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學習上勤奮刻苦，努力愛好，對所學知識把握比較到位；在校遵守學校紀律班規，從未有過違紀現象；生活勤儉節約，從不鋪張浪費，而且講衛生，個人清潔做得比較好。。。
我想要找關於文明禮貌伴我行的名言警句
1、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
2、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
3、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
4、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
5、關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。
6、學校是學習之所，文明是成功之本。
7、讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！ 7、環境整潔優美，生活健康科學，社會文明進步。
8、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！ 9、讓我們的素質及文明展現在一言一行中！ 10、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。
11、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。
12、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！ 13、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神； 有意擦去的一塊汙漬，淨化的是自己的靈魂。
14、以濫用水為恥，以節約水為榮。
15、講文明，講衛生，講科學，樹新風。
16、講究社會公德，愛護公共環境。
17、珍惜自己，關愛他人，革除陋習，從我做起。
18、告別陋習，健康文明。
19、講究公共衛生，愛護公共設施，維護公共秩序，遵守公共道德。
20、 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、 21、 “今天，你微笑了嗎？你問候了嗎？你禮讓了嗎？你幫助別人了嗎？” 1、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
2、好少年=文明+價值+愛心+力量 4、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
5、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
9、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
11、文明是快樂的源泉。
12、讓我們的心靈像花一樣美麗。
15、關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。
16、學校是學習之所，文明是成功之本。
17、讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！ 18、讓我們告別不文明的行為。
21、文明是彼此溝通的橋梁。
23、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！ 25、天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！ 26、綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！ 27、讓我們的素質及文明展現在一言一行中！ 28、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
29、星空為我們貢獻燦爛，天空為我們貢獻蔚藍，森林為我們貢獻綠色，鮮花為我們貢獻絢麗，大自然為我們貢獻了自己，而我們該為大自然貢獻點什麼呢？ 30、向老師說聲＂好＂，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲＂好＂。
33、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。
34、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！ 35、給我一片潔淨的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨遊；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航！ 37、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊汙漬，淨化的是自己的靈魂。
41、對不文明的行為說：＂NO！＂ 別讓堅強的生命，成為足下陰魂。
草坪 以濫用水為恥，以節約水為榮。
水資源 道路的拐彎處，人生的轉折點。
放飛你的青春，奔灑你的熱情。
珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。
綠色的生命需要我們的共同嗬護。
健康的體魄，來自運動。
1、講文明，講衛生，講科學，樹新風。
2、除陋習，講文明，樹新風。
3、講究社會公德，愛護公共環境。
4、環境整潔優美，生活健康科學，社會文明進步。
5、講文明，信科學，防非典，同行動。
6、珍惜自己，關愛他人，革除陋習，從我做起。
7、萬眾一心抗非典，眾誌成城保暢通。
8、科學、健康、環保、文明。
9、革除陋習，戰勝非典。
10、告別陋習，健康文明。
11、講究公共衛生，愛護公共設施，維護公共秩序，遵守公共道德。
12、大搞愛國衛生運動，鏟除病菌滋生土壤。
13、告別陋習崇尚文明，向不良衛生習慣宣戰。
14、克服不良習慣，養成文明行為。
15、學道德建設綱要，揚文明行為新風。
1、請勿亂倒垃圾汙水 2、不準打架罵人鬥歐 3、人人有禮貌，個個愛學校 4、好好學習，天天向上 7、請自覺遵守紀律 8、請保持室內衛生 10、請勿亂扔果皮紙屑 11、請講普通話 14、上下樓梯靠右行勿喧嘩 16、講文明 講禮貌 17、請保持安靜 18、講文明講衛生人人有責 19、請愛護公共衛生 20、愛護花木 美化校園 21、請勿亂塗亂寫 22愛護花草樹木 23請講禮貌用語 24請勿隨地吐痰 25、博覽群書 提高素質 26不在走廊亂跑亂跳 27請節約用水 29自覺遵守課堂常規 31請使用文明禮貌用語 32保持室內清潔衛生 34您好對不起謝謝再見 35自行車停放處 38人人要學法知法守法護法 39心靈美 語言美 行為美 環境美 40請勿吸煙 41男廁所 42女廁所 43愛護公共財物 44請不要把雜物丟進便槽 46生活簡樸 不挑吃穿 47保護花木 人人有責 48保護環境衛生 人人有責 49自覺養成衛生習慣 50請保持室內外環境整潔 51 有道德有理想有文化有紀律 52愛護花木請勿攀折 53人人講衛生 個個愛清潔 54人人動手搞好衛生 55飯前便後要洗手 57普及文明用語 提倡禮貌待人 60講究衛生保持清潔 61、團結...
誰知道關於文明禮儀伴我行的名言？
揾D名言警句咯！ ● 禮儀的目的與作用本在使得本來的頑梗變柔順，使人們的氣質變溫和，使他尊重別人， 和別人合得來。
—— 約翰·洛克 ● 善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害於戈兵。
—— 管仲 ● 天下有大勇者，猝然臨之而不驚，不故加之而不怒。
—— 蘇軾 ● 我們應該注意自己不用言語去傷害別的同誌，但是，當別人用語言來傷害自己的時候， 也應該受得起。
—— ** ● 禮貌是人類共處的金鑰匙。
—— 鬆蘇內吉 ● 講話氣勢洶洶，未必就是言之有理。
—— 薩迪 ● 不論你是一個男子還是一個女人，待人溫和寬大才配得上人的名稱。
一個人的真正的英 勇果斷，決不等於用拳頭製止別人發言。
—— 薩迪 ● 火氣甚大，容易引起憤怒底煩擾，是一種惡習而使心靈向著那不正當的事情，那是一時 衝動而沒有理性的行動。
—— 彼得·阿柏拉德 ● 青年人應當不傷人，應當把個人所得的給予各人，應當避免虛偽與欺騙，應當顯得懇摯 悅人，這樣學著去行正直。
—— 誇美紐斯 ● 禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。
—— 約翰·洛克 ● 禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。
—— 孟德斯鳩 ● 壞事情一學就會，早年沾染的惡習，從此以後就會在所有的行為和舉動中顯現出來，不 論是說話或行動上的毛病，三歲至老，六十不改。
—— 克雷洛夫 ● 禮貌經常可以替代最高貴的感情。
—— 梅裏美 ● 禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。
—— 岡察爾 ● 脾氣暴躁是人類較為卑劣的天性之一，人要是發脾氣就等於在人類進步的階梯上倒退了 一步。
—— 達爾文 ● 蜜蜂從花中采蜜，離開時營營的道謝。
浮誇的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。
—— 泰戈爾
求班規,要50條以上
（一） 學習紀律 1.課間即做好下堂課準備，桌麵放好有關材料及學習用品；上課音樂一響即保持絕對安靜，回憶上節課內容，預習新課。
除負責紀律的幹部外，任何同學不得以任何理由離開座位或找同學說話和討論問題，也不能問問題。
違者扣2分。
此項由紀律委員監督執行。
2.早讀課提前十分鍾，所有同學必須聽從老師或科代表的要求。
違者扣2分。
此項由紀律委員和科代表監督執行。
3.上課不得小聲說話，不得做與當堂課無關的事，違者扣23分。
此項由紀律委員監督執行。
4.上課時不得離開座位。
違者扣2分。
此項由紀律委員監督執行。
5.課堂上必須做端正。
違者扣2分。
此項由紀律委員監督執行。
6.早晨到校後不得在教室外逗留，應立即進教室作學習準備，並不得說話。
違者扣2分。
此項由紀律委員和科代表監督執行。
7.早晨進教室即將有關作業放在組長的課桌上，由組長統一收齊交科代表；預備鈴一響，不再收作業。
違者扣2分。
此項由紀律委員監督執行。
8.不得抄作業和趕作業。
違者扣4分；超過3次通報家長配合教育。
對有關責任人的處罰同此。
此項由學習委員監督執行。
9.上課自習無故遲到全期不超過2次。
違者扣2分；此項由紀律委員監督執行。
10.課堂上被老師點名批評者，扣4分；並寫一篇不少於500字的文字，向同學和老師表示歉意。
此項由紀律委員監督執行。
11.上課、自習說話影響他人學習者，扣2分。
此項由紀律委員監督執行。
12.上課、自習無正當理由睡覺者，扣2分。
此項由紀律委員監督執行。
（二）清潔衛生 13.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、放學。
14.在教學區內不得吃任何零食，也不許把任何飲料和麵包帶進教室。
違者扣2分。
此項由生活委員監督執行。
15.每人負責自己座位周圍的紙屑髒物，負責周圍的保潔。
違者扣2分。
此項由生活委員監督執行。
16.課堂和課間均不得向垃圾桶遠距離扔垃圾。
違者扣2分。
此項由生活委員監督執行。
17.按時按要求高質量完成所承擔的清潔任務。
違者扣2分；並重做衛生。
此項由勞動委員監督執行。
18.亂扔紙屑、髒物、粉筆，牆上亂畫，隨地吐痰者，一經發現，罰其掃教室。
此項由勞動委員監督執行。
19.打掃教室衛生小組必須拿到五星，如沒拿到五星，或年級倒數第一，罰該周做清潔小組重掃一周。
此項由勞動委員監督執行。
20.打掃教室衛生脫逃者，罰其獨自打掃教室一天。
扣4分。
此項由勞動委員監督執行。
（三）體育鍛煉 21.認真上好體育課，違紀者（如課前集合不認真、逃課，活動期間到教室，不按老師要求訓練等），扣2分；罰跑400米。
此項由文體委員監督執行。
22.認真做好課間操。
做課間操不認真者，扣2分；並重做課間操及領操一天。
無故不做課間操者，扣4分。
此項由文體委員監督執行。
23.做眼保健操必須認真，動作標準，違者扣2分；並重做2遍。
一周發現三次不認真者，扣5分；重做2遍。
此項由文體委員監督執行。
24. 課間操、集會無故遲到者，扣3分。
此項由文體委員監督執行。
（四）班隊幹部 25.班長應嚴格執行《班規》，管理升旗儀式、放學排隊、做操時的隊列；協助其他班隊委搞好工作。
平時代表全班同學向班主任反映意願。
保管教室鑰匙一把。
班主任不在班上時，代行班主任職權。
若有失職，視情況嚴重程度，分別予以在班上作書麵檢查，留職查看或撤職等處罰。
26.學習委員平時應認真填寫《教學日誌》，並按時交到教導處。
收作業，組織各類學習交流活動。
負責統計班級每次考試的相關數據。
若有失職，處罰同上。
27.生活委員負責安排檢查個人衛生，和電教委員一起負責教室的電燈等其它電器，在生活方麵為同學提供各種力所能及的服務。
若有失職，處罰同上。
28.文體委員應積極組織各種文娛活動，負責兩操、體育課整隊，管理紀律。
組織班內各項體育活動。
29.宣傳委員應負責辦板報（每月至少辦一次）。
30.紀律委員負責課堂紀律和綜合班紀律，提醒並監督同學們遵守課堂紀律，記載違紀情況。
若有失職，處罰同上。
31.大隊委應負責做好中隊管理工作；協助班長、紀律委員做好學生紀律管理；負責有關文書寫作。
若有失職，處罰同上。
32.勞動委員應負責安排、監督並檢查同學做清潔。
33.班主任助理應負責協助班主任做好班級管理工作。
34.隨時聽取同學意見和建議，兩個月接受全班同學一次評議。
特別不稱職者可以中途撤換（20名以上同學集體簽名上交班主任，經過班主任同意後，可即時罷免）。
班幹部必須接受同學的監督，徇私舞弊者罰其獨自掃教室一天，扣5分。
（五）小組長 35.小組長負責維持本組課堂紀律，按時收交本組作業，認真組織本組清潔掃除，搞好各項活動。
若有失職，向全班作書麵檢查，直至撤職。
此項由班長及班主任助理監督執行。
36.小組長違犯《班規》其他條款，應加倍處罰。
另外，每組每周有100分，每周要對每個組作統計，每四周評選一個最佳小組和一個最差小組。
最佳小組組長為最佳組長，最差小組組長為最差組長。
此項由班長及班主任助理監督執行。
（六）值日班長 37.值日班長應及時認真擦黑板，負責當天的教室保潔，管理課堂紀律及兩操。
若有失職，違者扣4分...
小學英語如何做好分類推進與後進生轉化
一、後進生的學習現狀及困難1、缺乏學習信心，學習能力逐減後進生學習英語的習慣大多數是被動式地“跟著教師學”，隨著教學內容的增加，知識涉及麵廣，涵量大，他們大多存在著詞彙難記、遺忘率高的問題，隨著日積月累，積重難返，從而導致學習成績節節下降，失去學習信心，學習能力逐減。
2、沒有明確的學習目標明確的學習目標是提高學習能力的基礎。
部分學生對於英語的學習僅僅是出於好奇或一時熱情，沒有學好英語的使命感和對社會的責任意識，英語學習容易受到不穩定的情緒支配，學習熱情冷熱無常。
因此，學習成績徘徊不前。
這一現象在大多數的後進生中普遍存在。
3、缺乏良好的學習習慣，學習被動良好的學習習慣是提高學習成績的根本保證。
大多數的後進生都沒有養成良好的學習習慣，主要表現在學習不主動，不會溫故知新，課前不預習，課後不複習，課堂上注意力不集中，聽課效果非常差。
而且作業質量不高，作業抄襲現象屢屢發生。
4、缺乏科學的方法，學習效率低科學的學習方法有助於提高學習成績，而後進生往往缺少的正是這一點，他們普遍采用的記憶力方法都是死記硬背，對生詞逐個字母拚讀，常常前讀後忘；對課文理解往往不考慮上下文，朗讀時照本宣讀，有口無心，課內學，課後忘，知識的鞏固率低5、個性差異引起的負效應有的學生孤僻內向，有的學生性格偏激，具體表現為情緒煩躁而低落、思維抑製等二、一視同仁，以平常的心態對待後進生1、掌握後進生心理，建立和諧的師生關係教育心理學告訴我們，每個人都有進取心，自尊心，渴望進步，後進生也不例外。
這時我們要主動接近他們，用積極的態度，真誠的微笑縮短師生之間，學生與英語之間的距離，對他們進行外語學習的心理疏導。
後進生同樣也具有進取心，自尊心，渴望進步。
但他們由於各種因素造成了成績落後，作為教師我們應該因材施教，各個突破，比如父母離異或單親的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我們主動找他們談心，了解他們的一些情況，並在生活上給予足夠的關心，多次找他們呢的父母交談，指出孩子的未來也是他們的希望，而小學階段對人的一生又是多麼重要等，並以一些社會實踐例子來加以證明，盡量爭取家長的主動配合。
在學習上不但輔導英語，更重要的是進行思想教育，我還注意了解每位後進生的情況。
決不把他們當作包袱，不鄙視他們，了解他們特長，愛好。
尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心，例如有位後進生他的英語成績很差，但在表演上很富有情感，我就幫他提前預習新課中的對話，並上課時叫他表演，大大的滿足了他的表演天賦，還學會了一兩句英語句子，增強了以後他對外語的信心和興趣。
2. 用心去愛，善待每一位後進生英語教學成功與否。
不僅取決於學習者的智力因素，還取決於他們情緒，態度，學習動力等，因此教師在任何時候要注意控製自己的情緒，不遷怒，不急噪，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。
這些後進生在班級中常被那些優等生鄙視，有些教師也認為他們是班級的“包袱”。
在教室裏受到冷眼，在家裏受到訓斥，在心裏就會產生一種壓抑感，產生厭學情緒。
對於自信心不強的學生我們應該主動采取適當的形式去培養他們。
如每次課堂提問，作業，以及每次的單元測驗，我都會將有進步的後進生名字提出來及時表揚，讓他們也享受一下成功的歡樂及喜悅，有些後進生的頭腦反應的慢點，有時一個簡單的時態講幾遍還不理解，我不厭其煩地再多講幾遍，有時設法編成公式和通俗易懂的語言直到他們聽懂理解為止，事實證明，差生有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有求知欲；有違反紀律的行為，也有守紀律的願望。
但他們畢竟孩子，我們一個寬容的微笑，一句體貼的話語或一個會意的眼神，甚至一個輕微的觸摸都會使他們產生巨大的學習動力。
3、遷移興趣，激發求知欲，重塑自信心俄國教育家烏申斯基說過：“注意是一扇門，凡是外界進入心靈的東西都要通過它。
”要想一起學生的注意首先要激發學生的興趣。
又有一位哲人說過：“興趣是成功的良好開端”。
激發學生興趣的首要一點就是給予學生自信心，讓每一個學生相信“我能行”。
尤其是對那些後進生，他們中有些人不是不願意學英語，關鍵是他們對英語沒有興趣。
而激發學生興趣的首要一點就是給學生自信心。
在轉變後進生過程中，第一步要點燃後進生的學習欲望之火，而且還要保護這火花不被窒息，更重要的第二步，改變他們不正確的學習方法，教會他們自學的方法，我們可以采取降低知識坡度，從最基本，最簡單的基礎知識開始，運用現實生活和多媒體相結合的手法，讓學生在直觀，生動形象中獲取知識，使他們在一開始就對英語產生濃厚的興趣，也對今後的學習有了足夠的自信；讓他們每節課都學有所得，還可以通過各類英語小遊戲，小比賽等活動來培養後進生的進取心和榮譽感，從而更好的喚起他們的求知欲。
三、加強學法指導，培養後進生良好的學習習慣1、 端正態度，明確目標我們知道態度決定你成功與否。
所以在幫助後進生進步之前，先...
淺談英語教學中如何進行後進生轉化
一、後進生的學習現狀及困難1、缺乏學習信心，學習能力逐減初中生學習英語的習慣大多數是被動式地“跟著教師學”，尤其是由初中起點學英語的學生，隨著教學內容的增加，知識涉及麵廣，涵量大，他們大多存在著詞彙難記、遺忘率高的問題，隨著日積月累，積重難返，從而導致學習成績節節下降，失去學習信心，學習能力逐減。
2、沒有明確的學習目標明確的學習目標是提高學習能力的基礎。
部分學生對於英語的學習僅僅是出於好奇或一時熱情，沒有學好英語的使命感和對社會的責任意識，英語學習容易受到不穩定的情緒支配，學習熱情冷熱無常。
因此，學習成績徘徊不前。
這一現象在大多數的後進生中普遍存在3、缺乏良好的學習習慣，學習被動良好的學習習慣是提高學習成績的根本保證。
大多數的後進生都沒有養成良好的學習習慣，主要表現在學習不主動，不會溫故知新，課前不預習，課後不複習，課堂上注意力不集中，聽課效果非常差。
而且作業質量不高，作業抄襲現象屢屢發生。
4、缺乏科學的方法，學習效率低科學的學習方法有助於提高學習成績，而後進生往往缺少的正是這一點，他們普遍采用的記憶力方法都是死記硬背，對生詞逐個字母拚讀，常常前讀後忘；對課文理解往往不考慮上下文，朗讀時照本宣讀，有口無心，課內學，課後忘，知識的鞏固率低5、個性差異引起的負效應有的學生孤僻內向，有的學生性格偏激，具體表現為情緒煩躁而低落、思維抑製等二、一視同仁，以平常的心態對待後進生1、掌握後進生心理，建立和諧的師生關係教育心理學告訴我們，每個人都有進取心，自尊心，渴望進步，後進生也不例外。
他們在進入中學以前，英語已經學了近四年，但卻沒有形成良好的學習習慣，或者在考試中連糟失敗，使他們對英語學習失去了信心，產生了“破罐子破摔”的想法。
這時我們要主動接近他們，用積極的態度，真誠的微笑縮短師生之間，學生與英語之間的距離，對他們進行外語學習的心理疏導。
後進生同樣也具有進取心，自尊心，渴望進步。
但他們由於各種因素造成了成績落後，作為教師我們應該因材施教，各個突破，比如父母離異或單親的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我們主動找他們談心，了解他們的一些情況，並在生活上給予足夠的關心，多次找他們呢的父母交談，指出孩子的未來也是他們的希望，而初中階段對人的一生又是多麼重要等，並以一些社會實踐例子來加以證明，盡量爭取家長的主動配合。
在學習上不但輔導英語，更重要的是進行思想教育，我還注意了解每位後進生的情況。
決不把他們當作包袱，不鄙視他們，了解他們特長，愛好。
尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心，例如有位後進生他的英語成績很差，但在表演上很富有情感，我就幫他提前預習新課中的對話，並上課時叫他表演，大大的滿足了他的表演天賦，還學會了一兩句英語句子，增強了以後他對外語的信心和興趣。
2. 用心去愛，善待每一位後進生英語教學成功與否。
不僅取決於學習者的智力因素，還取決於他們情緒，態度，學習動力等，因此教師在任何時候要注意控製自己的情緒，不遷怒，不急噪，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。
這些後進生在班級中常被那些優等生鄙視，有些教師也認為他們是班級的“包袱”。
在教室裏受到冷眼，在家裏受到訓斥，在心裏就會產生一種壓抑感，產生厭學情緒。
對於自信心不強的學生我們應該主動采取適當的形式去培養他們。
如每次課堂提問，作業，以及每次的單元測驗，我都會將有進步的後進生名字提出來及時表揚，讓他們也享受一下成功的歡樂及喜悅，有些後進生的頭腦反應的慢點，有時一個簡單的時態講幾遍還不理解，我不厭其煩地再多講幾遍，有時設法編成公式和通俗易懂的語言直到他們聽懂理解為止，事實證明，差生有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有求知欲；有違反紀律的行為，也有守紀律的願望。
但他們畢竟是十三，十四歲的孩子，我們一個寬容的微笑，一句體貼的話語或一個會意的眼神，甚至一個輕微的觸摸都會使他們產生巨大的學習動力。
3、遷移興趣，激發求知欲，重塑自信心俄國教育家烏申斯基說過：“注意是一扇門，凡是外界進入心靈的東西都要通過它。
”要想一起學生的注意首先要激發學生的興趣。
又有一位哲人說過：“興趣是成功的良好開端”。
激發學生興趣的首要一點就是給予學生自信心，讓每一個學生相信“我能行”。
尤其是對那些後進生，他們中有些人不是不願意學英語，關鍵是他們對英語沒有興趣。
而激發學生興趣的首要一點就是給學生自信心。
在轉變後進生過程中，第一步要點燃後進生的學習欲望之火，而且還要保護這火花不被窒息，更重要的第二步，改變他們不正確的學習方法，教會他們自學的方法，我們可以采取降低知識坡度，從最基本，最簡單的基礎知識開始，運用現實生活和多媒體相結合的手法，讓學生在直觀，生動形象中獲取知識，使他們在一開始就對英語產生濃厚的興趣，也對今後的學習有了足夠的自信；讓他們每節課都學有所得，還可以通過各類英語小遊戲，...
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