孤獨是種安全感i
一、比喻：
1、蘋果圓圓的，看起來像個紅色的小皮球。從樹上摘下來的蘋果，咬一口，會嚐到香甜、細細膩、柔軟的果肉。
2、矜持的心就像開在寒冬的臘梅，一不留神便又和憂傷撞了個滿懷。微微閉上雙眼，淋淋瀝瀝的感受落寞在潸然。
3、 朝霞的形狀變化無窮，一會兒像一隻飛翔的小鳥，一會兒像一隻展翅的雄鷹。忽然，來了一條長龍，它十分凶猛，有兩對尖銳的大爪子，在天空中張牙舞爪。可沒過多久，這條龍就不見了。
4、我的時間像針尖上一滴水滴在大海裏，我的日子滴在時間的流裏，一點聲音也沒有，一點影子也看不到，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
5、老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。
6、秋雨像一位害羞的小姑娘，總是邁著緩慢的腳步，姍姍來遲。來時，她或許會帶了一襲秋風，雨中透著豐收的喜悅，偷偷的躲在雲中，任由雨水滴到人間，看著大地喜悅的接受雨水的滋潤。
7、桃花開了，在風中搖擺著她的笑靨，像在向人們展示她的嫵媚。
8、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上隻能塗成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者，白紙上才會留下一篇優美的文章。
9、星空就像是一塊紗，大大小小，星羅棋布的鑲嵌著鑽石，這紗又撒上了鑽石粉末，然後鋪在天空上。
10、莊稼漢們站在地頭，望著這片黃澄澄像狗尾巴的稻穀，心裏像釀了蜜一樣的甜。
11、錢鍾書圍城裏說：打呼嚕象放長線的風箏。
12、這葡萄別說吃了，看一眼也舒服半天，要是吃它一串，準要甜幾天哩！
二、擬人：
1、午夜時分，一切都好似睡熟了，星星在天上眨著瞌睡的眼睛。
2、荷葉上的水珠，好似一顆顆晶瑩圓潤的珍珠。
3、今晚的月亮好似銀盤掛在天空。
4、潭水清澈碧綠，好似看盡人間世態炎涼的眼眸，沉靜，深邃。
5、翠綠的荷葉像一張翡翠盤，積存在荷葉上的雨珠，好似顆顆珍珠.
6、遠去的步伐清晰可見，咫尺的幸福卻好似天涯。
7、你瞧！遠遠望去，花園好似一朵充滿朝氣的花朵，帶給人一種欣欣向榮的景象。
8、春風撫摸著我好似在我耳畔絮絮叨叨的說著話。
9、他將那封信撕得粉碎,拋向空中好似天女散花。
三、誇張：
1、班裏靜得連針掉了都能聽見。
2、圓圓的床和椅子是用三寸厚的大鋼板製成的……
3、小朋友乘棉花糖氣球飛來。
4、交語速裝束，絡繹如浮雲。
5、這塊地方沒有巴掌大，怎麼能蓋房子呢？
6、雲朵般大小的飛機在藍天上火箭樣飛翔。
7、她一點胃口也沒有，飯沒入口，人就飽了。
8、伸手取弓，那箭早已呼嘯著射中目標。
9、她還沒有端酒懷，就醉了。
10、飛機以飛碟的速度在藍天軌道上狂奔著。
11、石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。
四、反複：
1、山穀回音，他剛離去，他剛離去。
2、好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
五、排比：
1、他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意誌是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
六、對偶：
1、牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
2、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、才飲長沙水，又食武昌魚。
七、反問：
1、不入虎穴，焉得虎子
2、皮之不存，毛將焉附
3、塞翁失馬，焉知非福
4、人非聖賢，孰能無過?
一、比喻：
1、定義：比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。
2、結構比喻一般由三個部分組成，即本體(被比喻的事物或情景)、喻體和比喻詞(比喻關係的標誌性詞語)。
3、分類：根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特征，可分為四種。
⑴明喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞"像、似、若、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、仿佛……
⑵暗喻。本體喻體都出現，中間用比喻詞"是、變成、構成了"等連接。典型形式是:"甲變成乙。"
二、誇張
1.定義：為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方麵著意擴大或縮小的方法叫誇張。
2.種類：
⑴擴大誇張。故意把事物說的"大、多、高、深、強"等的誇張形式。
⑵縮小誇張。故意把客觀事實說的"小、少、低、淺、弱"等的誇張手法。
⑶超前誇張。用一件事物將來的將來可能出現的結果來形容這種事物現在的狀態，或把一件事物將來的狀態提到現在的狀態之前的誇張手法。
三、反複
1、定義：為了突出某個意思，強調某種感情，有意重複某個詞語或句子。反複是為了強調某個意思或突出某種情感而重複使用某些詞語或句子，所要表達的側重點在於重複的詞語或句子上
2、作用:主要運用在詩文中，起到反複詠歎，表達強烈的情感的作用。同時，反複的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。
四、對偶
1、定義：字數相等，結構形式相同或基本相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
2、作用:整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有音樂美感。
五、排比
1、定義：把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。
2、作用:加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利於表達強烈的感情(表達效果)。
比喻的修辭手法在句子中有何作用？
1、用比喻來對某某事物的特征進行描繪和渲染。
可使事物生動形象具體可感，以此引發讀者聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。
使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。
2、進行說明或講道理時，不叫“比喻”，而叫“打比方”。
用淺顯易見的事物對深奧 的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入的理解。
並使語言生動形象，富有文采。
使用比喻手法時 要注意：⒈ 本體和喻體必須是性質不同的兩類事物；⒉ 本體和喻體之間必須有相似點。
另外，所使用的喻體要常見、易懂；比喻要貼切；要注意思想感情。
含6個修辭手法的句子有哪些？
1.春節暗暗的來到了許多人身邊，帶來了喜氣，福氣還有那合家團聚的機會。
【擬人】全般城市好象是一個待嫁的女孩濃裝淡抹，一派喜慶的樣子。
【比喻】大街上人來人往，大家有的去拜年，有的去買年貨，有的全家人去旅遊，好一派喜慶的樣子。
【排比】 大家好象把整整一年的喜慶都在這個時辰再現了，處處一團喜氣。
【誇張】熱鬧，正所謂“爆仗聲聲辭舊歲，雄雞報明唱新春”。
【引用】要是不是處處都是歡慶的人群，處處都是喜慶的炮竹，你怎麼能確信是新年到了呢！ 【反問】
有兩種修辭手法的句子
1、比喻：根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。
作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。
2、擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。
作用：使具體事物人格化，語言生動形象。
3、誇張：對事物的性質、特征等故意地誇張或縮小。
作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
4、排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個以上的句子或成分排列在一起。
作用：增強語言氣勢，加強表達效果。
5、對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括、易於記憶，有音樂美感。
如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
6、反複：為了強調某個意思，某種感情，有意重複某個詞語或句子。
反複的種類：連續反複和間隔反複。
連續反複中間無其他詞語間隔。
間隔反複中間有其他的詞語。
7、設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。
作用： 提醒人們思考，有的為了突出某些內容。
8、反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否 定，用否定形式反問表肯定。
9、引用：引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。
10、借代：用相關的事物代替所要表達的事物。
借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。
11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強 表達效果。
有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
這些修辭中，考查的最多的是比喻。
不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。
多數情況下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻： (1)表示比較的。
如：他長得很像他哥哥。
(2)表示推測、揣度的。
如：他剛才好像出去了。
(3)表示例舉。
如：本次考試很多同學的進步很大，像張昊、李疏桐等等。
(4)表示想象。
如：閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
求帶有修辭手法句子
1、太陽如同一個燃燒著的火球。
（比喻修辭手法）2、小草鑽出了地層，看見了新奇的世界。
（擬人修辭手法）3、操場上，同學們有的打籃球，有的跳繩，有的在踢足球。
（排比修辭手法）4、廬山瀑布像從九重天上落下。
（誇張修辭手法）5、這樣的學習精神，難道不值得我們學習嗎？（反問修辭手法）6、這個人是誰？原來是隔壁家新來的小鳴。
（設問修辭手法）7、你要是愛細腰粉腿，就有跳舞場。
（借代修辭手法）8、感時花濺淚，恨別鳥驚心。
（對偶修辭手法）這是修辭的全部手法，共有9種，全在這兒了，LZ慢慢看吧 .
1.下列句子中各用了什麼修辭手法和及其表達效果~
1.比喻：用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法。
【作用】：可使語言形象、生動，把抽象的事理具體化，形象化。
2.擬人：擬物為人，把事物人格化，將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法。
【作用】：增強語言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩。
3.誇張：運用豐富的想象，為了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對其形象、特征、作用、程度等作傳神的擴大或縮小描述的修辭方法。
【作用】：可以增強語言的形象性，可以突出事物的特征或在增強讀者對作者主觀感情、態度和理解上起積極作用。
4.排比：把內容緊密關聯、結構基本相同或相似、語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語遞相排列，用來表達相近或相關語意的修辭方法。
【作用】：便於把複雜的內容表達得比較集中、透徹、感情強烈，使氣勢貫通、流暢，使形式整齊，音節響亮。
運用修辭手法的句子
帶有修辭手法的句子——比喻 △這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。
△月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。
△玉盤似的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
△我順著柳蔭小路漫步，隻見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。
△太陽會發光，會發熱，是個大火球。
△深秋，枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來，地上盡是落葉。
△蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚揚地飄著，好像是在向秋天告別。
△蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那麼親切可愛。
△平靜的湖麵，猶如一麵碩大的銀鏡。
△那裏的天空總是那麼湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
△明淨的湖水晃動著綠島和白雲的倒影，仿佛仙境一般。
△馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
△含羞草像一個害羞的姑娘，隻要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。
△孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
△港灣裏閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
△道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風散落。
△村子裏一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那裏，滿樹都閃著細碎的銀光。
△春風像一隻彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩 。
△春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
△岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在遊動。
帶有修辭手法的句子——擬人 ▽夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。
▽小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
▽小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裏。
▽向日葵不斷地麵向太陽公公做運動。
▽我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切鬱悶和煩惱。
▽頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
▽樹縫裏也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
▽秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
▽秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。
▽秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
▽秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
▽女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷裏跳躍著。
▽那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
▽每條嶺都是那麼的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣淩人。
▽錄音機接受了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。
▽花兒在秋風中笑彎了腰。
▽海棠果搖動著它那圓圓的小臉，衝著你點頭微笑。
▽風雨能摧殘櫻花，但是衝風冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉麼？▽風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
▽風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
▽春天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。
▽船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
▽波浪一邊歌唱，一邊衝向高空去迎接那雷聲。
帶有修辭手法的句子——排比 ?自私是一麵鏡子，鏡子裏永遠隻看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
?愚蠢是一種天生的無奈，是一種後天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
?書是鑰匙，能開啟智慧之門。
書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。
書是良藥，能醫治愚昧之症。
書是乳汁，哺育人們成長。
書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。
?平凡是荒原，孕育著崛起，隻要你肯開拓；平凡是泥土，孕育著收獲，隻要你肯耕耘；平凡是細流，孕育著深邃，隻要你肯積累。
?沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
?兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。
?江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。
?謊言是一隻心靈的蛀蟲，將人的心蛀得麵目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不複。
?關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。
?大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為理想奮鬥。
?愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
?愛讀書，是一種美德。
讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書...
這些句子是什麼修辭手法？
八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上的一滴水在大海裏。
（比喻 ） 來觀看雜技表演的觀眾很多，人山人海。
（誇張 ） 修辭手法 理解運用 1、在具體的語言環境中判斷修辭手法的種類及其運用的正確與否誤。
2、指出修辭手法的表達效果。
3、運用某種修辭手法造句。
把握修辭手法的定義、種類、運用效果等。
修辭手法是根據表達需要，運用有效的語言手段來提高語言的表達效果，使語言表達具有準確性、鮮明性和生動禒龔操夾鬲蝗叉偉常連性的語言運用方式。
常用的修辭手法有：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反複、設問、反問。
除此之外，課文裏還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等。
學習修辭，不要死摳名詞術語，要結合具體的語境，體會修辭的表達效果，並能學會運用修辭手法造句
下列句子中用了什麼修辭手法
比喻：我順著柳蔭小路漫步，隻見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。
排比：心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它映襯了一個繽紛的世界。
擬人：那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
誇張：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
反問：曆史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索裏尼不都在人民之前倒下去了嗎？設問：誰是最可愛的人呢？我們的戰士，我覺得他們是最可愛的人。
對偶：兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
希望你滿意。
轉載請注明出處句子大全網 » 40句帶有修辭手法的句子有哪些？
