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講話的生動：惟妙惟肖 津津有味 繪聲繪色 娓娓動聽 妙語連珠 滔滔不絕 餘音嫋嫋 活神活現 出口成章 行雲流水
內容的精彩：引人入勝 如癡如醉 思緒萬千 身臨其境 字字珠璣 一字千金 精彩絕倫 扣人心弦 韻味無窮 精彩紛呈 跌宕起伏 紛繁複雜 一波三折 文不加點 回腸蕩氣 文采飛揚 妙趣橫生 辭采華美
形容老師講課講得好的句子
是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長，傳授我們知識.她，中等身材，有一頭棕色的卷發，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩得來又明亮的眼睛。
還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。
她平易進人，上課非常認真。
講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些曆史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我百聽不厭。
有一次，有位同學在課堂上講悄悄話，被她發現了。
那時她正麵對著黑板寫字，我不知道她是怎樣發現的，可能是她的耳朵真的像順風耳一樣吧。
那位同學被她罰站了，可我看得出那位同學很不情願站起來，是啊，有誰又想被老師批評呢！但麵對著她，他還是無奈地站了起來。
無時無刻，都是她晝夜不停地為我們操心：深夜裏，我們已經進入了甜美的夢鄉，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業；白天，她又站在講台上，引領我們進入知識的海洋，在知識的海洋裏遨遊。
她認真地去把每一粒種子傳播給我們，並讓它發芽、開花、結果，結出一堆碩大、飽滿、甜美的果實……她是誰，不用說你們已經知道，她就是我們最敬佩、最熟悉的人——老師。
描寫老師講課的詞語
講話的生動：惟妙惟肖 津津有味 繪聲繪色 娓娓動聽 妙語連珠 滔滔不絕 餘音嫋嫋 活神活現 出口成章 行雲流水內容的精彩：引人入勝 如癡如醉 思緒萬千 身臨其境 字字珠璣 一字千金 精彩絕倫 扣人心弦 韻味無窮 精彩紛呈 跌宕起伏 紛繁複雜 一波三折 文不加點 回腸蕩氣 文采飛揚 妙趣橫生 辭采華美
形容老師講課講得好的句子有哪些？
老師講課的聲音時高時低，仿佛山間的清泉緩緩流過我的心田整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。
學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發揮了學生的主動性。
老師的話不多，分量卻很重，話語裏的每個字，都輕輕地撥響了同學們的心弦。
英語老師書寫英語句子時是那麼自然、流暢，就像在黑板上書寫著一個個美麗的音符。
隻見她聚精會神地埋頭計算，腦門上沁出了一層細細的汗珠，似乎忘掉了周圍的一切。
他用粉筆靈巧地在黑板上寫著，就像是姑娘們在用繡花針繡花一樣。
擴展資料： 形容老師講課講得好的詞語有： 居高臨下、口若懸河、循循善誘、引人入勝、如坐春風、受益匪淺、恍然大悟、豁然開朗、繪聲繪色 、情感到位、引人入勝 、栩栩如生 、聲情並茂、口若懸河，妙語連珠，能言善辯，侃侃而談、如坐春風、春風化雨、醍醐灌頂、恍然大悟、生動形象、循循善誘、抑揚頓挫、茅塞頓開、因材施教 、循循善誘 、惟妙惟肖、妮妮動聽、如醉如癡、通俗易懂、一點就通。
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形容老師講課生動的成語有哪些？
1. 蕩氣回腸[dàng qì huí cháng]：蕩，動搖；回，回轉。
形容文章、樂曲十分婉轉動人。
2. 引人入勝[yǐn rén rù shèng]：勝，勝境。
引人進入佳境。
現多用來指風景或文藝作品特別吸引人。
3. 妙語連珠[miào yǔ lián zhū]：連珠，串珠。
巧妙風趣的話一個接一個。
4. 出口成章[chū kǒu chéng zhāng]：說出話來就成文章。
形容文思敏捷，口才好。
出自西漢·司馬遷《史記·滑稽列傳褚少孫論》引北魏·崔浩曰：“言出口成章，詞不窮竭，若滑稽之吐酒。
” 5. 精妙絕倫[jīng miào jué lún]：精，精巧。
絕倫，無與倫比。
精巧美妙到了極點。
6. 精彩逼人[jīng cǎi bī rén]：形容人神采奕奕或文章言語精彩感人。
7. 行雲流水[xíng yún liú shuǐ]：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的雲和流動著的水一樣。
8. 活靈活現[huó líng huó xiàn]：形容神情逼真，使人感到好象親眼看到一般。
9. 繪聲繪色[huì shēng huì sè]：把人物的聲音、神色都描繪出來了。
形容敘述或描寫生動逼真。
10. 娓娓動聽[wěi wěi dòng tīng]：形容善於講話，使人喜歡聽。
參考資料在線成語詞典：http://cy.5156edu.com
評價老師講的課好的形容詞句
1、字字珠璣 比喻說話、 文章的詞句十分 優美。
有時也延伸指說話或寫文章言簡意深，凝煉有力。
出處明· 湯顯祖《 邯鄲記·贈試》：“聽的 黃榜招賢，盡把所贈金資，引動 朝貴，則小生之文 字字珠玉矣。
” 2、精彩絕倫 精： 精巧。
絕倫： 無與倫比。
精彩美妙到了極點。
3、扣人心弦 扣：敲打。
形容事物激動人心。
4、精彩紛呈 意思是美好的場麵和事物紛紛在眼前呈現出來。
5、回腸蕩氣 回：回轉；蕩：動搖。
使肝腸回旋，使心氣激蕩。
形容文章、樂曲十分婉轉動人。
6、寓教於樂 釋義：通俗的來說，就是通過藝術和美的形式來進行的一種教育方式。
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描寫語文老師講課時的優美句子有哪些？
1、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！2、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
3、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
4、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人麵前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
5、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
6、語文老師先讓我們劃分段落，然後再將每一個段落劃出層次。
經過老師的講解，課文變得有趣了。
7、老師讓我們找出文章的論點和論據，說出運用了什麼論證方法。
一會兒同學們都紛紛舉起手來。
8、他那神采飛揚的眸子，生動有趣的話語，像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住了。
9、上課鈴響後，全班同學馬上坐好，觀摩的領導和老師也來了，但講台上卻看不到任課老師的影子。
10、上孫老師的課特別有趣，一點也不感到拘謹而且容易懂。
每當七他的課時，教室裏就洋溢著歡樂的笑聲和無拘束的爭論聲。
11、上課鈴一響，我就拿出了小人書。
為了讓同桌劉麗分享小人書的趣味，我不時地用手輕輕地敲她。
12、孫老師耐心地啟發和引導，把我們從茫茫的迷霧中解脫出來。
根據老師的指點，很快解出廠這道題。
13、王老師攤開英語課本說：“咱們把這一節課的內容補上。
” 一聲聲好像暖流流遍了我的全身。
14、林老師兩手空空，流利地向我們講起了四五千年前的故事。
這節課我們自始至終都入神地聽著。
15、我坦城地說出了在心中憋了好久的話語。
“老師太嚴肅，我們看到的始終是一張板著的麵孔。
在您的課上，沒有絲毫生氣。
把句子寫具體張老師的課講的可生動了後麵是什麼
怎麼寫好句子、段落的注意要點：1、像敘述一個故事給好朋友聽一樣，口語化的語言就像錄音，非常生動有趣； 2、語言幽默一些，增加趣味性，這樣的文章一定能好； 3、想像類的題目不要表現什麼主題，隻要寫得有趣有益就行； 4、結尾段千萬不能用議論或表決心，最後仍然是描寫，與開頭呼應，如果與開頭基本相同，也很有特色； 5、段落要求你體裁不限，並不是說你想用什麼體裁就用什麼體裁，而應該根據“揚長”原則來完成； 6、寫段落是要充分的思考，起碼要一個小時的時間，
描寫老師動作的好句子有哪些？
1、他輕輕拿起粉筆，一個瀟灑的旋轉，手臂跌宕起伏，黑板開出了片片白花。
麵向我們，那深邃的眼眸裏，是穿越曆史的堅定，是走向未來的自信，踏著遒勁的的步伐，在教室的陽光下繪聲繪色的講課，飄飛的粉筆沫猶如枯葉在肅殺的秋天裏紛飛，這畫麵好美好美…… 2、還有，下課的時候，我看見地上有張廢紙，就隨手揀起來扔到簸箕裏。
當時，教室裏沒人，誰也不知道這是我幹的。
過了一會兒，上課了，老師發現地上的紙沒有了，很奇怪，我一邊笑，一邊看著老師。
老師發覺了，眼睛彎得月牙似的，微笑著把目光投射到我身上。
3、她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心裏灌輸一種使我振奮的力量 4、她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；麵孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。
5、老師的眼睛像一麵鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。
老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。
6、那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裏養著兩黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠幹牆角裏的人，都覺得王小玉看見自已了；那坐得近的，更不必說。
就這一眼，滿園子裏便鴉雀無聲了，比皇帝出來還要靜悄得多呢。
連一根針掉在地上都聽得見響。
7、有上課的時候，我不由自主地把小飛機拿出來玩兒，不料被任老師看見了。
她用嚴厲的目光望著我，好像在說：“你手裏拿著什麼呢？”我明白了老師的意思，趕緊把小飛機收起來，重新專心聽講。
8、在紀律上他對我們從不放鬆，別看他眼睛小，還戴著花鏡，但上課時，每一個玩小動作的同學都逃不過他的眼睛。
有，李忠圳在上數學課時做小字，才拿出來就被老師捕捉到了，老師看了他一眼，他沒知覺，老師盯著他了還是沒感覺到，還沒把小字收好，老師生氣了，拿起他的小字就撕得粉碎。
還狠狠的批評了他，從那以後，再沒有人敢在數學課上做別的事情了。
9、廖媛老師不僅人漂亮，身上還散發出一種常人沒有的氣質，很吸引人注意哦，其實我們班同學那麼喜歡她，因為她愛笑，其實每一個人笑起來都很美，所以我們語文老師和她的差距就在這兒了吧。
10、你習慣課上眉飛色舞，課下神采飛揚，使我們不得不愛上你的數學課堂。
11、上學期的第一天，周老師笑眯眯地走進教室，看著大家微微點了點頭。
隻見他慢悠悠地拿起一張紙，輕輕揚了兩下，隨後，又神秘地眨了眼。
一看這情形，我們都高興地鼓起掌來。
為什麼？那不用問―怪招兒歎！每當周老師又有什麼新點子時，他都是這種神情，準沒錯！ 12、我們的班主任毛老師帶我們的數學課，一看就知道她是一位經驗豐富的老師。
它的表情就是指令，當老師愁眉緊鎖的時候大家就坐好。
當老師露出春天般的笑容時，我們就知道這堂課圓滿成功了。
13、我們的新英文老師是全老師，大約有四五十歲吧。
臉上充滿著陽光。
看起來全老師非常和藹，但是對我們的要求還是很嚴格的。
14、吳老師的眼睛可神奇了，你在課堂上做一個小動作，玩一下玩具被吳老師發現了，吳老師隻要用尖銳的眼神看你一眼，你肯定會立馬放下手裏的東西，立馬跟上老師的思路。
15、笑，是美好的。
但我的心目中，左老師的笑最美。
以前，我以為老師是最讓我害怕的。
然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容麵對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！
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