S+vi+(壯)

S+係動詞+表

S+vt+o

主語和雙賓語

S+vt+o+賓補

英語句子排列的順序是怎樣的,

很簡單啊，抓住一句話的主要部分， 既主語，謂語，賓語然後再看那些成分是修飾說明的，比如定語，那些是時間、地點、程度、方式、條件、因果的……，這些一般都是狀語。

其實一個英文句子基本上就分這些成分。

A tall building, in which some old people have lived since it was built in 1976 , will be rebuilt next year because it has been detroyed in the earthquake.主幹部分就是 A building will be rebuilt. 定語in which some old people have lived since it was built in 1976 修飾主語building， 其中又包含了一個狀語從句since it was built in 1976 ， 後麵的because it has been detroyed in the earthquake.是原因狀語從句。

漢語：很多老人從這座建築物1976年始建就住在這裏了，但是由於在地震中損壞嚴重，明年這座建築物將被重建英文句子在主幹的基礎上可以很長很長，但是漢語翻譯的時候要簡單。

英語常用的邏輯結構詞,句式有哪些

英語五種基本句型列式如下： 基本句型一： S V （主+謂） 基本句型二： S V P （主+謂+表） 基本句型三： S V O （主+謂+賓） 基本句型四： S V o O （主+謂+間賓+直賓） 基本句型五： S V O C （主+謂+賓+賓補） 基本句型 一 此句型的句子有一個共同特點，即句子的謂語動詞都能表達完整的意思. 這類動詞叫做不及物動詞，後麵可以跟副詞、介詞短語、狀語從句等. ┏━━━━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓ ┃ S │ V （不及物動詞） ┃ ┠———————————————┼———————————————┨ ┃1. The sun │was shining. ┃ ┃2. The moon │rose. ┃ ┃3. The universe │remains. ┃ ┃4. We all │breathe, eat, and drink. ┃ ┃5. Who │cares？ ┃ ┃6. What he said │does not matter. ┃ ┃7. They │talked for half an hour. ┃ ┃8. The pen │writes smoothly ┃ 1. 太陽在照耀著. 2. 月亮升起了. 3. 宇宙長存. 4. 我們大家都呼吸、吃和喝. 5. 管它呢？ 6. 他所講的沒有什麼關係. 7. 他們談了半個小時. 8. 這支筆書寫流利. 基本句型 二 此句型的句子有一個共同的特點：句子謂語動詞都不能表達一個完整的意思，必須加上一個表明主語身份或狀態的表語構成複合謂語，才能表達完整的意思.這類動詞叫做連係動詞.係動詞分兩類：be, look, keep, seem等屬一類，表示情況；get, grow, become, turn等屬另一類，表示變化.be 本身沒有什麼意義，隻起連係主語和表語的作用.其它係動詞仍保持其部分詞義. ┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓ ┃ S │V（是係動詞）│ P ┃ ┠———————┼———————┼———————————————┨ ┃1. This │is │an English-Chinese dictionary.┃ ┃2. The dinner │smells │good. ┃ ┃3. He │fell │in love. ┃ ┃4. Everything │looks │different. ┃ ┃5. He │is growing │tall and strong. ┃ ┃6. The trouble│is │that they are short of money. ┃ ┃7. Our well │has gone │dry. ┃ ┃8. His face │turned │red. ┃ ┗━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━┛ 1. 這是本英漢辭典. 2. 午餐的氣味很好. 3. 他墮入了情網. 4. 一切看來都不同了. 5. 他長得又高又壯. 6. 麻煩的是他們缺少錢. 7. 我們的井幹枯了. 8. 他的臉紅了. 基本句型 三 此句型句子的共同特點是：謂語動詞都具有實義，都是主語產生的動作，但不能表達完整的意思，必須跟有一個賓語，即動作的承受者，才能使意思完整.這類動詞叫做及物動詞. ┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓ ┃ S │V（及物動詞）│ O ┃ ┠———————┼———————┼———————————————┨ ┃1. Who │knows │the answer？ ┃ ┃2. She │smiled │her thanks. ┃ ┃3. He │has refused │to help them. ┃ ┃4. He │enjoys │reading. ┃ ┃5. They │ate │what was left over. ┃ ┃6. He │said │＂Good morning.＂ ┃ ┃7. I │want │to have a cup of tea. ┃ ┃8. He │admits │that he was mistaken. ┃ ┗━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━ 1. 誰知道答案？ 2. 她微笑表示感謝. 3. 他拒絕幫他們的忙. 4. 他喜歡看書. 5. 他們吃了剩飯. 6. 他說：“早上好！” 7. 我想喝杯茶. 8. 他承認犯了錯誤. 基本句型 四 此句型的句子有一個共同特點：謂語動詞必須跟有兩個賓語才能表達完整的意思.這兩個賓語一個是動作的直接承受者，另一個是動作的間接承受者. 通常這一間接承受者用一個介詞來連接，當動作的間接承受者在動作的直接承受者之前時，這一介詞往往被省略. ┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓ ┃ S │V（及物）│ o（多指人） │ O（多指物） ┃ ┠————┼—————┼———————┼————————————┨ ┃1. She │ordered │herself │a new dress. ┃ ┃2. She │cooked │her husband │a delicious meal. ┃ ┃3. He │brought │you │a dictionary. ┃ ┃4. He │denies │her │nothing. ┃ ┃5. I │showed │him │my pictures. ┃ ┃6. I │gave │my car │a wash. ┃ ┃7. I │told │him │that the bus was late. ┃ ┃8. He │showed │me │how to run the machine. ┃ ┗━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┛ 1. 她給自己定了一套新衣裳. 2. 她給丈夫煮了一餐美饌. 3. 他給你帶來了一本字典. 4. 他對她什麼都不拒絕. 5. 我給他看我的照片. 6. 我洗了我的汽車. 7. 我告訴他汽車晚點了. 8. 他教我開機器. 基本句型 五 此句型的句子的共同特點是：動詞雖然是及物動詞，但是隻跟一個賓語還 不能表達完整的意思，必須加上一個補充成分來補足賓語，才能使意思完整. ┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓ ┃ S │V（及物）│ O（賓語） │ C（賓補） ┃ ┠————┼—————┼———————┼————————————┨ ┃1. They │appointed │him │manager. ┃ ┃2. They │painted │the door │green. ┃ ┃3. This │set ...

英語語序問題

為了弄清楚一個句子的確切含義，我們需要對句子作必要的分析。

在英語中，最大的自由活動單位是句子，最小的自由活動單位是單詞，介於單詞和句子中間有短語和分句。

單詞、短語、分句和句子就構成了我們進行句子分析所需用的基本單位。

潘文國在《漢英語言對比綱要》一書中把語序定義為：各級語言單位在上級語言單位內的先後次序。

作者尤其強調了“上一級單位”，是因為跨躍級別談論次序問題有時是沒有意義的。

在書中，潘文國教授提到英語中一般討論如下三個方麵：1、短語裏麵詞之間的先後排列次序；2、小句裏麵短語之間的先後排列次序；3、句子裏麵分句之間的先後排列次序。

單詞的結合構成了短語，短語通過語序的調整和安排構成了分句，分句與分句通過並列、複合等語法手段構成句子。

我們在進行英語句子分析時必須注重語序，就要從大處著手，往細微處分析，要明確一個句子是由幾個分句構成的，它們是怎樣的一種關係，簡單句、並列句、複合句亦或並列複合句，如此等等。

我們要充分研究各個分句之間的邏輯關係，以便能夠在遣詞造句之時能夠選擇準確恰當的引導詞。

另外，在一個分句內部，各個短語之間有何種聯係以及各個短語內部各個詞語之間有著什麼樣的內在關係，這些我們都要進一步分析到位。

由句子到單詞，層層分析，認真剖析其內在的邏輯關係，通過對結構的分析達到理解意思的根本目的。

這也是我們語言學中所講的“直接分析法”。

直接分析法在語言學習中非常有用，尤其對於英語這種結構語言來說更為有效。

英語句子新授有哪些方法

- 2 - Unit 1 She's a nice teacher. 教學目標 1.能夠聽懂，會說，會讀詞彙：nice, shy, clever, naughty, a bit. 2.學會用 “This is ?”以及 “ He/She is very naughty /nice.”的語言結構。

3.學會描述人物的特征和個性。

教學重、難點 1.詞彙：nice, shy, clever, naughty, a bit. 2.句型：“This is ?”以及 “ He/She is very naughty /nice.” 前置自學 1.我會認：nice, shy, clever, naughty, a bit 2.我表達：she's?. He's? 一、情景交際 1.Greetings T: Good morning , boys and girls. Ss: Good morning , Ms(Mr) xx T: How are you today? Ss: I'm fine, thank you. And you? T: I'm fine ,too. Thank you. T: Let's sing a song, ok? Ss: Ok. (Sing songs.) 2.(Showing a picture.) T: This is my friend ,Ms Smart. She's a nice teacher. She's tall and thin. 二、集中識詞 shy nice clever naughty a bit 1.listen and read 2.ptactise in groups 老師先把Maomao, Ms Smart, Xiaoyong, Parrot等人.物分組貼在黑板上，然後把相關的特征輕輕告訴每組第一個學生，要求他們用悄悄話的形式傳下去， 最後一個上來選擇正確的卡片貼在該組的圖片下，看誰又快又準，分組加分。

3.show,please

英語單詞和句子記不住怎麼辦？

1.外籍教師說：每天聽半小時英語，培養語感（注意，是無意識地聽），我們小時候也是這樣才學會說話的。

你可以在休閑中播，但隻可以是半小時！ 2.抄得多自然熟，知識點抄抄抄..3.設立錯題本（非常有效），把錯的答案，為什麼錯，列出來 .4.要對英語充滿興趣，細細體味英語中的詞語表達精妙之處。

5.我跟你說！你每天要看以兩段文字，如果沒有時間，那就考試前一個星期每天看兩篇！這樣可以保持考試的閱讀速度！ 6.抄的單詞本你們要複習啊！ 7.找一個外國歌手做你的偶像，把他（她）的歌聽完全 .8.多看中英對照文章，這樣對你的翻譯語感非常有幫助 1.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關係，詞與詞之間的外部邏輯關係記憶單詞。

1）把幾個字母看作做一個來記 如：＂ight＂ light, right, fight, night, might, sight, tight 2）外舊內新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge ＂山脊”sharp 看成 s+harp harp ＂豎琴。

3）外新內舊，如：cleave “劈開”看成 c+leave, tact ＂機智：看成 t+act 2 聯想記憶：1）音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。

2）形與義的聯想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。

banana 把a看成一個個的香蕉。

bird 把b和d看成兩個翅膀。

3）象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。

3.構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、後綴、派生和合成等記憶單詞。

4.分類記憶：把單詞進行分門類 如：動物，植物等，進行分類記憶。

你可以找一本分類字典作為參考。

5.卡片記憶：自製作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。

它的缺點是容易忘記，隻是孤立記住單詞的意義。

可以作為一種短時間的強化手段。

7.比較記憶：1）英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。

2）單複數的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3）同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4）詞的陰陽性的比較 如：actor-actress host-hostess 8.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來源於古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是“第二”，進一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

9.聯係記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯係來記。

1）聯係所學的文章大概意義，聯係上下文，2）聯係短語和搭配 10.感官記憶：記單詞時，不要隻用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

11.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天辟地背單詞》、《我愛背單詞》等。

12.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。

13.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區別。

14.反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。

15.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起。

你可以找一本英語圖解字典作為參考。

16.遊戲記憶：通過自己和集體做遊戲'在輕鬆愉快的氣氛中進行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的“英語遊戲”。

17.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，“聽霸”“聽力超人”等軟件中有許多英文歌曲，並配有歌詞和譯文。

18.複習記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行複習，鞏固所學單詞 19.商標記憶：通過看到的商標和廣告隨時隨地進行記憶單詞。

20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不隻是一種，利用各自的優點 根據單詞的讀音，多背背就找到規律了。

可以拆開成伱會的單詞背 Connect： 將單詞的記憶建立在一個常用主題的基礎上更容易記憶單詞。

建立你自己的單詞間的聯係還可以用蜘蛛網的方式組織單詞。

Write： 實際使用詞彙能幫助在腦海中真正記住單詞。

用新的詞彙造句或用一組單詞或表達方式編故事。

Draw： 激發出你自身的藝術性畫那些和那些新學單詞有關部門的圖片。

你的圖片能在今後幫助你激發記憶。

Act： 將你新學的單詞或表達方式用動作表達出來。

或者，想象並表演出你可能會使用到那些單詞的場景。

Create： 用英語設計你的單詞卡並在空閑的時間學習。

每周都要製作新的單詞卡，但是要不停的回顧所有的單詞。

Associate： 不同的單詞指定不同的顏色。

這種聯係方式能在今後幫助你回憶單詞。

Listen： 想一想有沒有什麼聽起來和你新學到的單詞接近的單詞，特別是一些複雜的單詞。

將你的新單詞和其他單詞聯係起來以幫助你記住發音。

Choose： 記得你感興趣的話題要更容易學習。

因此，仔細選擇你認為有用的或有趣的單詞。

就算是選擇單詞的過程也是一種記憶的手段！ Limit： 不要試圖一天之內記下一本單詞！每天限製你自己記憶15個單詞，你就會不斷的增添自信而不是感到沒有辦法應付。

Observe： 當閱讀或是聽英語的時候注意那些你正在學習的單詞。

我個人覺得最重要的還是要花費大量的時間和精力，這個好像也沒有什麼絕著，那加油吧，祝你成功了

轉載請注明出處句子大全網 » 英語常用的邏輯結構詞，句式有哪些