1 當狂風在你耳邊呼嘯時,你隻當它微風拂麵；當暴雨在你眼前傾瀉時,你隻當它屋簷滴水；當閃電在你頭頂肆虐時,你隻當它螢火流逝.人,決不能在逆境麵前屈服. 2 如果說,眼睛是心靈洞開的一對窗扇,是心靈湧出的兩汪清泉；那麼,秘密,就是心靈珍藏的一座寶礦,是心靈斂聚的一抹靈光.是不是,心靈中有了一個秘密,才稱得上是一個真正的人?如果說,讀書是在奠定人生的基石,在梳理人生的羽毛,那麼,實踐,就是在構建人生的廳堂,曆練人生的翅膀.是不是,人生經過了實踐,才能真正矗立、飛翔在天地之間? 3 流星雖然隕落了,卻用美麗的光芒劃破夜空,樂曲雖然結束了,卻用激昂的旋律振奮人心. 4 春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿了無限的希望. 秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標誌著萬物的終極. 秋之色為暖的黃,如金穗,如高粱,蕩漾著豐收的喜悅. 5 友情,是人生一筆受益匪淺的儲蓄.這儲蓄,是患難中的傾囊相助,是錯誤道路上的逆耳忠言,是跌倒時的一把真誠攙扶,是痛苦時抹去淚水的一縷春風.讀書,也是人生一筆獲利豐厚的儲蓄.這儲蓄,是發現未來的鑰匙,是追求真理的階梯,是超越前賢的基礎,是參與競爭的實力. 信任,是人生一筆彌足珍貴的儲蓄.這儲蓄,是流言襲來時投向你的善意的目光,是前進道路上給你的堅定的陪伴,是遇到困難時的全力以赴的支持,是遭受誣蔑時驅趕痛苦一盞心燈. 6 滴水之所以能夠穿石,原因起碼有二：一是在於它們目標專一,每一滴水都朝著同一方向,落在一個定點上；二是在於它們持之以恒,在漫長的歲月中,它們從未間斷過這種努力.由此及彼,我們可以想到古今中外有成就的學者,在它們身上,都體現了“專”“恒”二字. 8 書籍好比一架梯子,它能引導我們登上知識的殿堂.書籍如同一把鑰匙,它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗.時間好比一個良醫,它能教我們醫治流血的傷口,時間如同一位慈母,它將幫助我們撫平心靈的創傷. 11 隻有波濤洶湧的大海,才能創造出沙灘的光潔與柔軟,而平靜的湖邊,隻好讓汙泥環繞；隻有狂風暴雨,才能洗滌汙泥濁水,而和風細雨,隻能留下泥沙；隻有一望無際的森林,才能創造出大地的翠綠與嬌美,而孤獨的樹木,隻好任狂風摧殘. 12 熱愛是什麼?熱愛是風,熱愛是雨.因為熱愛,我們甘於淡泊寧靜的日子；也因為熱愛,我門敢於金戈鐵馬去,馬革裹屍還,興趣是什麼?興趣是熱,興趣是愛.因為興趣,我們拋棄了興趣以外的享樂；也因為興趣,我們探索奧秘去,收獲成果還. 13 書是我的精神食糧,它重塑了我的靈魂.當簡·愛說：“我們是平等的,我不是無感情的機器”,我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說：“若為自由故,二者皆可拋”,我懂得了作為人的價值；當魯迅說：“不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡”,我懂得了人應具有的反抗精神；當白朗寧說：“拿走愛,世界將變成一座墳墓”,我懂得了為他人奉獻愛心是多麼重要. 14 既然目標是遙遠的地平線,就該多一些冷靜和從容.秋天的累累碩果全靠春天的辛勤播種；成為大海的一脈熱血,全靠小溪日夜不停地奔湧.也許,付出了汗水,不一定能收獲那個日漸成熟的夢；也許,灑下了熱血,並不一定擁有那片火紅的風景；也許,黑暗中的苦苦掙紮,並不一定迎來燦爛的黎明…….可我並不一味傷感.盡管默默地耕耘,還未聽到生命的回聲,但熱愛生命的我,一定會贏. 15 用不著把年輕的心靈裝點得沉重.表麵上的滄桑,外在的嚴肅,並不能讓你上升為哲人；離開所有的朋友,你有的隻能是孤單的背影.既然現在的我還不能變得深刻,那麼,我就讓自己變得輕鬆.哭喪著臉的人,怎能聽清花開的響聲；偽裝自己的人,又怎能聽懂蛙鳴一片裏的激動. 16 用不著立刻判定自己不行,而混入茫茫的人海,太俗地活著,點不亮一盞霍霍燃燒的生命之燈.我的喊聲或許有些微弱,我的腳步或許有些盲從,但我的熱血卻自始至終咆哮奔騰.命運沒有什麼可怕的,驚濤駭浪的海上不是常見揚起的帆影!

有什麼適合二年級學生的優美的句子？

二年級學生的優美的句子：春天像媽媽的手，輕輕地摸摸小河，小河咯咯地笑了；輕輕地摸摸草地，草地綠了；輕輕摸摸樹枝，葉芽兒舒展開了.1、初冬裏，山野的綠色也尚末褪盡，還有一星半點的草梢還沒被染黃。

2、雪仙子在盡情地揮舞著衣袖；在飄飄灑灑的彈奏中，天、地、河、山，清純潔淨，沒有泥潭。

3、海麵上躍出一輪紅日，鮮豔奪目，海空頓時灑滿了金輝，海麵由墨藍一變而為湛藍。

4、風追著雨，雨趕著風，風和雨聯合起來追趕著天上的烏雲，整個天地都處在雨水之中。

才造句二年級上冊

二年級人教版語文上冊詞語積累? 三字詞語ABB式轟隆隆 笑眯眯 笑哈哈 笑嘻嘻 笑嗬嗬 笑吟吟 水淋淋 水靈靈汗淋淋 陰沉沉 血淋淋 懶洋洋 圓溜溜 慢吞吞 興衝衝 綠油油紅彤彤 紅豔豔 紅通通 黑乎乎 黃澄澄 白花花 亮晶晶? 四字詞語之ABCD式天高雲淡 秋高氣爽 大雁南飛 山河壯美 層林盡染 疊翠流金 景色宜人 五穀豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏 聞名中外 金光閃閃 景色秀麗 奇形怪狀 四海為家 豐富多彩 和藹可親 綠樹成陰 鮮花盛開 川流不息 名勝古跡 風景優美 高樓大廈 不約而同 坐井觀天 迫不及待 熱情幫助 友好相處 團結合作 叫苦連天 展翅欲飛 引人注目 百花盛開 秀麗神奇? 四字詞語之ABCC式興致勃勃 議論紛紛 金光閃閃? 四字詞語之又A又B式又悶又熱 又窄又矮 又香又甜 又寬又長 又紅又大 又尖又長 又細又長? 四字詞語之式ABAC大模大樣 自言自語 蕩來蕩去 各種各樣 無邊無際 無影無蹤一上一下 大口大口? 四字詞語之成語故事一本正經 二話不說 三心二意 四麵八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美 尺有所長 寸有所長 取長補短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山 拔苗助長 瓜熟蒂落 水到渠成 後羿射日 精衛填海 嫦娥奔月 女媧補天? 四字詞語之AABB式穩穩當當 平平整整 清清楚楚 幹幹淨淨 斷斷續續 搖搖擺擺 蹦蹦跳跳 彎彎曲曲 平平淡淡 平平整整 許許多多 多多少少 反反複複 急急忙忙 認認真真 仔仔細細 結結實實 飄飄搖搖 祖祖輩輩 乒乒乓乓 明明白白 說說笑笑 來來往往 嘰嘰喳喳 吞吞吐吐（帶有動詞的）http://zhidao.baidu.com/link?url=BL-joN9xyAY017YAyUF6xF42n_dq7sbUJi3JbQm4Wj6nkKRCnnXSz_3QfAE5AQlzF1PMN8qZjhaTviC7bf7AJ_

小學二年級寫話；忘記帶書怎麼上課

在新課標中明確指出：二年級的學生要對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

為了給三年級作文教學打好基礎，順利渡過三年級的作文難關作鋪墊，因此，二年級寫話教學至關重要。

我覺得對二年級寫話的培養首先應該是對寫話的興趣培養，學習表達方法，積累寫作素材。

學生對寫話產生了濃厚的興趣，才能寫出精彩的語言。

我根據二年級的學生童心的特點，結合二年級的教材，針對本班的實際和教學實踐，談談對二年級寫話教學的一些心得。

一、加強閱讀，重視積累讀寫結合這是語文教學的基本規律，也是學生學習語文的基本規律。

為此，我們必須重視閱讀，讀懂讀通感悟體會。

鼓勵學生進行大量的課外閱讀，低年級從童話故事，寓言故事開始讀，逐漸到選擇自己喜歡的，適合自己的課外讀物。

大量的閱讀，不但可以開闊學生視野，豐富學生的課外知識，能夠幫助積累語言，提高語文素養，而且能奠定學生良好的寫作基礎。

我在課堂上很注重讓學生積累好詞好句，讓學生自己積累課文中喜歡的詞語，教師指導學生積累常用詞語，鞏固知識，增加詞彙量，為寫話打基礎。

在生字教學時，對學生進行擴詞練習，集思廣益，最大限度的獲取詞彙，豐富語言。

在天天讀的過程中積累好詞佳句，教會學生去摘抄，利用課本教給學生摘抄的方法，如用鉛筆劃出某篇課文中的好詞佳句和優美的段落等，摘抄在專門準備好的一個收集好詞佳句的筆記本上，每周在班上進行一次交流，為寫話打好基礎。

通過摘抄，學生積累了大量語言，寫話能力明顯提高。

二、重視句子訓練句子訓練不僅使學生加深了對詞語的理解，認識更多的語言文字，還使他們了解句子的規律，熟悉各種句式，為寫話打基礎。

句子訓練的形式很多，寫一句話；用一個詞語造句；按一定要求寫句子；把句子寫具體等等多種訓練形式。

針對低年級學生的特點，要求學生把句子說通順，把意思表達清楚。

為了進行句子訓練，每天作業最後一項就是寫一句話，想寫什麼就寫什麼，學生總是把自己生活中的所見所聞寫出來，是真實的生活寫照，常常寫出一些非常生動有趣的句子。

因為不加條件限製，也隻是一句話，學生寫起來很輕鬆，很自由，因而積極性很高。

我采用多樣的形式，把說話訓練與寫話練習結合起來，讓學生學得愉快，學得紮實。

三、重視說話訓練我就在教材中，大膽設想，精心設計練習，使學生說話能力得到提高。

訓練過程中學生有個性化的語言要大加讚賞，好詞要隨機寫在黑板上，在寫話的過程中共享。

學習《假如》一課，在學生完全讀懂課文的基礎上，引導學生給這首詩歌續寫一小節。

先指導學生充分地說話練習，達到語言表達清楚通順。

在說的基礎上寫下來。

學生插上了想象的翅膀，盡情地表達自己的願望，完成了續寫。

如假如 我有一支馬良的神筆 我要給災區的小朋友 畫一個美麗的學校 讓他們能快樂幸福地學習 不用再住在帳篷裏上課。

又如：假如 我有一支馬良的神筆 我要給奶奶畫一個健康的身體可以吃好吃的東西 可以去想去的地方玩 不用再整天呆在家裏孤單寂寞。

多麼純真善良的願望，多麼豐富的想象！孩子寫出了自己的心聲，寫話是一種感情的表達，學生會產生想寫的欲望。

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課，周會時間來對學生進行訓練。

周會時間除了教師必須講的事情外，其餘時間留給學生自己，說自己看課外書有何收獲，說自己看到的、聽到的、想到的生活趣事趣聞先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。

對膽小的同學，先讓他們在自己座位上講，逐漸到講台前麵向大家講。

學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的地方，熱情地幫助他們，鼓勵他們。

形成一種寬鬆、和諧、積極的氛圍，使學生從不敢說---能說---樂說---會說，每個學生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎。

四、創設情景，練習寫話我認為以簡筆畫再見情境是培養學生的寫話興趣的有效途徑。

簡筆畫簡便易行，隻要勾勒一個簡單的輪廓，便一目了然，而且頗有情趣。

如在二年級上冊語文園地四的寫話課，我用簡筆畫再現情境。

單一線條寥寥數筆，一座假山就呈現在學生的麵前，再加幾隻姿態各異的頑皮的小猴子這樣，通過簡筆畫再現情境，讓學生觀賞了一個鮮活的場景，從而培養學生寫話的興趣，使學生感受到寫話課並不枯燥，而是趣味無窮，學生就更樂於動筆寫。

五、要求學生寫日記我認為針對二年級學生寫日記應該降低要求，提早訓練，培養寫作興趣，奠定寫作基礎。

我要求學生寫日記，讓學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，沒有內容限製，沒有篇幅要求，想寫什麼就寫什麼，能寫多少就寫多少哪怕隻能寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。

隻要堅持天天寫，天天反思，一定能提高。

例如：今天受到了批評，要寫出為什麼受到批評，是自己的問題還是老師冤枉了你，你當時的心情是怎樣的，後來的心情又是怎樣的。

經常給學生內容上的提示：家裏發生的事情，公共場所看到的、聽到的，學校裏發生的，可以寫高興的事情，也可以寫傷心難過的事情。

比如六一兒童節，給自己過節，要記日...

二年級上冊學的俗語有哪些

一家之計在於（ 和 ）一生之計在於（ 勤 ）小學二年級常用的諺語：1、山高流水長，誌大精神旺。

2、壇口封得住，人口封不住。

3、見強不怕，遇弱不欺。

4、山是一步一步登上來的，船是一櫓一櫓搖出去的。

5、理不短，嘴不軟。

6、光說不練假把式，光練不說真把式，連說帶練全把式。

7、三天不念口生，三年不做手生。

8、吃過的饃饃不香，嚼過的甘蔗不甜。

9、好漢做事幹到底，好馬登程跑到頭。

10、浪費時刻，等於縮短性命。

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