必有臥槽
引號的作用:1. 表示引用的部分 2. 表示特定稱謂 3. 表示特殊含義，需要強調 4. 表示否定和諷刺 5. 表示著重論述的對象 6.特殊疑問表示否定 7.表示話語的引用
1.“月明星稀，烏鵲南飛”。(表示引用的部分)
2.因為“月”一下“明”了，“星”自然就稀了。(表示著重論述的對象)
3.但是一連起來寫，就成了“荒唐言”。(表示否定和諷刺)
4.我想借“五四”運動六十周年這個機會和小朋友們談談“五四”運動中的一個要求——科學。(表示特定稱謂)
5.我們古代就有了“結繩記事”的方法。(表示著重論述的對象)
6.電影我是看的，但不看什麼“獲美”、“得寶”之類。(表示否定和諷刺)
7.這個彈琴的人真是“拳不離手，曲不離口”啊！(表示話語的引用)
8.這個彈琴的人的確“鍥而不舍”啊！(表示特殊含義，需要強調)
9.“好好學習，天天向上！”我禁不住 誠地、默默地祝福這個彈琴的姑娘。
(表示話語的引用)
供你參考
表示引用的句子有哪些？
1. 兩個人交談，一個人可以洗耳恭聽。
但是，三個人則無法互談這人世最嚴肅而應深究的事。
—— 愛默生 2. 對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。
—— 惠特曼 3. 一個人的真正偉大之處就在於他能夠認識到自己的渺小。
—— 保 羅 4. 心靈純潔的人， 生活充滿甜蜜和喜悅。
—— 列夫·托爾斯泰 5. 真正的人生，隻有在經過艱難卓絕的鬥爭之後才能實現。
—— 塞涅卡 6. 我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心、這靈魂；假如我不愛你， 我的祖國，我能愛哪一個人？ —— 裴多菲 7. 自我控製是最強者的本能。
—— 蕭伯納 8. 對自己的痛苦敏感，而對別人的痛苦極其 麻木不仁，這是人性的可悲的特色之一。
—— 池田大作 9. 對別人的意見要表示尊重。
千萬別說：“你錯了。
” —— 卡耐基 10. 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
惟賢惟德，能服於人。
—— 劉備 11. 那些背叛同伴的人，常常不知不覺地把自己也一起毀滅了。
—— 伊 索 12. 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。
—— 易卜生 13. 要使別人喜歡你，首先你得改變對人的態度，把精神放得輕鬆一點，表情自然，笑容可掬，這樣別人就會對你產生喜愛的感覺了。
—— 卡耐基 14. 上人生的旅途罷。
前途很遠，也很暗。
然而不要怕。
不怕的人的麵前才有路。
—— 魯 迅 15.改造自己，總比禁止別人來得難。
—— 魯 迅 16. 性癡，則其誌凝；故書癡者文必工，藝癡者技必良。
--世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。
—— 蒲鬆齡 17. 我們應該不虛度一生，應該能夠說：“我已經做了我能做的事。
” —— 居裏夫人 18. 我們是國家的主人，應該處處為國家著想。
—— 雷鋒 19.人生的價值，並不是用時間，而是用深度量去衡量的。
—— 列夫·托爾斯泰 20. 一個人應當一次隻想一件東西，並持之以恒，這樣便有希望得到它。
但是我卻什麼都想，結果是什麼也抓不著。
每次我都發現，當一個所追求的東西唾手可得時，我正在追求別的東西。
太晚了。
—— 安德魯·加德 21.有謙和、愉快、誠懇的態度，而同時又加上忍耐精神的人，是非常幸運的。
—— 塞涅卡 22. 我們為祖國服務，也不能都采用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。
—— 歌德 23. 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
—— 列夫·托爾斯泰 24. 求人幫助的時候，求窮人比求富人容易。
—— 契訶夫 25. 先相信自己，然後別人才會相信你。
—— 羅曼·羅蘭 26. 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來！ —— 奧斯特洛夫斯基 27. 人生如同故事。
重要的並不在有多長，而是在有多好。
—— 塞涅卡 28. 人隻能有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
—— 愛因斯坦 29. 成名的藝術家反為盛名所拘束，所以他們最早的作品往往是最好的。
—— 貝多芬 30. 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明誌，非寧靜無以致遠。
—— 諸葛亮 31. 誰要遊戲人生，他就一事無成，誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。
—— 歌德 32. 人生最終的價值在於覺醒和思考的能力，而不隻在於生存。
—— 亞裏士多德 33. 我們應該注意自己不用語言去傷害別的同誌，但是，當別人用語言來傷害自己的時候，也應該受得起。
—— ** 34. 錦城雖樂，不如回故鄉；樂園雖好 ，非久留之地。
歸去來兮。
—— 華羅 說說下麵句子引用的方法：1.“月明星稀，烏鵲南飛”。
（表示引用的部分）2.因為“月”一下“明”了，“星”自然就稀了。
（表示著重論述的對象）3.但是一連起來寫，就成了“荒唐言”。
（表示否定和諷刺）4.我想借“五四”運動六十周年這個機會和小朋友們談談“五四”運動中的一個要求--科學。
（表示特定稱謂）5.我們古代就有了“結繩記事”的方法。
（表示著重論述的對象）6.電影我是看的，但不看什麼“獲美”、“得寶”之類。
（表示否定和諷刺）7.這個彈琴的人真是“拳不離手，曲不離口”啊！（表示話語的引用）8.這個彈琴的人的確“鍥而不舍”啊！（表示特殊含義，需要強調）9.“好好學習，天天向上！”我禁不住 誠地、默默地祝福這個彈琴的姑娘。
形容引用的句子
、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。
（ 1 ）2、月明人靜的夜裏，紡織娘便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”（ 3 ）3、我“認識”，其實我並不了解他，隻是碰到過幾次罷了。
（ 2 ）4、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。
1謝謝
隻有一個地球課文中,引用的句子.打比方的句子.舉例子的句子.數字說...
1、打比方。
地球這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那麼美麗壯觀，和藹可親。
2、列數字。
它是一個半徑是有六千三百多千米的星球。
3、舉例子。
那礦產資源來說，他不是上帝的恩賜------4、作比較。
同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。
我要帶雙引號的句子和雙引號的意思
引號的作用主要有：a.表示引語（引用）現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。
唐朝的張嘉貞說它“製造奇特，人不知其所為”。
b.表示特定稱謂c.表示特殊含義需要強調強調的作用，例如： 8）從山腳向上望，隻見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。
9）說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了。
d.表示否定和諷刺：他們（指友邦人士）的維持他們的“秩序”的監獄，就撕掉了他們的“文明”的麵具。
做題目引號的用法有：A、引用，B、特定稱謂，C、強調，D、諷刺，E、否定。
（ )①總司令把“大勝仗”三個字拉得長長的，加重了語氣。
（ )②三味書屋是幾十年前的書塾，當年“詩雲”“子曰”，咿咿啞啞的讀書聲街上都聽得到，盛極一時。
（ )③這樣空想出來的“道理”其實並不像什麼道理。
（ )④“眼高手低”常常是使許多原來的名手漸漸無聲無息的重要原因之一。
（ )⑤我孩子時候，在斜對門的豆腐店裏確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。
既是比喻又是引用的句子
字詞注音 傖（cāng）俗：粗俗鄙陋 緣（yuán）故 休憩（qì）：休息 韶（sháo）光 銷（xiāo）魂 屏風：屋內陳設，用以擋風或遮蔽的器具 緩衝：減緩衝擊力 造型：塑造物體特有的形象 雅俗之別：高雅和低俗的區別 得體：恰當，恰如其分 屏風曆史 早在商周時候就有屏風的記載，它起到分割空間，美化環境的作用。
春秋戰國時期，其製作和裝飾都已經相當精美。
編輯本段 室內屏的作用 ●與帷幕相同的作用 ●可以緩解一下視線 屏的分類 按建造材料及其裝飾的華麗程度分為 金屏 銀屏 錦屏 畫屏 石屏 木屏 竹屏 編輯本段 屏風的設施的要求 一、屏風的大小需因地製宜，造型、色彩，以及上麵的繪畫都不能馬虎。
二、設置要與整體的相稱，安放的位置、作用，曲屏的折度，視線的遠近諸方麵均要做到得體。
點評：這是一篇文藝性的說明文。
作者懷著對傳統文化濃厚的感情，憑借古建築專家深厚的學養向讀者介紹了“屏風”的有關知識。
文章從情感經曆的角度讚賞屏風的功能與獨特的美學價值，並具體講述屏風的作用、類別，還有設置屏風的技巧等等。
娓娓道來，如數家珍。
讓我們在驚歎“我們的先人中國在屏上做這種功能與美感相結合的文章”的同時，心底油然而生對於傳統文化的敬意與將其發揚光大的決心。
劃分文章結構層次，理清文章思路 第一節，引出說明對象，點出屏風特點 第二節，介紹屏風的作用 第三節，屏風的種類 第四節，屏風在設置上應該注意的問題 第5節，總結全文，再次強調屏風的作用點明寫作意圖 問題探討 ★課文引用“銀燭秋光冷畫屏， 輕羅小扇撲流螢 ”詩句有什麼作用？ 引用《秋夕》詩句，表達作者幼時對屏風的熱愛和向往之情。
放在開篇，容易引起讀者興趣。
★課文引用《牡丹亭》“錦屏人忒看得這韶光賤”句子，有什麼作用？ “錦屏人”指閨中女郎。
“韶光”指美麗春光，也暗指自己的青春。
“忒”，太的意思。
這句話凝聚著主人公的無限哀怨。
出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》“遊園” 一出。
杜麗娘因為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。
《牡丹亭》中的句子，既說明了屏風的使用範圍，也使語言生動有趣。
一、閱讀課文，回答下列問題。
一.作者介紹了關於“屏”的哪些知識？ 二.作者對“屏”的感情是怎樣的？ 設題意圖是讓學生熟悉課文，獲得一些傳統文化知識，受到感情上的熏染。
一.作者介紹了屏風的這些知識：在室外和室內安置屏風的作用，其中有實用性的，也有藝術性的；從建築材料和裝飾的華麗程度角度劃分出的屏風種類；屏風在設置上應該注意的問題。
二.由於古詩詞及古畫的感染和影響，作者從小時候起就對屏風產生了喜愛和向往之情；後來在實際接觸和研究工作中，對屏風認識更深，也就“更覺得它實在微妙”，作者對屏風的感情加深了。
全文不少地方都流露出作者對屏風的讚賞之情。
二、課文裏多處引用古詩詞，你覺得這樣有什麼好處？查找資料，大致了解這些詩句的意思。
設題意圖是讓學生注意本文在行文上的特點，並喚起他們對古詩詞的興趣。
課文裏多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，而這和本文的介紹對象──屏風──這種中國傳統器具是相稱的。
品味賞析 一、本文是小品式的說明文，運用了哪些說明方法？ 二、本文在語言方麵有哪些特點？試舉例說明。
之中引用的詩詞佳句 一.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
秋夕 （唐）杜牧 銀燭秋光冷畫屏， 輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水， 坐（臥）看牽牛織女星。
注釋： 秋夕：秋天的夜晚。
銀燭：白色而精美的蠟燭。
輕羅小扇：輕巧的絲質團扇。
天街：天庭，即天上。
一作“天階”。
[今譯] 秋夜，白色的燭光映著冷清的畫屏；我手執綾羅小扇，輕輕地撲打螢火蟲。
天街上的夜色，有如井水般清涼；臥榻仰望星空，牽牛星正對織女星。
[解說] 這是寫失意宮女生活的孤寂幽怨。
首句寫秋景，用“冷”字，暗示寒秋氣氛，又襯出主人公內心的孤淒。
二句寫借撲螢以打發時光，排遣愁緒。
三句寫夜深仍不能眠，以待臨幸，以天街如水，暗喻君情如冰。
末句借羨慕牽牛織女，抒發心中悲苦。
蘅塘退士評曰：“層層布景，是一幅著色人物畫。
隻‘臥看’兩字，逗出情思，便通身靈動。
” 二. “錦屏人忒看得這韶光賤” “錦屏人忒看得這韶光賤”出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“遊園”一出。
寫杜麗娘被父親長期嚴密地關在家庭裏，不能自由行動，也不能自由思想，絕不允許有個人的意誌和感情，隻能背誦枯燥乏味的儒家經典《四書》。
她眼睜睜地看著自己青春即將逝去，把自己比作沒有趕上春天開放的牡丹花而十分憂傷。
她卻無能為力，隻好把熾熱的感情壓製在心中。
鑒於上述情節，我們不難看出：“錦屏人”在這裏是指長期幽居深閨中，不能領略自然美景的女郎；屏，屏障，幽居也；“韶光”是指美麗的春光，也暗喻自己的青春；“忒”讀tuī，程度副詞，“太”的意思；“賤”指徒然荒廢青春，人生價值貶低。
這句話抒發了主人公杜麗娘為自己虛度年華而無限哀怨的情感，也表達了她反禮教、反封建，追求個性自由，憧憬幸福生活的願景。
但是，作者在《說“屏”》中引用此詩沒有上述的意思，...
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