主謂短語充當謂語,意思就是 在謂語的位置上 用一個主謂短語來起謂語的作用.

這個例子當中,前功盡棄

這個詞,是一個主謂短語,所謂主謂短語,就是此短語本身 也是主謂結構,如 紅旗飄飄,紅旗為主語,飄飄為謂語,組成了一個主謂短語.在上麵例子中 即是用 主謂短語

去起到謂語的作用.

成句子的各個部分叫句子成分.英語句子成分有主語,謂語,表語,賓語,賓語補足語,定語,狀語等.

順序一般是主語,謂語,賓語,賓語補足語,而表語,定語,狀語的位置要根據情況而定.

1、主語

主語表示句子主要說明的人或事物,一般由名詞,代詞,數詞,不定式等充當.

2、謂語

謂語說明主語的動作,狀態或特征.

一般可分為兩類：

1),簡單謂語

由動詞(或短語動詞)構成.

可以有不同的時態,語態和語氣.

Westud'yforthepeo'ple.我們為人民學習.

2),複合謂語：情態動詞＋不定式

3、表語

表語是謂語的一部分,它位於係動詞如be之後,說明主語身份,特征,屬性或狀態.一般由名詞,代詞,形容詞,副詞,不定式,介詞短語等充當.

4、賓語

賓語表示動作行為的對象,跟在及物動詞之後,能作賓語的有名詞,代詞,數詞,動詞不定式等.

WelikeEng'lish.我們喜歡英語.

有些及物動詞可以帶兩個賓語,往往一個指人,一個指物,指人的叫間接賓語,指物的叫直接賓語.

Hegavemesom'eink.他給了我一點墨水.

有些及物動詞的賓語後麵還需要有一個補足語,意思才完整,賓語和它的補足語構成複合賓語.如：

5、定語

在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語.

用作定語的主要是形容詞,代詞,數詞,名詞,副詞,動詞不定式,介詞短語等.形容詞,代詞,數詞,名詞等作定語時,通常放在被修飾的詞前麵.

Heisanewstu'dent.他是個新生.

但副詞,動詞不定式,介詞短語等作定語時,則放在被修飾的詞之後.

6、狀語

修飾動詞,形容詞,副詞以及全句的句子成分,叫做狀語.用作狀語的通常是副詞,介詞短語,不定式和從句等.狀語一般放在被修飾的詞之後或放在句尾.副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首.更多追問追答追問

通俗一點 不大明白～

主謂短語充當謂語,意思就是 在謂語的位置上 用一個主謂短語來起謂語的作用.

我們用紅旗飄飄來解釋！紅旗是主語！飄飄是動詞，是謂語！但是他們組成了主謂短語！

👌

下列句子中用主謂短語作謂語的是（ ） A.我覺得蘇州園林是我國各地...

主謂短語充當謂語，意思就是 在謂語的位置上 用一個主謂短語來起謂語的作用. 這個例子當中，前功盡棄 這個詞，是一個主謂短語，所謂主謂短語，就是此短語本身 也是主謂結構，如 紅旗飄飄，紅旗為主語，飄飄為謂語，組成了一個主謂短語.在上麵例子中 即是用 主謂短語 去起到謂語的作用.成句子的各個部分叫句子成分.英語句子成分有主語，謂語，表語，賓語，賓語補足語，定語，狀語等.順序一般是主語，謂語，賓語，賓語補足語，而表語，定語，狀語的位置要根據情況而定.1、主語主語表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞，代詞，數詞，不定式等充當.2、謂語謂語說明主語的動作，狀態或特征.一般可分為兩類：1），簡單謂語由動詞（或短語動詞）構成.可以有不同的時態，語態和語氣.Westud'yforthepeo'ple.我們為人民學習.2），複合謂語：情態動詞+不定式3、表語表語是謂語的一部分，它位於係動詞如be之後，說明主語身份，特征，屬性或狀態.一般由名詞，代詞，形容詞，副詞，不定式，介詞短語等充當.4、賓語賓語表示動作行為的對象，跟在及物動詞之後，能作賓語的有名詞，代詞，數詞，動詞不定式等.WelikeEng'lish.我們喜歡英語.有些及物動詞可以帶兩個賓語，往往一個指人，一個指物，指人的叫間接賓語，指物的叫直接賓語.Hegavemesom'eink.他給了我一點墨水.有些及物動詞的賓語後麵還需要有一個補足語，意思才完整，賓語和它的補足語構成複合賓語.如：5、定語在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語.用作定語的主要是形容詞，代詞，數詞，名詞，副詞，動詞不定式，介詞短語等.形容詞，代詞，數詞，名詞等作定語時，通常放在被修飾的詞前麵.Heisanewstu'dent.他是個新生.但副詞，動詞不定式，介詞短語等作定語時，則放在被修飾的詞之後.6、狀語修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語.用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等.狀語一般放在被修飾的詞之後或放在句尾.副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首.

如何區分“兼語句”和“主謂短語充當賓語的句子”

怎樣區分兼語式與主謂短語作賓語 有的同學在劃分句子成分時，遇到複雜單句，總感到很難準確劃分，尤其是怎樣區分兼語式和主謂短語作賓語，同學們認為不易掌握。

下麵介紹幾種區分方法，供大家參考。

所謂兼語式，就是在一個複雜單句中有兩個謂語，而這兩個謂語不是共同陳述同一個主語的，前一謂語涉及的對象即是前一謂語的賓語，又是後一謂語陳述的主語，後一謂語的動作是前一賓語直接發出的。

所謂主謂短語作賓語，就是說一個複雜單句中，謂語表示的結果是一個完整的事件，謂語與這個事件沒有必然聯係，隻是作為一般的陳述。

試比較下麵兩個例子： （1）老師讓李明回家。

（2）老師知道李明已經回家。

例（1）是兼語式，“讓、回”這兩個動作不是“老師”這個主語同時發出的，“回”的動作是李明發出的，而“李明回家”這件事又是老師“讓”的結果。

故李明既作“讓”的賓語，又兼作“回”的主語。

例（2）的“說”是主語老師發出的，“說”以後成分都是賓語，回答說的是什麼事。

“李明已經回家”這個完整的事件充當“說”的賓語，在句子中屬於主謂短語。

學習修辭可以用上比較法，學習語法也可用上比較法，有比較才有鑒別。

這裏，介紹四種方法可以準確區分這兩種句式。

一、從句子的結構來分析，兼語式句前一謂語的賓語兼作後一謂語的主語，主謂短語作賓語句前一謂語涉及的對象或結果是一個事件，由一個主謂短語充當。

如： （3）我派小王去完成這項任務。

（4）我相信小王會完成這項任務。

例（3）“完成”這動作是“小王”發出的，而不是“我”發出的。

“派”這一動詞隻能支配“小王”，而“完成”這動作卻是陳述小王的，故小王充當兼語。

例（4）“相信”後麵涉及一件事，回答相信的對象是什麼。

“小王會完成任務”是主謂短語，受“相信 ”支配。

二、從句子的前後關係來分析，兼語式句的兩個謂語之間有因果關係，而主謂短語作賓語句則沒有這種關係。

如：（5）領導允許我報名參加英語等級考試。

（6）領導知道我報名參加英語等級考試。

例（5）是兼語式，“報名參加”這一動作是由前一謂語“允許”產生的。

如果不是“領導允許”，就不會有“報名參加”的結果，所以“允許”是前提，是原因，“報名參加”是結果。

例（6）是主謂短語作賓語句。

“我報名參加考試”這件事已發生，知不知道無關緊要。

前一謂語“知道”與後一謂語“報名參加”沒有因果關係，隻是陳述領導知道發生了這件事。

三、從句子的意思來分析，兼語式句前一動詞謂語具有“使動、命令”的含義，而主謂短語作賓語句前一動詞謂語則是由表示心理活動的詞語來充當。

如： （7）“四人幫”指使其黨羽大肆迫害老幹部。

（8）“四人幫”希望其黨羽大肆迫害老幹部。

例（7）“指使這一動詞帶有“暗中出主意叫別人去做”的意思。

“迫害”這動作是“黨羽”發出的，但“黨羽迫害老幹部”這件事又是四人幫“指使”的結果，故是兼語式。

例（8）“希望”是表示人物心理活動的動詞，後麵陳述事情怎麼樣，動詞“希望”沒有使動命令的含義，這是主謂短語作賓語。

如果謂語是“感覺、肯定或證實”意思的動詞，後麵部分也是主謂短語作賓語。

又如：（9）事實證明這種做法是錯誤的。

（10）我總覺得這個人極不老實。

（11）大家可以肯定是他的過錯。

四、從句子的語氣來分析，朗讀時，兼語式前一部分，在兼語前不能停頓，而主謂短語作賓語句在前麵的動詞謂語處可以停頓，意思不變。

如： （12）大家推選張小海當班長。

（13）我覺得張小海作風很正派。

例（12）是兼語式，朗讀時不能在“推選”處停頓，“推選”與其所帶賓語張小海聯係緊密，可以這樣讀“大家推選張小海，當班長”。

例（13）是主謂短語作賓語句，可在“覺得”處停頓，後麵陳述一件事，意思不變。

可讀為“我覺得，張小海作風很正派”。

有的書幹脆在“覺得”這裏加標點，應作為一句話來理解。

兼語式句的前一謂語一般由具有“使令”意思的動詞來充當，如“使、促使、驅使、迫使、教、讓請求、要求、委派、勸告、命令、允許、批準”等。

有時也由表示感情色彩的動詞充當，如“讚揚、表揚、批評、喜愛、厭惡、譏笑、責怪、怨恨”等。

主謂短語作賓語句的前一動詞謂語一般由“說、看見、聽見、知道、相信、希望、感到、覺得、表明、認為、懂得、理解、發現、證實、同意、讚成、承認、譴責、意思到、認識到”等詞充當。

主謂短語寫句子

陳述與被陳述的關係。

名詞（代詞）+動詞/形容詞主語可以回答謂語“誰”、“什麼”；謂語可以回答主語“怎麼樣”如：覺悟提高、思想解放、陽光燦爛、心情舒暢特殊主謂短語：名詞做謂語。

如：今天星期三、明天國慶節、他中等身材由表示陳述和被陳述關係的兩個成分組成，表示被陳述對象的是主語，用來陳述的是謂語。

兼語短語做謂語的句子叫兼語句。

兼語句的結構式是：主語（名詞1）+動詞1+名詞2+動詞2 。

例：老師讓你去他的辦公室。

兼語句的特點：動詞1一般為有使令意義；名詞2+動詞2構成的陳述是名詞1+名詞2的結果；語音停頓不能在動詞1後。

注意：1. 兼語句與主謂短語做賓語的述賓謂語句的不同。

例如：甲：老師讓你去他的辦公室。

乙：老師建議你做班長。

區別有：（1） 第一個動詞意義類型不同：甲句的動詞1有使令意義；乙句中的動詞1沒有該特點。

（2） 甲句中的動詞1隻帶“你”做賓語；乙句動詞1則帶後麵所有成分做賓語。

（3） 甲句不能在“讓”後停頓；乙句則可以在“建議”後停頓。

（4） 乙句可以變換成：你做班長是老師的建議；甲句不能這樣變換。

所以，甲句是兼語句，乙句是述賓謂語句。

...

按要求造句 主謂短語作賓語

（1）老師認為他學習好.（2）我看見她推門出去了.（3）我擔心他不能按時完成任務.（4）我怪她不該早說.（5）我希望你能取得更大的成績.以第一句為例講解：老師認為他學習好.在這句話中，＂老師＂是這整個句子的主語，”認為“則是謂語，而“他學習好＂是這個句子的賓語.但在這個賓語中，”他“是這個賓語從句中的主語，”學習“是謂語，”好“為狀語，修飾”學習“....

怎樣區別兼語句和主謂短語作賓語句

兼語句中兼語前的動詞通常帶有使令性，如：讓、叫、派、命令、要求、邀請等；主謂短語作賓語的句子，其謂語動詞通常表心理活動，或表視聽、感知等，如：望見、知道、了解、懂得、想、認為、記得等。

例如： ①敵人衝上來時，連長命令機槍手射擊。

②敵人衝上來時，連長看見機槍手射擊。

例①是兼語句，因為“命令”是一個帶有使令意義的動詞；例②是主謂短語作賓語的句子，因為“看見”是表視覺的動詞。

二、看前後兩個動詞之間有無因果關係。

兼語句的前後兩個動詞之間有因果關係，而主謂短語作賓語的句子前後兩個動詞之間沒有因果關係。

例如： ③我請外婆來。

④我想外婆來。

例③中“請”與“來”這兩個動詞之間存在著因果關係，外婆之所以“來”，是因為我“請”的緣故，我不請，外婆不會來。

例④中外婆的“來”不取決於我的“想”，外婆不來的話，我“想”死也沒用。

三、看句中停頓的位置。

5O句子隻要不是獨詞句，讀起來句中大體都是可以停頓的。

兼語句和主謂短語作賓語的句子在句中停頓的位置不同。

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