阿裏克謝馬克西莫維奇彼什科夫
經濟應用文寫作課程總結
在這一學期的應用文課程學習中，我深刻的體會到學習《經濟應用文寫作》的重要性，它對我們以後的學習和工作都有著巨大的作用，而且我認為如果我們真的認真的去學了，那麼我們就會對《經濟應用文寫作》有進一步的了解，並且能夠很嫻熟的去運用它。在這一學期的學習過程中，我體會到了以下幾點:首先，我懂得了經濟應用文的概念，經濟應用文的寫作方法，比如：經濟應用文寫作對字體的要求，要準確、簡潔、質樸、得體，以及對於標題、稱謂、正文、結語、落款等等一些相關的規範；其次，一些經濟應用文寫作的一些寫作特點、寫作要素等等都有了進一步的掌握，這對我們以後的學習及工作都奠定了深厚的基礎；最重要的是：討論，我們進行熱烈地討論，這樣，我們的應用文的寫作水平也得到了相應的提高。以下幾點是我在本學期學習中得出的學習心得：首先，興趣，我們要培養濃厚的興趣。“興趣是最好的老師。”在學習經濟應用文的這個學期中，我深深的體會到了這一點。凡事你都必須要把興趣灌輸在裏麵，這樣你才會全神貫注的去學習、去探究它。如果隻是為了完成教學任務而去學習，那麼隻會事倍功半，影響自己的學習質量。其次，認真。上課時，認真的聽老師講課，老師補充的課外知識要牢記，要熟讀並理解透徹課本上的案例；下課時，要認真的完成老師布置的作業，可以上網找一些相關的資料去練習，那樣寫作水平就會有進一步的提高。再者，好問。無論是課堂上還是課後，遇到不懂的問題，可以和同學進行討論或者向老師請教，這樣，你的疑惑才會得以解決，寫作水平才會得以提高。比如說：在課本上有一些經濟應用文是中規中矩寫的，但是在我們的實際操作中是有一些變化的，這樣，我們就有可能會產生疑問，所以我們要以一顆積極向上的心態去學習、去分析、去解決所遇到的問題。最後，擴展。一個人隻局限於書本框框條條的學習，局限於小角落小範圍，而不進一步擴展延伸課外的知識，這樣往往會產生一種狹隘觀念，進而導致知識麵不全的狀況出現。所以，我們要知道知識擴展與延伸的重要性。當然，我們的學習過程中也存在著不足，也會出現一些問題。 “人無完人，金無足赤。”在學習的過程中，我們存在的問題日益明顯化。比如說：對於一些知識練習量不足，課外知識的獲取量不豐富以至於所學的知識不能夠進一步的掌握和深化；其次，知識不紮實以至於知識結構混亂，進而易把文種混淆；另外，不夠緊密的聯係生活實際，達不到學以致用的效果等等。雖然在我們的學習過程中存在著許多不足，但我們也在不斷地進步中。在今後的學習實踐過程中，我們會繼續的發揚我們的長處，不斷改進我們的不足之處，以求取得更大的進步的。另外，我們會把所學的知識運用到我們的實際生活工作中去，以便達到學以致用的效果。希望我們的經濟應用文寫作水平能夠有更大的提高。
《經濟應用文寫作》課程總結
經濟應用文寫作課程總結在這一學期的應用文課程學習中，我深刻的體會到學習《經濟應用文寫作》的重要性，它對我們以後的學習和工作都有著巨大的作用，而且我認為如果我們真的認真的去學了，那麼我們就會對《經濟應用文寫作》有進一步的了解，並且能夠很嫻熟的去運用它。
在這一學期的學習過程中，我體會到了以下幾點：首先，我懂得了經濟應用文的概念，經濟應用文的寫作方法，比如：經濟應用文寫作對字體的要求，要準確、簡潔、質樸、得體，以及對於標題、稱謂、正文、結語、落款等等一些相關的規範；其次，一些經濟應用文寫作的一些寫作特點、寫作要素等等都有了進一步的掌握，這對我們以後的學習及工作都奠定了深厚的基礎；最重要的是：討論，我們進行熱烈地討論，這樣，我們的應用文的寫作水平也得到了相應的提高。
以下幾點是我在本學期學習中得出的學習心得：首先，興趣，我們要培養濃厚的興趣。
“興趣是最好的老師。
”在學習經濟應用文的這個學期中，我深深的體會到了這一點。
凡事你都必須要把興趣灌輸在裏麵，這樣你才會全神貫注的去學習、去探究它。
如果隻是為了完成教學任務而去學習，那麼隻會事倍功半，影響自己的學習質量。
其次，認真。
上課時，認真的聽老師講課，老師補充的課外知識要牢記，要熟讀並理解透徹課本上的案例；下課時，要認真的完成老師布置的作業，可以上網找一些相關的資料去練習，那樣寫作水平就會有進一步的提高。
再者，好問。
無論是課堂上還是課後，遇到不懂的問題，可以和同學進行討論或者向老師請教，這樣，你的疑惑才會得以解決，寫作水平才會得以提高。
比如說：在課本上有一些經濟應用文是中規中矩寫的，但是在我們的實際操作中是有一些變化的，這樣，我們就有可能會產生疑問，所以我們要以一顆積極向上的心態去學習、去分析、去解決所遇到的問題。
最後，擴展。
一個人隻局限於書本框框條條的學習，局限於小角落小範圍，而不進一步擴展延伸課外的知識，這樣往往會產生一種狹隘觀念，進而導致知識麵不全的狀況出現。
所以，我們要知道知識擴展與延伸的重要性。
當然，我們的學習過程中也存在著不足，也會出現一些問題。
“人無完人，金無足赤。
”在學習的過程中，我們存在的問題日益明顯化。
比如說：對於一些知識練習量不足，課外知識的獲取量不豐富以至於所學的知識不能夠進一步的掌握和深化；其次，知識不紮實以至於知識結構混亂，進而易把文種混淆；另外，不夠緊密的聯係生活實際，達不到學以致用的效果等等。
雖然在我們的學習過程中存在著許多不足，但我們也在不斷地進步中。
在今後的學習實踐過程中，我們會繼續的發揚我們的長處，不斷改進我們的不足之處，以求取得更大的進步的。
另外，我們會把所學的知識運用到我們的實際生活工作中去，以便達到學以致用的效果。
希望我們的經濟應用文寫作水平能夠有更大的提高。
怎麼理解經濟應用文的專業性特點
應用寫作文體繁多，在長期的寫作實踐中，不少文體在語言運用上逐漸形成了一套自身的語言特點。
就經濟應用文書而言，在語言運用上的特點主要表現在詞語使用上的“十多四少”。
（一）慣用詞語多。
經濟應用文語言要求準確、簡明、平實、規範，根據這一要求，其在用語上形成了若幹固定的習慣用語。
例如： 稱謂詞語：第一人稱用“本、我”；第二人稱用“你“貴”；第三人稱用“該、這”。
承接詞語：即表示內容層次間總分、過渡、轉折關係的詞語。
承接詞語在經濟公文中廣泛使用，常見的有“以下、如下、由此可見、一切表明、總之、綜上所述、因此、可是、但是、同時、一方麵、另一方麵。
” 期請詞語：即提出請求，表明願望的詞語。
如“望予辦理”、“請查照”、“希參照執行”。
征詢期複詞語：發出詢問，征求意見的詞語為征詢詞語。
如上行文和平行文中常以“當否、妥否、是否可行、意見如何”等詞語征求受文單位的態度。
期複詞語是指尋求對方答複的詞語。
如“請批複”、“敬候回複”。
這兩種用語經常放在一起使用，常用於請示、報告等文種的末尾。
如“當否，請批示。
” 擬答詞語：答複詢問，表明態度的詞語。
如“同意、現予批準、同意辦理”等。
祝頌詞語：用在信函中表示祝願、致敬候的詞語。
如：“此致敬禮”、“祝健康”等。
結尾詞語：如“特此通知（通報、函複、證明）、為盼、為要、為感、為荷”等。
多用於函件、公用介紹信及有些通知、通報、批複的結尾。
（二）大量使用介詞。
經濟文書中，往往需要把有關的依據、對象、狀態、方式、目的、時間、原因等表達出來，形成了運用大量介詞的特點。
例如：“根據財政部稅務總局《關於辦理稅務登記的通告》（以下簡稱《通告》），本市稅務局已於9月1日起開始受理納稅單位和個人的稅務登記。
鑒於辦理稅務登記的期限即將期滿，為此，將《通告》全文再行公布，希尚未辦理稅務登記的單位和個人到所在地稅務機關申報登記……。
”這則公告中“根據、關於、於、鑒於、將、為此”都是介詞。
（三）文言詞語用的較多。
應用文注重語言的莊重、典雅，這在客觀上使它保留了某些帶有文言語素或文言痕跡的詞語。
例如：“茲、頃奉（聞）、啟、緘、係、為、鑒於、業經、業已、屆時、蒞臨、之、予以、悉、尚、切勿、稽遲、函達、麵洽”等。
適當的保留一部分必要的文言詞彙，不僅能使語言簡明，莊重，而且還可以收到白話文所不能有的語言效果。
（四）簡縮詞語的運用。
簡縮詞語是一種高度簡化緊縮的語言單位，是在原來符合語言規範的詞、詞組或句子基礎上的重新概括和組合。
運用簡縮詞語，使經濟文書的行文用語變得簡潔明了，言簡意賅。
（五）經常使用模糊詞語。
現實生活中許多對應概念之間還存在著過渡的、不確定的狀態，反映這些狀態的詞語便是模糊詞語。
模糊詞語的意義所概括的事物範圍隻有中心區域是清楚的，邊緣部分則是模糊的。
應用文中經常使用模糊詞語，是為了準確地體現詞語在特定語境中的客觀狀態，它和精確的詞語相搭配使用，在文中各司其職，使語言表達更準確、更嚴密，有助於讀者理解。
如“近年來、大量、基本、個別、一定的、較多的、顯著的”等具明顯模糊性的詞語。
這些詞的使用，並不妨礙人們對問題的正確理解，在具體語言環境中，它比準確語言更富有客觀表現力，具有準確語言不能替代的特殊表達功能。
（六）專業術語比較多。
在某一學科（領域）中使用頻率較多的、具有特定涵義的專門詞語我們稱之為專門詞語，通常稱專業術語。
經濟領域涉及許多專業，如會計、財政、金融、貿易等。
這些專業各有一套與專業內容相適應的專用詞語。
如會計方麵的專業術語有“資金、利潤、成本、費用、固定資產、流動資產、銷售利潤率”等。
在專業應用文書的寫作中，隻有熟悉掌握和使用本專業的用語，才能更好地反映專業情況。
（七）數詞用的特別多。
經濟活動需要定性分析，也離不開定量分析，而且隨著管理的科學化、規範化，定量分析越來越顯示出其特有的重要地位和作用。
經濟應用文是經濟活動的書麵反映，當然也離不開數字。
通過數據來發現問題，分析問題，製定計劃，寫作總結，實事求是地反映經濟工作的客觀情況。
如黨和國家關於經濟工作的方針政策的貫徹落實情況，基層經濟工作取得的成績，存在的問題，經濟活動分析，市場調查與預測等，無不依賴於準確的數字來完成。
這就是說必須重視數字的特有作用，隻有這樣，才能真正“胸中有數”。
（八）多用一些單音單純詞。
為了表意明確簡練，經濟通用文本多用一些單音單純詞。
例如：“希各部門接此通知後，迅即轉發所屬單位認真執行。
”（《財政部關於嚴格執行會議費規定的通知》）其中“希、各、接、此、後、迅、即”都是由“希望、各個、接到、這份、以後、迅速、立即”減縮而來。
（九）使用必要的否定詞語。
為了加強經濟管理，上級領導部門往往要以文件或其他形式來貫徹和宣傳黨的路線、方針、政策、法規，這些文件一經製定和發布之後，就必須嚴格執行，不允許任何單位和個人違背。
這就常需要在文件中用到一...
應用文寫作學習總結
在沒有上應用文寫作這門課之前，我對應用文的了解是“教我們寫作文的吧”。
從小到大，本人最怕的就是寫作文，當初，學校要我們選擇選修課程的時候，我就想：打死也不選應用文，萬一遇上的那個老師老讓我們寫作文，我豈不天天頭痛？結果，辦公室來通知：其餘課程名額已滿。
學校規定每位同學都必須要修一門選修課，於是，我硬著頭皮來上了第一堂應用文寫作課。
上完了第一次課，我就想：還真沒選錯課！首先，老師的講課幽默風趣又博學又有思想，這是日後吸引我繼續來上課的很重要的原因之一。
我還發現應用文並非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，與我理想的事業關係密切，是我事業裏程碑中必修的一門課。
於是， 每個星期五晚上的課，我都不容錯過。
記得老師第一堂課就跟我們說過：應用文寫作，就猶如一個人的字，一個人字的好壞，就會給其他人不一樣的印象，字體寫得好的人，無論在日常生活中還是在職業生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。
老師這一席話正好踩到我的痛腳。
因為字和文章都寫得不好正是本人之短處，可是，我卻並沒有因此而更討厭應用文寫作這門課，我應該正視自己的缺點，應用文剛好能補我之短，它能使我不斷地改進自己，提升自我。
每天都有進步是我最開心的事情，因為這預示著我離成功更近一步了。
我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。
它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創作，個人可以有較大的發揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。
像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。
應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。
這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。
應用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實，有力，結構合理、嚴謹、固定，語言準確、簡明、平易、莊重。
要怎樣才能寫好應用文呢？我就按照老師所給的三點：首先，要熟悉國家的法律、法規、方針、政策；第二，要了解業務，熟悉情況；第三，閱讀文件，善於借鑒，勤於實踐。
這樣，寫起應用文來便可得心應手。
這學期上了應用文寫作課之後，我表麵上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。
事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。
非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課！
試論述一般寫作和應用文寫作的區別
1、那些光陰的故事，全被折進了書頁的某個章節。
它們會在你某一次翻開書的時候不小心滑落，告訴你不要遺忘。
你隻要安靜地把它們重新折回書裏就可以了。
然後，抬頭微笑，慢慢成長。
2、我們的成長，總是要伴隨著歡樂，爭吵，淚水與無奈。
看清楚了世界的公平與不公平，我們才算真正長大。
3、我在不斷遇見和失去中學會成長，很感謝我的成長歲月中，一直有你。
4、遇到挫折的時候，其實自己心裏都沒所謂，就是怕父母和身後的人失望。
都想成長地快些，卻又磕磕絆絆。
或許磕磕絆絆才是常態，說明你在向前走。
往前走不一定會遇到好事，但不往前可能會起不來。
隨著成長，留下的越來越少，但也越來越重要。
5、有時候在想，時間到底給了我們什麼，是一抹易懂的淡然，還是化不開的悲傷。
我們隻能把這些悲哀，歸結為成長。
6、青春，是與七個自己相遇。
一個明媚，一個憂傷，一個華麗，一個冒險，一個倔強，一個柔軟，最後那個正在成長。
7、雞蛋從外打破，是食物；從內打破，是生命。
人生，從外打破，是壓力；從內打破，是成長。
8、小學，你哭了，整個班級+老師 圍過來問你怎麼了；初中，你難過，很多同學都來安慰你；高中，隻有幾個死黨摸摸你，告訴你還有我們，沒關係； 大學，沒人管你怎樣。
工作了，人家隻會覺得你演技很棒。
其實，成長就是逼著你一個人去堅強。
9、成長是一段錐心的疼痛，不計後果的那段，叫做青春。
10、成長是一個漫長的過程，伴隨著我們走過的每一天，不是非要經曆一件驚天動地的事情，也許在第二天醒來，你會發現有些事有些人，換了味道，變了感情。
11、在某種意義上，生活中的最重大和最重要問題都是無法解決的。
我們無法解決它們，隻能在成長中超越它們。
12、反複更迭的過往，無法再歎息的流年，成了微笑過後堅強的方式。
也許，隻有沉重的代價，才能換取成長的充實，那些冗長而虛浮的日子，緩緩的在棱角增多的滄桑裏退去。
13、成長，似乎可以在一夜間就改變很多的東西，不管我們願不願意。
14、那些離散的記憶，被風沙漸漸掩埋。
我們終究還是逃不過成長，卻也學會了堅強。
15、成長就是：漸漸溫柔，克製，樸素，不怨不問不記，安靜中漸漸體會生命盛大。
16、成長的過程總是要經曆幾次坎坷、遇見幾個人，然後看清世事的。
17、有時候，我們必須放下驕傲，承認是自己錯了。
這不是認輸，而是成長。
18、時間用它獨有的刻薄方式令我們漸漸寬宏，明白不管怎樣被生活對待，依然要許諾自己明日必有太陽。
我想，沉默是成長的標誌，而成熟的標誌，就是如何去沉默。
19、越長大越是小心翼翼，越是瞻前顧後，越是脆弱。
成長，帶走的不隻是時光，還帶走了當初那些不害怕失去的勇氣。
20、每個在你生命裏出現的人，都有原因。
喜歡你的人給你溫暖關心。
你喜歡的人讓你學會愛和付出。
你不喜歡的人教會你寬容尊重。
不喜歡你的人讓你自省成長。
沒有人是偶然出現在你的生命裏，每個人的出現都有原因，或許當時不知道，事過境遷才體會。
所以對於任何遇見的人，總要心存感激。
21、我們最終都要遠行，最終都要跟稚嫩的自己告別。
也許路途有點艱辛，有點孤獨，但熬過了痛苦，我們才能得以成長。
22、我們在害怕中一點點學習、成長、充實，日益強大，對當初做下的決定釋然，最終迎接另一種不懼怕未來的自己。
其實每一個人都是這樣走過來的，從害怕到不害怕，從悔恨到釋然。
23、成長的道路上總有更新奇的事情，更有趣的新朋友，人的心靈卻很小，根本裝不下那麼多，所以一路前行，一路拋棄。
24、人若真的受傷，通常會無法直視傷口，想隱藏它忘卻它，把心門關起來。
這是一個成長的故事。
要成長，傷痛就得大一點，傷口就得深一點。
25、每一天都是在選擇與放棄之間成長。
26、成長的過程是一個破繭成蝶的過程。
年少的輕狂、白日放歌、縱意，隨著嚐遍世間毒草而克製、溫潤、收斂。
不再向似水流年索取，而是向光陰貢獻漸次低溫的心。
那些稍縱即逝的美都被記得，那些暴烈的邪惡，漸次被遺忘。
與生活化幹戈為玉帛，任意東西，風煙俱淨，不問因果。
27、成長，便是接受一個不完美的自己和一個不理想的自己，也接受這個世界的不完美和不理想。
28、成長不是發現世界越發黑暗，而是發現世界越發複雜的過程。
兒時覺得世界美好是因為簡單，愛你的人都為你阻擋了複雜。
世界沒有很糟糕也沒有很美好，它隻是複雜。
任何隻有好的一麵和壞的一麵都不代表真實，它勢利虛榮，卻又真誠時而善良。
成長就是了解到這一點，然後相信你選擇相信的。
29、太多的事，慢慢地就不能做了；太多的人，漸漸地就不見了。
成長似乎是一個丟失的過程。
30、所有的磨練換來的都是成長，所有的忍耐都將在日後的某一瞬間全部彌補回來。
命運沒有絕對公平，別擔心也別急，順應流年，並不斷努力。
31、成長，很多時候就是麵對前方的路做出了選擇之後，一路風景迤邐也好，苦不堪言也罷，總之就再也回不了頭。
32、誰都願意做自己喜歡的事情，可是，做你該做的事情，才叫成長。
寫 總分總的寫作手法的句子兩個
表明寫作目的的句子：慶曆四年春，藤子京謫守巴陵郡。
越明年，政通人和，百廢具興。
乃重修嶽陽樓，增其舊製，刻唐賢今人詩賦與其上。
屬予作文以記之。
自然的景象包括天氣的陰晦晴朗會影響人的情緒，天氣惡劣才會“感極而悲”，天氣美好才會“心曠神怡。
推導出“古仁人之心”與遷客騷人的“二者之異”，表現古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟， 否定遷客騷人“以物喜， 以已悲”的悲喜觀。
抒發了作者的政治抱負，勉勵友人，點明中心。
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