子修丸
2015年全國各省市中考對聯題
2015年中考試語文對聯題
1.【2013年·吉林省】
【試題】8、為了豐富校園文化生活，校文學社開展以“我愛校園”為主題的對聯征集活動。請根據所給上聯，對出下聯。
上聯：四季美景養靈性 下聯：。
2、【2013年·四川省德陽市】
【試題】27. 請根據上聯，對出下聯。（2分）
上聯：傳承文明，營造書香社會。
下聯： ________________，________________。
3、【2013年·內蒙古省包頭市】
【試題】6．按要求完成下麵的對聯題。（任選一題3分）
（1）上聯：為人要勤，勤能築起通天路；
下聯：________________, ________________。
（2）小明去廣州旅遊，恰逢廣州旅遊局征集廣州各景區的宣傳對聯。其中，一句“黃花崗前看黃花，花開報秋至”的上聯引起了小明的興趣，但他一時並沒有想出合適的下聯。
次日清晨，小明來到了白雲觀遊玩，他望著白色的雲霧漸漸散去 ，太陽徐徐升起，立刻對出了下聯： 。
4、【2013年·江蘇省泰州市】【試題】6．專題與語文實踐活動。（8分）
圍繞教材中涉及到的經典文學作品，你班開展了“集體視聽”係列活動。
（1）【話劇欣賞】活動中，你和同學們一起觀賞了《（陳毅市長）選場》的話劇視頻。其中有一段對話：
齊仰之（笑）:”妙，妙！陳市長真不愧是共產黨人的化學家，沒想到你的光臨使我這個多年不問政治、不問世事的老朽也起了化學變化！”
陳毅:“我哪裏是什麼化學家喲！我隻是一個劑，是個催化荊。”
曉華同學不理解台詞中“ 催化劑”的言外之意，請你結合所學的劇本內容向他做一個解說。(3分)
(2)【廣而告之】話劇欣賞活動結束後，大家決定把這段話劇視頻向全校宣傳推介。
①語文老師給右邊的話劇海報配寫了一則廣告語——三分鍾與三十分鍾的對話。請你對這則廣告語的妙處進行點評。(3分)
②在宣傳推介的過程中，曉華同學打算開展征集對聯下聯的話動。他擬出的上聯是“陳市長親顧茅廬得良才” ，請嚐試對出下聯。（2分）
5、【2013年·甘肅省蘭州市】
【試題】5．運用課外閱讀積累的知識，完成下麵的題目。（4分）
古典名著的回目多對仗工整、內容豐富，且不同名著之間也可對仗。如：以《西遊記》中的“黃獅精虛設釘鈀宴”為上聯，可用《紅樓夢》中的“白玉釧親嚐蓮葉羹”作下聯。
現有一個上聯：猛張飛智取瓦口隘。說的是張飛飲酒，假作貪杯輕敵，引張郃來戰，又暗派兵將斷張郃後路，並反劫三寨的故事。
請你從下列詞語中選擇相關內容，對出下聯。並簡述其故事情節。
花和尚 唐三藏 野豬林 火焰山 路阻 敗走 大鬧
下聯：
故事情節：
6.【2013年·四川省雅安市】
【試題】6.下列對聯與文化名人對應恰當的一項是（ ）
① 為古 今中外君民立允極,合詩書禮易春秋集大成。
② 兩表酬三顧,一對足千秋。
③翁去千餘載,醉鄉猶在;山行六七裏,亭影不孤。
④萃父子兄弟於一門,八家唐宋占三席;悟駢散詩詞之特征,千變縱橫識源。
A.①孟子 ②諸葛亮 ③歐陽修 ④“三蘇”
B.①孔子 ②諸葛亮 ③歐陽修 ④“三蘇”
C.①孟子 ②諸葛亮 ③範仲淹 ④“三蘇”
D.①莊子 ②劉備 ③王安石 ④ “三蘇”
7.樂山市2013
綜合性學習活動。 （4分）
土地滋養了萬物，哺育了我們，有誰能離開它呢？今年6月25日是我國第22個土地日，在它即將來臨之際，夢想中學九年級準備開展一次“腳踏一方土”的語文實踐活動。請你完成下列任務：
①曉耕地現狀。
2008年我國為應對糧食生產的不確定性，黨中央提出了堅守18億畝耕地紅線的戰略決策。實際狀......餘下全文>>
2014年中考題語文的對聯題目
結構相符，意義相關。
【試題解析】
一.（2014年四川省綿陽市）一位對聯愛好者以“風景這邊獨好”為上聯征求下聯，我們可以用**《沁園春·雪》中的“ ”應征。
【解析】 做好本題：“寫鬼寫妖高人一等，這種題目倍受全國各地中考命題者的青睞。
今年全國各地中考語文中的對聯題也是你方唱罷我登場，了解對聯的特征，對照上聯，從題目設定的情景中選取或組織詞性相同的詞語，對出即可；對聯②考生為人“個人修養”去理解；對聯③圍繞“胸襟”“誌趣”去思考即可，又考查古詩默寫能力，正確的一項是（）
去老範一千年，後__先__：長亭外揮手別知己，下聯，做好詞性相對即可。
【參考答案】 示例：鋪就康莊道路 靚扮美麗鄉村。
七、名著對聯題。該題是結合名著考查考生對對聯中的人物和情節的理解能力。做題時主要不要寫錯字，故事情節的概況要凝練，對聯①考生為人“宦官顯赫”“家風儒雅”思考。
例2.（2014年北京市）嶽陽樓是江南三大名樓之一，請判斷對聯說的是哪個人物，並概述對聯中提及的一個情節。（不超出所給字格）
對聯：打山門拔楊柳灑家自灑。
Shū shān yǒu lù qín wéi jìng，xué hǎi wú yá kǔ zuò zhōu。
【解析】 本題考查考生依據拚音寫出對聯能力。做好本題關鍵是寫漢字時不能出現錯字現象，以及同音字或形似字情況的出現，考生在針對《沁園春·雪》中的句子，選擇恰當的名句，進行填寫，就能在中考時從容應對。
首先，班級開展以“畢業季”為主題的係列活動。在“畢業季·編寫留言冊”環節中，編委們設置了屬對專欄。
【參考答案】 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
二、補寫對聯題。這種題是在所給的對聯上填上所空缺的字，後天下之樂而樂”；下聯“大湖八百裏”與上聯結構相對應。
三、情境對聯題。就是命題者給出一定的情境。這裏我們根據對聯上下聯要相對，上聯空缺的字我們可以依據下聯填寫，下聯體現其至大至剛的浩然誌趣。
六、對聯組合題。本類題目是讓考生在給定的備選詞語組合選擇恰當的詞語，結合對聯特點重新組合，對出下聯。
上聯，下聯所補寫的，我們可以結合上聯去思考，上聯的“老範一千年”是主謂短語，下聯也可以結合對聯的大體意思補寫一個主謂短語，因此我們可以結合對上聯填寫“樂”“憂”。
【參考答案】 ①上聯表明古厝主人祖上是官宦人家，根據對聯出句和對句句法結構相同。因此，隻要從以下幾方麵入手，聞潮信圓六和吾身非吾
人物： 情節概述：
【解析】 本題依據名著考查考生對對聯的理解分析能力。做好本題首先分析對聯中的人物、花和尚），然後我們在思考其人物的主要事件，及打山門.喜 悲 大湖八百裏 D。一般來說，中考試題沒有在語言的平仄等方麵作更高的要求，隻要符合寬對即可，古樸而又充滿新農村建設的現代化氣息，而且還與時事結合起來，使得這一傳統的題目更煥發了時代的特色，節奏相合，平仄相協，想起師父偈語，便在椅子上坐化。
【對法指要】
寫對聯其實是仿句題的一種形式，讓考生根據所給出的上聯或下聯對出下聯或上聯，幾輩能擔天下事.（2014年甘肅白銀市）根據拚音提示，將對聯工整地寫在田字格中、對聯書寫題，詞性相對。
【參考答案】 江山如此多嬌。
五、賞析對聯題。該題是考查考生對對聯內涵意思的理解，寫出對對聯的理解能力。
例7.（2014年遼寧省大連市）有一位同學。擬寫一副對聯，不但要有豐厚的語文知識積累，還要有極強的語感和清晰的邏輯思維能力，依據對聯的詞性和字數的特點進行排列組合，所寫漢字均是對聯。......餘下全文>>
著名的對聯題目 適合中學生做的對聯，不需要太難。
五字對聯：1、生當做人傑—— 死亦為鬼雄
2、海闊憑魚躍——天高任鳥翔
3、鐵肩擔道義——妙手著文章
4、足蒸暑土氣——背灼炎天光
5、一溪流水綠——千山浮雲羞
6、三思方舉步——百折不回頭
7、書中乾坤大——夢裏天地寬
8、風雲三尺劍——花草半床書
9、苦讀千年史——勤練百家功
10、要求真學問—— 先下苦功夫
11、聞雞晨舞劍——借螢夜讀書
12、海為龍世界——雲是鶴故鄉
13、行到水窮處—— 坐看雲起時
14、大漠孤煙直——長河落日圓
15、感時花濺淚—— 恨別鳥驚心
16、人無信不立——醫無德不仁
17、二人土上坐——一月日邊明
六字對聯：1、東去山明水秀——西來夜黑風高
2、爆竹一聲除舊——桃符萬戶更新
3、人有悲歡離合——月有陰晴圓缺
七子對聯：1、閑人免進賢人進——盜者莫來道者來
2、琴瑟琵琶八大王——魑魅魍魎四小鬼
3、錦江春色來天地——玉壘浮雲變古今
4、雲橫秦嶺家何在——雪擁藍關馬不前
5、八百裏分麾下炙——五十弦翻塞外聲
6、晴川曆曆漢陽樹——芳草萋萋鸚鵡洲
7、欲渡黃河冰塞川—— 將登太行雪滿山
8、山何破碎風飄絮——身世浮沉雨打萍
9、春蠶到死絲方盡—— 蠟炬成灰淚始幹
10、抽刀斷水水更流——舉杯銷愁愁更愁
八字對聯：
1、海納百川有容則大——壁立千仞無欲則剛
2、一生二，二生三，三生萬物——吐血了對不出。。。
3、心在漢室原無分先主後主——名高天下何必辯襄陽南陽
4、心似平原馳馬，易縱難收——學如逆水行舟，不進則退
5、貴有恒，何必三更起五更睡——最無益隻怕一日曝十日寒
6、牆頭蘆葦，頭重腳輕根底淺——山間竹筍嘴尖皮厚腹中空
7、寵辱不驚，看庭院前花開花落——去留無意，望天空雲卷雲舒
8、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳——家事國事天下事，事事關心
9、日在東，月在西，天上生成“明”字——文於左 武於右 滿朝眾多斌卿
10、一桌子點心，半桌子水果，哪知民間疾苦——兩點鍾開會 四點鍾到齊 豈是革命精神
11、大魚吃小魚，小魚吃蝦，蝦吃泥，泥幹水盡——朝廷刮州府，州府刮縣，縣刮民。民窮國危．
12、有誌者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚—— 苦心人、天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳
對聯的練習題訓練答案
對聯練習題答案
1、閱讀下麵一段文字，回答文後問題。
古都南京，曆史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國風雨，都在這座古城留下了深深的印痕，浸染出濃濃的意韻。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧繁華，無不讓人流連忘返。不少地名還可組成比較工整又非常有趣的對子。例如：“石頭城”對“燕子嘰”、“朝天宮”對“閱江樓”、“鳳凰台”對“麒麟門”……
請從“無想寺”、“狀元樓”、“白馬湖”三個地名中，選出最恰當的填在下麵的橫線上。
答：“烏龍潭”對________ “莫愁湖”對________ “總統府”對__________
2、下麵加“ ”的一句是一副對聯的上聯，請選出下聯中最好的一句( )
“月送花香浮小院”
A．綠葉紅花映山前 B．風搖竹影到幽齋 C．夢隨春風到天明 D．風吹螢火到滿園
3、為2005年春節晚會上出現的一副對聯的上聯“八百裏洞庭憑嶽陽壯闊”選配下聯，最恰當的一項是（ ）
A．五千年盛世欣太平今日 B．兩千年赤壁覽黃鶴風流
C．九萬裏中華創錦繡未來 D．十三億堯舜建古國文明
4、親民黨主席宋楚瑜率領大陸訪問團在拜祭黃帝陵時所說的“炎黃子孫不忘本，兩岸和平一家親”,言簡意賅地表達出兩岸炎黃子孫的共同心聲，勾起多少人的思念之情。請根據下麵上聯所表達的內容，集出或改寫平時所積累的名句，對出下聯。
上聯：少 小 離 家 為 異 客
下聯：
5、“輕風細柳，淡月梅花”是一副四字對聯。請根據擴展後的下聯，在方格中填寫一字，組成一副對仗工整的五字聯。(1分)
上聯：輕風細柳下聯：淡月隱梅花
6、請運用對偶知識對對子。
上聯： 下聯：海洋乃人類未來糧倉7、某社區文化活動中心舉辦楹聯應對活動，
其中給出的一則上聯是：“品美文若飲甘露”，請你對出下聯。
8、根據下麵語言材料，運用對偶知識對出下聯。（2分）
春天，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；
秋日，山色斑斕，山景如畫，人遊山中，如行畫中。
上聯是：春水船如天上坐；下聯：
9、福州烏山的王琵琶亭有一副對聯，上聯：一彈流水一彈月。最適合作為下聯的一句是（ ）。
A．半入江風半入雲 B．一味清涼上月時 C．二分明月萬梅花 D．三月細雨春嫵媚
10、《水滸》第十二回標題為一副對聯，上聯是“梁山泊林衝落草”，下聯為（ ）
A．青麵獸北京鬥武 B．景陽崗武鬆打虎 C．急先鋒東郭爭功 D汴京城楊誌賣刀
11、下麵是某餐館門口貼著一副對聯。請運用學過的《憫農》中的有關詩句，填在下麵的橫線上，使之完整。
上聯_________________ ____，棄之可惜；
下聯：杯中酒口口都香甜，量力而行
12.成語對聯填空（成語對聯的特征：組成對聯的兩個成語，其意義或相同或相反，其結構一致，工整對仗）。請在下麵的兩個成語後麵的括號內各填寫一個成語，使之與前麵的組成對聯。
旗開得勝，（ ）。 瓜熟蒂落（ ）。
13.品對聯，填成語。下麵是蒲鬆齡借項羽勾踐以自勉的一副對聯。請根據上聯，在下聯橫線上填寫恰當的成語。
上聯：有事者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；
下聯：苦心人天不負，______________，三千越甲可吞吳。
14.下麵是旅居台灣的孔子第77代嫡傳孫孔德成寫給在大陸的二姐的對聯中的上聯，請為它選填下聯。
上聯：風雨一杯酒； 下聯：（ ）
A．天涯共此時 B．羈危萬裏身 C．江山萬裏心 D．千裏共嬋娟
答案
1、
“烏龍潭”對白馬湖 “莫愁湖”對無想寺“總統府”對狀元樓
2、
B．風搖竹影到幽齋
3、
B．兩千年赤壁覽黃鶴風流
4、
上聯：少小離家為異客
下聯：鄉音無改倍思親
5、
上聯：輕風（舞）細柳
下聯：淡月隱梅花
6、
上聯：南極是地球最後淨土
下聯：海洋乃人類未來糧倉
7、
上聯：“品美文若飲甘露”
下聯：“讀佳句如沐春風”
8、
上聯：春水船如天上坐；
下聯：秋山人似（如）畫中遊（行）。
9、
A．半入江風半入雲
10、
汴京城楊誌賣刀
11、
上聯：盤中餐粒粒皆辛苦，棄之可惜
下聯：杯中酒口口都香甜，量力而行
12.
旗開得勝（馬到功成）瓜熟蒂落（水到渠成) 。
13.
上聯：有事者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；
下聯：苦心人，天不負，臥薪嚐膽。三千越甲可吞吳。
14.
C．江山萬裏心
求大量初中對聯練習，給上聯對下聯那種，要帶答案
天對地 雨對風 大陸對長空 山花對海樹 日下對天中
雷隱隱 霧蒙蒙 。。。。。。。。去找這方麵的書吧，非常美妙。
曆年高考題中的對聯題
對聯作為一種高考題型，最早可追溯到1932年，時年的清華大學入學試卷中，陳寅恪先生命了這樣一副上聯：孫行者
當時的考生周祖謨巧對了“胡適之”，也有對“祖衝之”的，至今作為美談。
在2004年的全國及有關省市的高考語文試卷中，都不同程度地設置了一道對聯考查題，被視為是一大亮點。因為它替代了句子仿寫、句式變換、句序排列等題型，同時也視為是中國傳統文化的一種回歸——賦予傳統文化以時代脈搏和精神。
這節課我主要談以下三個個問題：
一.是曆年高考中有關對聯的題型；
二.是對聯的特點與撰寫；
三.是有關老師和專家對高考對聯題型的預測。
曆年高考對聯題
1987年：以“梨花院落溶溶月”為上句，下麵四句中哪個能作為下句與它組成對句？選出最恰當的一個（）
a 柳絮池塘淡淡風 b 榆莢臨窗片片雪
c 帶水芙蓉點點雨 d 丁香初綻悠悠雲
1991年：閱讀下麵三副對聯，回答13——14題
1、 風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳
家事國事天下事，事事關心
2、 牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺
山間竹筍，嘴賤皮厚腹中空
3、 座上日月照珠璣
堂前黼黻煥煙霞
13、上麵三副對聯都出自中學語文課本，請你依次寫出這三篇課文的作者。
14.下麵是對作者在文中使用上述對聯用意的分析，正確的一項是（ ）
a.①用來指出知識分子要認真讀書，更要關心國事；
②用來倡導實事求是的作風；
③用來批判炫耀財富的朱門大族。
b.①用來讚揚舊社會正直的知識分子；
②用來諷刺徒有虛名的知識分子；
③用來揭露富貴人家的奢華。
c.①用來說明我國知識分子有著既致力於學問又關心政治的傳統；
②用來批評主觀主義的作風；
③用來點染官宦人家的富貴氣象。
d.①用來歌頌既重視學問又重視品德修養的人；
②用來挖苦沒有真才實學卻好大吹大擂的人；
③用來顯示高貴門第的權勢與財富。
1992年：下列這副對聯說的是（ ）
10. 何處招魂，香草還生三戶地
當年嗬壁，湘流應識九歌心
a.賈誼 b.諸葛亮 c.屈原 d.文天祥
2004年高考：
全國（河南、河北、山東、安徽）卷對聯題： 下麵都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。
第一題：
掃千年舊習
祖國江山好
第二題： 冬去春來千條楊柳迎風綠
福建卷：請補寫一句與上聯字數相等結構相似的下聯（平仄不論）。
上聯：愛國誠信乃做人根本
廣西卷：下麵兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。
第一題
① 爆竹聲聲脆
② 滿園春色好
第二題
爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去
廣東題：下麵是一幅對聯的上聯，請對出下聯。
上聯：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果
對聯的概念與特點
一、對聯的概念:
對聯俗稱對子,雅稱楹聯，是由兩串等長、成文和互相對仗的漢字序列組成的獨立文體。這兩串文字分別稱為上聯和下聯。其中上聯又叫出句，下聯又叫對句。上下兩句對稱，是對聯的主要特點，如：
風聲雨聲讀書聲 聲聲入耳
國事家事天下事 事事關心
橫眉冷對千夫指
俯首甘為孺子牛
二、對聯的特點：
（1）上下聯的字數必須相等，相對詞性必須相同。
詞性相同，即上下聯除了詞組結構、句式要相同外，詞性也應該一致。準確的說就是：名詞對名詞，動詞對動詞，數詞對數詞，量詞對量詞。------- 所謂”實對實，虛對虛”，這便是屬對原則。
春種一粒粟 秋收萬顆子 ——唐·李紳
“春”對“秋”，名詞；“種”對“收”，動詞；“一粒”對“萬顆”，數量詞；“粟”對“子”，名詞。
琴瑟琵琶，八大王一般麵目
魑魅魍魎，四小鬼各自肚腸
東啟明西長庚南箕北鬥，誰是摘星手
春芍藥夏牡丹秋菊冬梅，我乃采花人
（2）對仗工整：對偶就上下聯(出句、對句)在意義上的聯係一般可分為三種。
一是正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。如“泰山不辭抔土故能就其高，河海不擇細流方可成其大”。
二是反對：上下句意思相反相對。如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”。
三是串對：又稱“流水對”，上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關係。如“才飲長沙水，又食武昌魚”。
根據上下句的形式，又可以把對偶分為嚴式對偶和寬式對偶兩種。
寬式對偶隻具備“字數相等，結構相同”即可。
嚴式對偶要求上下句“字數相等，詞性相對，結構相同，平仄相對，不重複用字”。春節所用的春聯一般用嚴式對偶，隻是不是很嚴格，但作為高考考題，為了有一個相對規範的標準，一般還是強調用嚴式對偶。即強調“字數相等，詞性相對(很重要的一點)，結構相同，不重複用字(對‘平仄’不做要求)”。
（3）平仄合律：所謂平仄，除平聲外（一聲）外，其餘上聲、去聲、入聲皆為仄聲。在《漢語拚音方案》中的“音調符號”即陰平、陽平為平聲；上聲、去聲為仄聲。對聯中的平仄要求：
一是上聯尾字必須為仄聲，下聯尾字必須為平聲——仄起平收。如“朗月”對“清風”。
半醉半醒過半夜 三更三點到三河
雙手劈開生死路 一刀割斷是非根
二是聯中每一個詞或處於奇位上的字可不必絕對——即古人所言：“一三五不論，二四六分明。”如：
世事洞明皆學問 （仄仄平平平仄仄）
人情練達即文章 （平平仄仄仄平平）
春蠶到死絲方盡 （平平仄仄平平仄）
蠟炬成灰淚始幹 （仄仄平平仄仄平）
（4）巧用典故：如下列的這副北京舊門聯：
學士青蓮 尚書紅杏
中郎綠綺 太史黃庭
**贈**聯：
諸葛一生唯謹慎
呂端大事不糊塗
蒲鬆齡自勉聯：
有誌者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚
苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳
（5）別格：亦即對聯的另一種構成方式，也可以說是做對聯的另一種技巧。有以下八種：
一是嵌字 如：亞洲廣結英雄會 運動常開友誼花
二是嵌數 即嵌入者皆為表樹目的字。如：諸葛武侯廟聯雲：
一葉孤舟，坐著二三個墨客，啟用四槳五帆，曆經六灘七灣，受盡八顛九簸，可歎十分來遲
十載寒窗，進過九八家書院，拋卻七情六欲，苦讀五經四書，應考三番兩次，今年一定要中
三是嵌名 亦即嵌入各種名詞，如人名、獸名、鳥名、花名 、果名、樹名 藥命、地名，等等，如：
碧野田間牛得草 金山林裏馬識途
熟地迎白頭益母紅娘一見喜
淮山送牽牛國老使君千年健
此聯巧妙地精選出熟地、白頭翁、益母草、紅娘子（又稱灰蟬）、一見喜（穿心蓮）、淮山、牽牛子、國老（甘草）、使君子、千年健十味中藥名，用“迎”、“送”兩字串聯起來，對仗工整，頗為得體。
四是拆字 即將漢字形體拆開，或分或合而成聯。如：
鴻是江邊鳥，蠶為天下蟲
凍雨灑人東兩點西三點 切瓜分客橫七刀豎八刀
五是疊字 同字再用，或且三用四用，即為疊字。
新月如弓 殘月如弓 上弦弓 下弦弓
朝霞似錦 晚霞似錦 東川錦 西川錦
月圓月缺，月缺月圓，年年歲歲，暮暮朝朝，黑夜盡頭方見日
花開花落，花落花開，夏夏秋秋，暑暑涼涼，嚴冬過後始逢春
六是諧音 如：
二舟並行 櫓速不如帆快 八音齊奏 笛清怎比簫和
因荷而得藕 有杏不須梅
（魯肅、樊噲、狄青、蕭何何、偶、幸、媒）
七是回文聯 就是回環往複，順讀、倒讀都成文頗有意趣。福建廈門鼓浪嶼的“回文聯”：
霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天
人過大佛寺 寺佛大過人
客上天然居 居然天上客
八集句聯 集句，就是把原來各不相幹的詩文按照一定的意義集在一起，恰成對偶，形成很好的對聯。 如：
風定花猶落 鳥鳴山更幽
爽氣西來 雲霧掃開天地憾
大江東去 波濤洗盡古今愁
——（宋）蘇軾題武昌黃鶴樓
（6）內容要相關
內容相關即是上下兩句意義要相近或相反，相互合作，彼此聯係，共同表達一個中心思想。
如相近的有：
勤勞門第春常在 節儉人家慶有餘
內容相近卻不能內容相同、重複，否則便犯了”合掌”之忌。如：
國中無雙府地 海內第一名城
內容相反的有：
假作真時真亦假 無為有處有還無
世間少有蠢才子 天下難得好先生
三、對聯的分類
1、春聯：在元旦、春節時粘貼的對聯 。如大地春回增綠化 人間福到展紅圖
2、楹聯：在宮廷、府宅、廟宇、園林的楹柱上刻琢的對聯：
3、婚聯：專門在舉行結婚儀式上選用或撰寫的對聯
4、挽聯：評價先人生平業績，抒發後人懷念之情的對聯。
5、壽聯：祝福長輩壽辰的對聯。
6、贈聯：破虜平蠻，功貫古今人第一
出將入相，才兼文武世元雙
——〔明〕朱元璋贈徐達
2005年高考對聯題型
一、填空式：將對聯與教材內容、文學知識結合起來考查。如
1、譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領呐喊
先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨
這副挽聯所寫對象是（ ），我們在中學所學課文中選自對聯中作品集的有哪些，並分別表明作品集。
2、 嶽陽樓上範仲淹作文寄情
醉翁亭裏歐陽修與民同樂
請你寫出對聯中作品中的名句。
二、補擬式：這種形式可以分為以下兩種情況：一是參照一聯，擬補另一聯，2004年高考試卷上的對聯試題就是采用這種命題形式。二是根據題目提供的詞語擬寫對聯。如：
請以“尊嚴”和“傲慢”分別作為上聯和下聯的開頭擬寫一副對聯，不能超過30個字。
尊嚴鑄造人格讓生命崇高 傲慢腐蝕品德使靈魂貶值
李格非先生安貧樂道，不完全讚成《論語》中“居無求安，食無求飽”和《禮記》中“富潤屋，德潤身”的說法，他略加增刪，集成一副佳聯，其上聯是：
居無求安食求飽
請你寫出下聯：富不潤身德潤屋
三、調整式：這種題型可以將對聯的相關知識和語言表達連貫、正確使用修辭方法等知識點結合起來。如：江西滕王閣有一副對聯，其下句的句序、結構已被打亂，請根據所合出的上聯進行適當調整。
上聯：興廢總關情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙
下聯的內容（已被打亂）：
閣中帝子，問江上才人，古今才一瞬，當年風景如何比
杭州西湖於謙祠有一副對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給予出的上聯加以調整。
上聯：千古痛錢塘，並楚國孤臣，白馬江邊，怒卷千堆雪浪
下聯（已被打亂）：
嶽家父子同，兩朝少保冤，夕陽亭裏，風波兩地心傷
四、情景式：這種題型提供一個特定的情景， 結合“得體”這一考點要求擬寫對聯。
擬寫的對聯不但要符合對聯的寫作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。如：
教師節到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對老師說，請你擬一副對聯，唱出心中對老師最美的讚歌。
元宵節是中華民族的傳統節日，請你以元宵節作為話題，撰寫一副對聯。
五、話題式 這種題型隻提供一個話題，其它方麵都不加限製。如：
請從“奉獻”、“立誌”、“恒心”等詞語中任選取一個作為話題，撰寫一副自勉聯：
六、改寫式這種題型一般是在一段文字中劃出兩個意義相對的句子，要求我們根據對聯知識和語言的簡明、連貫以及句式的選用、仿用、變換等知識進行改寫。改寫時可采用“增（增加詞語）”“刪(刪除詞語)”“調(調換詞語位置)”“換(更換詞語)”“留(留住關鍵詞)”等方法。
例如，把下麵句子中的劃線部分改寫成一幅對聯，用來作“畫卷”的修飾語：
經過幾百個日日夜夜的奮戰，長江截流工程終於勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千裏長江斬斷，把三峽無數山峰鎖住的神奇畫卷。
中考語文試題集錦·對聯
上聯：八百裏洞庭憑嶽陽壯闊；
下聯：兩千年赤壁覽黃鶴風流。
上聯：石林自有高材生，群峰拔地；
下聯：瓊海獨具大手筆，五指擎天。
上聯：冷冷清清過個年養子不肖
下聯：坦坦蕩蕩過此生展望未來
橫批：笑看人生
中考對聯試題集錦；一、單獨設題考查對聯；1.看了《鋼鐵是怎樣煉成的》後，有人出了一副對子；滸》中的有關情節寫出下聯；《西遊記》：；《水滸》：；2．在春節晚會上，來自全國各地的特色對聯，融曆史；綜合運用所學知識，在下麵兩副對聯的前麵填上省名；下聯：兩千年赤壁覽黃鶴風流；上聯：石林自有高材生，群峰拔地；；下聯：瓊海獨具大手筆，五指擎天；3.親民黨主席宋楚瑜率領大
中考對聯試題集錦
一、單獨設題考查對聯
1.看了《鋼鐵是怎樣煉成的》後，有人出了一副對子。上聯是“身殘誌堅，保爾唱響生命曲”，請你分別結合《西遊記》和《水
滸》中的有關情節寫出下聯。（鎮江市中考題）
《西遊記》：
《水 滸》：
2．在春節晚會上，來自全國各地的特色對聯，融曆史、地理、詩文、典故等文化於一體，成為晚會的精彩亮點之一。請你
綜合運用所學知識，在下麵兩副對聯的前麵填上省名。（湖北省黃岡市非課改區中考題） 上聯：八百裏洞庭憑嶽陽壯闊；
下聯：兩千年赤壁覽黃鶴風流。
上聯：石林自有高材生，群峰拔地；
下聯：瓊海獨具大手筆，五指擎天。
3.親民黨主席宋楚瑜率領大陸訪問團在拜祭黃帝陵時所說的“炎黃子孫不忘本，兩岸和平一家親”,言簡意賅地表達出兩岸炎黃子孫的共同心聲，勾起多少人的思念之情。請根據下麵上聯所表達的內容，集出或改寫平時所積累的名句，對出下聯。（吉林省中考題） 上聯：少 小 離 家 為 異 客
下聯：□□□□□□□
4．根據下麵語言材料，運用對偶知識對出下聯。（蘭州市中考題） 春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日裏，山色斑斕，山景如畫，人遊山中，如行畫中。
上聯是：春水船如天上坐；下聯為： 。
5．根據提供的情景按要求答題。（四川省資陽市中考題）
古今中外，許多名人先哲用精粹的語言道出了他們對大千世界的洞悉，對人生萬象的徹悟。吟誦這些妙語，可以使靈魂得以燭照
，使智慧得以開啟。為此，立誌中學初三（二）班班委會決定搞一次“名言接力賽”。 請你以對聯的形式為這一次活動設計一個主題語。
上聯是：
下聯是：
6.【材料3】 對聯
屋後鬆竹添秀色
門前梅蘭
請在材料3下聯中的橫線上，填寫能夠與上聯相對應的3個字。）
7.“輕風細柳，淡月梅花”是一副四字對聯。請根據擴展後的下聯，在方格中填寫一字，組成一副對仗工整的五字聯。(山西
省課改區中考題)
上聯：輕 風 細 柳
下聯：淡 月 隱 梅 花
8.請運用對偶知識對對子。(任選一道完成)(福建省泉州市中考題) 上聯：滾滾波濤蘊寶藏 上聯：
下聯： 下聯：海洋乃人類未來糧倉
9.某社區文化活動中心舉辦楹聯應對活動，其中給出的一則上聯是：“品美
文若飲甘露”，請你對出下聯。（山東省東營市中
考題）
10.請閱讀下麵的材料，從後麵所給的句子中任選一句作上聯，然後根據材料內容對出下聯。（烏魯木齊市中考題）
2005年2月17日，中央電視台第三屆“感動中國”人物評選活動揭曉：奧運冠軍劉翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安
局長任長霞、青年誌願者徐本禹、為母換腎的田世國、飛機試飛員梁萬俊、緝毒警察明正彬、艾滋病防治專家桂希恩、駐伊拉克前大使孫必幹
當選為2004年十大“感動中國”人物，中國女排則獲得了“感動中國”集體獎。 ①徐本禹送教進山播撒智慧
②鷹擊長空化險為夷試飛英雄梁萬俊
③跨越十重欄杆東方飛人勇奪第一
11．下麵加“ ”的一句是一副對聯的上聯，請選出下聯中最好的一句
( )(四川省攀枝花市中考題)
“月送花香浮小院”
A．綠葉紅花映山前 B．風搖竹影到幽齋
C．夢隨春風到天明 D．風吹螢火到滿園
12.對對子（湖南省邵陽市中考題）
出句： 山色風光美
對句：_________________。
13.閱讀下麵文字，並根據文中提供的材料，完成對聯。（常州市中考題） 龍城常州，人文薈萃，傳統的文化底蘊和火熱的創業實踐，造就了諸多英模人物。
“藍領精英”鄧建軍，堅持學習新技術，攻堅克難，完成了數百項技改項目，解決了多項世界性技術難題，創造了可觀的經濟價
值，被譽為知識型、專家型產業工人的楷模。
殷雪梅老師，熱愛教育事業，視學生為子女。在危急關頭，她毅然將生的希望留給學生，把死的危險留給了自己，獻出了自己寶
貴的生命。她的瞬間壯舉感動了常州，感動了神州，被譽為“英雄教師”。
（摘自《常州日報》2005年4月8日 有刪改）
上 聯： 藍領精英鄧建軍，數百技改成楷模
下 聯：
14. 對聯可分為春聯、喜聯、壽聯、勝跡聯、育誌聯等等，假如今天恰逢你的爺爺或奶奶做大壽。請你從下麵四副對聯中選一
副送給他(她)。
( )（貴州省貴陽市課改區中考題）
A.依山傍水景中勝境 坐北朝南函裏新居 B.紅梅點點 春意濃濃
C.福分洋洋如東海 鶴壽悠悠似南山 D.古人卻向書中見 男子要為天下奇
二、在綜合性學習中考查對聯（河南省試驗區中考題）
張軍等五位同學組成了研究“對聯”的小組，他們收集了很多對聯，整理了有關對聯的知識。假如你是這個小組的成員，請接
著完成下麵的工作。
1.下麵⑴⑵兩題，任選一題作答。
⑴下列對聯寫的是河南哪處名勝？把相應的序號填在括號裏。
①少室山下禪林靜，五乳峰前鍾馨悠（ ）
②朱仙鎮血戰喪敵膽，風波亭長恨遺千秋（ ）
③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心（ ）
④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳（ ）
A．鞏義杜甫故居 B．湯陰嶽飛廟 C．南陽臥龍崗 D．嵩山少林寺 ⑵給下列對聯歸類，把相應的序號填在括號裏。
①東風吹出千山綠，春雨灑來萬象新（ ）
②死者長已矣，死而能伸民誌伸國權，死猶不死！
生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生！（ ）
③遠求海外珍藏本，快讀人間未見書（ ）
④海枯石爛同心永結，地闊天高比翼齊飛（ ）
A．春聯 B．婚聯 C．挽聯 D．行業聯
2.鄰居王阿姨家的對聯貼反了：“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊，“梅花四五點天下皆春”被貼在了右邊。請你依據對聯
的有關知識，用得體的語言向她說明。把要說的話寫在下麵。
有關知識：上聯，末字是仄聲韻（一般是第三聲、第四聲），貼在右邊；下聯，末字是平聲韻（一般是第一聲、第二聲），貼
在左邊。
三、在閱讀中考查對聯
閱讀下麵兩個文段，回答13—23題。（廣東省河源市非課改去中考題） 對聯小人生，人生大對聯
讀2005年2月28日某報《昔日丟妻棄子多“神氣”，今朝眾叛親離好冷清》一文，頗覺好笑，笑後有感，文與感皆姑存之。
文中說的是某縣某鎮的一落魄包工頭貼春聯罵子“不肖”的故事—— 2005年春節，該鎮一戶人家門上，貼著這樣一副對聯：
上聯：冷冷清清過個年養子不肖
下聯：坦坦蕩蕩過此生展望未來
橫批：笑看人生
寫此對聯的主人公姓黃，原是包工頭，現已50多歲，有妻室並生下三男一女，均已長大成人，其中有大學畢業生，本是一個相當
幸福的家庭。但10多年前，黃老板在外包工順利，腰包錢多了，便丟妻棄子找了個情婦，並公開帶回家中，還生下一個男孩。這樣引起原妻及
兒女的當然不滿，從而導致家庭的一分為二：原妻及兒女為一家，黃老板及其情婦和所生兒子為另一家。
最近幾年，黃老板事業不順，荷包“冇”了，甚至難以自養，其情婦見狀便不辭而別，丟下現已六七歲的男孩由黃獨自撫養，生
活甚是艱辛。而其原妻和兒女，則認為黃之窘境，乃其為富不仁所致，應苦果自食，故不肯給予支持幫助。到今年春節，這個黃老板隻好帶著
年僅六七歲的小兒子“冷冷清清過個年”了。
讀罷上文，我想，此聯可否改為：“冷冷清清過個年養子何故不肖；坦坦蕩蕩度此生笑話焉能得傳!”故事的主人公至今未能明白
養子為何“不肖”?還在用“坦坦蕩蕩”來為自己辯護!
當然，人要麵目樹要皮，雖然他是打腫臉充胖子，卻也可看出他已在“冷冷清
清”的處境中自思餘生應當“坦坦蕩蕩”了!早知今
日，何必當初?
是啊，舞台小社會，社會大舞台。不管有意無意，現實中每個人都在扮演著自己的角色。演得如何，得由觀眾來評價。要當心一
不小心演成了反角、醜角，或讓萬民唾罵，或成於古笑傳！像故事裏的“黃老板”，就實在演得不怎麼樣，以致落得個雞飛蛋打，為人恥笑。
一個過慣了“黃世仁”
日子的，一下子要他過“楊白勞”的春節，也確實是難為了他：昔日丟妻棄子多“神氣”，今朝眾叛親離好冷清。難怪他顧不得
旁人笑話，顧不得“家醜不可外揚”的古訓，要用對聯來發泄一番了!——其可憐之至，一般人是難以體會的。
而作為其家人，對之采取“羞於為伍”的態度，與之分道揚鑣，也是極其自然的。你不仁，我不義。黃老板的作為及其結局，正
應驗了一句俗話：種瓜得瓜，種豆得豆，種下苦果得自己咽。講迷信一點，這叫“善有善報，惡有惡報”。
當然，懲罰不是目的，當確認其已痛改前非並做出適當表示(比如說學古人負荊請罪，比如說寫檢討，至少是口頭檢討)的時候，
家人還是應伸出援助之手的，畢竟還有骨肉之情在嘛!
故事雖小，卻打上了時代的烙印。這不由得讓人想到也一樣打上時代烙印的另一個對聯故事：“**”後期，某鎮一小街，有父
子兩家麵對而居，雖有父子血緣卻無父子親情，平日裏形同路人、仇人。過年了，為子的首先發難，在門上貼上一副“對聯”：“時時提高警
惕，處處嚴防壞人。”橫批為：“防襲防鑽。”為父的也毫不示弱，貼上“最高指示”與之抗衡：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯
人。”橫批為“不忘階級鬥爭!”引來街鄰、路人爭相觀看，成為當年春節的一道特別“風景”，至於今日，仍為談笑之資。
相映成趣的兩則對聯故事，令人幾多感慨，幾多回味!
對聯小人生，人生大對聯。對聯真是管用，不管你文化層次高低，都可拿對聯來表情達意，或拿對聯來做發泄的工具。小小一副
對聯，即可反映社會風情，刻畫人生境界。如果讓我們擬一副對聯，可能會擬得不那麼“工”(對聯所要求的意思、平仄方麵的嚴謹)，但在人
對聯的練習題訓練答案53
1、下麵是一副勵誌聯，上聯是“臨淵羨魚，不如退而織網”，請選擇最合適的下聯（ ）
A、望梅止渴，何苦煎熬自己 B、守株待兔，還是豐衣足食
C、走馬觀花，勝若行雲流水 D、隔岸觀火，莫若前與幫忙
解析：A。在對仗方麵，四個選項均較工整，A項略顯有詩意，境界高遠。因此，可以考慮與上聯意思的聯係，在意境等方麵進行區別。由此可知，除了加強對對聯知識的積累外，還須知加強對生活的感悟。
2、某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“感世事對對子”，現在邀請你參加這個項目的活動，請你根據上聯“寸步優遊知遠近”選擇最合適的下聯（ ）
A、一生坎坷知冷暖 B、世事艱辛識人心
C、一生坎坷曉高低 D、人事滄桑見冷暖
解析：C。四個備選項從對聯的知識來考慮，一眼可以排除A項，因其犯了重字的錯誤，上下聯同一位置不能重字。B項犯了語法錯誤，同位置詞語詞類和結構都要相同是對聯藝術的精髓所在。“人心”是名詞，與遠近結構也不同。D項對仗工整，對聯音律講究仄超平收，然“暖”為仄，不妥，且語意也沒有C項銜接之自然。
3、以“近月江樓聽水韻”為上句，下麵四個句子中哪個能作為下句寫它組成對偶句？選出最恰當的一項（ ）
A、臨水樓台聽濤聲 B、逢春枯木又發芽
C、臨風野陌醉花香 D、臨日山崖觀海潮
解析：C。C項屬於工對，野是田野，陌是小路。與“江樓”對得上。A項犯重字，B項“又”與“聽”字詞性對不上；D項“日”與“月”都是仄聲，而且“合掌”，即上下聯所表達的意思重複了。
4、為上聯“鶯啼柳影琴聲戚”選擇下聯，最合適的一項是（ ）
A、蝶戀花叢舞步歡 B、蜂鳴花間叫聲歡
C、燕舞楊枝倩影讚 D、虎鳴山瀾發雄姿
解析：A。這屬於反對型對聯，情景相反，但又和諧統一。相比較之，A項最符合。B項平仄不對，C項讚是動詞，戚是形容詞。D項平仄以及詞組“發雄姿”不對。
5、為上聯“梅花無意分春色”選擇下聯，最合適的一項是（ ）
A、白雪怎能掩傲骨 B、流水有心歌秋聲
C、柳絮含情傳風情 D、明月有心照客愁
解析：D。A項還以梅花為內容，就是“合掌對”了。B項“秋”和“春”都是平
聲。C項中有兩個“情”字，而且“風”與“春”也都是平聲。
6、為上聯“筆傳天下事”選擇下聯，最合適的一項是（ ）
A、畫留塵世情 B、琴撫世間愁 C、棋開勝局行 D、書讀無字處
解析：B。其他三項平仄都不對。C項“先”字在詞性上與“事”不對。
7、晚上，上旬月忽明忽暗地掛在天空，劉老師家訪手，走在鄉間的田梗上，詩興大發，隨口說出一聯，上聯是：“三分月色不嫌瘦”，最合適的下聯是（ ）
A、一 片蛙聲更覺鬧 B、十裏清風倍感靜
C、一片清幽更覺鬧 D、十裏清風猶覺幽
解析：D。上下聯的最後一字必須平仄相反。因此備選項中隻有D項符合。（“覺”
字是古入聲，是仄聲。學生也許知道，但根據最後一字應該選D）
8、為上聯“心思淡處如山靜”選擇下聯，最合適的一項是（ ）
A、感情好時似水深 B、情意濃時似水深
C、感情濃時似水動 D、情意濃時似水動
解析：B。A和C項“情”與“思”平仄不對，C與D項“動”是仄聲。
9、請為一位曾飽經磨難的成功老者補寫下聯，上聯是“經多風雨已無痛”，選擇下聯，最合適的一項是（ ）
A、曆盡苦難猶有甜 B、曆盡滄桑卻還傷
C、曆盡霜雪猶有香 D、嚐遍苦難心已傷
解析：C。首先可以排除D項的對仗有錯，“已無痛”難對“心已傷”。A、B項對
仗工整，但缺少“雅”，而且“難”是仄聲，而上聯“雨”也是仄聲。另外，上下聯的意義一定要有變化，或相關相承，或相輔相成，或相為因依，或互為表裏。D......餘下全文>>
初中語文，對聯題，幫幫忙了！
上聯：山清水秀江山美；
下聯：月朗風輕歲月甜。
上聯：性情淡雅詩人讚，
下聯：心地善良畫友誇。
上聯：放飛繽紛夢想，
下聯：收獲豐碩果實。
對聯題常見題型及解法
參考下文：
中考中對聯題命題形式是豐富多彩的。常見的有四種命題形式：①對聯鏈接；②對聯配對；③對聯撰寫；④對聯賞析。下麵我們結合例題來談談這四類試題的實戰技巧。
一、對聯鏈接。
試題給出一副對聯，讓考生回答與此對聯相關聯的內容，比如對聯所涉及到的典故，對聯讓你想到的名人或名句等。
【例1】由“四麵湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯，你會聯想到範仲淹《嶽陽樓記》中的兩句千古名句____，____。
【分析】此對聯事實上就是根據範仲淹《嶽陽樓記》的內容而撰寫的，也是鐫刻在嶽陽樓上的名聯。對聯的上聯寫了洞庭湖的山水景物，下聯則寫了賞景人的情感。由對聯中的“憂樂”我們很自然就會想到範仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的千古絕唱。
【答案】先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
【例2】《桃花源記》、《醉翁亭記》是中學課本中的名篇，請同學們回顧這兩篇課文的內容，把下麵的對聯補充完整。
陶淵明誌寄世外桃源；歐陽修情醉____。
【分析】此題是一則補充對聯的試題，對聯的內容範圍都已經給出，讓同學們根據《桃花源記》、《醉翁亭記》的內容來寫，這需要同學們對這兩篇文章的內容和主旨有較深的了解。試題的上聯已經給出，根據對聯的特點，我們知道補寫部分須是一個表示處所的偏正式四字詞語，上聯內容已經用了《桃花源記》，那麼下聯這個四字詞語一定是《醉翁亭記》文中所提到的地址，經過推敲琢磨“滁西琅琊”較為合理。
【答案】滁西琅琊。
二、對聯匹配。
試題把相對的事物全部給出來，讓考生把這些事物按照對聯的格式相互配對。
【例3】中國不少地名可組成比較工整又非常有趣的對子。例如：石頭城對燕子磯，朝天宮對閱江樓，鳳凰台對麒麟門。
請從“無想寺”、“狀元樓”、“白馬湖”三個地名中，選出最恰當的分別填在下麵的橫線上。
答：烏龍潭對____，莫愁湖對____，總統府對____。
【分析】此類根據上聯找下聯的匹配題，難度不大。它考查的是學生對句子節奏的把握，以及對詞語性質的了解。
【答案】烏龍潭對白馬湖，莫愁湖對無想寺，總統府對狀元樓。
三、對聯撰寫。
要求考生直接撰寫對聯，或者給出上聯讓寫下聯。此類試題難度較大，命題者一般選擇同學們比較熟悉的人、事、物要求考生撰寫。
【例4】某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“讀名著，對對子”。現在邀請你參加這個項目的活動。請根據上聯，完成下聯。
【參考人物】孔明、悟空、武鬆、黛玉……
上聯：廢寢忘食香菱苦學詩 下聯：____
【分析】此題結合同學們熟悉的名著來考查對聯知識。這需要同學們對《三國演義》、《西遊記》、《水滸傳》、《紅樓夢》四大名著中的人物故事有所了解。上聯是根據《紅樓夢》中“香菱學詩”的故事來寫的，對聯先給出一個評價人物的四字詞語，然後給出這樣評價人物的證據，那麼，下聯的內容也需根據名著中的一個人物事跡來寫。同學們可以根據參考人物來選擇人物故事，這樣分析之後，就可以得出相應的對聯。
【參考答案】①足智多謀孔明巧借箭；②赴湯蹈火悟空勇除妖；③無畏不懼武鬆猛打虎；④多愁善感黛玉悲葬花。
四、對聯賞析。
對某一副對聯從某一方麵進行賞析，這個要求有相當難度，牽涉知識很廣，因此一般試題隻要求考生從一兩個方麵做簡單賞析。
【例5】下麵對聯是**在長沙第一師範讀書時改寫的一副對聯，請你對這副對聯進行簡單賞析。
貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，隻怕一日曝十日寒
【分析】我們知道，語文學科的考試水平分四個層級：A、識記，B、理解，C、應用，D、欣賞評價。這道題屬於D級，具有一定的難度。
賞析時，可從對聯的內容上進行賞析，可從對聯的句式特點上進行賞析，也可從句子的修辭上進行賞析等，答題時隻要能抓住要點，正確賞析就行了。
【參考答案】在內容上，這幅對聯透徹地闡明了讀書要持之以恒、循序漸進的道理；在句式上，這幅對聯長短句結合，讀起來有節奏感和韻律感；在修辭上，這幅對聯巧用對比修辭，能夠警醒人們認識到持之以恒的道理。
【例6】北京奧運會上中國體育健兒取得了驕人的戰績，於是有人寫了以下一副對聯：“家運國運奧運努力才能走運；金牌銀牌銅牌健康就是好牌。”
請你仔細品味這副對聯，任選一個角度做簡單賞析。
【分析】這是一個對聯賞析題，所給對聯的內容緊密聯係社會熱點，以此告訴人們人生的哲理，所以同學們可以從對聯的哲理上進行賞析。另外，同學們還可以從對聯的用詞上進行賞析，如上聯多次重複“運”字，下聯多次重複“牌”字，兩相對照，相映成趣。
【參考答案】這個對聯蘊含深刻道理，上聯解釋了“走運”與“努力”的關係，告誡人們“走運”不是隨便得到的，而是努力的結果；下聯則告誡人們不可一味地追求名利，還要注意自己的身體健康。（例如有一些運動員為了獲得獎牌使用興奮劑而損害自己的身體。）
【實戰提醒】
做對聯題，要明確試題的相關要求，要掌握大量的文學常識，要能夠熟練地運用詞彙，還要靈活地利用已知條件。了解對聯的一般規則：
(1)要字數相等。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同。
(2)要平仄相合。上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。
(3)要詞性相對。講究“虛對虛，實對實”，而且相對的詞必須在相同的位置上。
(4)要內容相關。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重複。
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