我乃Q先生
對不起，我把你的鉛筆弄壞了。 對不起，你的鉛筆被我弄壞了。
那個孩子把花瓶打碎了。 花瓶被那個孩子打碎了。
按照這個寫，模仿句式就行！ 希望有幫助！！！
你能將下麵的句子改寫成＂把＂字句和＂被＂字句嗎？
把字句：鬆鼠橫渡溪流的時候，把一塊樹皮當作船，把自己的尾巴當作帆和舵. ____________________________________________________________ 被字句：鬆鼠橫渡溪流的時候，一塊樹皮被它當作船，它自己的尾巴被它當作帆和舵. ____________________________________________________________
所有的把字句都可以完美轉為被字句嗎
1.並不是所有的把字句都是施動的，所以並不見得都能換成被字句.2.例如，把手拿開.不能改成手被拿開.把手拿開表示的狀態是手沒有被拿開，這個動作沒有完成.而手被拿開表示的是手已經被拿開了，這個動作已經完成.這兩個句子表達的意思就不相同了.3.簡單來說，祈使句的把字句不能換成被字句.
如何進行把字句與被字句的轉換
簡單來說就是將主語想交換。
被字句和把字句從形式上看是對立的。
兩相對比，把字句的主語是施動者，賓語是受動者，被字句正相反，主語是受動者，賓語是施動者。
把字句強調主動，說明主語把受動者怎樣處置；被字句強調被動，說明主語所遭受的情況。
被字句有兩種基本格式：一種是“乙被甲怎麼樣”；一種是“乙被怎麼樣”。
例如烏雲把太陽遮住了。
烏雲被太陽遮住了。
這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這裏來的,把這個句子改成把字...
改寫擬人句1.一群小鳥在用小翅膀練習飛行。
2.小鳥被樹搖晃得大呼小叫。
3.春天把小樹穿上綠色的新衣裳。
4.江邊的這條公路把視線一直伸向遠方。
5.一輪金黃的圓月被深藍的夜空高高地掛著。
6.這裏的秋天把世界變得一片繁忙的景象。
7.舍己救人的精神把他變成了一座晶瑩的豐碑。
8.小小的爭論卻被爸爸打論了思路。
9.一條大魚被可愛的小貓咪津津有味地吃著。
10.風把身穿華麗衣裙的少女們吹得翩翩起舞。
...
把下列句子改寫成被字句大黃牛把紅頭和草一起吞到肚子裏去了
把字句的格式：主動者+把+被動者+動作部分（怎麼了）。
例如，老師把小明表揚了。
被字句的格式：被動者+被+主動者+動作部分（怎麼了）。
例如，小明被老師表揚了。
把字句和把字句轉換時，參照按照下圖的方法：
這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這裏的。
（把句子換成把字句）...
人教版小學語文總複習資料--句子、詩詞部分 一、句子部分 【複習要點】 1、知道什麼是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。
2、擴句和縮句練習。
3、認識幾種常見的修辭手法。
4、認識並修改常見的病句。
5、進行句式變換練習。
6、掌握標點符號的用法。
【知識平台】 （一）句子及其類型 1、認識什麼是句子。
句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰（什麼、哪裏）”加“做什麼（是什麼、怎麼樣）”。
例如： 在明亮的教室裏認真地 學習知識。
認識句子對我們後麵的修改病句、句式變換等很有幫助。
2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感歎句四種句子類型。
陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。
如：我遊覽了長城。
疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。
如：日子為什麼一去不複返呢？ 祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感歎號。
如：油庫重地，請勿吸煙！ 感歎句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感歎號。
如：我們的生活多幸福啊！ （二）改變句式 【備考點】 同一個意思可以采取多種形式進行表達。
表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。
變換句式，就是把一個句子改變為另一個句子，意思不變。
常見的有： 1、把字句、被字句、陳述句的互換； 2、肯定句、雙重否定句的互換； 3、陳述句、反問句、感歎句的互換； 4、直接引用和轉述句互換。
【應考點】 一、把字句、被字句、陳述句的互換。
“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前麵，並在動作前麵加上“把”字的句型。
“被”字句：將接受動作的對象提到動作發生者的前麵，並在動作發生者的前麵加上一個“被”字的表被動的句子類型。
“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關係，可以互相轉換，但意思不能改變。
【鏈接考題】 他緊緊地握住了老人的手。
（變為被字句、把字句） （分析）變被字句時，主語與賓語調換位置後加“被”字，變“把”字句時，如果是“被”字句，將主語與賓語的位置調換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。
（答案） 他把老人的手緊緊地握住了。
（把字句） 老人的手被他緊緊地握住了。
（被字句） 二、陳述句、反問句、感歎句的互換 反問句並不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調某個問題，表達某種感情。
它是問句的一種特殊形式，並不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳述句變感歎句，一般加“多麼”、“太”、“真”等詞，句末要加上感歎詞“啊”、“呀”等，將句號改為感歎號。
【鏈接考題】 他是一個好人。
（分析）陳述句變反問句，加上“怎麼”、“難道”、“什麼”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變為問號。
該題是肯定的陳述句變為反問句，要加上一個否定詞，表示否定的意思；變為感歎句直接加上感歎詞。
（答案）他難道不是一個好人嗎？ 他真是一個好人啊！ 三、肯定句、雙重否定句的互換 一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力。
【鏈接考題】 我必須去圖書館看書。
（變雙重否定句） （分析）雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不……不”或“非……不可”等。
（答案）我不得不去圖書館看書。
四、直接引用和轉述句互換 把直接敘述改變為間接敘述，要注意三點：一是改變標點；二是改變人稱代詞；三是看句子的內容。
有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。
【鏈接考題】 王亮說：“我要像李永那樣關心集體。
” （分析）該題是將直接敘述改為轉述，那麼直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。
（答案） 王亮說，他要像李永那樣關心集體。
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