在朗讀的時候,如果句子很長,一口氣說不下來,可以采取以下兩種方式來解決,使長句子能從容、自然、流暢地讀出來。

1. 意群停頓

句子可以按照它的意思和結構分成小段,這樣的小段就叫做意群。

在說話和朗讀時,意群的作用是:如果感到句子很長,一口氣說不下來,可以在意群和意群之間有一個很短的停頓(換氣)。正確的停頓應該在意群和意群之間。同一個意群內不應停頓。

意群之間的停頓不是固定的,而是靈活的。可以按照個人的需要,可停頓也可不停頓,可多停頓也可少停頓。

2. 句中上升

在一個長句子中,如果有許多重讀音節,按照降調的規律,應該逐個遞降。但由於重讀音節很多,聲音會越來越低,不論是自己還是別人,都會感到不舒服,聽起來會很單調,說到最後嗓音會低不下去。

因此,我們可以在句子中間選擇任何一個你認為重要的重讀音節,將嗓音提高,好像又開始了一個從高到低的遞降過程。我們把每一個從高到低的遞降過程的語調組合叫語調群。句中某個音節上升的現象叫做句中上升。

隻有一個從高到低的語調群,聽起來比較單調。

有一個句中上升,因此就有了兩個從高到低的語調群。聽起來比較生動。

(升高的這個音節quite可以用↑來表示)

在生活語言中,把長句子分成幾個語調群的現象是很普遍的,也就是說,句中上升是常有的現象。有時想要把句中某個字說的誇張一些,甚至可以把句中上升讀得比第一個重讀音節還要高。對於我們初學者,學習句中上升的主要目的是為了避免單調。

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《使作文語言起》、巧用修辭 追求音韻美 修辭猶語言百花園豔麗奇葩能文章適插幾枝我文章增添幾亮麗色彩：巧設比喻求形象；膽誇張顯靈氣飛揚；用設問求啟深思；反複吟哦抒綿綿情？？恰使用修辭手能使文章語言形象鮮明氣勢貫通音韻諧顯文采飛揚 請同比較麵兩組語言： 1處處美美姿彩 2美遊蕩寒冬幾點殘雪美漫步藍幾縷浮雲美跳躍湖麵抹夕陽美蕩密林幾聲鳥鳴（善用比喻、擬排比加描寫寫句迥同抽象概念具體化既點明美處處都表現美姿彩形象、） 二、化用詩文名句 要使文章文采並底蘊其效恰借用化用詩文名句拿我所用詩句化用明用、暗用兩種明用直接引用；暗用巧妙化用自創造份 明用：幸福臨行密密縫意恐遲遲歸牽掛春種粒粟秋收萬顆種收獲；幸福願久千共嬋娟祝願；幸福記溪亭暮沉醉知歸路憶；幸福更衣帶漸寬終悔伊消憔悴追求

小學語文《如何縮句》課件.ppt

要注意縮句中絕對不可以出現的，得，地這三個de，最多7個左右的字，要表明誰在哪裏幹什麼，就可以了，例如：刺蝟在果園裏玩耍等等。

白字旁的de（的）需要把形容詞刪去，名詞留下，如，可愛的貓，留下貓，刪去可愛的；雙立人的de（得）需要把後麵的全刪去，如，我高興得一蹦三尺高，把得後麵的以及得全刪去，縮句成了我高興；提土旁的de（地）需要把他前麵的狀語刪去，留下謂語，如，爸爸認真地審閱報告，縮句成爸爸審閱報告。

小學生如何修改病句ppt

一、閱讀是關鍵我建議在作業或練習時首先讓孩子們把短文讀通（至少要讀上兩遍，課上講這類題時由於時間關係和孩子閱讀速度的關係通常是孩子自己指讀1-2遍，在聽我讀一遍），再讀一個問題解決一個問題，這裏強調一點，一定要讀懂短文，一般這類短文不長，幾句話而已，讀明白大概意思是不成問題的。

如果您在家中指導孩子做閱讀理解練習時，我建議，先不要讓孩子大量書寫出題目的答案，而是口頭做，這樣既快又能訓練孩子的閱讀能力和口語表達能力，對於一年級的小學生來說還不會覺得厭煩。

但是，如果是作業或練習題中出現這類題一定要落實在筆頭上，一定要練習寫，因為往往他們說的好，寫起來就麻煩了。

二、循序漸進來解題粗心和漏題是我們小學生解答閱讀理解題目時經常犯的錯誤，因為閱讀理解後麵一般都有好幾個題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去咬文嚼字，仔細審清題後，應按照試題的順序一一來做答，這樣不會漏題；還因為試題的安排，一般都是先易後難，先理解後感悟，比如，一般第一題是個簡單的填空，填標點，畫出原文句子這類在文中明顯告訴答案的題；而後麵可能就要有關理解文章內容和你的看法這類較開放的題。

因此，拿到試卷可以按試題的前後順序去做。

但遇到難題一時答不出來，千萬不要停止不前，耗費時間，可以打個記號，等到全部完成試題後再回過頭來逐一解決。

切忌空題（因為仔細閱讀短文後這些題不難，一但養成空題的習慣孩子會遇到難題就空著以後就不好改正了）三、答題技巧1、弄清問題，巧用原話。

對於一些題目，原文中有明顯的準確答案，要善於利用閱讀文字材料中的原文材料，進行回答。

①有的問題是根據文中的句子設計的，可以從文中一句找到正確的答案；②有的問題是根據文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案；③有的有的問題是根據整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據文中提供的線索或信息進行邏輯推理。

2、想像說話，聯係生活。

3、在答題時，要提醒學生注意組織規範語言答題，認真書寫。

答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。

語言簡潔明了，語句通順，盡量不要有錯別字。

在答題之後，如果時間允許，要重讀全文內容，仔細地進行複查。

對於自己寫的答案也要心裏默默指讀一遍，以便發現錯誤的字和拚音，也可以發現哪裏多，那裏少等問題。

總之，小學語文閱讀理解能力的提高，決非一日之功，但隻要我們方法正確，持之以恒，不斷訓練，就一定能提高。

作為老師、家長，在閱讀理解訓練中，我們隻有教給學生正確的解題方法和技巧，才能讓學生學得輕鬆和放鬆，才能真正做到事半而功倍，收到閱讀教學的良好效果，為以後的學習打下紮實的基礎。

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知識 你大可以寫你認識了哪些詩人，他們分別是哪個朝代的，對詩有了那些更深的認識，詩歌能分成那些類別，是按詩人分，內容分，還是形式分等等，你都可以寫喜歡的詩你大可參考111頁《詩中的秋》那課，分類按我剛說的分就行啦，你按你自己的想法吧自己創作的詩是有，不過是現代兒童詩樹葉的香味夾在書頁裏 一枚樹葉有森林的香味有天空的香味隻要小小的一枚樹葉就能把偉大的秋的森林長久保持在心裏（這首詩是我在一本書上找到的，用不用就看你了，你有疑問大可來找我）

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