那晚越女說我?
1、有誰的笑笑出了淚水，有誰的哭哭出了笑容。
2、心累到一定的程度，連生氣和計較的力氣都沒有了。
3、別人再好，關我什麼事。我再不好，關別人什麼事。
4、誓言隻是對愛情的枷鎖，是永遠沒有鑰匙能夠將其打開的。
5、如果被等待是一種幸福，那麼放手就是一種成全，雙方的成全。
6、天長地久，根本沒有。海枯石爛，純屬扯淡。
描寫動態和靜態的句子或段落。
清晨，窗紙微微透白，萬籟俱靜，嘹亮的喇叭聲，破空而來。
我忽然想起了白天在一本貼照簿上所見的第一張，銀白色的背影前一個淡黑的側影，一個號兵舉起了喇叭在吹，嚴肅、堅決、勇敢和高度的警覺，都表現在小號兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上邊。
我讚美這攝影家的藝術，我回味著，我從當前的喇叭聲中也聽出了嚴肅、堅決、勇敢和高度的警覺來，我披衣出去，打算看一看。
空氣非常清冽，朝霞籠住了左麵的山，我看見山峰上的小號兵了，霞光射住他，隻覺得他的額角異常發亮。
突然是深灰色的石岩從高空直垂而下，浸入江心，令人想到一個巨大的驚歎號；突然是綠茸的草阪，像一支充滿幽情的樂曲，特別好看的是懸崖上那一堆堆給秋霞染得紅豔豔的野草，簡直是滿山的紅杜鵑了。
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不太難。
可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。
他用兩手攀著上麵，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。
它們不怕山高，把根紮在懸崖絕壁的隙縫。
身子扭得象盤龍柱子，在半空中展開枝葉，像是和狂風烏雲爭奪天日，又像是和清風白雲遊戲。
有的鬆樹望穿秋水，不見你來，獨自上到高處，斜著身子張望。
有的鬆樹像一頂墨綠大傘，支開了等你。
有的鬆樹自得其樂，顯出一副瀟灑的模樣。
風停，草立，發抖的聲音，人站在枯草叢中，烏鴉縮著頭，鐵鑄一般站著。
形容好心情的句子,發個Q動態
人生一場，比的是心態。
坐擁家財萬貫，野心不死，終究迎來禍從天降；雖然兩袖清風，知足隨緣，幸福遲早來臨。
人生最終的目的，就為一生快樂幸福。
錢財名利是好，若要以快樂幸福來交換，不要也罷。
生命的最高境界，是哭著降生，笑著遁世。
人生無常，得失有常，心態好，得也歡喜，失也不悲。
激勵人心的句子發動態用的
希望我的回答對你有所幫助。
1、“推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：‘脫不脫鞋？’一轉念，忿忿想到：‘出了五塊錢呢！’再也不怕髒，大搖大擺走了進去，往彈簧太師椅上一坐：‘管它，坐癟了不關我事，出了五元錢呢。
’” ——高曉聲《陳奐生上城》 2、“阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心裏想，‘我總算被兒子打了，現在的世界真不象樣……’於是心滿意足的得勝的走了。
” ——魯迅《阿Q正傳》 例3、“我一邊跑一邊想：看樣子是難以逃脫了。
扔了米跑吧，山上急等著用用糧食，舍不得丟，——而且就是扔了也不一定能逃得脫；不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。
怎麼辦呢？……這時，洪七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢。
我聽著他的喘氣聲，驀地想出了一個法子。
可是當我這樣想著的時候，我自己不由得渾身都顫抖了起來：兒子，多好的兒子……這叫我怎麼跟他媽交代呢。
……可是，不這樣又不行，孩子要緊，革命的事業更要緊！也許我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……” ——王願堅《糧食的故事》 例4、“ 她的一雙小手幾乎凍僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，也會對她有好處的！她敢從成把的火柴裏抽出一根，在牆上擦燃了，暖和暖和手嗎？她抽出了一根火柴。
哧！燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。
多麼溫暖多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。
這是一道奇異的火光！女孩覺得自己好像坐在一個裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前麵。
火爐裏的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺得多麼舒服啊！但是——怎麼回事呢？——她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。
她隻拿著一根燒過了的火柴，坐在那兒。
她又擦了一根。
火柴燃起來了，發出亮光來了。
亮光落在牆上，那兒就變得像薄紗那麼透明，她可以從那兒一直看到屋裏：桌上鋪著雪白的台布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄幹的烤鵝正冒著熱氣。
更妙的是，這隻鵝從盤子裏跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個可憐的小女孩走來——這時候，火柴又滅了，麵前沒有別的，隻有一堵又厚又冷的牆。
” ——安徒生《賣火柴的女孩》
求好句子的摘抄+評語（差不多一麵）（懸賞好商量）
您好 那時候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫麵裏常常出現一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進我的心裏來了。
我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。
我就那樣迷亂地撿起一片落葉。
葉子是黃褐色的，彎曲的，像一隻載著夢小船，而且在船舷上又長期著兩粒美麗的梧桐子。
每起一陣風我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。
必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠的西風，以及風裏簌簌的落葉。
我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原裏，航行在一粒種子的希望裏。
——張曉風《秋天 秋天》賞析：這段文字用優美的筆觸表達了對梧桐葉子的喜愛。
“簌簌”的象聲詞生動形象，富有表現力，讓讀者也能猜到那種場景。
“神秘的美感”寫出了秋日梧桐的特點，神秘的，優美的，梧桐葉子在作者眼中充滿了無窮的魅力和美好，極富有感染力。
運用比喻的手法，生動形象地描寫了梧桐葉子的形態。
作者從顏色、形狀等各方麵做了描寫，同時將葉子比作小船，穿上還有船舷，船舷上是梧桐子，讓每個讀到的人都心馳神往，也想看一看這優美的梧桐樹。
作者想象力豐富，將秋天的美感表現得淋漓盡致。
2現在，太陽升上來，霧漸漸散去，原野上一片渥綠，看起來綿軟軟地，讓我覺得即使我不小心，從這山上摔了下去，也不會擦傷一塊皮的，頂多被彈兩下，沾上一襪子洗不掉的綠罷了。
還有那條繞著山腳的小河，也泛出綠色，那是另外一種綠，明晃晃的，像是攙了油似的，至於山，仍是綠色，卻是一堆濃鬱鬱的黛綠，讓人覺得，無論從哪裏下手，都不能拔開一道縫兒的，讓人覺得，即使刨開它兩層下來，它的綠仍然不會減色的。
此外，我的紗窗也是綠的，極淺極淺的綠，被太陽一照，當真就像古美人的紗裙一樣飄緲了。
你們想，我在這樣一個染滿了綠意的早晨和你們寫信，我的心裏又焉能不充溢著生氣勃勃的綠呢？——張曉風《綠色的書簡》賞析：作者充分調動了視覺與觸覺，寫活了春天的綠色。
多處采用比喻，形象生動。
喜歡這段話，因為看了就很溫暖。
這種溫暖是從哪裏表現出來的呢，我想，就是從那些溫暖的字眼裏流動出來的，“明晃晃”、“濃鬱鬱”、“生氣勃勃”，因為寫給孩子，所以更加詩化和優美。
作者筆下的綠色仿佛是活著的，流動的，仿佛在信中就像出現在眼前一樣。
我也喜歡綠，也喜歡作者筆下的這片綠。
它們的生機讓人感覺到快樂和希望。
3 這時的河邊已是一首歌了。
一擔一擔的苞穀插得尖尖的，擱在河灘上。
一擔一擔的穀子壘得滿滿的，擱在河灘上。
還有一捆一捆的黃豆、一筐一筐的小米都如畫地擱在河灘上。
要收工了，一天的勞累與辛苦，都得痛痛快快地跳進河裏，洗掉、搓掉、揩掉。
健康的肌腱，壯實的胸脯，都赤裸裸的呈現在你的視野裏，是一尊尊誘惑人心的雕塑。
縱使原始粗獷，但極具柔和嫵媚，沉醉得沒有一絲邪念。
上了年紀的人，都有一個上了年紀的故事，那令人豔羨的經曆，像女人割禾的鐮刀，深深地鏤刻在心裏。
因此，當年輕人的玩笑隨水而飄時，他們隻是偶爾插上一句補補白，盡管嘴角的笑意一直未消，可心裏卻在思忖、盤算。
賞析：這段話行文優美，如流水般娓娓道來，好一幅熱鬧的秋收圖：苞穀、穀子、黃豆、小米、河灘、年輕人、老人.....景美人更美。
情景交融，這一幅秋收的景象因而更加美不勝收。
作者筆調優美，語言生動形象富有表現力，選擇一些代表性的事物展現了獨特的秋收之美。
希望對你有所幫助，若滿意望能及時采納~ 追問 再多一點，我很看好你回答 獨自徜徉在月色裏，白天必須思慮縈懷甚至憂戚的，此刻全忘了，而白天無暇顧及甚至早已忘卻了的，有的卻會清晰的想起來。
如此美麗的月光，會使心靈深處的珍藏開出花朵，連痛楚也會變得美麗。
但這月色更多的是使我無所慮無所思，身心放鬆，呼吸都變得輕微均勻，不易覺察。
我像一條遊到清水裏＂偷清＂的魚，浮在月光裏，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如癡。
——陳國華《初冬月》賞析：這段話運用比喻、聯想想象、誇張、對偶等修辭手法，描繪了初冬迷人的月色。
借月抒懷，作者仿佛已經完全融入月色了。
月色之美，讓記憶、痛楚都越發美好。
作者用優美細膩的筆觸表達著自己沉醉於月光的心情，生動形象，富有感染力。
把自己比作“魚”，越發突出月光的皎潔清澈。
最後長短句結合，富有音韻美，又用詩意的語句表達了自己對月光的喜愛和讚美。
麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。
仿佛世間所有的生命都應約前來，在這刹那裏，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數遊離浮動的光點。
這樣的一個開滿了白花的下午，總覺得似曾相識，總覺得是一場可以放進任何一種時空裏的聚合。
可以放進詩經，可以放進楚辭，可以放進古典主義也同時可以放進後期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載裏，都應該有過這樣的一個下午，這樣的一季初夏。
賞析：這段話運用生動優美的筆觸描繪了桐花盛開的美景，視覺與聽覺相結...
描寫人心裏活動和動作好詞語 好句子
描寫人物心情的成語：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無主、心神不定 心情詞語：興高采烈、喜出望外、歡天喜地、炎冒三丈、怒氣衝天、垂頭喪氣、無精打采、悶悶不樂、歡天喜地、歡蹦亂跳 描寫人物動作的成語： 身手敏捷、風馳電掣，動如脫兔，舉目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢 描寫人物動作，最重要的是注意觀察。
在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反複地進行觀察。
如下麵例段： 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。
小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。
突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。
但寫起來卻不具體。
上述兩段描寫，由於作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
請看下列例段： 他50多歲了。
戴著一副高度近視眼鏡。
他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。
“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子裏找了找，又匆匆往口袋裏掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！” 教室裏打得烏煙瘴氣。
毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑著，嘴卻向下咧著。
看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。
我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裏了。
老人的雙手很靈巧。
一個泥人在他手裏誕生，隻要幾分鍾。
看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。
接著，又在上麵揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。
他左手托住這個泥人，右手在頭上麵擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。
例一寫的是一位高度近視的老教師。
通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子裏找”、“匆匆地往口袋裏掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊塗”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，麵部表情動作的特點來描寫的。
如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣衝衝向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的麵部表情寫得生動而逼真。
例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。
三、是要準確而恰當地運用動詞。
讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。
說時遲，那時快。
那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。
左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。
兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一隻起飛的雄鷹。
這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院牆角落。
段中帶點的這些動詞用得非常貼切。
寫出了一個能幹、利索、有力氣，幹活熟練的農村姑娘的形象。
她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。
吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。
一股濃煙從灶口衝出來，差點熏著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用囉！” 這段話描寫的是一位老奶奶幹家務活的動作。
用“揭、衝、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人幹活動作的特點。
上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象。
動作詞語：指手劃腳、手忙腳亂、手舞足蹈、七手八腳、搖頭晃腦
找一個“好”字的動態圖,子向前動
近前期準備直到6月：詞彙+長難句英語是一個需要長期下工夫的學科，想要短時間內突飛猛進基本不可能。
基礎就是詞彙、長難句，而且這2個是後期做題的必備。
所以6月份之前不要著急做題，這些基本功必須首先練好。
隻有這樣，後期才能厚積薄發！詞彙、長難句怎麼搭配？給大家提一個方案：1、每天早上拿出1個半小時的時間背單詞。
單詞怎麼背？看音標識記、看圖畫記憶，並且要邊背邊寫，手不停、口不停、腦不停！背完之後，通過紙上寫的，聯想今天的記憶情況。
2、單詞背完之後，再拿出1小時的時間研究長難句。
計劃可以定每天看15個，剛開始看的時候感覺很難，但是分析的多了，發現再長的句子我都能挑出主幹、修飾成分。
其實，這個階段對長難句的學習，對後期的突飛猛進功不可沒。
這一階段主要就是詞彙搭配長難句，真題隻需了解題型即可。
暑期開始：真題精練6月份以後就要開始真題的練習了。
英語學科與其他學科不同，真題是最權威、唯一的資料。
所以真題必須好好研究，反複做。
1、真題分批做英語真題比較多，選取1990年以後的就可以了。
其中，1990年以後的真題還可以分成2批來做：1990-2004年一個檔，2005年以後一個檔。
真題建議：從前往後做。
04年以前的真題相對容易些，而且題型與現在有所不同，可以練手用。
04年以後的真題可以最後留出幾套，便於9月份甚至＂十一＂之後模擬自測用。
2、真題怎麼做真題一般要做到2~3遍。
第一遍，主要是熟悉題型，初步總結做題思路。
這一遍不要注重錯誤得分情況。
在做閱讀題的時候，建議大家先看題目，再根據題目定位每道題所在段落，最後是通讀文章，尤其要注意定位好的重點句；在分析選項的時候，一般有2個選項比較好排除，剩下的2個選項則需要仔細揣摩。
在最後抉擇到底選哪個的時候，給大家提醒幾點：第一，越是和文章一樣的，越不能選擇；第二，常用的幾個錯誤一定要來回試著分析，比如，是否存在偷換概念、是否存在過度引申、是否存在無中生有等等。
這些都是常用的技巧，大家一定要注意。
第一遍：主要是熟悉這些常見的誤區，通過真題解析，揣摩命題人的出題思路。
為什麼大家總是做不對題？最重要的原因就是沒能按照命題人的思路分析文章，練習真題的過程也是我們培養命題人思維的過程、盡量脫離自己思維方式的過程。
這也是上麵所說的要熟悉常見的選項誤區的原因。
第二遍：主要是在初步掌握做題思路的基礎上，進一步強化對真題的把控力度，可以適當總結適合自己的解題經驗。
這個階段重在提高自己解題、分析試題的能力，對於做題中的感觸，也要注重記筆記。
也便於後期查閱。
第三遍：主要就是查漏補缺，進一步鞏固適合自己的解題方法。
最後衝刺，作文怎麼辦最後階段，作文這塊也是大家最撓頭的，因為平常一般不怎麼練。
關於作文怎麼複習？給大家提2點建議：1、從＂十一＂之後，每天都練練作文，邊讀邊寫。
可以抄寫真題，也可以自己寫。
對於開頭、中間過渡、結尾，自己建個手抄本，好的句子抄上去，每天都翻看背一下。
2、最後階段也有很多預測作文的書，同學們可以買本看看，便於增加不同題材的詞彙量，考試的時候也能應對自如。
考研沒有捷徑，隻要堅持，方法對路，就一定能成功。
端正自己的態度，加油！
