-蘇丶冷
分為:
1.paradox 似是而非、矛盾，主要用於statement句子，eg. It's a paradox that in such a rich country there can be so much poverty.
2.oxymoron 矛盾修辭，主要用於phrase詞組，莎士比亞經常用，eg. a clever fool（clever和fool是反義詞，矛盾）, bitter-sweet love（又苦又甜的愛戀），the marriage hearse（婚禮的靈車）
意義學角度分為：反義關係（組合在一起的兩詞之間存在直接的反義關係如：a wise fool)和準反義關係(組合在一起的兩詞之間存在間接的反義關係如cold fire）
矛盾修飾法悖論和對立麵之間的區別
為什麼矛盾修飾法又被稱為“壓縮的悖論”（acompressedparadoxoracontractedparadox） ？悖論（paradox）和矛盾修飾法（oxymoron）這兩種修辭方法有什麼樣的共同之處，相互關係和差異？這是本文要探討的問題。
一、悖論悖論這種修辭方法在TheAmericanHeritageDictionaryoftheEnglishLanguage(FourthEdition ,2 0 0 0 )的釋義為“Aseeminglycontradictorystatementthatmaynonethelessbetrue”，即表麵矛盾但在某種意義上正確的說法。
如：“Morehaste ,lessspeed”（欲速則不達） ，字麵上“匆忙”與“緩慢”相互矛盾，即越匆忙越緩慢，表麵矛盾，卻生動而準確地描述了現實中因速度過快出現問題反而誤事的情形。
又如：“Cowardsdiemanytimesbeforetheirdeaths”（膽小鬼在死去以前，就已經死過許多次了，指膽小者往往遇事怕死） ，人隻能死一次，死了就沒有生命了，就談不上再死，表麵矛盾，卻深刻地描繪了膽小者的可悲之處，他們因為害怕死亡而一次又一次地經曆死亡的恐懼感。
再如：“Thechildisfathertotheman”（三歲看老，從小看大） ，表麵上自相矛盾地說孩子是成人的父親，實際上道出的是成人是從幼兒長大的，小時候是什麼樣的，成人之後就是什麼樣的，即“三歲看老，從小看大”之意。
二、矛盾修飾法Oxymoron這個詞來自希臘語的兩個詞根Oxys和moros ，在希臘語裏，oxys表示sharp（敏銳） ，mo ros表示dull/foolish（遲鈍/愚蠢） ，因而，oxymoron這個詞本身就前後矛盾，英語就是用這個詞稱謂矛盾修飾法。
矛盾修飾法在TheAmericanHeritageDictionaryoftheEnglishLanguage(FourthEdition ,2 0 0 0 )中的定義為“Arhetoricalfigureinwhichin congruousorcontradictorytermsarecombined ,asinadeafeningsilenceandamournfuloptimist”，即它是一種把互相矛盾或不調和的詞合在一起的修辭手法，例如：truelies （真實的謊言） ，creativedestruction（創造性的破壞） ，awisefool（一個聰明的傻瓜） ，anhonestliar（一個誠實的說謊者） ，eloquentsilence（意味深長的沉默） ，busyidleness（無事空忙，忙於瑣碎的事情） ，forgottenmemories（忘卻的記憶） ，opense cret（公開的秘密） ，victoriousdefeat（雖敗猶榮） ，vir tualreality（虛擬現實） ，cheerfulpessimist（歡樂的悲觀者） ，sadjoy（悲哀的歡樂） ，sweetsorrow （甜蜜的遺憾） ，tendercruelty（溫柔的殘忍） ，despairinghope（令人絕望的希望） ，freezingfire（令人不寒而栗的烈火） ，idioticwisdom（愚蠢的智慧）等等。
三、修辭手段及效果矛盾修飾法之所以被稱為“壓縮的悖論”，是因為它們之間既有共同點又有不同點。
悖論和矛盾修飾法的共同點在於它們的修辭手段及效果十分相似，兩者都是利用字麵意義的矛盾性深刻揭示事物的本質。
如前麵所分析的悖論“Morehaste ,lessspeed”,“Cowardsdiemanytimesbeforetheirdeaths”和“Thechildisfathertotheman”就是利用字麵意義的矛盾性來揭示深刻的道理，表麵矛盾，似乎違背常理，實際上卻富含哲理。
矛盾修飾法也是這樣，各組成部分字麵上相互矛盾，似乎不合邏輯，實際上這類表達的巧妙使用恰恰能夠深刻地揭示事物的本質及其內在的矛盾性，而且也能體現言談者的機智與幽默，如：truelies是謊言，但這樣的謊言在某種意義上或某種特殊情況下又是真實的；atruestory是一個故事，但這個故事又是取材於真人真事；awisefool可以是一個十足傻瓜但卻自作聰明的人，也可以是一個聰明一世而糊塗一時的人；crowdedsoli tude可描述那種生活在熱鬧非凡的地方卻又倍感孤獨的情形；某人在某種特殊情況下說謊了，但他/她仍然不失為一個誠實的人，這樣的人可描述為anhonestliar ，如果將一個不善於撒謊、撒謊時漏洞百出的人戲稱為anhonestliar ，這樣表達既不乏幽默又準確地反映了真實的情況；漢語裏經常說的“此時無聲勝有聲”就是eloquentsilence所表達的情形。
請欣賞下列句子中劃底線部分使用矛盾修飾法所進行的表達：（1）Wouldyouhavethecruelkindnesstogivemeaquickdeath ？求你發發殘忍的善心，讓我快點死。
（2 ）Thejobhuntingpeoplearesaidtoliveinla boriousidleness 求職者被認為是過著勞苦的閑日子。
（3）Whathesaidisfalselytrue 他說的話似真實假。
（4）ShewashalfSpanishandtherestNorwe gian ,asmokingbubblymixtureofcoldfireandhotice 她一半是西班牙血統，一半是挪威血統，是寒冷的火焰和熾熱的冰塊的混血兒，既熱情似火又冷若冰霜。
（5 ）Idoheremakehumblyboldtopresentthemwithashortaccountofthemselvesandtheirart (JonathanSwift)我確實要在此冒昧而又不失謙恭地向他們簡短地描述一下他們自己以及他們的藝術。
（6 ）Thecost-savingprogrambecameanexpen siveeconomy 這個成本節約工程變成了昂貴的節約。
以上例句中，例句（1）表達的複雜情形是“讓我快點死是殘忍的，但對我卻是一種解脫”；例句（2 ）生動地描述了求職者的艱辛，他們閑著無工作卻不敢閑著，他們得拚命找工作，而且求職的路是艱辛的；例句（3）表達了表麵現象和實質之間的矛盾，表麵似真，實質上卻是假的；例句（4）表達了人物性...
矛盾修飾法悖論和對立麵之間的區別
為什麼矛盾修飾法又被稱為“壓縮的悖論”（acompressedparadoxoracontractedparadox） ？悖論（paradox）和矛盾修飾法（oxymoron）這兩種修辭方法有什麼樣的共同之處，相互關係和差異？這是本文要探討的問題。
一、悖論悖論這種修辭方法在TheAmericanHeritageDictionaryoftheEnglishLanguage(FourthEdition ,2 0 0 0 )的釋義為“Aseeminglycontradictorystatementthatmaynonethelessbetrue”，即表麵矛盾但在某種意義上正確的說法。
如：“Morehaste ,lessspeed”（欲速則不達） ，字麵上“匆忙”與“緩慢”相互矛盾，即越匆忙越緩慢，表麵矛盾，卻生動而準確地描述了現實中因速度過快出現問題反而誤事的情形。
又如：“Cowardsdiemanytimesbeforetheirdeaths”（膽小鬼在死去以前，就已經死過許多次了，指膽小者往往遇事怕死） ，人隻能死一次，死了就沒有生命了，就談不上再死，表麵矛盾，卻深刻地描繪了膽小者的可悲之處，他們因為害怕死亡而一次又一次地經曆死亡的恐懼感。
再如：“Thechildisfathertotheman”（三歲看老，從小看大） ，表麵上自相矛盾地說孩子是成人的父親，實際上道出的是成人是從幼兒長大的，小時候是什麼樣的，成人之後就是什麼樣的，即“三歲看老，從小看大”之意。
二、矛盾修飾法Oxymoron這個詞來自希臘語的兩個詞根Oxys和moros ，在希臘語裏，oxys表示sharp（敏銳） ，mo ros表示dull/foolish（遲鈍/愚蠢） ，因而，oxymoron這個詞本身就前後矛盾，英語就是用這個詞稱謂矛盾修飾法。
矛盾修飾法在TheAmericanHeritageDictionaryoftheEnglishLanguage(FourthEdition ,2 0 0 0 )中的定義為“Arhetoricalfigureinwhichin congruousorcontradictorytermsarecombined ,asinadeafeningsilenceandamournfuloptimist”，即它是一種把互相矛盾或不調和的詞合在一起的修辭手法，例如：truelies （真實的謊言） ，creativedestruction（創造性的破壞） ，awisefool（一個聰明的傻瓜） ，anhonestliar（一個誠實的說謊者） ，eloquentsilence（意味深長的沉默） ，busyidleness（無事空忙，忙於瑣碎的事情） ，forgottenmemories（忘卻的記憶） ，opense cret（公開的秘密） ，victoriousdefeat（雖敗猶榮） ，vir tualreality（虛擬現實） ，cheerfulpessimist（歡樂的悲觀者） ，sadjoy（悲哀的歡樂） ，sweetsorrow （甜蜜的遺憾） ，tendercruelty（溫柔的殘忍） ，despairinghope（令人絕望的希望） ，freezingfire（令人不寒而栗的烈火） ，idioticwisdom（愚蠢的智慧）等等。
三、修辭手段及效果矛盾修飾法之所以被稱為“壓縮的悖論”，是因為它們之間既有共同點又有不同點。
悖論和矛盾修飾法的共同點在於它們的修辭手段及效果十分相似，兩者都是利用字麵意義的矛盾性深刻揭示事物的本質。
如前麵所分析的悖論“Morehaste ,lessspeed”,“Cowardsdiemanytimesbeforetheirdeaths”和“Thechildisfathertotheman”就是利用字麵意義的矛盾性來揭示深刻的道理，表麵矛盾，似乎違背常理，實際上卻富含哲理。
矛盾修飾法也是這樣，各組成部分字麵上相互矛盾，似乎不合邏輯，實際上這類表達的巧妙使用恰恰能夠深刻地揭示事物的本質及其內在的矛盾性，而且也能體現言談者的機智與幽默，如：truelies是謊言，但這樣的謊言在某種意義上或某種特殊情況下又是真實的；atruestory是一個故事，但這個故事又是取材於真人真事；awisefool可以是一個十足傻瓜但卻自作聰明的人，也可以是一個聰明一世而糊塗一時的人；crowdedsoli tude可描述那種生活在熱鬧非凡的地方卻又倍感孤獨的情形；某人在某種特殊情況下說謊了，但他/她仍然不失為一個誠實的人，這樣的人可描述為anhonestliar ，如果將一個不善於撒謊、撒謊時漏洞百出的人戲稱為anhonestliar ，這樣表達既不乏幽默又準確地反映了真實的情況；漢語裏經常說的“此時無聲勝有聲”就是eloquentsilence所表達的情形。
請欣賞下列句子中劃底線部分使用矛盾修飾法所進行的表達：（1）Wouldyouhavethecruelkindnesstogivemeaquickdeath ？求你發發殘忍的善心，讓我快點死。
（2 ）Thejobhuntingpeoplearesaidtoliveinla boriousidleness 求職者被認為是過著勞苦的閑日子。
（3）Whathesaidisfalselytrue 他說的話似真實假。
（4）ShewashalfSpanishandtherestNorwe gian ,asmokingbubblymixtureofcoldfireandhotice 她一半是西班牙血統，一半是挪威血統，是寒冷的火焰和熾熱的冰塊的混血兒，既熱情似火又冷若冰霜。
（5 ）Idoheremakehumblyboldtopresentthemwithashortaccountofthemselvesandtheirart (JonathanSwift)我確實要在此冒昧而又不失謙恭地向他們簡短地描述一下他們自己以及他們的藝術。
（6 ）Thecost-savingprogrambecameanexpen siveeconomy 這個成本節約工程變成了昂貴的節約。
以上例句中，例句（1）表達的複雜情形是“讓我快點死是殘忍的，但對我卻是一種解脫”；例句（2 ）生動地描述了求職者的艱辛，他們閑著無工作卻不敢閑著，他們得拚命找工作，而且求職的路是艱辛的；例句（3）表達了表麵現象和實質之間的矛盾，表麵似真，實質上卻是假的；例句（4）表達了人物性格的多麵性；例句（5 ）中，說話人表達雖然自己冒昧地向他們表達自己的觀點，...
求以下這幾個句子的英語修辭方法（選擇題）
1.D2.C3.A4.A我也隻是理解，希望能幫到你~oxymoron：矛盾形容法，逆喻，是指將語義截然相反對立的詞語放在一起使用，來揭示某一項事物矛盾性質的一種修辭手法。
換言之，它使用兩種不相協調，甚至截然相反的詞語來形容一項事物，以增強語言感染力。
transferred epithet ：移位修飾。
這是英語語言學分支修辭學的一種重要的修辭手法。
它將描寫甲事物性狀的詞語移來描寫乙事物的性狀。
malapropism：詞語誤用。
用荒唐的詞語來形容事物或人。
parody：嘲仿，用嘲笑的眼光來看待對方的模仿。
pun：雙關語，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。
climax：漸進anticlimax：漸降法paregmenon：並列paradox：悖論allusion：隱喻antithesis：對照irony：反語
求英語中的修辭手法舉例,暗喻,換喻你人誇張,白描,委婉語,矛...
1 Similen 明喻是將具有共性的不同事物作對比.這種共性存在於人們的心裏，而不是事物的自然屬性.n 標誌詞常用 like, as, seem, as if, as though, similar to, such as等.例：I wandered lonely as a cloud.2. Metaphorn 隱喻是簡縮了的明喻，是將某一事物的名稱用於另一事物，通過比較形成.例：The world is a stage.3. Metonymy 借喻，轉喻n 借喻不直接說出所要說的事物，而使用另一個與之相關的事物名稱.n I.以容器代替內容，例如：n The kettle boils. 水開了.n The room sat silent. 全屋人安靜地坐著.n II.以資料.工具代替事物的名稱，例如：n Lend me your ears, please. 請聽我說.n III.以作者代替作品，例如：n a complete Shakespeare 莎士比亞全集n VI.以具體事物代替抽象概念，例如：n I had the muscle, and they made money out of it. 我有力氣，他們就用我的力氣賺錢.4. Synecdoche 提喻n 提喻用部分代替全體，或用全體代替部分，或特殊代替一般.例：There are about 100 hands working in his factory.（部分代整體）他的廠裏約有100名工人.5. Personification 擬人n 擬人是把生命賦予無生命的事物.例：The night gently lays her hand at our fevered heads.（把夜擬人化）6. Hyperbole 誇張誇張是以言過其實的說法表達強調的目的.它可以加強語勢，增加表達效果例：Love you. You are the whole world to me, and the moon and the stars.7. Paradox悖論，雋語n 似是而非的評論；看起來自相矛盾但可能正確的說法；這是一種貌似矛盾，但包含一定哲理的意味深長的說法，是一種矛盾修辭法.例：More haste, less speed. (proverb)欲速則不達His main feature is his featurelessness 8. Euphemismn It is the substitution of an inoffensive expression for one that may be disagreeable, as in the use of “pass away or pass on” for “die”, “misinform” for “lie” in “the gentleman is misinformed”, “remain” for a “corpse”, “visiting the necessary” for “going to the toilet”, etc.
英語修辭的常見修辭
1. Simile 明喻明喻是將具有共性的不同事物作對比，這種共性存在於人們的心裏，而不是事物的自然屬性。
標誌詞常用 like, as, seem, as if, as though, similar to, such as等。
例如：1. I wandered lonely as a stay dog. 我像一隻流浪狗一樣孤獨地四處漂泊。
2. Einstein likes to put a cloak on, as if he had just walked out of a fairy tale. 愛因斯坦喜歡披著鬥篷，就好像剛剛從童話故事中走出來。
2. Metaphor 隱喻，暗喻隱喻是簡縮了的明喻，是將某一事物的名稱用於另一事物，通過比較形成。
例如：1. Hope is a good breakfast, but it is a bad supper.希望是頓美好的早餐，但卻是一頓糟糕的晚餐。
2. Some books are to be tasted, others swallowed, and some few to be chewed and digested. 一些書需要被“淺嚐輒止”地閱讀，另一些需要被“狼吞虎咽”般地閱讀；很少一部分需要被“細嚼慢咽”地閱讀。
3. Metonymy 借喻，轉喻借喻不直接說出所要說的事物，而使用另一個與之相關的事物名稱.I. 以容器代替內容，例如：1. The kettle boils. 水開了。
2. The room sat silent. 全屋人安靜地坐著。
II. 以資料、工具代替事物的名稱，例如：Lend me your ears, please. 請聽我說。
III. 以作者代替作品，例如：a complete Shakespeare 莎士比亞全集VI. 以具體事物代替抽象概念，例如：I had the muscle, and they made money out of it. 我有力氣，他們就用我的力氣賺錢。
4. Synecdoche 提喻提喻用部分代替全體，或用全體代替部分，或特殊代替一般。
例如：1. There are about 100 hands working in his factory. 他的廠裏約有100名工人。
2. He is the Newton of this century. 他是本世紀的牛頓。
3. The fox goes very well with your cap. 這狐皮圍脖與你的帽子很相配。
5. Synesthesia 通感、聯覺、移覺這種修辭法是以視、聽、觸、嗅、味等感覺直接描寫事物.例如：1. The birds sat upon a tree and poured forth their lily like voice. 鳥兒落在樹上，傾瀉出百合花似的聲音。
2. Taste the music of Mozart. 品嚐Mozart的音樂。
6. Personification 擬人擬人是把生命賦予無生命的事物。
例如：1. The night gently lays her hand at our fevered heads.夜晚溫柔地平複著我們狂熱的頭腦2. I was very happy and could hear the birds singing in the woods. 我很開心，似乎聽到了林中唱歌的鳥兒。
7. Hyperbole 誇張誇張是以言過其實的說法表達強調的目的。
它可以加強語勢，增加表達效果。
例如：1. I beg a thousand pardons. 我千百次地祈求寬恕2. Love you. You are the whole world to me, and the moon and the stars.我愛你。
你對我而言如同全世界，如同夜空中的星月一般聖潔。
3. When she heard the bad news, a river of tears poured out. 當她聽到這個噩耗，眼淚像絕了堤的洪水，滾落下來。
8. rhetorical repetition 疊言這種修辭法是指在特定的語境中，將相同的結構，相同意義詞組成句子重疊使用，以增強語氣和力量。
例如：1. It must be created by the blood and the work of all of us who believe in the future, who believe in man and his glorious man—made destiny. 它必須用我們這些對於未來，對於人類以及人類自己創造的偉大命運具有信心的人的鮮血和汗水去創造。
2.Because good technique in medicine and surgery means more quickly—cured patients, less pain, less discomfort, less death, less disease and less deformity.因為優良的醫療技術和外科手術意味著更快地治療病人，更少痛苦，更少不安，更少死亡，更少疾病，和更少殘廢。
9. Euphemism 委婉，婉辭法婉辭法指用委婉、文雅的方法表達粗惡、避諱的話。
例如：1. He is out visiting the necessary. 他出去方便一下。
2. His relation with his wife has not been fortunate. 他與妻子關係不融洽.10. Allegory 諷喻、比方這是一種源於希臘文的修辭法，意為＂換個方式的說法＂。
它是一種形象的描述，具有雙重性，表層含義與真正意味的是兩回事。
例如：1. Make the hay while the sun shines. 良機勿失。
2. It's time to turn plough into sword. 到了該努力的時候了。
（轉化過程自行腦補）11. Irony 反語反語指用相反意義的詞來表達意思的作文方式。
如在指責過失、錯誤時、用讚同過失的說法；而在表揚時，則近乎責難的說法。
例如：1. It would be a fine thing indeed not knowing what time it was in the morning. 早上不知道幾點鍾確實是一種好習慣！（反語）2.＂Of course, you only carry large notes, no small change on you. ＂ The waiter said to the beggar. 作者對乞丐說，當然，你隻收大鈔，所以沒零錢啦。
12. Pun 雙關雙關就是用一個詞在句子中的雙重含義、借題發揮、作出多種解釋、旁敲側擊從而達到意想不到的幽默、滑稽效果。
它主要以相似的詞形、詞意和諧音的方式出現。
例如：1. An ambassador is an honest man who lies abroad for the good of his country. 大使是一個誠實的人，他隻騙外國人說自己國家多麼多麼好。
2. If we don't hang together, we shall hang separately.如果我們不團結，就上吊去吧。
（注意兩個hang意思不一樣）13. Parody 仿擬這是一種模仿名言、警句、諺語，改動其中部分詞語從而...
《濟南的冬天》裏句子所用的修辭手法及表達作用！！馬上要！！急！...
具體有比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名複喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻； 有白描，比擬（又名比體），避複，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字複疊，頂真（又名聯珠），對比，對仗（又名對偶、排偶），翻新，反複，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名並提、合敘、合說）； 有複迭錯綜，複合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，回文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯珠），諧音，歇後，象征，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉文，複踏。
[編輯本段]常用修辭作用特點 1.比喻： 比喻由三部分構成： 1、本體 2、喻體 3、比喻詞 （比喻和擬人最大的不同在於比喻含有喻體，擬人沒有。
） 作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻： 類別 特點 本體 比喻詞 喻體 例句 明喻 甲像乙 出現 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 出現 那小姑娘好像一朵花一樣。
暗喻 甲是乙 出現 是、成為 出現 那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。
借喻 甲代乙 不出現 無 出現 地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。
例句：整個的是塊空靈的藍水晶。
老舍《濟南的冬天》 2.比擬： 借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。
作用：能啟發讀者想像，令文章更生動。
比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。
例句： 1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
《春》 朱自清 2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。
《春望》 杜甫 3.太陽的臉紅起來了。
《春》 朱自清 （2）擬物： ①把人比作物，或把此物當作彼物來寫 例句 1.人群不顧一切，湧了上來。
2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把甲事物當成乙事物來寫。
例句 1.火山發出一聲咆哮。
2.月光如流水一般， 靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
（《荷塘月色》 朱自清） 3.誇張： 對事物的性質，特征等故意地誇張或縮小。
作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
類別 特點 例句 擴大誇張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以誇大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化 縮小誇張 對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小 隻能看到巴掌大的一塊天地 超前誇張 把後出現的說成先出現，把先出現的說成後出現 她還沒有端酒懷，就醉了。
4.排比： 把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。
作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利於表達強烈的感情（表達效果）。
例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意誌是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5.對偶： 字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有音樂美感。
主要方式 1、正對。
上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。
例如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
2、反對。
上下句意思上相反或相對的對偶形式。
例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、串對（流水對）。
上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關係的對偶形式。
例句：.才飲長江水，又食武昌魚。
6.反複： 為了強調某個意思，表達某種感情，有意重複某個詞語句子。
1. 連續反複（中間無其他詞語間隔） 例句：山穀回音，他剛離去，他剛離去。
2. 間隔反複（中間有其他的詞語） 例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
7.設問： 為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。
作用：引起注意，啟發讀者思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
例句：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。
8.反問（激問、反詰、詰問）： 用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，隻問不答，答案暗含在反問句中。
作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？ 9.引用： 引用現成的話（成語、詩句、格言、典故等）來提高語言表達效果，分和兩種。
作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅...
請問下列語句用了什麼修辭手法？
修辭方法的作用及其實例 比喻、借喻、借代、擬人、誇張、反複、對偶、排比、渲染、頂真這些修辭方法的作用並舉例。
附錄： 輔導員＂古道西風＂的回答： 運用比喻，可以使語言生動形象，可以使抽象的內容具體化，可以傳達出作者對生活中的事物的獨特感受。
如：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠第向船尾跑去了。
”用“踴躍的鐵的獸脊”來比喻“淡黑的起伏的連山”，寫出了看社戲途中的奇特感受。
借喻是比喻中的一種，就是不出現本體和比喻詞，隻出現喻體的一種比喻。
如：“取義成仁今日事，人間遍種自由花。
”這裏用“自由花”來比喻人民得到解放以後的幸福生活，使抽象的意思具體化了。
借代可以使文章變化生姿。
如：“此去泉台招舊部，旌旗十萬斬閻羅。
”這裏用“旌旗“借指軍隊。
擬人可以使語言更生動，使文章更有文采。
如“杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
”將延安人民的歡迎場麵生動地展現出來了。
誇張往往故意誇大其詞，對所表達的內容進行強調或渲染。
如：“整個老城像一座燒透了的磚窯”。
反複的作用是強調所說內容。
如：“盼望著，盼望著，……”強調了盼望的急切。
對偶能使語言整齊和諧，音韻鏗鏘，增加文章的美感。
格律詩常它來勾勒畫麵，如：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”、“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
” 排比可以鋪排文意，舒展內容，如“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”； 還能增強語言的氣勢。
如何賞析句子
一、句子賞析的切入點 （一）從語言表達上看句子 考查句子的語言表達，可以從三個方麵看，即是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等。
1.從修辭的角度賞析。
常見的修辭有8種（比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反複、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。
作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。
又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。
作用：增強語言氣勢，加強表達效果。
用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。
例句1：油蛉在這裏低唱，蟋蟋們在這裏彈琴。
（《從百草園到三味書屋》） 賞析：這句話運用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴” 生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限的樂趣。
例句2： 因為島嶼擋住了它的轉動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。
它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。
賞析：作者運用排比句式，以表現大海驚醒後的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來琅琅上口。
例句3.2008南寧市中考閱讀題《偉大的悲劇》（節選）中的題目（第15題）：聯係上下文，說說第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。
賞析：這個句子運用了比喻的修辭手法，把“心中浮現的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”，兩者相通之處是“再也無法擁有”，“心中的海市蜃樓”生動形象地表明了斯科特此時心中浮現的卻再也無法擁有的美好事物。
2.從特殊句式入手賞析。
（1）從句式特點入手賞析。
常見的句式特點有：矛盾句、點睛句、結尾句、雙重否定句、長短句結合、句子對仗等。
A.矛盾句：看似矛盾，卻蘊含了作者的深意。
例句4：“大約孔乙己的確死了” （魯迅《孔乙己》） 賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，通過這個人物形象也隱現了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。
B.點睛句：畫龍少不了眼睛。
這些句子就是文章的眼睛。
例句5：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進” （鄒韜奮《我的母親》） 賞析：從這種複雜心態裏栩栩如生的再現了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。
C.結尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯想，啟發讀者的思考餘味無窮。
例句6：“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那麼高，穗子像掃把那麼長，顆粒像花生那麼大。
幾個朋友就坐在稻穗下麵乘涼。
”（曲誌紅朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢園”》） 賞析：用袁隆平美好的夢結尾，不僅能使文章篇末點題；也進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”（理想），並不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。
另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關注的。
注意點：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯係文章的中心思想，聯係人物形象，要結合作者的思想感情，結合上下文來品評。
（2）從結構作用的角度賞析。
一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結構嚴謹，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方麵的作用。
一個句子在結構上的作用常見的有6種：總領下文、承上啟下（過渡）、為後文作鋪墊、前後呼應（照應）、總結上文或總結全文、點明中心或升華中心。
等。
我們應該抓住總領句、過渡句、總結句，分析其在結構上的作用。
例句7：“遠處的鍾聲突然驚醒了海的酣夢。
” 賞析：這是一個過渡句，在結構上的作用是承上啟下，是聯係大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。
例句8: 2008江西省中考閱讀題《年的召喚》中的題目（第19題）：請簡要說說第⑧段畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用。
賞析：我們在思考畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用時，應把思考角度明確為“這句話在結構上和主題上各有何作用？”結構上與題目相照應，也就是點題；主題上點明中心，表達對故鄉對親人的愛。
3.從詞語運用的角度賞析。
很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。
抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
例句9： 小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。
（《春》） 賞析：“偷偷地”和“鑽”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。
同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。
“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，強調突出小草嫩綠的特點；使句子變得生動活潑，富有生氣。
例句10：樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
（老舍《濟南的冬天》 賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因為是小雪，用“堆”不貼切，“...
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