冰封的煩惱
時間就像斷了線的風箏，一去不複返追問
長點20個字左，
五年級上冊描寫人物的句子（課內）,也就是描寫人物各種個樣的句子....
（男）好詞： 劍眉 平頭 方臉 歪嘴 英俊 健壯 壯實 時興 筆挺 穿著 穿戴 打扮 合適 服飾 裝飾 樸素 土氣 新穎 洋氣 雅致 梳妝 注釋 觀賞 遊玩 輔導 打量 朝氣 熱情 委婉 謙虛 挖苦 誇耀 感激 安慰 狡猾 機智 得意 滿意 鬱悶 煩惱 火氣 惱火 失落 消沉 胡渣子 寬額頭 減下巴 飛毛腿 鴨蛋臉 鵝蛋臉 娃娃 瓜子臉 水汪汪 水靈靈 圓溜溜 滴溜溜 骨碌碌 細眯眼臉 （1） 描寫人物外貌的成語： 一表人才、風度翩翩，大腹便便，膀大腰園、披頭散發、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 （2） 描寫人物動作的成語： 身手敏捷、風馳電掣，動如脫兔，舉目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、張牙舞爪、 （3） 描寫人物神態的成語： 呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，眉飛色舞、張口結舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉晴 （4） 描寫人物心情的成語：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無主、心神不定 心情詞語：興高采烈、喜出望外、歡天喜地、炎冒三丈、怒氣衝天、垂頭喪氣、無精打采、悶悶不樂、歡天喜地、歡蹦亂跳 神態詞語：聚精會神、全神貫注、目不轉睛、閉目養神、得意洋洋 外貌詞語：眉清目秀、麵色蒼白、白發蒼蒼、麵黃肌瘦、衣冠楚楚 動作詞語：指手劃腳、手忙腳亂、手舞足蹈、七手八腳、搖頭晃腦 品格詞語：舍己為人、見義勇為、大公無私、不屈不饒、頑強不屈 〔頭發〕 白發蒼蒼 滿頭銀發 兩鬢染霜 頭發烏潤 蓬鬆的短發 頭發稀疏 滿頭青絲 披肩長發 柔軟的頭發 齊眉的劉海 披頭散發 蓬頭垢麵 〔眼睛〕 丹鳳眼 三角眼 斜白眼 鬥雞眼 細眯眼 單眼皮 雙眼皮 眉青目秀 濃眉打眼 明眸皓齒 眉梢細長 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 目光銳利 目光遲鈍 凶狠的目光 眼睛眯成一條縫 眼泡浮腫 〔鼻子〕 蒜頭鼻 鷹鉤鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴 〔嘴、牙〕 櫻桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿著小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇蒼白 唇如胭脂 唇無血色 齒白唇紅 參差不齊的牙齒 白而發亮的牙齒 咬緊牙關 滿口銀牙 （麵容〕 蘋果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長方臉 四方臉 俊美的臉 醜陋的臉 清瘦的臉 滿臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 黑裏透紅的臉 紅撲撲的臉 布滿皺紋的臉 臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 麵黃肌瘦 滿臉雀斑 麵如桃花 麵如土色 天庭飽滿 臉頰緋紅 麵目可憎 油頭粉麵 麵不改色臉“刷”地一下白了 臉“騰”地一下紅了 〔手、身材〕 十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 身材豐腴 體態輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓 肌腱發達 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿腸肥 身材高挑 亭亭玉立 嫋嫋婷婷 弱不禁風 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍 〔衣著〕 樸素 大方 整潔 時髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣 穿戴整齊 衣冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整 不修邊幅破破爛爛 袒臂露肩 衣不蔽體 赤身裸體 一絲不掛 [神態〕 莊重 端莊 安閑 安詳 恬靜 文雅 鎮靜 沉著 誠摯 憨厚 懇切 瀟灑 嫵媚 羞澀 靦腆 嚴厲 冷酷 堅毅 傲慢 疲憊 沮喪 失神 詫異 發愣 尷尬 躊躇 容光煥發 英姿勃勃 精神矍鑠 精神抖擻 生龍活虎 威風凜凜 英姿颯爽 風度翩翩 熱情洋溢 熱情奔放 溫文爾雅文質彬彬 和藹可親 和顏悅色 心平氣和 平心靜氣 悠然自得 畢恭畢敬從容不迫 泰然自若 津津有味 若無其事 不露聲色 麵紅耳赤 麵有赧顏無精打彩 鬱鬱寡歡 悶悶不樂 局促不安 垂頭喪氣 精疲力竭 風塵仆仆氣喘籲籲 呆若木雞 瞠目結舌 啞口無言 交頭接耳 笨頭笨腦 瘋瘋癲癲凶神惡煞 殺氣騰騰 裝腔作勢 盛氣淩人 齜牙咧嘴 神氣十足 傲慢無禮神氣活現 趾高氣揚 咄咄逼人 目空一切 不屑一顧 目中無人 旁若無人冷眼旁觀 賊頭賊腦 鬼鬼祟祟 半信半疑 不知所措 漫不經心 心不在焉悵然若失 垂涎三尺 死皮賴臉 縮手縮腳 醜態百出 心情詞語：興高采烈、喜出望外、歡天喜地、炎冒三丈、怒氣衝天、垂頭喪氣、無精打采、悶悶不樂、歡天喜地、歡蹦亂跳 神態詞語：聚精會神、全神貫注、目不轉睛、閉目養神、得意洋洋 外貌詞語：眉清目秀、麵色蒼白、白發蒼蒼、麵黃肌瘦、衣冠楚楚 動作詞語：指手劃腳、手忙腳亂、手舞足蹈、七手八腳、搖頭晃腦 品格詞語：舍己為人、見義勇為、大公無私、不屈不饒、頑強不屈 描寫人物外貌的成語： 一表人才、風度翩翩，大腹便便，膀大腰園、披頭散發、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 描寫人物動作的成語： 身手敏捷、風馳電掣，動如脫兔，舉目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、張牙舞爪、 描寫人物神態的成語： 呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，眉飛色舞、張口結舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉晴 描寫人物心情的成語：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無主、心神不定 描寫人物神態的成語： 呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，眉飛色舞、張口 心情詞語：喜出望外、歡天喜地、怒氣衝天、垂頭喪氣、無精打采、悶悶不樂 神態詞語：聚精會神、全神貫注、閉目養神、得意洋洋 外貌詞語：眉清目秀、麵色蒼白、白發蒼蒼、麵黃肌瘦、衣冠楚楚 動作詞語：指手劃腳、手...
五年級上冊語文把句子寫得具體練習
很多啊，隻要後麵寫的誇張一點就行：城市裏的人真多啊，多的我快喘不過氣來了！今天真累啊，我連站都站不起來了！奶奶的身體越來越差，走幾步路就咳嗽！今天真高興，我都快一蹦三尺高了！就寫幾個，自己以此類推吧，我相信你肯定會的！ 加油！希望你可以給我點分，謝謝，我才剛剛入門哦！
五年級上冊語文課文第一課好句子 快來人啊
就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
34年前的那個月光如水的夜晚，但是實踐起來卻很難，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。
要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。
當我一次次地麵臨道德抉擇的時候，我就會想起父親曾告誡我的話：道德隻是個簡單的是與非的問題
五年級上冊英語的句子
1.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
（ 打比方，可以使要說明的對象形象可感。
）2.唐朝的張嘉貞說它“製造奇特，人不知其所以為”。
（ 引用說明，可以增加文章的說服力 ）3.趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
（ 列數字，體現準確性 ）4.永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被衝毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。
（ 作比較，容易突出被說明對象的特點。
）5.這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。
（ 摹狀貌，使被說明對象更具體，更形象。
）6.按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。
（ 分類別，使讀者明白屏的種類。
）7.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。
（ 作比較，容易突出被說明對象的特點。
）8.記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。
（ 引用說明，可以增加文章的說服力 ）9.蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。
階砌旁栽幾叢書帶草。
（ 舉例子 ，增加文章的可信度 ）樓主加油吧！祝你學習突飛猛進，天天向上！
語文五年級上冊按要求改寫句子
天空中有一輪圓月。
（改為比喻句）天空中有一輪玉盤似的圓月。
窗外，風吹翠竹，颯颯作響。
（改為擬人句）窗外，風吹翠竹，就好像有人在輕輕地歌唱。
寒風吹到臉上很痛。
（改為誇張句）寒風吹到臉上，就如針刺般，很痛。
希望幫到你，O（∩_∩）O~
五年級上冊字詞句段篇章第一課第五自然段句子意思
人教版5年級字詞句段篇第9課是《鯨》《鯨》一文中的多音字如下：散： sǎn（散漫） sàn（散開）近義詞：捕獲——擒獲 鋒利——銳利 寬敞——寬闊 寬廣——寬綽 適應——適合 逃竄——逃跑 凶猛——猛烈反義詞：捕獲——釋放 寬敞——狹窄 退化——進化 凶猛——溫和
有哪些指導如何做人的名言.五年級上冊課內
學習目標運用口頭語言與書麵語言，交流生活中獲得的啟示想一想生活中給你以啟示的小事給你啟發最大的名言警句選擇一個角度進行習作練習。
課前準備1.留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。
2.搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
3、教師自製多媒體課件。
教學過程一、引入新課，明確要求◆同學們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示.今天我們就來交流一下吧！◆請同學閱讀一下書上的要求。
◆明確要求.（課件出示）說一說生活中讓你受到啟發的事情，要求把事情的經過講清楚，把得到的啟示說明白。
交流給你啟發最大的名言警句，要先說說是什麼，再說是怎樣理解的，還可以聯係生活，通過事例來說一說對自己的啟發和幫助。
介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。
（點擊相應內容出示提示畫麵和名言，給學生以啟發，開闊思路。
）二、自主選擇，分組交流◆自主選擇交流的內容？？？？從下麵的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發的事情；給你帶來啟發最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。
◆自己根據要求先想一想怎麼說，再練一練。
◆在小組內和同學進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。
三、全班交流.師生評議◆小組推薦代表在全班交流。
◆師生評議：不僅要評同學說得怎麼好，還要說說自己聽後受到的啟發。
◆教師根據學生發言的不同角度給予不同的提示。
四、課堂習作1、拓展內容。
通過剛才的交流，有的同學是從日常小事中得到了深刻的啟發；有的同學是從一句話終究領悟了人生的道理；還有的同學通過解讀一幅幅的漫畫，明白了做人的道理。
你們真是生活的有心人。
其實，生活包羅萬象，除了一件事、一句話、一幅漫畫，還有很多情況能夠引發我們的思考，比如一本好書、一張照片……打開你們的思路，想一想還有哪些值得我們思考的情況？2、明確思路不論是寫一件事的啟示，一句話的啟示還是一幅畫的啟示，都要做到思路清晰、條理清楚。
要先想清楚這篇文章先寫什麼、再寫什麼、最後寫什麼。
3、提出習作建議：（課件出示）(1)一件事的啟示可先交代清楚事情的發生及經過，再寫出從中得到的啟示以及這一啟示帶給自己的影響。
(2)一句話的啟示可先說清楚這是句什麼話以及它的來曆，然後重點聯係生活實際中的一件事寫一寫這句話帶給自己的幫助和影響。
(3)一幅畫的啟示可先寫清楚圖上畫了什麼，使你聯想到了什麼啟示，再寫清楚這幅畫帶給你的啟示對你生活有了什麼樣的影響，以事舉例。
4、學習方法思路有了，我們怎樣才能把它變成能讓人讀明白、又深刻體會，又讀得有滋有味的文章呢？請同學們回想一下從課文中學到的表達方法，並作交流。
（課件出示：優秀作文竅門）(1)圍繞中心選材。
(2)抓住描寫重點，即與文章中心聯係最緊密的內容，做到詳略得當，重點突出。
(3)能通過重點語句來揭示文章的中心？？？？啟示。
(4)簡明扼要的命題。
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