謎一樣的小夥
1悟空抽出金箍棒，怕師父念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：“這個妖精山反誣次來蒙騙我師父，這次一定要打死它。你們在半空作證。”眾神都在雲端看著。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著白骨夫人。
2.不如偷了他的金睛獸，變做牛魔王，去哄那羅刹女，騙他扇子，送我師父過山為妙
3.豎起杆子，將旗掛於洞外，逐日招魔聚獸，積草屯糧，不題“和尚”二字
4.那獨角鬼王與七十二洞妖怪，盡被眾天神捉拿去了，止走了四健將與那群猴，深藏在水簾洞底。這大聖一條棒，抵住了四大天神與李托塔、哪吒太子，俱在半空中，——殺勾多時，大聖見天色將晚，即拉毫毛一把，丟在口中，嚼將出去，叫聲“變！”就變了千百個大聖，都使的是金箍棒，打退了哪吒太子，戰敗了五個天王。
5.行者聞言大怒，跳出鍋來，揩了油膩，穿上衣服，掣出棒，撾過監斬官，著頭一下打做了肉團，道：“我顯甚麼魂哩！”
6.大聖見他這等酣然，暗自留心，挑鬥道：“夫人，真扇子你收在那裏？早晚仔細。但恐孫行者變化多端，卻又來騙去。”羅刹笑嘻嘻的，口中吐出，隻有一個杏葉兒大小，遞與大聖道：“這個不是寶貝？”大聖接在手中，卻又不信，暗想著：“這些些兒，怎生扇得火滅？怕又是假的。”羅刹見他看著寶貝沉思，忍不住上前，將粉麵揾在行者臉上，叫道：
“親親，你收了寶貝吃酒罷，隻管出神想甚麼哩？”大聖就趁腳兒蹺問他一句道：“這般小小之物，如何扇得八百裏火焰？”羅刹酒陶真性，無忌憚，就說出方法道：“大王，與你別了二載，你想是晝夜貪歡，被那玉麵公主弄傷了神思，怎麼自家的寶貝事情，也都忘了？隻將左手大指頭撚著那柄兒上第七縷紅絲，念一聲哃噓嗬吸嘻吹呼，即長一丈二尺長短。這寶貝變化無窮！
...在（小英雄雨來）中,寫出八條描寫雨來機智勇敢的句子
1、三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
——杜甫·《蜀相》釋義：定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪，輔佐兩朝開國與繼業忠誠滿腔。
2、功蓋三分國，名高八陣圖。
——杜甫·《八陣圖》釋義：建立了三分天下的功業，又創建了著名的八陣圖。
3、三分割據紆籌策，萬古雲霄一羽毛。
——杜甫·《詠懷古跡》釋義：紆策而成三國鼎立之勢，此好比鸞鳳高翔，獨步青雲，奇功偉業，曆代敬仰。
4、壯圖奇策無人問，不及南陽一臥龍。
——劉兼·《中夏晝臥》釋義：我胸懷雄才大略，卻無人問津，不如諸葛亮那樣能遇到識我用我的明主。
5、出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。
——陸遊·《書憤》釋義：諸葛亮的一篇《出師表》真可以名傳後世，一千多年來有誰能夠和他相提並論呢？
描寫“勇敢”的句子都有什麼？
1. 勇敢的海燕在波濤洶湧的大海上飛翔。
2. 勤勞、勇敢是中華民族固有的美德。
3. 要戰勝對手，不僅需要勇敢，更需要機智。
4. 小英雄雨來機智勇敢地掩護了交通員李大叔。
5. 勇敢而勤奮的人不怕困難，隻有懦夫和懶漢才逃避困難。
6. 針對“什麼是勇敢”，同學們進行了激烈的辯論。
7. 任何困難也難不倒勤勞勇敢的中國人民。
8. 在困難麵前要勇敢堅強，不能唉聲歎氣的。
9. 我們應敞開胸懷，勇敢地接受新事物。
10. 小王同誌因作戰勇敢，受到團部的嘉勉。
11. 中華民族是勤勞勇敢的偉大民族。
12. 遊擊隊員機智勇敢地消滅敵人。
13. 中華民族一向以勤勞勇敢著稱於世。
14. 我們想讓世界知道，勇敢的利比亞人民不自由，毋寧死。
15. 登山隊員互相呼應著，勇敢地向頂峰攀登。
屠戶勇敢機智鬥爭的句子
屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃（之。
方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。
身已半入，止露尻尾。
屠自後斷其股，亦斃之。
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳 寫出了屠戶勇敢機智鬥爭
《狼》一文中有哪些句子是體現屠夫機智勇敢的
一、鋪墊定向 1、你認為“小夜鶯”是一個怎麼的孩子？（勇敢、機智） 2、用上“勇敢”和“機智”說一段話。
出示：小夜鶯勇敢地麵對凶狠的德寇，表現出孩子“無知”來麻痹敵人；用機智的語言回答並訓斥了這些無恥的侵略者。
二、研讀探究 1、自由讀第一部分。
自己讀課文第一部分，畫出體現“小夜鶯”勇敢、機智的句子和段落。
在小組內交流發表自己的意見。
2、彙報交流，把握以下要點。
方法：讀中理解、讀中體會、讀中表達。
(1)、“怎麼就會剩我一個？這裏有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯倒是隻有一個！” 明確：這是孩子故意打岔，把自己當作夜鶯，避開敵人問題的實質戲弄了這位德國軍官，表現了孩子的機智和勇敢。
(2)、“人哪，戰爭一開始，這裏就沒有人了······剛剛開火，村子就著了火，大家喊 著‘野獸來了，野獸來了’，就都跑了。
” 明確：這裏的“野獸”其實是指德國強盜，但德國兵卻沒有聽出來。
由於他巧妙地回答了德國兵的盤問，德國兵覺得隻不過是個不懂事的天真的孩子，相信了他的話。
(3)、“怎麼會不認識？······能吃小鵝！” 明確：把敵人比作“狗魚”，再次用委婉的比喻訓斥了德國侵略者。
體現了孩子的機智和熱愛祖國的思想感情。
(4)、孩子有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來。
明確：“小夜鶯”這樣做實際是在迷惑敵人，使敵人覺得他隻不過是個頑皮、貪玩的孩子，以取得的敵人的信任。
他學夜鶯和杜鵑叫，是在麻痹敵人，以便後來他用鳥叫同遊擊隊聯絡不會引起敵人的懷疑。
3、遊擊隊員們聽到“小夜鶯”的歌聲，知道了什麼呢？ （敵人的數量、裝備） 4、創設情境，走進人物。
出示：德寇被殲滅了，小夜鶯和遊擊隊員們帶著勝利的喜悅向村子裏走去，一路上留下了他們歡快的聲音······蘇聯的衛國戰爭是1941年6月，德國法西斯在已經占領了歐洲許多國家之後，突然進攻蘇聯。
蘇聯人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下，開始了衛國戰爭，在奮起保衛祖國的戰爭中，蘇聯的敵後遊擊隊非常活躍，積極配合紅軍奮勇作戰，湧現了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數事例中的一例
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