 他愉快的笑了，臉上的皺紋宛如一朵盛開的金菊。
5 聽著女兒的敘述，母親的嘴巴像敲開木魚般地笑開了。
她笑得花枝亂顫 她笑得捂住肚子 他笑得趴在桌上 他笑得眼睛眯成了一條縫 他笑得把嘴裏的飯菜都噴出來了 他嚇得麵色如土，舌頭僵住了，說不出話來 冷若冰霜，令人生畏 窘得麵臉通紅，不知如何是好 聚精會神地苦苦思索 興奮得麵臉通紅 隻見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
老師看到題後，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下麵來回移動，思考著。
他習慣地用雙手捶著朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫幾聲，才出去玩兒。
他的臉慘白慘白的，嚇得眼睛瞪得大大的 這些行嗎？你隨便選吧.一嚴嘉逸為首的，2班隊。
展開了如潮水般的攻勢，王若嚴 嚴嘉逸 肖月 林振嘉 四位前鋒，在我們的前場打著短傳滲透，可是邵聰是個一流的後衛，在他們傳球的兩點一線間，邵聰一個倒地飛鏟，把球斷了下來，聞兆庚，靈敏的用後腳跟一掃，球不偏不斜到了程飛腳下，程飛一個轉身過了李繼傳，可是，程飛卻因速度不夠，無法擺脫林振家的看守。
但林振嘉卻無法段程飛得球，情急之下，林振家，采取了犯規戰術拉到了程飛。
一班隊又得到了一個位置絕佳的任意球。
隻見邵聰占到球前，飛快的跑到球邊，一跳，原來是個假動作，在後麵的程飛，跟上，抬腳便射，準確地傳到了假試播的頭頂，突然，球神奇的畫了一道弧線，直奔球門用上角，展位不好的王威森撲救不及，程飛把比分擴大成3:0！這個進球，無疑打碎了2班隊的扳平希望。
可是，好景不長，2班隊利用角球的機會，由李繼傳在中路，打進了一計驚天地泣鬼神的進球。
進這個球，我們還領先兩分，可是2班隊的士氣卻起來了。
2.他雙手捧著球，深吸一口氣，然後踮起腳尖，原地彈動了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。
離籃架足有四五米遠，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。
說時遲，那時快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來，雙手抓住飛來的球，舉到頭頂，腰一挺，然後“嘿”地叫了一聲，把球灌進了籃筐...... 3.他穩穩地坐在車座上，皺著眉頭，兩眼緊盯前方，雙手緊握車把，雙腳交替用力地向下蹬著踏板。
慢慢地，他越騎越用力，小小的自行車開始左右搖晃；慢慢地，他開始離開車座，在車上站了起來...... 神態描寫 1、 如果黑板就是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。
鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船隻般泊在港口的課本 。
課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美弧線——船隻穿過……天空飄不來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
2，爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須。
他高高的個兒，寬寬的肩，別看他已年過古稀，可說起話來，聲音像洪鍾一樣雄渾有力；走起路來“蹬、蹬、蹬”他，連小夥子也追不上呢。
3，爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光。
可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很 相稱。
4、哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎子”一樣，隻要把他的眼鏡摘下來，在我麵前他就像綿羊一樣服服帖帖。
一天下午，哥哥要洗頭了。
他吩咐我給他拿肥皂換水。
我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然後再治你。
一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。
我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。
哥哥搓完後去洗頭，一捧水，捧了個空。
他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。
他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。
5、小毛頭長得很小，頭隻有我的大洋娃娃那麼大；臉圓圓的，紅紅的，像隻大蘋果。
她睡得很甜，兩隻眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩隻彎彎的新月；小嘴巴經常一動一動，好像在吃奶。
她渾身被小被子包住，還用繩子紮緊，一動也不動。
6，妹妹今年十歲，讀小學三年級。
她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。
烏黑的頭發下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。
她那一排雪白的牙齒當中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡。
7，小菊到今年已經十四歲了，但是她的身體長得不高，手臂依然那麼細小，顴骨照舊凸出，十個指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會折斷似的；因為她十分消瘦，所以看起來她的身體輕飄飄的。
外貌描寫 ...
描寫文采很好的句子
先聲明，很多，自己慢慢看 珠簾別有情調，珠簾幽雅美麗，珠簾是詩詞上的東西，珠簾像一串串水滴……而我現在，卻隻能對著這珠簾發呆。
因為，今晚家裏有宴會。
宴會是為了綠萍而開的。
今年暑假，綠萍拿到了大學文憑，我拿到了高中文憑，父親本就想為我們姐妹倆請次客，但我正要參加大專聯考，母親堅持等我放榜後，來一個“雙喜臨門”。
於是，這宴會就拖延了下來，誰知道聯考放榜，我卻名落孫山，“雙喜”不成，變成了“獨悲”。
這份意外的“打擊”，使母親好幾個月都振作不起來。
這樣，轉眼間，秋風起兮，轉眼間，冬風複起，綠萍又考進了一個人人羨慕的外國機構，得到一份高薪的工作。
這使母親又“複活”了，又“興奮”了。
綠萍最大的優點，就是可以用她的光芒，來掩蓋我的暗淡。
母親忘了我落榜帶給她的煩惱，也忘了這份恥辱，她廣發了請帖，邀請了她的老同學，幹姐妹，老朋友，世交，以及這些人的子女，姐姐的同學……濟濟一堂，老少皆有……這是個盛大的宴會！而我，我隻好對著我的珠簾發呆。
瓊瑤《一簾幽夢》 令狐衝慢慢轉過身來，隻見嶽靈珊苗條的背影在左，林平之高高的背影在右，二人並肩而行。
嶽靈珊穿件湖綠衫子，翠綠裙子。
林平之穿的是件淡黃色長袍。
兩人衣履鮮潔，單看背影，便是一雙才貌相當的璧人。
令狐衝胸口便如有甚麼東西塞住了，幾乎氣也透不過來。
他和嶽靈珊一別數月，雖然思念不絕，但今日一見，才知對她相愛之深。
他手按劍柄，恨不得抽出劍來，就此橫頸自刎。
突然之間，眼前一黑，隻覺天旋地轉，一跤坐倒。
過了好一會兒，他定了定神，慢慢站起，腦中兀自暈眩，心想：“我是永遠不能跟他二人相見的了。
徒自苦惱，複有何益？今晚我暗中去瞧一瞧師父師娘，留書告知，任我行重入江湖，要與華山派作對，此人武功奇高，要他兩位老人家千萬小心。
我也不必留下名字，從此遠赴異域，再不踏入中原一步。
” ——金庸《笑傲江湖》 在寫作過程中，要注意的是每個人的經曆、性格都不相同，因此每個人的心理和表達心理的方式也不同，隻有把這種“不同”表現出來，才能展示人豐富複雜的內心世界，才能形成精彩紛呈的語文世界。
心理描寫是刻畫人物的一項基本功，其表現的方式是多種多樣的，如內心獨白、表情描摹、展開聯想等。
心理描寫經常與動作描寫結合在一起，目的在於準確地傳情達意，但無論用哪一種方式表現，一定得注意合情合理。
她已經陶醉在歡樂之中，什麼也不想，隻是興奮地、發狂地跳舞。
她的美麗戰勝了一切，她的成功充滿了光輝，所有這些人都對自己殷勤獻媚、阿諛讚揚、垂涎欲滴，婦人心中認為最甜美的勝利已完全握在手中，她便在這一片幸福的雲中舞著。
——莫泊桑（法）《項鏈》 “可是一個人並不是生來要給打敗的，”他說，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。
”他想：不過這條魚給我弄死了，我倒是過意不去。
現在倒黴的時刻就要來到，我連魚叉也給丟啦。
“Detuso”這個東西，既殘忍，又能幹，既強壯，又聰明。
可我比它更聰明。
也許不吧，他想。
也許我隻是比它多了個武器吧。
——海明威（美）《老人與海》 這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。
他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。
因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。
——曹雪芹《紅樓夢》 她的姿態時常追隨著我，醒時睡時她充滿著我的靈魂！此刻，我把眼睛閉了，在我腦海裏，我的心神之力凝聚著，有她的一雙黑眼睛儼然存在著。
我又睜開眼睛，她也在這兒，好像一個海洋，好像一個深圳，她在我的麵前，我的身上，充滿了我頭部的感官。
——歌德（德）《少年維特之煩惱》 “我在什麼地方看見過他！”母親想了一想，她想用這個念頭來抑製胸中的隱隱的不快的感覺，而不想用別的言語來說出這種慢慢地而又有力地使她的心冷得緊縮起來的感覺。
但是這種感覺增長起來，升到喉嚨口，嘴裏充滿了幹燥的苦味。
母親忍不住想要回頭再看一次。
她這樣做了，那人站在原地方，小心地兩腳交替地踏著，好像他想做一件事而又沒有決心去做。
他的右手塞在大衣的紐扣之間，左手放在口袋裏，因此，他的右肩好像比左肩高些。
——高爾基（蘇）《母親》 進行心理描寫應注意掌握以下三個原則： 第一，寫人物的心理活動，應寫特定的人物在特定的環境中必然產生的心理活動，不能為心理描寫而進行心理描寫。
如大雪寒天裏，一般人想的是驅寒取暖，可是特定的人物在特定的環境中，就不一定如此想。
第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。
隻有在關鍵的情節、動作、表現出現時，才伴之以心理描寫。
第三，寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和複雜的心理變化過程。
例如高爾基的《母親》最後一章所寫尼洛夫娜發現暗探時一刹那的動搖、害怕，以及內心衝突，直到堅定、沉著。
我愛我的同桌 我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下麵，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭發，令人發笑地翹在前額。
我第一天和他坐在一...
描述課間十分鍾的句子有哪些？
1、下課鈴一響，同學們的稚氣立刻湧上心頭，完全心不在焉。
若老師非要拖幾分鍾課，那麼無疑是徒勞的。
2、“一下課心就飛到教室外麵了，屁股就坐不住了，千言萬語在嘴邊，還都是些有的沒的的話……”老師經常用這些話語諷刺我們樂此不疲。
3、追追打打的確很幼稚，但這隻是個別同學的陋習。
初一了，我們也懂事了。
課間十分鍾雖然短暫，卻也能做許多事，例如調節視疲勞，討論難題，課間閱讀，以及預習課文預習等。
4、課間十分鍾的休息就像我們在無垠的沙漠中看到海市蜃樓的心靈安慰，就像是找到一方綠洲的身體調節。
這就是為什麼同學們期待下課的原因。
5、叮鈴鈴，叮鈴鈴，一陣清脆地下課鈴聲響起，頓時校園的廣場熱鬧了起來，同學們的“課間十分鍾”遊戲開始啦！6、正在同學們玩得興致勃勃的時候，上課鈴聲響了，同學們便迅速地結束了遊戲，回到教室上課，愉快的課間十分鍾結束啦！ 7、叮鈴鈴，下課了。
同學們有的拿出跳繩，有的拿出沙包，還有的拿出足球。
大家興高采烈地跑出教室來到操場上。
8、叮鈴鈴，上課了。
同學們趕緊跑回教室上課，期待著下一個課間十分鍾的到來。
9、“叮鈴鈴……”清脆的下課鈴聲響了，同學們像小鳥一樣飛出了教室，操場上一下子熱鬧起來了。
10、下課了，有的同學還在學習，有的同學在討論電視，有的同學在討論明星，有的同學在打鬧，有的同學去操場打球，整個課間，大家都要的很開心，真是一個熱鬧的課間啊！11、下課了，教室裏像炸開了鍋，同學們一窩蜂的衝出了教室，有的在操場上做遊戲，有的再跳皮筋，有的在教室裏寫作業，還有的在安安靜靜的看是書。
12、真希望有足夠的課間十分鍾，帶著歡笑，帶著歌唱，伴我們健康成長…13、大家最喜歡的自由十分鍾到了，同學們像小兔子一樣一蹦一跳的奔赴自己的活動區域，操場上頓時熱鬧非凡。
14、課間十分鍾雖然短暫，卻給我們帶來了無限樂趣。
它讓同學們的身心變得愉悅，讓緊張的學習變得輕鬆，讓同學們的思維更加活躍，讓同學之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩！15、“叮呤呤——”下課了，像出籠的小鳥，像離弦的箭，大家衝出了教室。
我當老鷹你做小雞；我當警察你做小偷，大家興高采烈的做起了各種各樣的遊戲，有趣極了！
描寫傍晚的句子
夏日的傍晚，是熱情而美麗的。
像一個優雅的少婦；穿著五彩的裙裾攏鬢輕挽；雍容華貴。
天是一片淡淡的藍，時而浮雲朵朵，一團團似潔白的棉絮。
微風吹動著它們柔軟的身體，淺吟低唱著，一路悠哉遊哉。
當你低下頭看著路邊，茵茵的綠草與鮮花兒呢喃，這的當會兒再抬眼望去，那一片片似棉的白雲，全變成“馬尾”絲絲縷縷向天空散去…… 斜陽似血，霞光滿天。
我最喜歡夏天的傍晚，美的醉人，美的絢燦！那片火燒雲籠罩了西邊的天際，似一幅絢麗繽紛的水彩畫。
最初是一片鵝黃色打底，一層淡淡的橙紅；橙紅中加一條淡藍色的彩帶；彩帶的一端滿滿的展開，一麵寬大的血色絲巾，漸行漸遠一直扯到天邊……就這樣把夕陽襯托更加鮮紅豔麗。
暮色中的遠山，灰暗如岱樣的壯麗。
蒼茫裏，我看見那兩棵屹立在山巔之上的白楊和青鬆。
微風搖曳著它們的枝葉，在晚霞的映照下，顯得更加的蒼勁，更加的挺拔。
婆娑的枝葉透著一抹斜陽的餘暉，我看見斑駁的斜陽就掛樹梢上，一點點地墜落。
趕忙拿起數碼相機，定格在那一刹那；啪！美麗的剪影——樹：像一個頂天立地的男人，進入了我的“快門”裏…… 夕陽中的山巔凝重而巍峨，它讓我陶醉，讓我癡迷！ 夜色漸濃，夕陽終於耐不過時光磨礪，墜落在山穀裏。
山巔吞噬了最後一抹餘暉。
望斜陽我嗟歎著“夕陽無限好，隻是近黃昏”。
美麗的斜陽是那麼的壯觀，卻是曇花一現的瞬間。
白晝更替日月輪回。
人生呢？每人都從幼年，青年，壯年到老年。
每個人的夕陽呢？都會如此燦爛嗎？歲月匆匆，時光荏苒，花落又花開，青春不再來！ 夜色濃了起來。
那芽彎月不知什麼時候已悄悄地掛上天空。
華燈初上，霓虹閃爍。
原來行人稀少的一隅，現已人潮如流。
平素我就最怕擁擠，便折身奔向那條幽靜的小路，回家去。
此時，街上人聲漸漸鼎沸，車水馬龍。
大都市陷入了一片夜的繁華。
繞過熙熙攘攘的人流，漫過一片喧囂，我踏上小路。
這兒有柔柔的垂柳；這兒有淡淡的草香，這兒有濃濃的夜來香，在晚風裏飄著迷人的芳香……
有沒有描述一群朋友一起讀書討論的詩詞句子
一條條小河宛如藍色的緞帶纏繞著一望無際的綠色田野，遠處一座座造型古樸、色彩和諧的小屋，一派美麗動人的田園風光！ 一座座古老的風車，風車的風葉像張開的翅膀，迎風轉動，與綠草、野花構成了獨特的景致更為這童話般世界增添神奇色彩！ 一對對色彩鮮豔、精致絢麗，象征著甜蜜愛情的木鞋！還有那華麗的鬱金香傾倒無數情人…… 鬱金香飄香的季節，嬌豔嫵媚的女孩的笑容如花傳芬芳…… 幽幽湖邊，風車，綠草，小房，多愜意 紅紅火火鬱金香花田，陣陣芳香，風車悠悠轉！這是夢嗎？ 高高的建築也是一種藝術品，古典、優雅，像一幅濃鬱的油漆彩畫！ 到處彌漫著綠色，連空氣也飄著青草味 四周一片綠油油，綠色的驚豔，風車也停下來，陶醉在美景中…… 1.小村的上空升起嫋嫋炊煙，好像一個身穿白紗的少女在翩翩起舞，在夕陽的照耀下婀娜多姿。
2.村後是一望無際的桑園，在春天雨露的滋潤下，桑樹抽出了新芽，整個桑園就是一望無際的海洋。
3.南麵的山，山高樹茂。
名貴的白鬆、紅鬆，一樣樣，一片片，鬱鬱蔥蔥，清秀挺拔，萬年長青。
鄉村田園風光的資料：雨絲細膩的、輕柔的、無聲無息地甚至是沒有顏色地從天際來到人間。
輕嗬著方寸的土地，摩婆著土地上的生靈萬物。
???? ？？目光橫越濕潤，穿過玻璃的透明，開始找尋這雨絲的蹤跡，想撲捉它輕捷的身影。
？？然而它的調皮卻用透明回對著我和大地，那飛動的舞姿始終不能落入眼簾。
可這並不能阻隔我對它的感觸，目不能及並不代表心靈不可抵達。
我知道它此時就是我心中的模樣，正順著思海裏那條清晰的紋路，飛落到窗前的疏葉上，然後彙聚成珠，從葉的一端滑向葉的另一低角，從晶瑩施放到欲滴，旋而滴嗒成曲。
這一程的行徑，不恰似一個不用陽光透射也懂得眨動眼睛的精靈嗎？ ?? 靈動就是彼岸。
這樣的微雨，如何不讓人心動？如何不讓人憑窗凝目？ ?? 當雨絲細蒙蒙地拉灰視線，內心深處的那份燥動竟安然地靜默下來。
就好象眼前在陽光下原本雜亂的房建，在雨絲洗去纖塵的喧浮後，在灰色不經意的渲染下，開始顯露出它的錯落有致。
白灰的建築以格子的線條正好映襯著灰蒙無際的天空.。
？而遠處的房屋迷離在若隱若現中，披著神秘的輕紗，晃動著參差的樹影，在雨中傳遞著幻覺的美魅。
那青與黃在深秋的替代中，亦消減了幾寸陽光的分明和逼人，多了一份柔和在風中低吟。
它的或癡或嗔，都是詩人筆端難辭的深情。
???? ？？田園裏更有忘季的青菜，揚著碧嫩的臉，在雨絲的滋潤下開始綠油油地歌唱。
即使是隔著柵欄，我亦能聽到它們的歡呼，一叢叢、一簇簇...... ???? ？ 於是，在這個時候我會打開柵欄，讓自已散漫在田園小徑。
拋卻雨傘的橫隔，與微雨做著最近距離的接觸。
？？直至絲絲的涼意穿透我薄薄的長裙，我才意識到季節的替換。
身居南方就是這樣，經常就在毫無界線的準備下，迷糊闖進一個新的季節。
不過這樣也好，讓許多的醒悟突然出現在自已懵懂的笑容裏，而不是捕捉在莫名的季節替換感歎中。
此際微雨蒙蒙，雖已堪稱冬雨，可它獨有的氣息裏卻卷著不言的溫柔。
喜歡它悄悄地落在我的肩上、發絲上、以親吻的方式，用深藏的甜蜜包圍著我。
?? 幾束搭在肩前的發絲，漸而有了它剔透、朦朧的身影，低目望著它，想象著自已因它而將變得更加的美麗，微笑已然瀉滿我的唇角，穿透冬的薄寒...... ?? ？ 在微笑的時候，我誠然會想到你。
原來不論是月色如水，還是微雨蒙蒙，隻要你心存感動，美麗將永遠存在
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