暴走房產
多讀文章，多說話.吐字不清有兩個原因，一個是對漢字的讀音沒有讀真確，沒有經常讀文章，對漢字不熟：還有一個原因就是心態，與人交談不要緊張，要以平常心對待，像演講這些，中重要的是心態，心態放正，不要緊張，就會說話清楚了，要是你說話不清楚，思維不清楚，你可以說話說慢點，每一句話想想再說。多讀，多說，多練，你就能流利的說話了！
雅思口語4分是個什麼水平
如果按你說的，該回答的都回答了，如果隻給4分。
估計你遇上壓分的考官了。
（不過前提是他的問題你都聽懂了，而且回答沒跑偏，而且第二部分沒說走題）其實最重要的是第二部分，真心重要啊！！本人試過P3部分基本連蒙帶猜，但第二部分馬馬虎虎還湊和的情況下得5.5.。
所以估計考官對你有點壓分。
不過第二部分能提前準備的，加油哦~~
孩子快四歲了,可說話還是不成句寶寶快四歲啦可是說話還不是很流...
孩子口吃形成的原因有哪些？ 兒童口吃是指說話時以言語中斷、重複、不流暢，伴隨著肢體動作為主要症狀的語言障礙。
兒童口吃比較常見，患病兒童約占兒童總數的5%。
研究表明，一般情況下，口吃的開始年齡往往在2至4歲之間。
本來說話流暢的兒童為什麼突然開始口吃呢？仔細分析，有以下幾點原因： 一、措辭原因 在兩三歲到七歲之間，隨著自我意識的發展，兒童的表達和表現欲望逐漸增強。
但此時由於語言機能尚未發育成熟，兒童的思維能力、詞彙的掌握和組織句子的能力都在發展階段，這使他們在表達複雜的思想時感到困難，說話過於急躁、激動或緊張。
兒童急於表達時，造成頭腦中儲存大量語言信息，但表達能力卻跟不上，思考與說話的速度無法配合，從而出現較多的口吃現象。
二、模仿感染 大部分口吃病患者是在幼小時學別人的口吃學來的。
兒童們都具有強烈的好奇心，模仿性很強，看見什麼都覺得新鮮，喜歡模仿。
不單單喜歡模仿成年人的動作，也喜歡模仿同伴、同學的動作，尤其見口吃的人說話那麼滑稽可笑，更喜歡模仿。
當親友、同學和鄰居中，如果有口吃的人，就會成為模仿的對象。
特別是電視動漫片出現了口吃的場麵影響就更大了，成為兒童學習的“榜樣”。
學久了就成了習慣，再想改就困難了。
兒童時期是模仿性最強的時期， 口吃的“感染性”很強，常年與口吃者一起生活或玩耍，雖不去模仿，時間長了也會不知不覺中染上口吃。
這種“感染性”就是被暗示性。
近朱者赤，近墨者黑，人類都有被暗示的本能，尤其幼童接受暗示的傾向更大。
如果經常聽到父母或周圍的人口吃，這種印象進入腦海後，就會條件反射地在行為中表現出來。
不僅口吃，連說話的語調、姿態、動作以及其他的習慣都會感受過來。
有些家長不準自己的孩子學口吃說話，也不讓孩子與口吃的小朋友在一起遊戲，可是，人們都有好奇心，越是不準看的東西越要看上幾眼，越是不讓動的東西，越是想擺脫兩下，越是不準學口吃就更覺得好奇地要學上幾句。
模仿別人的口吃，或受了別人的影響而出現了一些口吃現象，不須要大驚小怪，這些現象很快就可以克服，如若這時參雜了心理因素，那就很可能變成真的口吃病患者。
三、驚嚇刺激 由於突然或持續驚嚇而引起口吃者不少見。
在一些突然引起震驚、恐懼的事件之後，一些令人毛骨悚然的經曆，例如遇見某種動物，聽了鬼怪的驚險故事，因而引起驚恐等等之後，可發生口吃。
口吃可能在受驚恐的當時發生，也可能是在受了驚恐之後幾小時或幾天之後出現，有時是經過沉默階段再出現的。
人們在受到驚嚇時常說“嚇死了”這句話，聽起來似乎有些誇大，但雖是極個別的，人類確實有因受到極度驚嚇而致死的，嚇成半死的就更多。
受驚時，人體各器官的功能都可能失去正常。
常見的有全身肌肉緊張和僵直，毛發豎立，瞪眼，張嘴，麵色蒼白，心跳，出冷汗，四肢發抖，甚至站立不住，手裏的東西脫手落地，大小便失禁等，言語器官也可出現紊亂而發生口吃。
不過，這都是一時性的，當受驚的刺激一過，這些現象就會逐漸平複。
決不會一嚇就嚇成一輩子口吃；也就是說，如若沒有心理因素參雜進去，一時發作的急性口吃決不會轉為慢性口吃。
四、教育不當 父母的教育不當往往也是發生口吃的原因。
如幼兒的後天發育有早有遲，有的剛滿一歲就能較清楚地說出簡單的話來，也有的到二、三歲還說不好一句完整的話，他們會隨著年齡的增長而逐步地成熟。
有一些不懂事的父母硬逼自己的孩子把話說好，這樣會造成小孩對說話緊張不安而發生口吃。
過分嚴厲和過分鍾愛都是絕對有害的。
兒童時期常常遭受打罵，這些印象能深深地留在他們的內心世界，它們會壓抑孩子的愉快。
監視孩子的內心的任何思維，引起孩子常處於緊張狀態，也往往造成口吃。
家庭成員過分地把孩子當作家庭中的中心人物那樣專心注意，也會使孩子的心理狀況片麵發展，成為不是孩子所應有的那種過於優越，嚴肅，自信，早熟和極端自我的中心，從而防礙孩子跟周圍人們接近，削弱對環境的適應能力，這樣的孩子一旦走入集體，也可能產生口吃。
有的父母過於嚴厲，兒童太頑皮或做錯了某件事時，就對他們厲聲地嗬責。
尤其是在兒童說錯了某些話時，突然地大聲嗬斥使他們受到驚嚇，從而變得口吃起來。
另外，環境的驚嚇刺激也可能導致口吃，如父母間的吵鬧、發脾氣都能使兒童在語言上突然發生口吃。
很多父母長輩在與孩子交流中常常說些“吃飯飯”“睡覺覺”“拉尿尿”這樣的連發字音，也容易被孩子模仿學習，形成重複連發的口吃習慣。
另外，家庭中的惡劣影響，學校中受到歧視等，都可能引起口吃。
如父母吵鬧、打架，親近者的不幸，家庭成員間的不和睦，老師的叱責、歧視，同學們的打鬧和戲弄等等。
總之，凡能使情緒發生激烈變動的外界刺激，而使發言意欲不安定時都可引起口吃。
五、強行糾正“左撇子” 人們常常把控製說話能力的腦半球稱為優勢半球，習慣於使用右手的人優勢半球在左側，習慣於使用左手的人優勢半球在右側。
如果父母、幼兒園老師強迫左手優勢兒童（俗稱”左撇子”）用右手拿筷子、拿剪刀等...
怎麼樣克服緊張時說話結巴
對於口吃問題的原因和症狀，人們取得了很大的共識。
但是，對於口吃矯正方法，人們卻沒有統一的共識，因為迄今為止，人們還沒有找到行之有效的矯正口吃的方法。
口吃的矯正，雖然還處在探索階段，但是也誕生了許多有一定效果的矯正方法，其中影響力比較大的是發音法、呼吸法、森田療法、突破法、藥物治療方法。
發音法： 就是要在每句話的開始輕柔地發音，改變口吃者首字發音經常很急很重的特點。
說話的速度要降到很慢的程度，一開始時一分鍾60-100字，而人們平時說話的速度要達到每分鍾200字。
這樣有兩個效果，一是慢速讓人心態平靜，二是有一種節奏感。
這兩點都能有效地減少口吃。
口吃者在朗誦和唱歌的時候不口吃，就是因為有一種穩定的節奏感在裏麵。
（大家式發音法）：山東劉孝水先生首先提出，所有的口吃症狀都在於第一個字，在發第一個字的時候，隻需要輕聲吐氣，稍微拖長一點尾音，隻要能發出第一個字，後麵的句子就可以有節奏的連貫發出來！ 呼吸法： 提倡腹式呼吸法。
由於深呼吸能使肌肉獲得適當的運動和協調，能鬆弛與緩和身體各部和顏麵肌肉的緊張狀態，能逐漸消除伴隨運動。
深呼吸能影響人的情緒，能使激動的情感得以緩和以致平息。
突破法： 口吃患者組織在一起或單獨到人群密集的地方去演講，唱歌，逐步克服說話的恐懼心理。
另外重要的一點是要大膽說話，許多名人如日本首相田中角榮就是通過大膽說話戰勝了口吃。
有興趣的網友可看看一位口吃患者當上記者的成功故事： 優酷網：真的猛士敢於在公交車上發瘋演講1000次。
具體網址見擴展閱讀 森田療法： 森田療法是治療精神病症的方法，核心思想是“順其自然，為所當為”。
放棄口吃的治療，接受口吃，做自己應該做的事情。
這種思想類似於不治而愈。
該方法能有效的緩解口吃患者的心理壓力。
藥物治療方法： 每天或需要說話之前，服一定當量的鎮靜劑，緩解緊張情緒，可以達到一定程度的預言流利。
在方法在西方國家較為流行。
有一定影響力的有Xanax,Celexa, prozac, Paxil ,zyprexa等藥物。
注意：藥物治療方法必須要在醫生監督下使用。
長期使用可能會對身體造成損害。
沉默療法： 用英語表達就是：silence therapy。
在你緊張或有口吃預期的時候，少說或不說。
口吃是一種條件反射。
長年的口吃，會強化你的條件反射。
但是在緊張的環境下，少說或不說，使口吃的發生幾率降低，口吃的條件反射就會逐漸淡化，最後消失。
需要強調的是，利用該方法，並不是要你不說話，少說話，恰恰相反，你需要經常跟人交流，多傾聽，隻是偶爾緊張或預期口吃的時候，適當少說而已。
口吃的矯正方法還有很多，除了對身體有損害的療法之外，口吃患者都可以勇於嚐試。
許多口吃患者通過上麵的一些方法，獲得了語言新生。
寶寶說話晚跟智力發育有沒有關係
有，語言的發育可以預示小兒將來的智力，說話早的，智力水平也較高。
但是也有例外，很多智力正常或者智力較高的小孩，語言發育也可能較晚。
所以，不能僅僅根據說話早晚來判斷智力高低。
著名的科學家愛因斯坦4歲還不會說話，他的父母甚至以為他是啞巴，直到9歲說話還不流利。
不同的孩子使用語言的能力也各不相同。
比如，一個2歲幼兒可能不停地說；“傑傑要甜餅，傑傑有球”，而另一個則更早使用“我”這個語言。
小兒理解一個詞比說出這個詞要早得多，和孩子一起看畫冊時，你說出畫中的物品，他能指出來，但不一定能說出來。
正常情況下，每個孩子說話的早晚大不相同，有的孩子八個月就開始說單個的詞，不到一周歲就能說簡單的句子。
也有些小孩智力發育很正常，但三、四歲才會說話，有的還要晚。
一般來說，女孩比男孩說話要早一些。
照樣子 寫句子
好多，你自己看吧 http://union.itlearner.com/chengyu/list_3.asp 哀哀父母 可哀呀可哀，我的父母啊！原指古時在暴政下人民終年在外服勞役，對父母病痛、老死不能照料而悲哀。
哀哀欲絕 絕：斷氣，死。
形容極其悲痛。
安安穩穩 形容十分安定穩當。
嗷嗷待哺 嗷嗷：哀鳴聲；待：等待；哺：喂食。
饑餓時急於求食的樣子。
形容受饑餓的悲慘情景。
版版六十四 形容做事死板，不知變通。
比比皆是 比比：一個挨一個。
到處都是，形容極其常見。
彬彬有禮 彬彬：原意為文質兼備的樣子，後形容文雅。
形容文雅有禮貌的樣子。
病病歪歪 形容病體衰弱無力的樣子。
步步蓮花 原形容女子步態輕盈。
後常比喻漸入佳境。
步步為營 步：古時以五尺為一步，“步步”表示距離短。
軍隊每向前推進一步就設下一首營壘。
形容防守嚴密，行動謹慎。
草草了事 草草：形容草率、馬虎；了：辦完，結束。
草率地把事情結束了。
草草收兵 馬馬虎虎地就收了兵。
比喻工作不負責任，不細致，不慎重。
察察為明 察察：分析明辨；明：精明。
形容專在細枝末節上顯示精明。
超超玄著 超超：形容高超；玄：微妙；著：明顯。
言論、文辭高妙明切。
陳陳相因 陳：舊；因：沿襲。
原指皇倉之糧逐年增加，陳糧上壓陳糧。
後多比喻沿襲老一套，無創造革新。
抽抽搭搭 形容抵聲哭泣。
楚楚可憐 楚楚：植物叢生的樣子，也形容痛苦的神情。
本指幼鬆纖弱可愛，後形容女子嬌弱的樣子。
蠢蠢欲動 蠢蠢：爬蟲蠕動的樣子。
比喻敵人準備進攻或壞人陰謀搗亂。
綽綽有餘 綽綽：寬裕的樣子。
形容房屋或錢財非常寬裕，用不完。
刺刺不休 刺刺：多話的樣子。
形容說話嘮叨，沒完沒了。
大大落落 形容態度大方。
亦形容隨隨便便，滿不在乎。
代代相傳 一代接一代地相繼傳下去。
旦旦而伐 多比喻天天損害或斫喪。
喋喋不休 喋喋：形容說話多；體：停止。
嘮嘮叨叨，說個沒完沒了。
鼎鼎大名 形容名氣很大。
多多益善 益：更加。
越多越好。
咄咄逼人 咄咄：使人驚奇的聲音。
形容氣勢洶洶，盛氣淩人，使人難堪。
也指形勢發展迅速，給人壓力。
咄咄怪事 表示吃驚的聲音。
形容不合常理，難以理解的怪事。
恩恩相報 用恩惠報答恩惠；把有利於人的行為回報給有恩於己的人。
泛泛而談 泛泛：平常，不深入。
一般地浮泛地談談。
泛泛之交 交情不深的朋友。
泛泛之人 泛泛：平常，一般。
一般的人。
指不是什麼有所作為有才幹的人物。
匪匪翼翼 匪匪：馬行走不停的樣子；翼翼：有次序的樣子。
形容車馬行走時陣容整齊、威武。
沸沸揚揚 沸沸：水翻滾的樣子；揚揚：喧鬧、翻動的樣子。
象沸騰的水一樣喧鬧。
形容人聲喧鬧。
紛紛攘攘 紛紛：眾多；攘攘：雜亂的樣子。
眾多且雜亂。
形容人群雜亂。
紛紛揚揚 形容雪花飄落。
憤憤不平 憤憤：很生氣的樣子。
心中不服，感到氣憤。
風風火火 形容急急忙忙，冒冒失失的樣子。
風風雨雨 不斷地刮風下雨。
比喻障礙重重。
又比喻時代動蕩，謠言紛傳。
高高在上 原指地位高，現在形容領導者脫離實際，脫離群眾。
格格不入 格格：阻礙，隔閡。
形容彼此不協調，不相容。
耿耿於懷 不能忘懷，牽縈於心。
耿耿於心 耿耿：有所懸念而不能忘懷。
不能忘懷，牽縈於心。
官官相護 指官員之間互相包庇。
鬼鬼祟祟 祟：古人想象中的鬼怪或鬼怪出而禍人。
指行動偷偷摸摸，不光明正大。
袞袞諸公 袞袞：相繼不絕。
舊指身居高位而無所作為的官僚們。
行行出狀元 比喻不論幹哪一行，隻要熱愛本職工作，都能做出優異的成績。
好好先生 與人無爭，隻求相安無事的人。
浩浩蕩蕩 原形容水勢廣大的樣子。
後形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。
赫赫有名 赫赫：顯著盛大的樣子。
聲名非常顯赫。
赫赫之功 赫赫：盛大顯著貌。
顯赫的業績。
形容功勞極大。
赫赫之光 赫赫：顯著貌。
原指太陽的光明亮清晰。
後比喻人享有很高的威望和聲勢。
轟轟烈烈 轟轟：象聲詞，形容巨大的聲響；烈烈：火焰熾盛的樣子。
形容事業的興旺。
也形容聲勢浩大，氣魄宏偉。
花花公子 指衣著華麗，隻會吃喝玩樂，不務正業的、有錢有勢人家的女弟。
花花世界 指繁華的、吃喝玩樂的地方。
也泛指人世間。
花花太歲 太歲：原指傳說中的神名，借指作威作福的土豪和官宦。
指穿著華麗，不務正業，隻專心於吃喝玩樂的官宦和土.. 惶惶不可終日 驚慌地連一天都過不下去。
形容驚恐不安到了極點。
恢恢有餘 恢恢：形容寬廣。
薄薄的刀刃插入骨節間，仍覺寬廣，還有回旋餘地。
常形容本領大，技巧高，處理問題毫不費.. 昏昏欲睡 昏昏沉沉，隻想睡覺。
形容極其疲勞或精神不振。
渾渾噩噩 渾渾：深厚的樣子；噩噩：嚴肅的樣子。
原意是渾厚而嚴正。
現形容糊裏糊塗，愚昧無知。
岌岌不可終日 形容情況非常危險，一天都過不下去。
岌岌可危 岌岌：山高陡峭，就要倒下的樣子。
形容非常危險，快要傾覆或滅亡。
濟濟一堂 形容很多有才能的人聚集在一起。
家家戶戶 每家每戶。
指所有的人家。
矯矯不群 矯矯：翹然出眾的樣子；群：與眾不同。
形容高超出眾，不同一般。
結結巴巴 形容說話不流利。
也比喻湊合，勉強。
津津樂道 很有興趣地說個不停。
津津有味 指吃得很有味道或談得很有興趣。
斤斤計較 斤斤...
學bec口語需要注意哪些方麵？
商務英語BEC口語考試分為三部分。
第一部分是考生與考官的交流，著重於個人情況、學習工作、興趣愛好。
這一部分必須充分準備，但難度不會超過普通的工作麵試，且一般不會涉及商務知識。
主要的難點在於第二、第三部分。
第二部分讓考生就某一商務主題發表一分鍾的演講，而第三部分中，兩位考生就某個商務主題進行討論。
這兩個部分要求較高，而準備時間僅為一分鍾。
針對商務英語口語考試出題範圍，可將其細分為多個出題領域：職業發展、人事、營銷、商務交流、信息管理、物流、金融、公司發展、項目管理、質量控製、競爭、健康安全、戰略策劃、生產管理、國際商務、交通、商業文化與倫理等，各個擊破。
對於每個領域內的經典題型，必須對大量範文作詳細分析，總結最常用的話題與理由，體會不同場合變換說法的重要性，克服考生中普遍的理解考題卻無話可說的尷尬。
BEC口語考試決不能臨陣磨槍，口語是在平時的反複練習中逐漸提高的，想口語考試取得好成績，考前必須找一個同伴，一同練習口語。
這樣可以互相指出缺點，共同提高，事半功倍。
在同伴麵前試講，還能克服心理緊張，提高考試時的自信。
練習時，必須把流利度放在語法之上，不要因為有語法錯誤而不敢講。
對於口語來說，流暢地傳達想法是第一位的。
語法或句型的不足可在實踐中逐漸糾正。
另外，考試時不能過分依賴同伴，每個考生必須有主動性和獨立性。
有時，同伴的提示和幫助是有用的，但每個人都應在談話中力爭占主導地位，迅速積極地回答問題。
此外，還要多下功夫背誦一些比較實用的口語化的句子，定期做點口試模擬試題，這些試題可以從網上收集，也可去書店購買。
整理的模擬試題可以作為練習來源，大家可以從中得到很大的提升。
1、使用更自然更地道的口語。
語言的豐富化與口語化不是一日之功，但也要總結規律。
比如，用一些語氣詞如“well,right？”等和反義疑問句可以使語言較為自然。
一些口語化的詞組如“icing on the cake,sell like hotcakes,ballyhoo,shelf sitter”等也可以給會話增色。
當然粗俗的俚語在商務會話中是不允許的。
另外，書麵用語如“ne ertheless,furthermore,in addition,utmost”等非但不會讓考官欣賞，反而顯得做作、不自然。
正所謂“過猶不及”，要做到恰到好處，必須對詞彙和短語的色彩有精確體會。
必須指出的是，口語化不等於散漫化。
BEC口語的目的還是為商務主題服務的，所以決不能淪為聊天式的極其隨便的對話。
要學會運用會話模式，如開題質詢觀點擴展型對話，並掌握有效的相關口語技巧，如Echo,Objection,Proposition,De elopment,Hypothesis,Definition,Interrogation,Repetition等。
關鍵在於應做到“casual without losing focus”，即“外鬆內緊”。
要注重積累商務案例。
對於任一題目，隻說一大堆理由，是很難得高分的，即使理由本身非常正確。
關鍵在於必須有活生生的例子說明問題。
這一點上，臨時抱佛腳是沒有用的，務必平時注意收集並在會話中運用恰當的例子。
2、重視口試中非語言因素的作用。
在BEC口試中，非語言因素也起著很大作用。
有的考生平時英語口語還是很過硬的，可在口試中分數並不高，為什麼會出現這種情況呢？首先，考生麵對考官時太緊張了，不能正常發揮。
其次，考生以為口語考試就是看發音，語音語調正確，說話流利，口語分就會很高。
其實不然。
口試時考生要麵對考官，給考官留下第一印象的是考生著裝是否大方得體，幹淨整潔。
一般來講，適度的自我包裝可以使考生更加自信。
因此有條件的男生可以穿上商務西服，打上領帶；女生可以穿上職業套裝，化淡妝。
這樣也會使考生很快進入角色並給考官留下良好的第一印象。
3、結語BEC是取證考試。
BEC口試是對考生語法、詞彙、語篇、語音、語調、商務知識、跨文化交際能力的綜合性測試，因此BEC口試的前期準備工作是至關重要的。
考生需要熟悉口試內容形式，有針對性地掌握各知識點並加以訓練。
口試時，考生需克服緊張心理，做到遊刃有餘。
相信以上備考技巧會有助於考生順利通過測試並拿到證書。
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