春天裏17670653
如果你看到《小石潭記》與下文標點一致，那麼就是這幾句了。
伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩。
青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。
日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。
潭西南而望，鬥折蛇行，明滅可見。
其岸勢犬牙差互，不可知其源。
描寫小石潭記周圍景色的句子是
“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂.”就是作者對於池潭上景物的描繪了.有青青的樹和翠綠的藤蔓，它們纏繞在一起，組成一個綠色的網，點綴在小潭的四周，參差不齊的枝條，隨風擺動.這潭上的描繪僅12個字，便將小石潭周圍的極幽極佳的景致展現在我們麵前，令我們愈加覺出小潭的美妙.
《小石潭記》中運用的寫景手法是什麼
一、整體感知 柳宗元的山水遊記在中國文學史上具有獨特的地位。
其中最著名的，是他被貶謫到永州以後寫的《始得西山宴遊記》《鈷潭記》《鈷潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》，這就是為人稱道的《永州八記》。
這些作品，畫廊式地展現了湘桂之交一幅幅山水勝景，繼承了酈道元《水經注》的傳統而有所發展。
《水經注》是地理書，對景物多客觀描寫，少主觀感情的流露。
而柳宗元的山水遊記則把自己的身世遭遇、思想感情融合於自然風景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺棄於荒遠地區的美好風物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑鬱的心情。
本文是柳宗元《永州八記》中的第四篇，保持了《永州八記》一貫的行文風格，觀察入微，描摹細致。
肖其貌，傳其神。
文章先寫所見景物，然後以特寫鏡頭描繪遊魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。
此外，作者還在寫景中傳達出他貶居生活中孤淒悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。
全文寂寞清幽，鬱鬱落落，形似寫景，實則寫心。
文章對潭中遊魚的刻畫雖隻寥寥幾句，卻極其準確地寫出潭水的空明澄澈和遊魚的形神姿態。
此外，文中寫潭中遊魚的筆法極妙，無一筆涉及水，隻說魚則“空遊無所依”，則水的澄澈透明，魚的生動傳神，都各盡其妙，意境之深，令人拍案叫絕。
二、問題研究 1.第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？ 描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。
作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈裏去，把景物跟心情結合起來，寫出一種境界。
在這種境界裏，透露出作者貶居生活孤淒悲涼的心境。
這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社會中不得誌文人的痛苦心情。
2.文章前麵寫“心樂之”，後麵又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？ 樂是憂的另一種表現形式。
柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而淒苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑鬱的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經淒清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
潭中氣氛：幽深冷寂（孤淒悲涼心境的反映）——寓情於景。
練習說明 一、背誦全文。
說說課文是按照什麼順序寫的，抓住了小石潭的哪些特點？作者對小石潭的整體感受是什麼？ 設計此題，首先是為了落實語文課程標準關於古文背誦的要求，其次是幫助學生整體感知課文的思想內容。
課文的寫作順序是：發現小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛。
小石潭的特點：幽靜。
作者對小石潭的整體感受：幽深冷寂，孤淒悲涼。
二、仔細品味下麵一段文字，然後用自己的話複述一下這種景致。
潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。
然不動，爾遠逝，往來翕忽。
似與遊者相樂。
設計此題，意在引導學生重點關注文中描寫潭中遊魚的這一段文字，品味作者在文中描寫的妙處。
複述不等於翻譯，不必搞字字落實。
品味和複述，都沒有統一的標準和答案，可以引導學生在準確理解這一段文字的基礎上，說出自己的獨特體驗和個性化的感受。
三、你已學過不少描寫景物的古代詩文，試著把其中描寫山水的名句摘錄下來，並選擇一兩則加以賞析。
這是一道拓展性的練習。
設計此題，意在引導學生對過去已讀過的古代詩文作品加以總結、梳理，摘錄其中描寫山水的名句，然後對自己感受最深、體會最切的一兩個名句寫一段賞析文字，從而培養學生對優秀文學作品的欣賞能力和對祖國優美山水的審美能力，以陶冶美好的情操。
教學建議 一、本課教學可用兩課時。
二、本課教學，可引導學生背誦及體會文章寫景抒情的方法。
如有條件，可充分利用朗讀教學錄音磁帶進行範讀，還可製作多媒體教學課件，以增強教學的直觀效果。
三、本課詞語、生字可通過預習解決，有些常用詞可作練習。
特殊語法現象如“鬥折蛇行”（名詞作狀語）“淒神寒骨”（使動）不必涉及，隻要明白句子大意即可。
四、本文描寫景物特征異常鮮明，除正麵描繪外還多處照應，教師應予注意。
如為突出“石”潭的特征，作者正麵進行了描寫：“全石以為底……為、為岩。
”還通過“如鳴佩環”“水尤清冽”“其岸勢犬牙差互”等在前後加以照應。
小石潭的環境幽靜、優美顯示出自然的原始風貌，作者也在多處照應以突出這一特征。
講清這一問題對指導寫作有一定意義。
五、本文按遊覽順序來寫，條理清楚。
教師可利用這一特點，運用不同形式引導同學把握課文內容。
下麵提綱可供參考： 1.發現小潭（聞聲→見形）→2.潭中景物（水→石→樹→魚）→3.小潭源流（溪身→岸勢）→4.潭中氣氛（氣氛→感受） 六、文章先寫“心樂之”，後麵又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂。
對此，我們應講明，柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而淒苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑鬱的心情；但這種歡快畢竟是暫時的，一經淒清環境的觸發，憂傷、悲涼的心境便會流露出來。
七、板書示例 有關資料 一、參考譯文 從小土丘...
小石潭記的前2段寫景為
此外，文中寫潭中遊魚的筆法極妙以優美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發了作者被貶後無法排遣的憂傷淒苦的感情。
本文抒情上偏向於濃墨重彩，情感強烈，或撫今追昔，或傷時感懷，或心憂家國，或思親念舊，以極強的藝術感染力打動一代又一代的讀者。
文章對潭中遊魚的刻畫雖隻寥寥幾句，卻極其準確地寫出潭水的空明澄澈和遊魚的形神姿態，都各盡其妙，無一筆涉及水，隻說魚則“空遊無所依”，則水的澄澈透明，魚的生動傳神，意境之深，令人拍案叫絕
《小石潭記》中的句子
1、潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下徹，影布石上。
3、淒神寒骨，悄愴幽邃。
4、寂寥無人，淒神寒骨，悄愴幽邃。
9、日光下徹，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。
6、佁然不動7、四麵竹樹環合，寂寥無人，淒神寒骨，悄愴幽邃。
用優美的句子描寫小石潭記的水清之狀
.它，曾經波光瀲灩，清澈見底。
溪下的石子放射著寶石般璀璨耀眼的光芒，陽光照射在水麵上，映出明媚的金黃色，波光粼粼，星星點點，破碎似地金燦燦。
水清澈透明，可以看見江地的細細泥沙。
水下的石頭五顏六色，姿態各異。
有的像馬，像牛，像狗，還有一塊像小魚。
遠望那綠意蕩漾的高山，低見那潺潺東流的河水，形成了一幅美麗的山水畫。
水如此的透明，讓人能一眼看到內心的最深處。
求小石潭記練習題
小石灘記練習 一、“記”是古代的一種文體，主要記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發作者的感情和見解，托物言誌。
二、理解性默寫：1、作者是怎樣發現小石潭的？ 答： 隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。
伐竹取道，下見小潭，水尤清冽2、消失潭的全貌是怎樣的？ 答： 全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩3、 遊魚和潭水有什麼特點？ 答： 潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。
日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂4、 作者是怎樣描寫潭上景物的？（或作者描寫小石潭周圍景物的句子） 答：青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
/四麵竹樹環合，寂寥無人，淒神寒骨，悄愴幽邃。
5、寫潭水清澈的句子_________，_________，_________，_________。
6、寫潭的水源的句子_________，_________，_________，_________，_________。
7、、寫作者感受的句子_________，_________。
8、寫小石潭是人跡罕至的地方的一句話_________。
9、和“皆若空遊無所依”相呼應的一句是_________。
10、寫潭中魚靜態的句子_________，_________，_________，動態句_________，_________。
11、襯托作者抑鬱憂傷心情的句子是_________，_________，_________，_________。
12、離開小石潭原因的句子_________，_________。
13、《小石潭記》中最能體現作者暫時忘憂的愉快心情的句子是 “似與遊者相樂”。
14、寫遊魚自由輕靈遊動的姿態的句子是：（潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。
）15、表現地理環境使作者內心憂傷淒涼的句子是：（淒神寒骨，悄愴幽邃。
）16、久坐潭邊遊人會有怎樣的感受？：（淒神寒骨，悄愴幽邃）17、文章的點睛之筆是：淒神寒骨，悄愴幽邃18、小石潭的氣氛用兩個字概括為“淒清”19、小石潭的主要特征：全石為底、潭水清澈、竹樹環合（幽靜）20、“淒神寒骨，悄愴幽邃”八個字高度概括了小石潭的什麼氛圍，表現了作者怎樣的心情？ 答： 淒清寂靜 寂寞憂傷21、既能高度概括小石潭的氣氛，又含蓄表達作者悲涼淒苦心境的句子：“淒神寒骨，悄愴幽邃” 三、問題1、文章第一段“全石以為底”句有什麼作用？交代小石潭“全石以為底”的特點，說明小石潭命名的緣由。
2、文章開篇落筆不凡，未見其景先聞其聲，把水聲寫得清脆悅耳，不同凡響，文中哪一句清楚地表明了產生了這種效果的原因？“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為岩”。
3、作者由“聞水聲”到“伐竹取道”，才“下見小潭”，其中的“聞”“伐”“見”幾個動詞表現了作者怎樣的情感？既交代了發現小石潭的經過，又表現了作者探幽、訪奇的情趣。
）4、“伐竹取道”說明什麼？一方麵說明作者的遊興之盛，另一方麵說明小石潭環境寂靜，人跡罕至。
5、一切景語皆情語。
透過觀魚時和遊覽到最後所描寫的景物可看出作者的心情發生了變化，你認為作者的心情為什麼會有這樣的變化？（可結合作者當時的處境理解分析） 答：被貶心中憤懣淒苦，隻好寄情山水，獲得暫時的快樂，作者瀏覽小石潭之初的心情是歡快的，但一經淒清環境觸發，憂傷、悲涼隨之而來。
6、.作者通過寫小石潭人跡罕至、淒清幽靜的環境，意在表現怎樣的思想感情？答： 意在表現孤寂悲涼的思想感情。
7、.請從文中找出你最喜歡的句子，並說明理由。
句子：佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽 理由：這幾句描寫遊魚，動靜結合，充分顯示出遊魚的情趣；也間接地表現了小石潭水的清澈。
8、.為了發展旅遊事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。
答：示例：小石潭位於小丘西南麵120步，這裏石奇水清，遊魚相戲，四周竹樹環抱，環境十分優美，是觀光旅遊、愉悅心情的好去處。
唐代文學家柳宗元曾來過這裏，寫下了千古傳誦的優美散文《小石潭記》。
小石潭由此聞名遐邇。
9、中心：作者時而歡悅，時而憂傷，思想感情隨景而變，借景抒情，情景交融，含蓄地抒發了自己被貶後無法排遣的憂傷淒苦的思想感情。
10、“明滅可見”指的是一條小溪，這個說法有根據嗎？上文“鬥折蛇行”是指溪說的；下文“其岸勢犬牙差互”是指溪岸說的，這就是“明滅可見”指的是一條小溪的根據。
11、文中提到“樂”字，這跟全文的情調協調嗎？說說你的理解。
作者寄情山水，正是為了擺脫他政治失意生活中的抑鬱心情，因此當他聽到水聲時，當看到魚兒“往來翕忽”的遊態時，他感到自然間的樂趣，心情也變得歡快起來，成為作者當時的心情的反襯，跟全文的憂傷淒苦的基調形成了對立的統一，從而更有力地揭示了痛苦的深度。
12、“淒神寒骨，悄愴幽邃”一句在全文中的作用是什麼？這八個字，不僅高度概括了潭中的氛圍，環境清幽的特點，也含蓄地表達了作者憂傷、悲涼的心境，是全文的點睛之筆13、二段寫潭中的遊魚生活靈動，情趣盎然，這樣寫的目的是什麼？既表現河水的清澈，更傳達出作者愉悅的心情。
14、作者在遊小石潭時是否有物我兩忘的體驗？為什麼他在這裏匆匆記之而去？欣賞潭中遊魚時有過。
想到自己寂寞的處境，渺茫的前途，...
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