殤lss狂
一家民營機構對中國民眾的對日態度進行了調查，得到了由於日本政府至今沒有對自己的侵華曆史進行認真反省，因此大多數中國民眾對日本政府不抱有好感的主要結果。
大多數中國民眾對日本政府不抱有好感，因為日本政府至今沒有對自己的侵華曆史進行認真反省。這也是一家民營機構對中國民眾的對日態度調查得出的主要結果。 （真心太久沒做這類題了，也不知道對不對）
語文合並句子
一家民營機構對中國民眾的對日態度進行了調查，得到了由於日本政府至今沒有對自己的侵華曆史進行認真反省，因此大多數中國民眾對日本政府不抱有好感的主要結果。
大多數中國民眾對日本政府不抱有好感，因為日本政府至今沒有對自己的侵華曆史進行認真反省。
這也是一家民營機構對中國民眾的對日態度調查得出的主要結果。
（真心太久沒做這類題了，也不知道對不對）
寫句子,在外國租界裏,誰又敢怎麼樣呢？（改成陳述句）
改寫成陳述句。
但是，在外國租界裏，誰又敢怎麼樣呢？ 改寫句子類型：1、陳述句、被字句和把字句之間的轉換：他掃幹淨了地。
他把地掃幹淨了。
地被他打掃幹淨了。
2、句子的拆分與合並：我走進教室。
我去上課。
我走進教室去上課。
3、基本句式間的轉換：難道這不是偉大的奇跡嗎？（改為陳述句）
5年級下冊語文書第一課“草原”生字組3個詞並造一個句子
(1)花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數不清的雜草爭先恐後地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。
這幾句是承接上麵的“……大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。
一切都毫不掩飾地敞開了”而來的，突出地表現了“豐滿”和“敞開”的特點。
“怒放” “鼓著漿汁”“爭先恐後”等關鍵詞語都是動態的描寫，分別刻畫出花朵、樹木、草葉在夏季生長的茂盛，最後又總起來以“海綿”這一比喻作結，新鮮而貼切。
（2）當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時侯，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。
這句話最精彩的地方是“像出嫁生了孩子的婦人”的比喻，把自然界無生命的秋雨比作有生命有性情的“婦人”，是新奇的想象。
順此寫下來，自然引出“顯得端莊而又沉靜”的話，這是文章寫秋雨的點睛之筆。
作為段首之句的“當……的時候”，表明秋天的特點，一是秋的顏色（“金黃”），二是秋的收獲（“果實搖著鈴鐺”），為下麵寫秋雨作鋪墊。
“雨”字停頓，既有語氣節奏的變化，又有加重表達的效果。
（3）但是，人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那幹澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。
此處采用欲揚先抑的寫法，其中“冷冽”“刺激”“幹澀而苦”等詞語表達了負麵的感受；後麵語句寫冬雨的美妙，“一種特殊的溫暖”是神來之筆，“漾出花和樹葉的氣息”是富於想象之語。
語文題：找出下麵句子中使用不當的成語並加以改正
1.反戈一擊：掉轉武器向自己原來所屬的陣營進行攻擊 這裏改成 當場反駁 比較好！ 2.自不量力：自己不估量自己的能力。
指過高地估計自己的力量 這裏顯然不對，改成 默默無聞 比較好 還有這句的第二小句沒有主語應該是樓主紕漏了，在“這次”應該有個“我”字
