哈士奇的小心願
借喻:①看吧,狂風緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地將它們甩到懸崖上,把這些 大塊的翡翠摔成塵霧和碎末.（高爾基《海燕》）
②我似乎打了一個寒噤；我就知道,我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了,我再也說不出話.
（魯迅《故鄉》）
③最可恨那些毒蛇猛獸,
吃盡了我們的血肉.
一旦把它們消滅幹淨,
鮮紅的太陽照遍全球.
借代:
①把名字刻入石頭的,名字比屍首爛得更早.（《有的人》）
例①中的“石頭”,通常用來作紀念碑的材料,這裏借“石頭”代紀念碑,含蓄地揭示出與人民為敵的反動統治者想名垂後世的美夢終將破滅.
借代的方法很多,主要有以下幾種：
一、部分代整體.即用事物具有代表性的部分代本體事物.例如：
②兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.（《望天門山》）
例②用船的一部分“帆”代替船.
二、特征代本體.即用借體（人或事物）的特征、標誌去代替本體事物的名稱.例如：
③圓規一麵憤憤的回轉身,一麵絮絮的說,慢慢向外走去……（《故鄉》）
④旌旗十萬斬閻羅.（《梅嶺三章》）
例③是特征代本體,因為楊二嫂長得細腳伶仃,故稱之為“圓規”.例 ④ 是標誌代本體,借“旌旗”代替軍隊或武裝力量.
三、具體代抽象.例如：
⑤南國烽煙正十年.（《梅嶺三章》）
例⑤中的“烽煙”,原是古代邊境用以報警的煙火,這裏代指戰爭,把戰爭這個抽象的概念具體化、形象化了.
四、工具代本體.例如：
⑥等到驚蟄一犁土的季節,十家已有八戶亮了囤底,揭不開鍋.（《榆錢飯》）
...自擬一個描寫對象,寫一組句子,要求所寫的句子使用排比,借代和...
“句式仿寫”是《考試大綱》中確立的從句子運用角度檢測考生“語言知識和語言表達”能力的一個考點。
從2000年開始進入高考試驗田後，句式的仿寫現在已經成為一個熱點，備受高考命題者的青睞。
因為它不僅考查考生的語言表達能力和實際操作能力，而且具有很強的綜合性，它涉及語法，修辭，邏輯等諸多方麵，甚至涉及對信息的篩選，整合和根據已有信息進行合理推斷的能力。
考查的內容也豐富多彩，考查的形式多種多樣，涉及對聯，詩歌，新聞等眾多領域，具有很強的人文色彩。
那麼什麼是句式仿寫呢？ 所謂句式仿寫是指在一定的語境中，根據語言表達的需要，參照題幹所提供的句式，另造一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
下麵筆者從以下幾個方麵作具體分析： 一、句式仿寫的常見題型 1. 對聯仿寫 對聯作為一種文學體裁，源遠流長，形式多樣，雅俗共賞。
或吊死問生，或慶婚祝壽，或送行接風，或諷人謝神，或言誌體情，幾乎無處不可用。
2004年高考中出現了考查對對聯題型，拉開了新中國的高考考對聯的序幕。
對對聯不僅要求上下聯結構、字數完全相同，而且還要求詞性相對、平仄相對以及內容相關聯等。
因此，給出上聯要求寫出下聯是一種更嚴格的仿寫。
例如：（1）下麵是林則徐七歲時的一幅對聯的上聯，請根據上聯，仿寫出下聯，以表現他人雖小，誌卻高，氣卻盛。
上聯：海到無邊天作岸；下聯：——————————————。
分析：這是一道對傳統文化對聯的理解和掌握的好題型。
它不僅考查了對聯的知識，而且考查了仿寫的內容。
解答此題要嚴格按照對聯的知識要求：字數相等，詞性相對，平仄相對，語意相關等。
參考答案：山登絕頂我為峰。
（2）2005年的春節聯歡晚會，一幅幅妙聯佳對亮人眼眸，將晚會打扮得更加靚麗。
下麵是新年鍾聲敲響時的給出的上聯，請根據對聯的有關知識，對出下聯。
上聯：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鍾樂和鳴，八方共飲複興酒； 下聯：———————————————————————————。
參考答案：縱橫九萬裏，錦繡中華創未來，看龍獅勁舞，四海同吟發展歌。
2. 詩意仿寫 詩歌作為我國優秀的傳統文化，具有含蓄、凝練等特點，讀來朗朗上口，催人奮進。
俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
現在許多詩歌被人演繹仿寫，調侃逗趣。
如：“春眠不覺曉，處處蚊子咬，打上敵敵畏，不知死多少。
”就是一例。
高考作為國考，當然嚴肅。
但提供一首詩讓考生仿寫，不失為一種好的仿寫方式。
詩意仿寫就是很好的一種形式，這種考題的例句是一首內容完整的小詩，詩歌的內容環環相扣，有很強的內在聯係，同時還有修辭上的要求，此考法始於2002年，2004年有多省考到，2005年的北京春招題，2005年江蘇高考題都考到這種形式。
可見其生命力很強。
例如：（1）仿照下麵的比喻形式，另寫一組句子。
要求選用新的本體和喻體，意思完整。
（不要求與原句字數相同） 生活是一杯茶，————————— 平淡是它的本色，————————— 苦澀是它的曆程，————————— 清香是它的饋贈。
————————— 分析：形式必須是比喻形式，且一定要選擇新的本體與喻體，內容上保持意思的完整性。
參考答案：人生是一艘船，奮鬥是槳，挫折是風浪，理想是彼岸。
（2）下麵是讚揚老師的詩句，請另選讚揚的對象，仿照其形式寫一節小詩。
一支粉筆，———————————————— 畫出知識王國的迷津。
———————————— 一塊黑板，————————————————— 記下老師的無限的深情。
——————————— 一個講台，————————————————— 映著老師的艱辛。
—————————————— 三尺教鞭，————————————————— 指點通向理想的道路。
———————————— 分析：必須按照上麵詩的形式，必須另選讚揚對象。
參考答案：一把鋤頭，撐起了四方的天空；一頂草帽，遮擋了無數的風雨；一塊田地，浸透了晶瑩的汗水；一片莊稼，升起了對未來的希望。
3. 命題仿寫 命題仿寫即先設定一個語言材料，給出例句，再另外命題確定要寫的內容，要求考生仿寫。
例如：（1）請仿照下麵的例句，從“電視機”“書”“放大鏡”這三個詞語中任選兩個解釋。
冰：禁不住陽光質詢的美玉。
流行病：一種社交能力強，對任何人都沒有偏見的疾病。
（1） 電視機：———————————————— （2） 書：————————————————————— （3） 放大鏡：——————————————— 分析：兩個例句的解釋，從形式看，用了比喻修辭，語言別致、形象；從內容看，運用了逆向思維，對大家熟知的事物從另一個角度加以解釋，或批評或肯定，令人耳目一新。
那麼仿寫也要采取這種寫法。
參考答案：電視機：井底之蛙的望遠鏡。
書：開啟人類智慧之門的鑰匙。
放大鏡：在我眼裏，一粒芝麻便是一個西瓜。
（2）仿照下麵例句，以“微笑”或“心靈”為本體，寫一個比喻句。
例句：眼睛像一片安詳的福地，蓄著一泓無底的寧靜。
不豔，不俗；無喜，無悲。
微笑：—————————————...
語文語言表達練習題。
急急急急！
.學校開展校園廣播“溫馨提示語”征集活動，請為“課間體育活動”擬寫一則提示語，注意語言親切、生動、得體，運用兩種修辭手法，不超過60個字。
2.某校已畢業的學生編寫了一本《學子心跡》，記錄了他們走過高三的心路曆程。
希望與師弟師妹分享，並對他們有所幫助。
請你為這本《學子心跡》寫一段刊首語。
要求：運用兩種修辭手法，不超過75個字。
3.請參照例句，使用設問和借代手法，表現自己對所學某一門課程的喜愛。
例句：何物最動人？二月杏花八月桂。
提示：反映的是舊時讀書人對參加科舉的向往。
秋天鄉試，春天會試。
4.仿照文中開頭一句的句式，在橫線處寫兩個句子。
要求所寫句子運用比擬的修辭手法，並與開頭一句話構成排比句式，使文段語意完整沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；_________________，______________________；_______________，________________。
生活向每一個人敞開胸懷，我們總能在那裏找到自己的色彩，自己的價值。
短文中畫歪歪線的句子使用了什麼的,修辭手法並照樣子仿寫
所有文章中所用到的修辭手法大概有以下一些：比喻、擬人、設問、反問、對偶、對比、排比、反語、通感 等等.例如摘錄下麵一些供你參考的有修辭手法及運用：2002年春季高考試題給近年的語文高考又增加了一個新的題型，那就是考查修辭手法及其作用，這就要求考生要對修辭這一考點有一個新的認識；另一方麵，修辭的應用性較強，在仿寫語句、擴展語句等方麵都有重要作用。
●難點磁場 〔試題1〕（★★★★★）對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是 A.什麼是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從隻有荊棘的地方開辟出來的。
——什麼是路？作者胸中早有定見，隻是故意提問，以引起別人對問題的注意，接著給出答案，給人的印象鮮明深刻。
B.以抒情而言，有的春風得意、壯懷激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國憂民，有的悲秋傷逝、嗟老歎卑…… ——用排比句的方式，將抒情的種種內容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。
C.黑龍江人常說。
這裏的土，插根筷子都會發芽。
——“插根筷子都會發芽”的說法是在打比方，以寫土地的“肥沃”，表現黑龍江人對家鄉的熱愛，形象鮮明生動。
D.“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”應該成為我們的座右銘。
——句中“橫眉”與“俯首”，“冷對”與“甘為”，“千夫指”與“孺子牛”都是相對的，整個句子形式勻稱，談起來聲音和諧，給人以美感。
〔試題2〕（★★★★★）依照下麵句子，用“不是”和“如同”各造一個句子。
①承諾不是藍天上的一片白雲，逍遙、飄逸。
承諾不是 ②承諾如同珍珠，它是瑩潤的蚌痛苦的代價，也是蚌的榮耀。
承諾如同 ●案例探究 〔案例1〕（★★★★）（2002年春季高考試題） 對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是 A.“這個手術我來給你做，希望你能配合。
”話語輕柔得像一團雲，一團霧。
不，像一團鬆軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。
——“棉球”這個比喻貼切，不僅符合醫生職業的特點，而且切合患者當時的心態。
B.哦！我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。
文靜、溫和、誠摯的外表裏，卻有一顆無比堅強的心。
——後一個“巴金”指代巴金的風格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。
C.目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。
——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。
D.小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。
——用擬物的方法誇大聽潮的癡迷程度，形象生動，有感染力。
命題意圖：本題考查常見修辭手法的運用。
能力層級為D級。
知識依托：常見修辭用法的特征及作用等知識。
參考答案：B〔後一個“巴金”是指生活中的巴金，前一個才是指代巴金的風格和精神。
〕 錯解分析：錯選A，認為把話語比喻成“棉球”不恰當。
結合具體的語境分析，此比喻由醫務人員所說，並且其對象是病人，在特寫的場合中是合適的。
方法技巧：首先要了解各種常見修辭手法的基本特點，然後結合語句的特定語境進行分析。
〔案例2〕（★★★★）在橫線處填寫恰當的句子，構成排比句。
人的一生像金，要剛正，人格須挺立； ， ， ；人的一生像水，要靈活，方法須隨和； ， ， ；人的一生像土，要本色，作風須樸實。
命題意圖：本題考查正確運用常見修辭手法的能力。
能力層級為D級。
知識依托：排比等常見修辭手法的基本特征語法知識等。
參考答案：人的一生像木，要充實（成材），內涵須深刻（立場須堅定）……人的一生像火，要燃燒（要熱情），性格須熱情（態度須誠懇）；…… 錯解分析：語句在結構上不盡合理，前後內容不夠連貫。
方法技巧：此題把仿寫與修辭運用結合在一起，因此做題時，首先要把握好已提供語句的基本結構及表現特點，然後以聯想的方式選擇恰當的內容，並使整體語句符合試題要求的修辭要求。
●錦囊妙計 一、了解常見修辭手法的基本特點及作用等，把握特征才能很好地運用。
結合近年命題，要著重掌握下麵一些修辭手法： 1.比喻，要掌握明喻、暗喻、借喻的基本特征，然後根據試題要求等選用合適的一種。
2.排比，結構要相近，語氣要一致，各分句間的內容要有相關性，並且分句在數量上不能少於三句，等等。
3.擬人，賦予物以人的思想和感情，這種修辭的運用一定要結合具體語境的特點，恰當選用，而不宜隨意濫用。
二、把握試題的基本特征，及試題對修辭的基本要求。
1.注意形式要求。
如寫一個比喻句，語句整體上要構成排比句、對偶句等， 2.注意內容要求。
所寫內容要與已經提供的語句相關，或直接根據試題要求的話題內容進行做題。
三、結合修辭手法選取恰當角度組織內容做題。
一般來說，仿寫語句、完成排比句及對偶句等，都要注意到內容的選擇，在選擇時，既要注意到與原句的配合，又要發揮自己的想象，以合理的內容來完成語句。
●殲滅難點訓練 1.（★★★★）對下列句子的修辭方法及表達作用的解釋，不正確的一項是（ ） A.魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。
——用具體的可以感知的“骨頭”代替實際存在而又不可觸摸...
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