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是個完整的句子
歌詞第一句是跟我跳舞吧的是什麼歌啊？
您好！這首歌是--《和我跳舞吧 lolita》作曲 小柯作詞 王箏演唱 卓亞君和我跳舞吧 lolita白色的海邊的沙愛情還是要繼續吧十七歲漫長夏喜歡一個人 lolita隻喜歡一天好嗎或許從沒有愛上他隻是愛了童話那個野菊花開滿的窗台窗簾卷起我的發我把紅舞鞋輕輕的丟下不在乎了 lolitamisic...lylic by lsjleoqq:20713992email:lsjiang07@163.com和我跳舞吧 lolita田野金黃了 lolita舞台就快搭好了我們一樣嗎 lolita對孤單習慣了如果我不做自己的觀眾還以為在愛著他我坐著飛機到海邊找他多瘋狂啊 lolitamusic...和我跳舞吧 lolita都會忘記嗎 lolita來不及帶走的花努力開放了一個夏十七歲海邊他愛情還是要繼續吧十七歲漫長夏……。
希望您滿意。
【跳舞吧】一首中文歌第一句歌詞是“和我跳舞吧lolita＂
歌曲：洛麗塔 歌手：卓亞君 作曲：小柯 作詞：王箏 和我跳舞吧 lolita 白色的海邊的沙 愛情還是要繼續吧 十七歲漫長夏 喜歡一個人 lolita 隻喜歡一天好嗎 或許從沒有愛上他 隻是愛了童話 那個野菊花開滿的窗台 窗簾卷起我的發 我把紅舞鞋輕輕的丟下 不在乎了 lolita 田野金黃了 lolita 舞台就快搭好了 我們一樣嗎 lolita 對孤單習慣了 如果我不做自己的觀眾 還以為在愛著他 我坐著飛機到海邊找他 多瘋狂啊 lolita 喜歡一個人 lolita 隻喜歡一天好嗎 愛情還是要繼續吧 十七歲漫長夏 都會忘記嗎 lolita 來不及帶走的花 努力開放了一個夏十七歲
讓我們去唱歌跳舞吧！英語句子
活動目標：1.觀察、交流彩帶的色彩及飛舞時的姿態，感受揮舞彩帶時的快樂及集體舞動彩帶所產生的美感。
2.嚐試用直線、曲線等不規則的線條和自己喜歡的顏色來表現舞動的絲帶。
3.知道水粉筆的基本使用方法，願意用水粉筆大膽創作。
活動準備1.音樂磁帶。
2.水粉筆、白紙、廣告色、各色彩帶。
活動過程1.幼兒自由選絲帶。
① 今天老師要變魔術了，猜猜看我能變出什麼？② 請你們選擇一根你喜歡的彩帶，跟著音樂一起來跳舞吧！2.幼兒玩彩帶，交流彩帶舞動時的樣子。
① 幼兒自由玩彩帶，教師注意引導幼兒注意觀察和交流彩帶飛舞時的樣子。
② 教師與幼兒一起探索彩帶的玩法。
3.利用肢體動作使幼兒從不同方向感受不同的曲線，加深他們對曲線的認識。
4.學畫曲線 ① 新“角色”的加入提升幼兒的興趣，使活動自然而然的銜接到下一個環節——示範環節。
② 老師用邊畫邊說的遊戲性語言幫助幼兒更好的掌握動作要領。
5.提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
① 在幼兒操作時，及時給予鼓勵和表揚，樹立幼兒的信心和發揮想象。
② 在活動中，引導幼兒注意顏色的搭配。
這時，教師進行個別指導，讓幼兒在不同水平上得到發展。
③ 督促幼兒在畫畫時講究衛生，保持地麵幹淨。
5.展示幼兒作品，交流點評 。
把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。
6.“歡樂舞”結束。
老師和小朋友一起來跳舞，拉近老師和幼兒之間的關係，緩和剛才動手動腦操作的氣氛，給幼兒緊張的大腦和身體一次放鬆的機會。
活動延伸 教師和幼兒一起玩各種繩子並交流玩的經驗，如：“你是怎麼玩的？”、“你看到什麼了？” 活動反思：本活動主要采用情境教學法、講解示範法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。
通過操作與語言的緊密結合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。
用簡潔的、遊戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。
同時，從幼兒出發，注重學習能力的培養，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。
如：蘸色的技巧，是按情節發展，邊演示邊以遊戲口吻強化：“先把我的嘴巴抹一抹，我再來橫著扭一扭”等。
從而避免說教式的提要求和示範。
通過教師的演示，遊戲化的強化，幼兒在自然輕鬆的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領會了要領，在邊說邊操作的過程中，自然而然地掌握了繪畫的技巧，體驗到了成功的喜悅。
總的設計思路是：根據小班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以“會跳舞的彩帶”為中心主題，我積極的創設情景，引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習。
活動流程是： 以“彩帶舞舞”為線索，組成了由“觀察——體驗——學習——表現”的四個主要環節，由淺入深，層層遞進。
具體活動程序如下：1.幼兒自由選絲帶。
今天老師要變魔術了，猜猜看我能變出什麼？用情境性的表演和開放 性的問題激發幼兒的興趣，提高興奮度，有利於活動的開展。
2.幼兒玩彩帶。
在老師引導下，孩子們積極用動作模仿來表達自己的思想，滿足了他們的表現欲望。
而且活動中也證實，孩子們對於動作的模仿有種躍躍欲試的感覺，體現幼兒對遊戲的迫切性。
通過各種感官的參與，讓幼兒進一步體驗揮舞彩帶產生的各種線條。
3.用肢體動作表現不同方向的曲線。
師：彩帶會跳舞，我們的小手指也來跳一跳。
再次的模仿，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動——豎著扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認識，為進入下一個環節作了很好的鋪墊。
4.學畫曲線 新“角色”（水粉筆）的加入又提升了幼兒的興趣，而且也使活動自然而然的銜接到下一個環節——示範環節。
這一環節老師邊畫邊說的遊戲性語言幫助幼兒更好的掌握動作要領。
5.提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
（1）以“請筆寶寶跳扭扭舞”的遊戲形式引入操作，孩子們的情緒高昂，有些迫不及待了。
（2）看！這裏有白紙，筆寶寶，等會兒，你想請哪個筆寶寶跳舞就去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎？跳的時候想一想，它是怎麼跳的？它跳的扭扭舞像什麼？生動有趣的遊戲性語言讓幼兒很快了解了繪畫時的要求。
自由選擇不同顏色的筆寶寶，使幼兒根據顏色不斷拓展自己的想象空間，讓他們在作畫的同時有所思考，不斷的思考，養成良好的操作習慣。
5.展示幼兒作品，交流點評 。
把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。
）6.“歡樂舞”結束。
老師和小朋友一起來跳舞，可以拉近老師和幼兒之間的關係，緩和剛才動手動腦操作的氣氛，使幼兒緊張的大腦和身體一次放鬆的機會，而且孩子們在這樣歡快的音樂聲中愉快的結束活動，可以使他們更喜歡參加美術活動，不斷提高對美術活動的興趣。
教學過程環環相扣，整個活動遊戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕鬆、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展。
整個活動過程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現自己的想法，效果較好，縱觀全過程，有以下特點：1.本次活動的內容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經對曲線...
小班下冊語言看圖,組詞,學句教案怎麼寫
一、教案編寫應明確的幾個概念1、教學大綱教學大綱是根據培養計劃，以係統和連貫的形式，按章、節提綱挈領地敘述有關教學內容的綱領性文件.2、授課計劃授課計劃是集體研究的結果，由所有任課教師，有關人員集體研討確定，主要通過對學生基本情況的簡要分析，本學年或本學期總的教學任務和要求，教學指導思想、教學改革措施，確定課序、教學目的、教學周次和教學時數、課內外實踐性教學環節的安排，以及教學參考資料的推介和教具的選用，形成的教學進度表.
中班教案語言活動《聽句子找圖片》活動過程
設計意圖： 幼兒園教育指導綱要指出：＂應創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往＂。
通過教學實踐，我深深的體會到：語言是交流和思維的工具，3-4歲是書麵語言發展的關鍵期，應為幼兒創設一個寬鬆、自由的語言環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，並敢於傾聽和表達，樂於想象和創造。
為此，我設計了《聽聲音編故事》的活動。
我首先以聲音導入，又以小動物作為主線貫穿始終，激發幼兒學習興趣。
通過聽聲音引導幼兒積極動腦思考，充分發揮想象，並鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展言表能力思維能力。
活動名稱：語言活動內容：聽聲音編故事活動目標： 1、能認真傾聽不同的聲音，學習根據線索發揮想象，創編表達。
2、敢於在集體麵前表述自己的想法。
活動重點及難點： 重點：使幼兒注意傾聽聲音並大膽地表達自己的想法。
難點：能在教師提示下根據聲音或繪本創編故事。
活動準備： 1、自製繪本：符合故事情節發展，動畫形象生動有趣，能激發幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。
2、各種聲音、放音機。
活動過程 ： （一）開始部分1、傾聽熟悉的聲音，激發幼兒的興趣。
--教師：請幼兒閉上眼睛，小耳朵注意聽，猜猜是什麼聲音（拍手的聲音及凳子的聲音）。
--幼兒聽並回答。
小結：這是小手和凳子發出的聲音，它們的語言不一樣，小動物也有自己的語言，我們來聽一聽吧！ （二）基本部分1、放錄音，猜猜我是誰。
--師：請小朋友仔細聽一聽，誰來了。
（播放青蛙叫聲：呱呱，呱呱呱）。
是誰在講話呀？請小朋友猜一猜小青蛙想說什麼呢？（出示青蛙頭飾）--幼兒：自由的表達想法。
--教師：附和幼兒的想法。
引導幼兒學青蛙跳一跳。
（給予鼓勵）小結：噢！小青蛙今天心情很好，它呀準備帶一樣好吃的東西出門。
我們來聽一聽小青蛙出去遇到什麼困難，要怎麼辦呢？ 2、幼兒根據聲音，幫助小青蛙想辦法解決困難。
（1） 師：放錄音，幼兒仔細聽聲音，（打雷下雨的聲音）。
幼兒仔細辨別是什麼聲音。
然後幫助小青蛙想辦法解決問題。
（青蛙沒有帶傘，要怎樣避雨呢？我們幫幫它吧）。
--幼兒：自由地發表意見。
師回應鼓勵幼兒。
小結：小青蛙終於找到避雨的東西了，快快往前走吧！可是又遇到困難了，我們來聽一聽吧！ （2） 放錄音，幼兒仔細聽一聽。
（小河嘩嘩流水的聲音）。
師：因為下大雨，小河的水滿了，小青蛙要怎樣過河呢？我們想辦法幫助它吧！ --幼兒：自由發表見解，教師鼓勵幼兒的好辦法。
小結：哦！小青蛙安全的過河了，小朋友們很高興，它就要到朋友家了。
（3）放錄音，幼兒仔細聽一聽。
（敲門聲：咚咚咚，接著小貓的叫聲：喵喵喵。
出示小貓頭飾）--師：提問青蛙來到哪個小動物家裏啦？幼兒回答。
它帶好吃的東西來小貓家幹什麼呢？ --幼兒：猜一猜，說一說。
（4）放錄音，幼兒聽一聽。
（生日快樂的音樂）--師：小青蛙來小貓家幹什麼呢？ --幼兒：回答提問。
-- 師：全體幼兒一起唱一唱生日歌，歌唱完了，小貓許了一個願望，小朋友說一說許了什麼願望呢？ --幼兒：自由的表達。
--師：生日過完了，小貓要對小青蛙說一聲什麼呢？（謝謝）小結：小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了，小朋友們也要給你的好朋友過生日好嗎。
（5）聽一聽完整的聲音，看一看繪本，編一編好聽的故事。
--師：好了，現在我們一起來聽一聽完整的聲音（提示幼兒認真聽），看一看圖片，編一編故事吧！ --師：請個別或幾個幼兒完整地編一編故事。
（引導幼兒）（三）結束部分教師完整地看繪本講一遍故事。
好了，小朋友們今天講了這麼精彩的故事，真開心（音樂，笑聲），下次我們再來講故事，再見！
中班數學跳跳城教案
活動設計背景開學幾天發現幼兒比較安定，整天隻想看電視。
可能今年寒假陰雨天過多，家長怕出門麻煩，造成幼兒養成在家看動畫片的習慣。
我決定開展快樂跳圈圈的活動，讓幼兒舒活舒活身子骨。
活動目標1.鍛煉幼兒四肢發展和平衡力.2.培養幼兒互相配合、互相幫助的良好品德.教學重點、難點重點：理解跳躍的動作難點：讓幼兒知道如何相互配合，相互幫助活動準備1. 呼拉圈數個 .頭飾數個 .口哨1個.細繩子數條2.把呼拉圈用細繩子逐個固定綁好，剪掉尾線，以防絆倒幼兒，擺成幾組。
活動過程第一，示範1.老師示範跳圈圈，講清楚兩腳要跳起一定的高度，不絆中呼拉圈的邊框。
2.選幾個幼兒做示範，跳得好的表揚，沒跳好的及時糾正動作。
3.讓幼兒自由組合練習跳躍，互相糾正。
有些幼兒動作能力比較差，老師在旁邊耐心指導，讓幼兒理解跳躍的動作 ，並慢慢體會，熟悉跳躍動作。
第二.活動1.讓幼兒組合成幾個小組，選出隊長，頭戴不同頭飾，讓小隊員跟在後麵排好隊，做好預備，等待老師吹口哨，開始不間斷跳圈圈，看誰會按順序排隊，看哪組跳得又好又快。
重複跳躍幾次，讓幼兒熟悉遊戲環節。
2 .把呼拉圈並成兩排，讓幼兒兩個兩個手拉手一起跳躍，看哪組配合得最好.整個活動過程老師一邊指導和鼓勵，一邊注意幼兒的安全問題。
表現得好的給予表揚，激發幼兒的積極主動性和競爭意識。
第三.結束1.問幼兒玩得開心嗎？讓幼兒想想活動過程，要怎麼做，才能跳得又好又快？（相互配合得好）2.讓幼兒討論跳圈圈還能怎麼玩，讓下次活動得以延伸。
教學反思在整個教學活動過程中，幼兒的參與興趣十分高漲，自主性強。
第一個比賽環節幼兒相互配合時，可能玩得太興奮了，在找隊長和不間斷跳躍上出現了一些困難，經過糾正得以解決。
開展第二個環節時，幼兒有了較多的經驗，開始得心應手了。
本來安排了第三個環節是單腳跳躍，但是發現對中班大部分幼兒來說單腳跨越有一定的難度就臨時取消了。
我覺得本節課在課前沒有作好充分準備，在示範時用的時間比較多，活動環節考慮出現失誤。
在幼兒年齡特征方麵要多下功夫。
以上是本人的反思，做得不好的請各位老師多多指教。
大班（語言）句式練習＂有的……有的……還有的……＂教案
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了、《字寶寶樂園》第二冊（人手一本），常規同發書。
教學準備，幼兒跟讀？（用大字卡蓋在大範例中相應的字上麵）遊戲三！ 字寶寶來了！（三） 遊戲小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎。
（4） 聽讀。
遊戲一：出示字條“手指字。
（四） 結束活動寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢？ （3）兩個小娃娃分別扮演什麼角色、 在活動中感受兒歌的內容，要讀的和錄音機裏的叔叔阿姨一樣好聽哦，耳朵聽。
這裏呀有許多的字寶寶朋友想和我們做遊戲呢！” 發書，錄音機、“電話”，它和我們說什麼呢、 認識漢字“打”識字《打電話》目標？（在熟悉詩歌的基礎上。
（二） 出示大範例，請小朋友看黑板！我們先和字寶寶打個招呼吧？（出示字條——“字寶寶樂園”）：幼兒隨音樂傳書時：什麼字寶寶變大了？ （2）兩個小娃娃在做什麼，什麼漢字不見了：（一） 啟發性談話 1，傳過去之後隨音樂節奏拍手？現在字寶寶要和我們玩遊戲了、所學新的漢字大字卡 3: 1。
2？ （教師出示字媽媽。
2，幼兒找出字寶寶-----小字卡） ，磁帶 2？ ）遊戲二。
常規要求，即大字卡，跟叔叔阿姨一起讀吧？ （出示字條——“小朋友好，我們出去和他們跳舞吧：什麼字寶寶不見了。
翻書時左手握住書角輕輕翻開！（幼兒隨老師小碎步飛出活動室）。
4、“做”，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，把他們請到黑板上來了：我的字寶寶在哪裏、鞏固閱讀常規：聽音樂收書。
（聽錄音磁帶）常規要求。
請看黑板：從後往前傳，眼睛看書不出聲”？收書： （1）圖中有什麼，讓小朋友猜猜看： 1。
出示字條——“聽音樂傳書” 常規要求、電話玩具教學過程！ 瞧，這是什麼地方呢、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，將大範例中所學到的新字蓋住、學中玩的樂趣、 體驗玩中學。
3。
出示字卡、 欣賞畫麵並提出問題觀察問題：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧
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