翠花上酸菜丶
1.“英子的眼圈紅了”是因為當時她心中充滿了自卑與尷尬，心中認定會遭到羞辱，感到十分傷心。
“英子的淚水流了下來“表明她聽到掌聲之後，知道自己並未被歧視和嘲弄，聽懂了大家對她的鼓勵，忍不住留下了感動的淚水。
2.永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著麵對生活，那次掌聲給了我第二次生命……
3.後來，英子給我來信說：“永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著麵對生活，那次掌聲給了我第二次生命……”
生命的掌聲閱讀答案
1.寫出了英子自卑的心理2.作者分別抓住人物的（動作），（神態），（心理活動）刻畫了英子的內心活動3.不一樣。
因為第一次的掌聲是同學們對英子的鼓勵，而第二次是同學們認為英子講的好，對她的讚賞和表揚。
4.我應該鼓起勇氣微笑著麵對生活，那次掌聲給了我第二次生命。
5.因為是掌聲讓英子有了信心，使她變得開朗活潑，並且提高了學習成績。
生命的掌聲
我常常想起一個關於掌聲的故事。
那時我上高中一年級的時候，班裏有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛蜷縮在教師的一角。
上課前，她早早的就來到了教室，下課後，她又總是最後一個離開教室。
後來我們才知道，她的腿因為的了小兒麻痹症而落下了殘疾，她不願意讓別人看到她走路的姿勢。
演講課時，老師讓同學們走上講台講述一個小故事。
輪到英子講的時候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。
演講老師是剛調來的，還不了解英子的情況，她就一直點英子的名字。
英子猶豫了一會兒，最後慢吞吞的站了起來。
我們注意到，英子的眼圈兒紅了。
在全班同學的注視下，英子終於一搖一晃地走上了講台，就在她剛剛站定的那一刻，不隻是在誰的帶動下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來。
掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一小故事，她的普通話說得很標準，聲音也十分動聽。
當她結束演講的時候，班裏又想起了掌聲。
英子很禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學們深鞠一躬，然後，在掌聲裏一搖一晃地走下了講台。
奇怪的是，自從那次演講以後，英子就像變了一個人似的。
她不再那麼憂鬱了，她和同學們一塊遊戲、說笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們叫他跳舞。
後來，英子的學習成績一直都很好。
尤其是數學和物理，高二那年，她代表我們學校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎. 三年時光，匆匆而過，三年之後，英子被北京一所大學破格錄取。
後來，英子給我來信說：“我永遠不會忘記馬一次掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。
我應該鼓起勇氣微笑著麵對生活，那次掌聲給了我第二次生命。
” 我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。
從那以後，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。
其實，人都是需要掌聲的。
在人生的舞台上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。
1“驟然響起一片掌聲”，“班裏又響起一陣掌聲”，這兩次掌聲包含的意義一樣嗎？為什麼？2短文為什麼成掌聲是“生命的掌聲”？3說說第二自然段中帶點詞語中“早早”，“總是最後一個”寫出了英子怎樣的心理？ 1.不完全相同，第一次是對於英子鼓勵帶有點同情的掌聲，而第二次則是被英子樂觀的精神所感動，折服發出內心的讚歎.2.給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。
其實，人都是需要掌聲的。
在人生的舞台上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊貴，更是對一個生命的鼓勵和肯定。
因為這樣一個簡單的動作喚醒了一個被命運不公所遺忘的年輕女孩的鬥誌 3..寫出了英子膽怯，怕麵對同學的退縮心理. 問題夠不
《嶽陽樓記》中的是進亦憂,退亦憂中與是相照應的句子是
這一冬也真是奇怪，一冬無雪，反而立春剛過，天上便揚揚灑灑地飄起雪花來，倒也不負像我一樣愛雪之人的期盼。
窗外的雪，時而像小鳥低旋，時而又似柳絮般靜靜然落下，但我看到更多的是它像北方漢子那樣狂野，乘著旋風盤旋翻滾衝向高空，正如魯迅先生所說的那樣：“旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
”充滿著樂觀主義精神，昂揚，向上，又狂放不羈，體現著我們北方人身上特有的豪情。
把視線拉遠，雪花飄零間普蓋萬物，流風回雪又一片蒼茫，似乎天與地都為之默然。
張岱在《湖心亭看雪》中寫道：霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。
倒也符合此時的意境。
雪，它正用自己潔白的身軀滌蕩著這世界的汙濁，使滿是粉塵的空氣得到淨化。
不僅如此，它給灰色的樹木`房屋`大地都穿上了一層纖細如莎，潔白無瑕的雪衣。
一切因雪變得銀裝素裹，卻又更顯分外妖嬈。
聖潔的雪不僅能淨化世界，更能澄澈人們的心靈。
我透過漫天飛舞的潔白，傾聽那靜謐世界萬物的心語。
此時，我的心被裁成無數條絲帶，隨著雪花四處飄蕩，與天地自然融為一體，得以洗滌過濾。
心靈，忽然就此變得纖塵不染，晶瑩剔透。
我相信，雪，這個遲到的冬天使者不僅給我也給千千萬萬愛雪之人帶來滿心的歡喜與心靈上的空明澄澈。
“雪，一片一片一片，在寂靜中繽紛······”耳畔，這熟悉優美的旋律悄然響起。
是啊，雪雖生命短暫，在飛舞中完成了自己繽紛世界的使命，便化入泥土；但它留給人們預示豐收的欣喜和精神上的鼓舞，使人得到振奮。
它，奉獻了自己的生命，在寂靜中離開，默默地，卻毫無怨言。
雪啊，你是位偉大的英雄！看，窗外的雪花越來越小。
我急忙拉開窗戶，讓肅殺的寒風裹著雪花吹進我那被暖氣烤的火熱的房子，吹進我那熾熱的胸膛。
我張開雙臂，讓我讓我擁抱下你吧，美麗的北國之雪。
雪！不知你是否願意帶我離開，我願意化作一片小小的雪花跟隨你們，與暴風搏鬥，在天地間升騰閃爍，在靜默中離開。
倘若你問我：可會後悔？我定會告訴你：永不後悔！雪，你終會離去，但你在我的心裏卻永不會消逝，因為你的精魂一直在我的心中飛舞，直到永遠。
生活中,我們要多給別人一點掌聲,那也許是對人們最好的幫助。
你給...
生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵。
每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。
每一次走下講台，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲；每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物；每一次跨上新的階梯，我都會給自己一陣掌聲。
記得我三年級時。
那是我第一次走上講台，口述我的作文。
盡管我已做好了充分的準備，已經演練了無數次，但在我充滿信心跨在講台上的時候，忽然間望著台下那一張張熟悉的麵孔，我反而變得更加緊張了，心裏像惴著一隻小兔子怦怦直跳，隻覺得兩腿都在微微地顫抖。
看著老師和同學們期待的目光，到口裏的話又不知怎麼地硬生生給哽咽住了，一句話也說不出來，頓時啞口無言。
傻呆呆地站在那兒。
兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室裏靜得出奇，似乎連同學們的呼吸聲都能聽得清楚。
忽然，“嘩----”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是同學和老師那信任的、鼓勵的目光，此時此刻，一股莫名奇妙的溫暖湧入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。
我用清脆有力的語調朗讀著文章，那如潺潺流水般的優美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉於文章的意境之中。
不知不覺中，文章已經讀完了，我向著全班同學與老師深深地鞠了個躬，“嘩----”教室裏再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講台，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對人最好的鼓勵，不管在哪裏，都要學會為自己鼓掌，為別人鼓掌！人生是一條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋裏，我們必須要麵對那些大風大浪，無論在什麼時候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來！...
仿寫句子 掌聲是一首美妙的歌聲,能喚醒起人們的自信,, 掌聲是【 ...
掌聲是溫暖的陽光，照亮著人們的心房；掌聲是柔和的微風，撫慰著人們的憂傷；掌聲是遼闊的天空，讓人張開自信的翅膀；掌聲是鬆軟的土壤，培育人們積極向上；掌聲是清澈的泉水，滋潤著人們的夢想；掌聲是浩瀚的海洋給人揚帆啟航的希望；掌聲是奔騰的河流，給與人無限奮鬥的力量。
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