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小學六年級語文複習資料(試題)
懸賞分：15 - 解決時間：2007-7-3 19:59
試題不要太難.
提問者： 冰↘夢 - 助理 二級
最佳答案
十二冊語文複習（五）
1、寫出意思相近的詞語
推卻——（ ） 遷移——（ ） 阻擊——（ ）
觀賞——（ ） 支援——（ ） 慚愧——（ ）
舒服——（ ） 精美——（ ） 粗野——（ ）
晃動——（ ） 惦念——（ ） 驅趕——（ ）
愛惜——（ ） 靠近——（ ） 閃耀——（ ）
關懷——（ ） 潛伏——（ ） 膽小——（ ）
2、寫出意思相反的詞語
清晰——（） 深奧——（） 隱藏——（）
減弱——（） 便宜——（） 藐視——（）
平坦——（） 濕潤——（） 尋常——（）
直接——（） 正義——（） 昏迷——（）
輸——（） 得——（） 進——（）
曲——（） 偉大——（） 熱情——（）
建設——（） 戰爭——（）
3、選詞填空
驚恐 驚奇 驚訝 驚異
（1）管家看了揚科一眼，這個瘦小的孩子睜大了（）的眼睛。
（2）那時我有點（）了，為什麼伯父得到這麼多人的愛戴？
（3）同學們一個個睜著（）的眼睛，看著魔術師的表演。
嚴密 嚴格 嚴肅
（1）父親是個很（）的人，從來不苟言笑。
（2）從老首長到普通鑽工，從玉門的師傅到大慶的老鄉，凡是（）要求過他，啟發教育過他的人，他都記著，懷念著。
（3）敵人的幾十挺機槍射出無數火舌，交織成（）的火網，阻擋著戰士們前進。
激烈 猛烈 熱烈 強烈
（1）戰士們竄過熊熊大火，衝進城去，和城裏的敵人展開（）的搏鬥。
（2）突然，飛機遇到了一股（）的寒流，機翼和螺旋槳上都結了冰，越結越厚。
（3）拔河比賽到了關鍵時刻，我的心在（）地跳動著，真想衝上去幫我們班拉一把。
（4）風（）地刮著，白楊樹發出嘩嘩的響聲。
繁茂 繁榮 繁華
（1）我喜歡這絢麗的秋色，因為它表示著成熟和（）。
（2）這兒原來是荒灘，現在成了（）的商業區。
（3）現在正是枝葉（）的季節。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。
偶然 居然 果然
（1）報上介紹一位90多歲的老太太（）長出了一顆新的牙齒。
（2）王戎說，這李子一定是苦的，小夥伴們一嚐（）是苦的。
（3）一個（）的機會，使我倆成了好朋友。
4、劃去括號裏用得不恰當的詞
（1）熊貓的故鄉臥龍山區蒼綠 （寧靜 幽靜）。
（2）放學了，校園裏一片 （寧靜 幽靜）。
（3）一股無法抗拒的力量推著揚科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向著門口（移動 挪動）。
（4）這個偉大的戰士，直到最後一息，也沒（移動 挪動）一寸地方，沒發出一聲呻吟。
（5）“啊！請您現在就買吧！先生，我餓極了！”小男孩（懇求 乞求 要求）說。
（6）你衣服穿得這麼少，怎麼能（抵禦 抵抗）寒冷呢？
（7）藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個（鄭重 隆重）的典禮，他才肯交出來。
（8）老一輩無產階級革命家親切地（鼓舞 勉勵 鼓勵）我們，要為四化建設努力學習。
（9）祖國統一是海峽兩岸人民共同的（希望 期望 願望）。
5、寫出下列句子中帶點詞的近義詞。
（1）王連長率領全連戰士，冒著酷暑參加建造錢江二橋的勞動。（ ）
（2）諸葛亮借箭成功，周瑜感到自己的才能確實不如諸葛亮，因而十分羞愧。
（3）這條鐵路不滿4年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。（ ）（ ）
（4）他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索。（ ）
語文十二冊複習（6）
1、按要求把下列詞語歸類
高山峻嶺 流水潺潺 危峰兀立 水平如鏡 風和日麗 微波粼粼
彤雲密布 怪石嶙峋 碧空如洗 狂風暴雨 連綿起伏 波濤洶湧
寫山的（）
寫水的（）
寫天氣的（）
2、在下麵每組詞語中，用橫線劃出不是同一類的詞語。
（1）錄音機 電視機 錄像機 電話機
（2）西紅柿 西瓜 梨 挑子
（3）大學 中學 小學 學生
（4）崇高 狼狽 理想 矯健
（5）球類 乒乓球 足球 排球
（6）蘿卜 青菜 蔬菜 包心菜
3、把下麵的詞語分成四類寫下來。
鋼筆 鋼琴 鞍馬 雙杠 鎯頭 橡皮 鑿子 單杠 風琴 尺子 鋸子 籃球架 刨子 二胡 圓規 笛子
4、在括號裏填上恰當的答案
（1）節約對光榮正如浪費對（ ）。
（2）春天對耕耘正如秋天對（ ）。
（3）夏天對炎熱正如冬天對（ ）。
（4）勤勞對富裕正如懶惰對（ ）。
（5）輪船對大海正如飛機對（ ）。
（6）汽車對運輸正如漁網對（ ）。
5、按一定的順序把下列每組詞語排列起來。
（1）工具書 書 字典 小學生字典
（2）杭州 中國 世界 浙江 浙江大學
（3）動物 蒼蠅 生物 昆蟲
（4）汽車 紅旗牌轎車 車 轎車
6、照樣子寫詞語。
例1：紅紅豔豔 例2：蹦跳 蹦蹦跳跳
例3：活靈活現
————————————
語文複習（7）
1、在括號裏填上適當的量詞。
一（）魚 一（）筆 一（）鳥 一（）眼鏡
一（）明月 一（）花 一（）樹 一（）葡萄
一（）書包 一（）軍艦 一（）箭 一（）寶箭
一（）照片 一（）雕塑 一（）獎狀
2、把左右可以搭配的詞語用線條連起來。
（1）充足的 精力 （2）清澈的 環境
充沛的 時間 清脆的 泉水
充裕的 理由 清幽的 歌聲
（3）靈活的 嗅覺 （4）惡劣的 語言
靈巧的 動作 凶殘的 手段
靈敏的 雙手 惡毒的 敵人
（5）崇高的 理想 （6）寶貴的 友誼
高尚的 品德 可貴的 經驗
高昂的 情緒 珍貴的 精神
（7）推卸 經驗 （8）支援 生活
推廣 工作 支持 工作
推動 責任 支撐 前線
（9）生態 平息 （10）精力 興旺
心情 平衡 事業 盛開
風波 平靜 鮮花 旺盛
3、在括號裏填上適當的詞語
例1：（遼闊）的大地
（）的臉龐 （）的心情 （）的影子
（）的聲音 （）的北風 （）的情節
（）的細雨 （）的大雨
例2：（傷心）地歎氣
（）地眨眼 （）地嘶叫 （）地吐出
（）地吼叫 （）地解說 （）地飛著
例3：考慮得（周到）
介紹得（ ） 描繪得（ ） 處理得（ ） 配合得（ ）
4、在括號裏填上恰當的詞語。
奮不顧身地（） 斷斷續續地（）
依依不舍地（） 同心協力地（）
意味深長地（） 不厭其煩地（）
舉世聞名地（） 千鈞一發地（）
波瀾壯闊地（） 微波粼粼地（）
川流不息地（） 一望無際地（）
5、在括號裏恰當地填上“的、地、得
（1）天黑了，路燈發出微弱（）光芒。我站在伯父家門口看著他們，突然感到涼涼（）寒意，摸摸自己（）鼻尖，冷（）像冰，腳和手也有些麻木了。
（2）這時候，我清清楚楚（）看見，而且現在也清清楚楚（）記得，他（）臉不再有那種慈祥（）愉快（）表情了，變（）那麼嚴肅。
（3）望著雄偉（）天安門城樓，錢學森激動（）說：“我相信我一定能回到祖國，現在終於回來了！”
（4）鬆讚幹布高興（）穿上了唐朝送來（）漢族服裝。
（5）胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉繃（）緊緊的，全神貫注（）瞄準敵人射擊。
（6）大娘把打糕送到陣地上給誌願軍吃，很多同誌感動（）流下眼淚。
（7）焦裕祿出了許樓村，又急急忙忙（）向前奔去。他那頂棉帽子（）耳巴忽閃忽閃（），漸漸（）消失在茫茫雪海中。
（8）月亮照進窗子來，茅屋裏（）一切好像披上了銀紗，顯（）格外清幽。
語文複習（8）
1、選擇恰當的關連詞語填空
不是……就是…… 不但……而且……
（1）小敏的課外活動豐富多彩，每天放學後（）到圖書館看書，（）到科技小組活動。
（2）我和張平是好朋友，暑假裏（）我到他家去玩，（）他到我家來做作業。
（3）激光作為一種新興的人造廣源，（）可用於科研、軍事、醫學方麵，（）可用於通訊、教育、宣傳等方麵。
因為……所以…… 如果……就……
（1）（）他學習刻苦，工作認真，積極參加體育鍛煉，（）被評為“三好”學生。
（2）（）我說得不對，（ ）請你給我指出來。
（3）（ ）我們往足球裏打氣，足球（ ）變得硬梆梆的了。
不是……而是…… 即使……也……
（1）（ ）我們的生活條件很好，（ ）不能丟掉勤儉節約的好傳統。
（2）台灣（ ）獨立的國家，（ ）中華人民共和國領土不可分割的一部分。
（3）這次接力賽我們落後了，（ ）我們跑得太慢，（ ）接棒不夠默契。
寧可……也不…… 與其……不如……
（1）江姐（ ）犧牲自己，（ ）泄露黨的機密。
（2）凡卡（ ）在莫斯科的鞋鋪受折磨，（ ）回到鄉下爺爺那裏去。
（3）凡卡（ ）回到鄉下與爺爺一起吃苦，（ ）願意留在莫斯科的鞋鋪。
2、用關連詞語把兩句話並成一句話。
（1）媽媽看電視。 媽媽打毛衣。
（2）謝彬學習成績很好。 謝彬一點也不驕傲。
（3）這碗魚湯沒有加作料。 我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。
（4）狼裝出一副憨厚的模樣。 狼裝出一副可憐的模樣。
（5）雷鋒不富裕。 雷鋒把節省下來的錢支援災區人民。
（6）他經常看課外書。 他的閱讀寫作水平提高較快。
3、把下列句子補充完整。
例：無論上麵的石頭有多重，小草都要從下麵鑽出來。
（1）因為全國人民的大力支持（ ）。
（2）即使這場比賽我們輸了，（ ）。
（3）我們一方麵要抓物質文明建設，（ ）。
（4）小草雖然沒有鮮花那樣香，（ ）。
（5）（ ），運動員都堅持訓練。
（6）中東發生過一次嚴重的蟹災，（ ）。而且成群結隊地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。
5、用下列關聯詞語造句。
無論……都……
如果……就……
不僅……還……
雖然……但是……
一邊……一邊……
與其……不如……
回答者：Tennis90 - 助理 二級 6-24 18:48
評價已經被關閉 目前有 7 個人評價
好
42% （3） 不好
57% （4）
對最佳答案的評論 共 14 條
有答案嗎?
評論者： 慕♀雲 - 試用期 一級
好低能.. 好似三四年級的試卷
評論者： 960420 - 見習魔法師 二級
靠 最佳答案的試題好像是五年級學的啊？什麼啊？亂寫的啊？
評論者： 3331271 - 魔法學徒 一級
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其他回答 共 2 條
小學語文六年級期末檢測題
一、聽力（3分）
1． 那個人的寶劍掉進江裏了，為什麼用小刀在船上刻上記號，而不馬上下水去撈？
2． 那個人自信能把寶劍撈上來，請寫出他很自信的這個詞語。
3． 那個人能把寶劍撈上來嗎？為什麼？
二、基礎知識。（20分）
1．看拚音寫詞語。（2分）
zhuó yuè chún shú zhān yánɡ rónɡ qià
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.組詞。（4分）
竣（ ） 飲（ ） 洽（ ） 巒（ ）
峻（ ） 炊（ ） 恰（ ） 戀（ ）
3．用“——”在括號裏畫出帶點字的正確讀音。（2分）
殲滅（jiān qiān）勉強（qiánɡ qiǎn）模型（mó mú）似乎（shì sì）
4．你怎樣記牢下麵的字。（2分）
囚： 晌：
5．把多義詞的正確解的序號寫在括號裏。（2分）
絕：（1）一定 （2）斷 （3）獨特 （4）走不通
絕技（ ） 絕對（ ） 絕交（ ） 堪稱一絕（ ）
6．把成語補充完整，並寫出所填字的意思。（2分）
刻舟（ ）劍 （ ）耳盜鈴 無微不（ ） 各抒己（ ）
7．根據詞的不同意思各寫一句話。（2分）
發：表達
擴大、生長
8．修改下麵的病句。（在原文上改）（2分）
（1）今年的小麥、玉米、稻穀、油菜等糧食作物獲得了豐收。
（2）經過老師的教育，小明改正了很多不正確的缺點。
9．造句（2分）
一旦……就……
讚歎不已
三、閱讀（47分）
（一）照原文填空。（3分）
在回來的路上，我（ ）地想，（ ）地對自己說：“這就是我們（
）的總理，我看見了他（ ）的工作，他是多麼（ ），多麼（ ）。”
（二）填空並答題。（8分）
獨在異鄉為異客 ， ，遍插茱萸少一人。
1． 把詩句補充完整。（2分）
2． 解釋帶點的詞語。（2分）
獨： 異鄉
3． 寫出詩的前兩句意思。（2分）
4．填空。（2分）
這首詩的作者是（ ）代詩人（ ），全詩抒發了他（
）。
（三）讀下麵片斷後答問。（7分）
……她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷裏。他們倆在快樂的光明中飛走了，越飛越高，飛到那沒有饑餓，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方地去了。……
1． 這段話選自（ ）作家，（ ）寫的《 》一文。（3分）
2． 你怎樣理解“飛到那沒有饑餓，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方去了。”這名話？（2分）
3． 讀了這段話，你想說些什麼？（2分）
（四）結合課文回答問題。（6分）
1．開國大典於（ ）年（ ）月（ ）日在北京舉行。公告中有“選舉（ ）為中央人民政府主席”這一名話。（2分）
2．《為人民服務》是**在中央警備團為（ ）同誌舉行的（ ）上所作的講演。讀到人死的意義，**引用了司馬遷的一句話：“
。”**還說：“一切革命隊伍的人都要
。”（4分）
（五）根據下麵的材料，你想象會出現幾種結果。（2分）
兔子和烏龜第一次賽跑時，由於兔子驕傲，以為烏龜跑得慢，就在大樹下睡了一覺。這樣烏龜反而跑到前麵去了。兔子不服氣，還要和烏龜賽跑。龜兔第二次賽跑開始了……
（六）讀短文後作答。（14分）
一個小村莊的故事
在一片河坡上，早先有過一個美麗的小村莊。
村子裏住著幾十戶人家。家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣山坡上出現了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。
不管怎樣，河坡上家家戶戶選靠著鋒利的斧頭，日子過得還不錯。
不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。||可是，那個小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
1． 在文中找出下麵詞語的反義詞（1分）
傍晚（ ） 增加（ ）
2． 結合課文理解詞語的意思。（2分）
應有盡有：
奇多：
3．第五自然段已用“||”分成了兩層，請寫出每層的意思。（2分）
4．寫出“不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子都還過得不錯”這句話的意思。（2分）
4． 村子裏的人們當時在砍樹時會怎麼想？假如有洪水過後的幸存者，他又會怎麼想？（2分）
6．讀了短文後，你有什麼感想？（2分）
7．大雨傾盆，咆哮的洪水席卷了小村莊時，小村莊會是一片什麼情景，請用一、二百字寫出你的想象。（3分）
四、作文（30分）
寫你最喜歡或最難忘的一件事，這件事可以是親身經曆過的，或聽到的，或看到的。
1． 自擬一個能吸引人的題目。
2． 通順、流暢，標點比較正確，錯別字少。
3． 敘述有條理，有中心，重點突出。
小學六年級英語試題
聽力部分
一、選擇聽到的單詞(10分)
( )1.A.just B.last C.first D.bird
( )2.A.clothes B.close C.clock D.clean
(; )3.A.think B.thin C.thank D.thick
( )4.A.exciting B.exercise C.interesting D.computergame
( )5.A.front B.fruit C.free D.friend
( )6.A.hall B.tall C.hot D.hard
( )7.A.toninght B.bright C.light D.ladder
( )8.A.kind B.find C.mind D.month
( )9.A.ago B.befone C.again D.begin
( )10.A.trip B.drop C.ship D.shop
二、選擇聽到的句子(16分)
()1.A.He can't join the match yesterday. B.He didn't join the match yesterday.
( )2.A.What's wrong with her? B.What's the matter with her?
( )3.A.How can I get to the library. B.Where is the library?
( )4.A.Could you look after the dog? B.Could you carry it downstairs?
三、聽對話，選擇正確答案(12分)
( )1.A.Tom didn't go there.
B.Tom went there yesterday.
C.Tom was at home.
( )2.A.He'll lend him money.
B.He'll use the money.
C.He'll hand me money.
()3.A.I've got a headache.
B.I've got a "C" in the test.
C.I've got a bad cold.
四、聽短文，選擇正確答案()(6分)
1.She will be all right soon.
2.She was all right yesterday.
3.She is all right today.
筆試部分
五、讀單詞，判斷每組單詞劃線部分的讀音是否相同，相同的用√，不同的用×表示在括號中(5分)
1.small morning ( ) 2.cloudy down ( )
3.float mouse ( ) 4.spoil paint ( )
5.room cool ( )
六、看單詞劃線部分的讀音，找出不屬於每個家族的成員（6分）
（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
（參考答案： 六、1.wait 2.know 3.room 4.say 5.park 6.dear
）
七、讀詞語，並與意思相符的中文搭配成組（15分）
1.fridge (1)停放 6.dangerous (1)吸煙 11.concert (1)感覺
2.medicine (2)樓上 7.smoke (2)吐，吐痰 12.street (2)開始
3.upstairs (3)冰箱 8.spit (3)訪問者 13.mouth (3)音樂會
4.park (4)藥 9.visitor (4)中心 14.feel (4)街道
5.touch (5)觸摸 10.centre (5)危險 15.start (5)嘴，口
參考答案： 七、1.(3) 2.(4) 3.(2) 4.(1) 5.(5)/ 6.(5) 7.(1) 8.(2) 9.(3) 10.(4)/
11.(3) 12.(4) 13.(5) 14.(1) 15.(2)
八、將下列單詞組成詞組（每詞隻用一次）（10分）
traffic up a fever lights cheer high keep up be out careful look
get after off stay look to right centre turn shopping
1.購物中心 2.照顧 3.向右轉
4.小心 5.當心 6.熬夜 7.到達
8.交通燈 9.高興起來 10.高燒
參考答案： 八、1.shopping centre 2.look after 3.turn right 4.be careful 5.look out
6.stay up 7.get to 8.traffic lights 9.cheer up 10.a high fever
九、選詞填空（9分）
1.Yesterday they (have, had)lunch (at, on)12:30 (of, in)their school.
2.She (will, does)have to stay (in, at)home and (look, like)after her grandma, because she is ill.
3.We (see, saw)a lot of new houses (on, in)our way (to, from)Shunyi.
參考答案： 九、1.had, at, in 2.will, at, look 3.saw, on, to
十、聯詞造句（5分）
1.the, have, take, good, a, medicine, and,rest .
2.to, Zhong, Shan, Park, get, I, can, how .
3.help, me my, could, lessons, you, with .
4.yesterday, where, they, did, go .
5.came, at, to, we, last, school, night, nine .
參考答案： 十、1.Take the medicine and have a good rest.
2.How can I get to Zhong Shan Park?
3.Could you help me with my lessons?
4.Where did they go yesterday?
5.We came to school at nine last night.
十一、選擇正確的（7分）
()1.Could you post the letter for me? A.Yes, I did.
()2.Would you like to have a trip with her? B.I've got a toothache.
()3.Did you enjoy the concert? C.You're welcome.
()4.What's the matter with you, Jim? D.We had a picnic in the park.
()5.When shall we start? E.Yes, I'd love to.
()6.What did you do last Friday? F.With pleasure.
()7.Thank you very much. G.At 6 tomorrow moring.
考試說明：本張試卷共15題，滿分120分，答題時間90分鍾。
一、填空題：
1、一個兩位數,用它除58餘2,除73餘3,除85餘1,這個兩位數是14.
2、173□是個四位數字．數學老師說：“我在這個□中先後填入3個數字，所得到的3個四位數，依次可被9、11、6整除。”那麼先後填入的3個數字之和是19。
3、分數 中的a是一個自然數,為了使這個分數成為可約分數, a最小是11.
4、某個五位數加上20萬並且3倍以後，其結果正好與該五位數的右端增加一個數字2的得數相等，這個五位數是___________。
5、一個工人將零件裝進兩種盒子中,每個大盒子裝12隻零件,每個小盒子裝5隻零件,恰好裝完.如果零件一共是99隻,盒子個數大於10,這兩種盒子分別有8、5個。
6、將進貨的單價為40元的商品按50元售出時,每個的利潤是10元,但隻能賣出500個,已知這種商品每個漲價1元,其銷售量就減少10個.為了賺得最多的利潤,售價應定為 元。
7、兩個杯中分別裝有濃度40%與10%的食鹽水,倒在一起後濃度為30%.若再加入300克20%的食鹽水,則濃度變為25%.那麼原有40%的食鹽水 克。
8、某時刻鍾表時針在10點到11點之間,這時刻再過6分鍾後分針和這個時刻的3分鍾前時針正好方向相反,在一條直線上,那麼鍾表在這個時刻表示的時間是 。
9、今年，祖父的年齡是小明的年齡的6倍。幾年後，祖父的年齡將是小明的年齡的5倍。又過幾年以後，祖父的年齡將是小明的年齡的4倍。求：祖父今年是多少歲？
10、攝製組從A市到B市有一天的路程,計劃上午比下午多走100千米到C市吃午飯.由於道路堵車,中午才趕到一個小鎮,隻行駛了原計劃的三分之一.過了小鎮,汽車趕了400千米,傍晚才停下來休息.司機說,再走從C市到這裏的二分之一,就到達目的地了.那麼A,B兩市相距是 千米。
二、解答題：
11、如右圖,AD、BE、CF把△ABC分成六個小三角形,其中四個小三角形的麵積已在圖上標明,試求△ABC的麵積.(單位:平方厘米)
12、媽媽給了紅紅一些錢去買賀年卡，有甲、乙、丙三種賀年卡，甲種卡每張0.50元，丙種卡每張1.20元。用這些錢買甲種卡要比買乙種卡多買8張，買乙種卡要比買丙種卡多買6張。媽媽給了紅紅多少錢？乙種卡每張多少錢？
13、自動扶梯以勻速由下往上行駛，兩個性急的孩子嫌扶梯走得太慢，於是在行駛的扶梯上，男孩每秒鍾向上走1梯級，女孩每3秒鍾走2梯級。結果男孩用50秒到達樓上，女孩用60秒到達樓上。該扶梯共有多少級？
14、一個車間計劃用5天完成加工一批零件的任務,第一天加工了這批零件的 多120個,第二天加工了剩下的 少150個,第三天加工了剩下的 多80個,第四天加工了剩下的 少20個,第五天加工了最後的1800個.這批零件總數有多少個?
15、甲、乙兩車分別同時從 、 兩城相向行駛6小時後可在途中某處相遇.甲車因途中發生故障拋描,修理2.5小時後才繼續行駛.因此,從出發到相遇經過7.5小時.那麼,甲車從 城到 城共有多少小時？
回答者：淺綠色的雪 - 助理 二級 6-22 22:23
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參考資料：百度知道
小學五年級下冊25課至28課生字怎麼造句和組詞
學習目標1.分角色朗讀課文。
理解晏子說的話，體會晏子的語言中所蘊含的智慧。
2.了解宴子出使楚國國，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才。
3.會認8個生字，會寫14個字，認識“侮辱、規矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語。
教學重點精讀晏子與楚王針鋒相對的話，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解句子中含著的意思，體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質。
課時安排2課時教學過程第一課時一、解釋課題，導入課文1.出示課題“宴子使楚”。
理解“使”，出使。
2.介紹宴子。
說明“子”是古代對對有學問有貢獻的男性的尊稱。
說說，你知道中國古代還有哪些著名的人物。
比如：孔子、孟子等。
3.說說課題的意思。
二、初讀課文，整體感知1.學生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：（1）根據拚音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通順。
（2）想想課文講了哪幾件事。
2.課堂交流（1）課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護了齊國的尊嚴。
（學生交流，其他同學可以補充。
）（2）讀一讀難讀的句子。
3.嚐試給課文分段（1）那些段落是寫三件事的？（2）分段三、再讀課文，走近宴子1.大聲朗讀課文，想想課文讓你感到最氣憤的是什麼？讓你感到最高興的又是什麼？2.課堂交流，並朗讀相應的課文。
（1）最氣憤的是楚王“想乘機侮辱宴子，顯顯楚國的威風。
”（2）最高興的是“從這以後，楚王不敢不尊重宴子了。
”3.從楚王的變化中，你能說說宴子是一個怎樣的人？四、深入閱讀，體會智慧1.研讀晏子和楚王間的第一回合較量（1）找出晏子麵對楚王的侮辱，如何反駁的句子。
（2）自由朗讀這句話，你認為晏子反駁的話中哪一句最厲害。
（讓學生自由說理）轉折點：由狗洞推想到狗國，向楚王質問：楚國到底是個怎樣的國家？（3）晏子麵對楚王的侮辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢請選擇合適的提示語，然後讀一讀，說說你為什麼這樣選擇（怒發衝衝地心平氣和地冷靜地）。
（4）有感情地朗讀第三自然段。
第二課時一、深入閱讀，體會智慧（一）研讀晏子和楚王間的第二回合較量1.自由朗讀第四自然段，說說你最喜歡讀哪句話？為什麼？2.課堂交流，隨機點撥。
（1）這是什麼話？我國首都臨淄住滿了人。
大夥兒都把袖子舉起來，就連成一片雲；大夥兒甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩插肩，腳碰腳。
大王怎麼說齊國沒有人了呢？①這句話形象地寫出了齊國首都臨淄的人多。
②這句話為後文做好伏筆，引誘楚王上當。
（2）訪問上等的國家就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。
我最不中用，就派到這兒了。
①理解這句話的推理，隱含了“楚國是一個下等國家”。
②體會宴子的智慧和說話的技巧。
他為什麼不明說？3.有感情朗讀第四自然段。
（二）研讀晏子和楚王間的第三回合較量1.自由朗讀第五自然段，找出宴子說的話，想想說的是什麼意思？2.出示：“淮南的柑橘又大又甜。
可是這種柑橘一種到淮北，就隻能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，一到楚國就做起強盜來了，也許是兩國的水土不同吧”。
（1）理解：水土不服①柑橘因為水土不服，隻能結又小又苦的枳。
②齊國人因為水土不服，一到楚國就做起強盜來了。
（2）這段話中隱含了什麼意思？（楚國的社會風氣不好）3.有感情的朗讀第五自然段。
二、感情朗讀，理解宴子1.用一個詞語來說說宴子是一個怎麼樣的人？臨危不懼口齒伶俐熱愛祖國足智多謀能言善辯……2.想象一下，宴子長什麼樣？麵對楚王他是一個怎樣的形象？讓學生充分的說，並能結合課文的有關語言說出理由。
3.嚐試分角色朗讀課文。
先分組準備，再課堂朗讀。
三、觀照全文，理解結構1.自由讀課文，想想課文的開頭、中間和結尾有什麼聯係？抓住重點句：“楚王仗著自己國勢強盛，想趁機侮辱宴子，顯現楚國的威風。
”“從此以後，楚王不敢不尊重宴子了。
”理解首尾呼應的關係。
2.比較課文中間每一次較量中楚王前後態度的對比，理解和開頭結尾的關係。
四、作業1.摘錄宴子反駁楚王的話。
2.排練課本劇。
5年級下冊語文書第一課“草原”生字組3個詞並造一個句子
“要”（yào,yāo）的意思是： [ yào ] 索取：要賬，要價。
希望，想：要強。
請求：她要我給她讀報。
重大，值得重視的：重要，要人，要領。
應該，必須：須要。
將（jiāng）：將要，快要。
如果，倘若：要是。
表示選擇：要麼，要不。
[ yāo ] 求，有所倚仗而強求：要求，要挾。
古同“腰”。
古同“邀”，中途攔截。
古同“邀”，約請。
姓。
要：yào,yāo 釋義： [ yào ] 1.索取：要賬，要價。
2.希望，想：要強。
3.請求：她要我給她讀報。
4.重大，值得重視的：重要，要人，要領。
5.應該，必須：須要。
6.將（jiāng）：將要，快要。
7.如果，倘若：要是。
8.表示選擇：要麼，要不。
[ yāo ] 求，有所倚仗而強求：要求，要挾。
古同“腰”。
古同“邀”，中途攔截。
古同“邀”，約請。
姓。
例句： 1.大役與慮，事屬其植。
受其要，以待考而賞誅。
——《周禮》。
鄭玄注：“要者，簿書也。
考，謂考較其功。
” 2.以吾二人久居內要，常有不善之言，恐禍及人，深宜慮之。
——《晉書》 3.要以不能免。
——宋·蘇軾《教戰守》 4.增減要語。
——清·方苞《獄中雜記》 5.故明主好要，而暗主好詳。
——《荀子》...
多音字“別、差、強、號、累、似、骨、散”分別每個生字用2個讀音...
同學之間不要鬧別扭；與朋友家人的離別對誰來說都是一件痛苦的事我爸爸出差了，明天才回來；兩種型號的手機功能差別不大不要勉強自己做事情，那樣一定做不好；我們的祖國一天天的強大起來。
聽到起床號的聲音，我們趕快從床上爬起來，穿好衣服去洗漱；他趴在媽媽懷裏號啕大哭，所有的委屈都宣泄出來登三輪車的父親每天晚上回來都累的不行了；量的積累一定會有質的飛躍天陰的象鍋底似的；他一直望著遠方，似乎沒聽到我們說的話初春時節，迎春花的花骨朵結滿了枝頭；骨肉親情是永遠隔不斷的幹了一天的活，我骨頭都快散架了；住高層，千萬不要天女散花
小學語文四年級下冊17課後的生字怎麼組詞,造句啊,人教版,下冊的...
借助字卡幫助學生認識生字。
孩子學校的語文課上學習認識了生字，但對於生字的記憶還不深，很容易就忘記。
因此，在孩子每學完一篇課文後，家長可以按照課文上的生字製作字卡，通過玩遊戲、考一考等形式，加強孩子對生字的記憶和印象。
加強孩子生字的認讀。
想要孩子對生字掌握，家長可以利用晚上睡前的一些時間，拿著字卡與孩子玩生字認讀遊戲。
在玩遊戲前可以與孩子約定獎勵，激發孩子的積極性，同時家長要加以鼓勵，樹立孩子認識生字的信心，增強孩子掌握生字的能力。
輔導孩子通過組詞來認識生字。
單是僅僅認識一個生字，可能會讓孩子覺得枯燥，而且記憶也不牢固。
家長在輔導孩子認識生字時，可以通過組詞的方式，讓孩子加強對生字的認識。
在生字組詞的過程中，還可以引導孩子用同一個生字多組幾個詞。
通過圖像的形式幫助孩子認識生字。
很多漢字都是象形字，具有一定的圖像感。
家長在輔導孩子認識生字的時候，可以通過畫圖畫的形式來幫助孩子認識生字。
比如“日、月、天、水、田”等字，通過圖畫，就很形象表現出來，孩子一看圖像，就容易聯想起生字。
通過抄寫、默寫幫助孩子記牢生字。
課文上比如“天、水、田”一些簡單的生字，除了要求會認、會讀之外，還要會寫。
家長在輔導孩子認識這些字的時候，也可以通過抄寫、默寫的形式，讓孩子記牢生字，會寫生字。
抄寫、默寫時，可以根據孩子的抄寫、默寫情況，給予孩子一定的獎勵，鼓勵孩子。
通過生活來幫助孩子認識生字。
生活中，可以遇到很多漢字。
家長可以通過生活來輔導孩子認識生字。
比如在家裏，一些家用電器、生活物品，家長可以把名稱寫出來，讓孩子認識，久而久之，孩子就能記住了。
家長帶孩子去逛商場時，也可通過物品的商標、價格，輔導孩子認識生字。
這樣的方法比起讓孩子死記硬背要有效果的多。
中班幼兒用同類造句
如何指導小學一年級的學生進行組詞造句在低年級句子訓練中，造句是重要的方式。
通常我們先讓學生在課文中找出含有這個詞的句子，然後說說這個詞的意思，最後用這個詞說一句話，比如：“許多”，有個學生說：“我看見旁邊有許多鮮花。
”原來學生模仿課文：“烏鴉看見旁邊有許多石子。
”這不怕，“上文說到了，在什麼旁邊？”“瓶子”。
“那，你在什麼旁邊，看到有許多鮮花？”“校門旁邊。
”“好，從頭說，把‘校門’加進去！”“我看見校門旁邊有許多鮮花。
”“我們大家熱愛學校，學校很美。
誰還能以熱愛學校，讚美學校為內容，用‘許多’說一句話呀？”作文要從內容入手，造句也要從內容入手。
不是用上這個詞就行了，還得有思想，有意義。
”除了熱愛學校，我們還能用熱愛父母為內容用‘許多’說一句話嗎？”“我的爸爸有許多榮譽證書。
”“我媽媽工作很忙，有許多天沒休息了。
”“請大家用‘許多’說一句愛學習的話！”“我要學許多生字。
”這樣的訓練體現了“教師在指導學生理解和運用語言文字的過程中，要指引思維的途徑方法，鼓勵獨立思考。
”“‘我要學會許多生字，’‘爸爸有許多榮譽證書，’這些句子‘許多’都在句子的後邊，咱們再造一個句子，把‘許多’放在句子前邊，大家想一想，誰來造一個？”“許多同學上課都舉手發言。
”“許多江河都流入海洋。
”“許多花都在春天開放。
”……不要把造句當成家庭作業，臨下課一布置，就完事。
那樣，沒有引導，沒有訓練，盡管作業都寫了，但是發展思維和發展語言就落實不了。
二年級比一年級教材有了很大坡度。
就句子而言，最突出的是長句子的高頻出現。
第一課的歸類識字裏就出現：“北京是聞名世界的古都，也是一座現代化的城市。
”20個字，兩個小句子，用“是…也是……”連起。
看圖學文第一課“稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。
”中間兩個逗號，後邊一個比喻句。
”有的落到水裏，小魚遊過去，藏在底下，把它當作桑”中間3個逗號，一句話寫了落葉、小魚兩個事物。
“他走過去，緊緊握住工人的手，親切地說：‘同誌，辛苦了，人民感謝你。
’”走過去，緊緊握住，說，三個連續動作，後邊接一句話。
還有兩個分句合成一大句的，一大句成一個自然段的。
長句子的高頻出現是適應發展兒童語言，發展兒童思維的需要。
對提高孩子們觀察能力、理解能力和語言表達能力有重要的示範作用。
怎樣進行二年級的句子訓練？一、朗讀感知。
三冊課文都有注音，老師不必領讀全文，可先讓學生小聲試讀。
以自然段為單位，讀的聲音以自己能聽見為準，不宜大聲朗讀，以免互相幹擾。
一個自然段小聲讀後，請中等生朗讀。
二、理解回答。
請同學們思考，這一自然段有幾句話。
這對於鞏固句子概念，建立自然段概念有好處。
接下來再思考每句話是什麼意思。
“美術課上，老師教同學們畫風景，要畫上樹、房子和小山。
”這句話是什麼意思？先找這句話寫的是“誰”，再看寫“誰”在“幹什麼”。
這句話的意思就是：老師教同學們畫風景。
理解並表達出來“這句話是什麼意思”，其實是縮句的訓練。
訓練學生抓住句子的主幹，構建句子的概念。
三、感情朗讀。
重點訓練長句子中間的停頓。
這是對詞語連續的發展。
一開始老師教給畫長句子中停頓的鉛筆豎線：“動物園|新來了|幾隻|小企鵝。
”“大家|向小光投來|責備的目光。
”還要強調長句子中的重音：“它們披著·黑衣服，挺著·白胸脯、·圓滾滾的身子，·張著一對翅膀，·傻乎乎地站在那裏，·真有趣！”逐漸引導同學自己試著確定句子停頓和重音。
一篇課文隻示範一兩個自然段，其餘留給學生自己獨立思考。
還有，根據內容確定音量和語調適度的變化。
四、聽寫與抄寫。
聽寫有訓練學生寫字、記憶的作用，尤其是按標點符號停頓來念，讓學生聽寫，並寫出標點符號，這種訓練對學生理解、記憶句子更有好處。
聽寫和朗讀是“逆運算”，有利於學生聽說讀寫能力的全麵發展。
可是這種簡便易行的訓練手段竟讓問問答答給擠沒了。
課文中的重點句、中心句都要進行聽寫練習。
幼兒園中班學字組詞造句教案（二）
活動設計背景 本班學生屬於少數民族壯族的小朋友，由於方言的原因，語言表達能力相對於其他的小朋更加差一些。
針對這一情況，我覺得有必要多鍛煉孩子的普通話表達能力，故設計了這一堂課。
活動目標 1、認識生字“運”、“挑”、“站”、“跳”，並組成詞語。
2、 讀熟句子。
3、 說句子。
教學重點、難點 1、重點：認生字，組詞。
2、 難點：讀句子，說句子。
活動準備 生字卡片，小黑板，紅花貼紙。
活動過程 1、激趣導入本課課題。
2、用生動的蘋果形生字卡片出示生字，讓學生認識。
3、給生字找朋友（組詞）。
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