針對核舟記一文可以提出那些問題

針對核舟記一文可以提出那些問題？

針對核舟記一文可以提出問題有（“【】”內為答案）：

1、《核舟記》作者是【魏學洢】，【明】代人。本文選自【《虞初新誌》】。介紹了【王叔遠】雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術的偉大成就。文中對核舟所刻【人】、【物】、【字】等描摹細致入微，形神兼備。

2、文章按【總——分——總】結構，按【空間】順序說明，層次分明，結構清晰。先概括介紹，然後按【船艙】、【船頭】、【船尾】、【船背】的具體順序說明，最後歸納小結。重點明確，緊扣核舟的主題對船頭的情景進行生動具體的描摹。這些都值得我們深入體會。

3、作者抓住了核舟【奇巧】的特征來介紹的，核舟的主題是【大蘇泛赤壁】

4、文中最後一段運用了【列數字、作比較】的說明方法，這樣說明的作用是【突出雕刻者技藝的高超。】

5、“閉’字和“啟”字相應，一啟一閉說明了什麼？

【寫出了介紹的順序：由舟外到舟內再由舟內到舟外，引導讀者仔細觀看，並由此引出窗上的文字。】

6、“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”這一句主要說明了什麼？意在突出什麼？

【主要說明了核舟的小；意在突出王叔遠的高超技藝。】

7、為什麼詳細說明刻在核舟上的對聯？

【因為它們分別是《赤壁賦》和《後赤壁賦》中的句子，這與“大蘇泛赤壁”的情景相合，暗示核舟的背景、主題，增添了濃厚的藝術情趣。】

8、文說中這件雕刻品刻的是“大蘇泛赤壁”。“泛”是任意漂浮的意思，從什麼地方看出軾和他的友人是“泛舟”？

【兩個船夫，一人煮茶，一人休息（自得其樂），無人控製船隻，可知是“泛舟”】

9、寫三個人的神情主要是為了什麼？

【讚歎雕刻者技藝的高超】

10、第三段為什麼先介紹蘇東坡？

【①與核舟主題“大蘇泛赤壁”相吻合；②前麵介紹窗上刻的是蘇東坡的詩句；③三個人的位臵東坡居中。由此可見，蘇東坡是主要人物，因此先寫。】

11、蘇、黃二人的友好關係可以通過【“左手撫魯直背”】的動作和【“右手指卷，如有所語”】的動作和神態中看出來。

12、“啟窗而觀，雕欄相望焉”一句點明了窗子具有【靈活精致】的特點，說明【雕刻者技藝的精湛。】

13、從對佛印的描寫中可以看出佛印【超脫塵世、豁達開朗】的特點。

14、第四段中右邊舟子神態【輕鬆悠閑】，左邊舟子神態【專注平靜】。

15、最後一段在文中有什麼作用？

【總結全文，照應開頭，突出了核舟之小和雕刻技藝的高超。】

16、作者為什麼從船的中部寫起？

【①核舟的中間部分是船艙，高起而寬敞，十分引人注目；②艙邊的窗可以開關，由此說起能激發讀者的閱讀興趣；③和 “大蘇泛赤壁”相照應，突出了雕刻品的主題。】

17、該工藝品藝術的精湛主要表現在哪些地方？

【①用料體積小②所刻事物繁多③所刻事物情態畢備】

18、“嘻，技亦靈怪矣哉！”這一句的表達方式是什麼？表達了作者怎樣的思想感情？

【議論，對精湛的雕刻技藝的讚歎之情。】