1,往而不來,非禮也;來而不往,亦非禮也。——《禮記》
2,非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動。——《論語》
3,不學禮,無以立。——《論語》
4,君子泰而不驕,小人驕而不泰。——《論語》
5,禮者,人道之極也。——《荀子》
6,人無禮則不生,事無禮則不成,國家無禮則不寧。——《荀子》
7,汝惟不矜,天下莫與汝爭能;汝惟不伐,天下莫與汝爭功。——《尚書》
8,責人之心責己,恕己之心恕人。——《增廣賢文》
9,安上治民,莫善於禮。——《孝經》
10,禮,天之經也,民之行也。——《左傳》
表達尊重的詩句
古之聖王,未有不尊師者也.-----呂不韋教師是人類的靈魂工程師.-----斯大林舉世不師,故道益離.-----柳宗元學者必求師,從師不可不謹也.-----程頤一日為師,終身為父.----關漢卿學貴得師,亦貴得友.-----唐甄為學莫重於尊師.-----譚嗣同
古風句子。
表達尊敬。
多多益善。
可以非原創但必須符合題目。
燈火星星,人聲杳杳,歌不盡亂世烽火。
烏雲蔽月,人跡蹤絕,說不出如斯寂寞。
星碎如銀,月華如洗。
繁華如夢,寂寞如斯。
紛擾紅塵世事變遷,隻有你一直陪在我身邊。
江山易肌丹冠柑攉紡圭屍氦建改繁華如夢,怎比得上你澄澈明靜的笑顏?(以上非原創)
古代代表尊重他人的句子
請對方回信:盼即賜複。
翹企示複。
佇候明教。
時候教言。
盼禱拔冗見告。
萬望不吝賜教。
敬祈不時指政(正)。
敢請便示一二。
尚祈便中見告。
如何之處,恭候卓裁。
至盼及時示下,以匡不逮,無任感禱。
告訴對方不用勞神回信:謹此奉聞,勿煩惠答。
敬申寸悃,勿勞賜複。
答複對方詢問:辱蒙垂詢,略陳固陋,聊博一粲而已。
遠承下問,粗述鄙見,尚希進而教之。
上述陋見,難稱雅意,亟祈諒宥。
姑道一二,未必為是,僅供參考。
不揣冒昧,匆此布臆,幸勿見笑。
請人應允:所請之事,務祈垂許。
以上請托,懇盼慨允。
諸事費神,伏乞俯俞(允)。
表示關切:伏惟珍攝。
不勝禱企。
海天在望,不盡依遲(依依思念)。
善自保重,至所盼禱。
節勞為盼。
節哀順變(用於唁函)。
表示感謝之情:諸荷優通,再表謝忱。
多勞費心,至紉公誼。
高誼厚愛,銘感不已。
祝辭祝辭,就是書信結尾時,對收信人表示祝願、欽敬或勉慰的短語,如“即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你進步”之類。
其中,“即頌”、“此致”、“祝你”等詞,緊接正文末尾書寫;“近安”、“敬禮”、“進步”等詞,另起一行,頂格書寫。
如果祝頌語的文字較多,也可獨立占行,空兩字寫起,不必分拆成兩部分。
如果信箋下方餘地充分,或者為了突出祝辭,也可將“祝”、“頒”、“此致”等宇樣獨占一行,空四格書寫,而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書寫。
頂格書寫的祝辭後一般不加標點符號。
祝辭應根據具體情況恰當擇用。
表達崇拜的句子
1:別抱怨別人不尊重你,要先問問自己是否尊重別人。
2:良好的禮儀的功用或目的隻在使得那些與我們交談的人感到安適與滿足,沒有別的。
要能做到通過恰如其分的普通的禮節與尊重,表明你對他人的尊敬、重視與善意。
這是一種很高的境界,要能做到這種境地,而又不被人家疑心你諂媚、偽善或卑鄙,是一種很大的技巧。
3:您推崇真誠和廉潔,以此視作為人處世的準則。
您是我們莘莘學子心目中的楷模。
4:我崇拜偉人、名人,可是我更急切地把我的敬意和讚美獻給一位普通的人――我的老師您。
5:要想獲得別人的尊重、就得尊重別人。
這是一句沒有新意的老理論了,但卻也是比較行之有效的理論。
如今在這裏再次把尊重拿出來思考,是有一些新的有關這方麵的感觸。
6:但對每一段感情認真、珍惜、尊重、負責也是對自己有益的一件事情。
情人節快到了,願單身的可以成雙,願有情人總成眷屬,願人人找到一個溫馨的港灣7:老師,請保重自己。
在你的天平兩端,不僅有事業,還有家庭;不僅有別人的孩子,還有自己的子女;不僅有學生的健康,還有自己的身體。
誰也沒有要求你永遠考取第一,誰說你就得永遠創造奇跡。
再美的鮮花,終會破敗,再無敵的英雄,也得老去,你隻是一個凡人,那麼就快樂的享受生活,就快樂的去工作努力。
魏書生隻有一個,不能成為名家,難道生活就沒了意義。
今天,一個人的成功,既需要有人扶植,又需要機遇。
既然不能成為鮮花,那麼綠葉不也同樣美麗。
工作不是生命的全部,家庭、孩子、愛情、友誼……哪一項的缺失都會讓你的生命蒙上灰色的印記。
別為了你的事業,犧牲你的家庭;別為了你的學生,將遺憾留給自己的子女。
工作天天要幹,親人同樣需要你的掛記;學生年年都教,自己的孩子才是你的唯一。
8:我不是您最出色的學生,而您卻是我最尊敬的老師。
在您的節曰裏,我要把一份崇高的敬意獻給您。
9:您是園丁,為祖國山川添秀色;您如春雨,潤育桃李,神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節曰裏,讓我獻上一支心靈的鮮花,向您表達衷心的祝願。
10:沒有您的慷慨奉獻,哪有我收獲的今天。
十二萬分地感謝您,敬愛的老師。
11:老師,請保重自己。
不要讓虛無的光環壓得你喘不過氣,你不是救世主,也並非上帝,沒有人逼迫你來拯救這世風日下的世界。
人世間有太多的不平事,不要祈望你的一己之力能夠淨化多少汙濁的空氣。
你,就是你,一個立三尺講台,靠一根粉筆養家糊口的平凡子弟。
不必苛求自己,盡己所能,問心無愧,足矣!你沒有教唆你的學生走上歧路,你沒有放縱錯誤在空中飄逸,你沒有心存私欲損人利己,你沒有得過且過誤人子弟……這已經夠了,在茫茫天地間,你的身軀足夠偉岸;在物欲橫流的世界,你的品行足以超越聚光燈下那一陣陣卑瑣的呼吸。
何必再苛求自己,你的無私,你的辛勞,已將你的名字鐫刻在曆史的功勞薄上,你的靈魂恍若流星已劃破了每一個孩子純淨的天際。
12:生命的尊重源自生命本質的尊嚴,也就是生命自然屬性中的生和死,我知道,借著巴老的千逝世,聊這樣的話題多少有些不地道,但是,想來巴金自己從來愛說真話。
13:您對我們嚴格要求,並以自己的行動為榜樣。
您的規勸、要求,甚至命令,一經提出,便要我們一定做到,然而又總使我們心悅誠服,自覺行動。
這就是您留在我心中的高大形象。
14:您的音容笑貌,時時閃現在我的眼前;您是品行人格,永遠珍藏在我記憶的深處。
15:無論兩人怎樣要好,彼此之間那點應有的尊敬總是不可少的。
16:假如我能搏擊藍天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬,那是您給了我青春的光亮!17:尊重生命尊重他人也尊重自己的生命,是生命進程中的伴隨物,也是心理健康的一個條件。
18:我們從幼苗長成大樹,卻永遠是您的學生。
在您花甲之年,祝您生命之樹常青。
表達崇敬之情的句子 55句表達崇敬之情的句子 55句19:贏得了世人的尊重,同時贏得了國際友人的援助,這首先是我們的自救,我們的毅力,我們的不屈服換來的,華夏兒女,萬眾一心,眾誌成城,又有什麼災難不能戰勝,不可戰勝,不會戰勝。
20:海水退潮的時候,把五彩的貝殼留在沙灘上。
我們畢業的時候,把誠摯的祝願獻給老師。
21:孩子在家可以幫父母分擔家務,合理安排時間,勞逸結合,愛看課外書,獨立作業,但不足的是:******,望老師在校多督促孩子,家長會與老師努力配合,共同創造孩子美好未來。
謝謝***老師!22:老師,請保重自己。
學習並非改變命運的唯一途徑,教育也並非拯救迂腐的靈丹妙劑。
凡事都不能一蹴而就,靈魂的升華需要健康的純淨的思想長時間濡養,質變亦需持續量變的積聚。
最重要的是外因必須內因的催化才能演繹出動人的旋律。
老師,不要苛求所有學生都品學兼優,通過您的努力,孩子每一點的進步都足以令人可喜;不必苛求每一名學生都隨你心意,作為一個擁有靈魂的個體,他也渴望能夠自由呼吸;不要誇大教育的力量,社會的方方麵麵其實無時無刻都在與你爭奪這塊陣地,與它們相比,你的教育和影響可能太缺乏吸引力。
麵對你...
表示尊敬的詩詞
臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終餘年。
祖孫兩人,更相為命。
(李密) 誰言寸草心,報得三春暉。
(孟郊) 將出牽衣送,未歸倚閣望。
(黃遵憲) 子孝父心寬。
(陳元靚) 老年時像青年一樣高高興興吧!青年,好比百靈鳥,有它的晨歌;老年,好比夜鶯,應該有他的夜曲。
(康德) 慈母手中線,遊子身上衣。
(孟郊) 母親的心是兒女的天堂。
(意大利諺語) 我望著搖籃,我的兒子在成長,我沒有休息的權利!(何塞·馬蒂) 老來受尊敬,是人類精神最美好的一種特權。
(司湯達) 對老年人的尊敬是自然和正常的,尊敬不僅表現於口頭上,而且應體現於實際中。
(戴維·德克爾) 對父母養育之恩的報答,也是對人類勞動的尊重。
(俗語) 教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。
(蘇霍姆林斯基) 與其批評孩子,不如做個榜樣。
(茹貝爾) 必須拿出父母全部的愛、全部的智慧和所有的才能,才能培養出偉大的人來。
(馬卡連柯) 沒有父母的愛培養出來的人,往往是有缺陷的人。
(馬卡連柯) 子女對父母有贍養扶助的義務。
(俗語) 你不同情跌倒在地的老人,在你摔跤時也沒有人來扶助。
(印度諺語) 用毆打來教育孩子,不過和類人猿教養它的後代相類似。
(馬卡連柯) 無情未必真豪傑,憐子如何不丈夫。
(魯迅) 莫把心愛的兒子留在你身邊,放他出外鍛煉才會名滿天下。
(泰國諺語) 為了孩子,我的舉動必須非常溫和而慎重。
(馬克思) 謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴於道路矣!(孟子) 子曰:孝,天之經,地之義,民之行也。
(康熙)人,更相為命 老有所終,壯有所用,幼有所養追問就要詩句,尊重普通人的追答張野 鵲橋仙 壽王趙公時八十 鸞台鍾呂,瀛州房杜。
榮貴康寧天付。
三公勳業四朝臣,不勝似,*溪漁父。
朝廷【尊敬】,君王知遇。
香滿春風玉樹。
十分壽比老彭年,恰喜慶陳櫟 西江月 代畢仲永作,迓汪梅庵禦史禦史乘*剛直,廡車攬轡澄清。
先聲應播五羊城。
一道凜然【尊敬】。
庵外疏花破玉,枝頭佳實調羹。
催歸不入秉鈞衡。
豈但動公詩興。
黃人傑 鷓鴣天 挺挺君家有祖風。
任餘慶尚無窮。
釣鼇莫問當年事,汗馬須收第一功。
何日是,夢維熊。
麥光搖翠浪花紅。
一【尊敬】為祈難老,要作人間矍鑠翁。
趙長卿 浣溪沙 密葉陰陰翠幄深。
梅黃弄雨正頻頻。
榴花照眼一枝新。
緱嶺有人今毓粹,飛鳧不日簉嚴宸。
一【尊敬】壽太夫人。
蔡其矯 傷它來時有如滾滾的烏雲,鋪天蓋地,氣勢凶猛,一霎時把光明都吞沒了,還帶來嚇人的閃電和雷嗚。
於是,臨到一場傾盆大雨,好像白帳子籠罩四境,高山大河全消失了,隻見草木倒伏,路麵沸騰。
但是它終於被自己帶來的風吹掉,轉眼之間它已無蹤無影,天空顯得比以前更加蔚藍,大氣有如透明發亮的水晶。
它不但不能壓碎我的心,反而洗亮了我的眼睛,它沒有一次能逃脫我的微笑,也沒有一次贏得我的【尊敬】。
表達對父母的尊敬的句子
1孝有三:大尊尊親,其次弗辱,其下能養。
——《禮記》2父母之年,不可不知也。
一則以喜,一則以懼。
——《論語》3父母之所愛亦愛之,父母之所敬亦敬之。
——孔子4孝子之至,莫大乎尊親。
——孟子5惟孝順父母,可以解憂。
——孟子無父無君,是禽獸也。
——孟子6孝子不諛其親,忠臣不諂其君,臣子之盛也。
——莊子7事其親者,不擇地而安之,孝之至也。
——莊子8誰言寸草心,報得三春暉。
——孟郊9開始吧,孩子,開始用微笑去認識你的母親吧!——(古羅馬)維吉爾10作為一個人,對父母要尊敬,對子女要慈愛,對窮親戚要慷慨,對一切人要有禮貌。
——(美國)羅
尊重他人的名句
己所不欲,勿施於人。
尊重他人就是尊重自己 別抱怨別人不尊重你,要先問問自己是否尊重別人。
在人之上時,要把別人當人;在人之下時,要把自己當人。
要學會尊重他人,他人才會尊重你,一切從我做起.不尊重別人的人,別人也不會尊重他. [德國]席勒
表示受益匪淺的句子有哪些?
1、隻是和她短暫相逢,閑話片刻,已使我受益匪淺。
2、通過觀看這部科普電影,同學們都受益匪淺。
3、他春風風人般的教導,使我們受益匪淺。
4、他的作品使人讀了之後受益匪淺,獲益良多,用不同凡響來形容不足為過。
5、這部電影給了我很多啟發,讓我受益匪淺。
6、看了這本書,知道了許多學習的好方法,真是受益匪淺!7、感謝老師對我推心置腹的一席話,讓我受益匪淺。
8、昨天和媽媽一起看了一部電影,我受益匪淺。
9、讀完這本書,受益匪淺的我無語了。
10、老師的話讓我受益匪淺、豁然開朗,我想,在以後的日子裏,我會更加努力,實現自己的目標。
11、人類如果學會與大自然和睦相處,必定會受益匪淺,得到的不僅僅是一片寧靜的天空,更是與萬物心靈的交流。
12、今天聽老師的一席教導令我受益匪淺。
13、都說導師話語精妙,聽後受益匪淺,果然如此。
14、媽媽的這番話讓我悟出了道理,這對我來說就是一堂受益匪淺的課。
15、這次訓練下來,使他動心忍性,受益匪淺。
用什麼語句來形容“對一個長輩即尊敬又敬佩”?
1.肅然起敬 [ sù rán qǐ jìng ] 解釋:肅然:恭敬的樣子;起敬:產生敬佩的心情。
形容產生嚴肅敬仰的感情。
出自:南朝宋·劉義慶《世說新語·規箴》:“弟子中或有惰者,遠公曰;‘桑榆之光,理無遠照,但原朝陽之暉,與時並明耳。
’執經登坐,諷誦朗暢,詞色甚苦。
高足之徒,皆肅然增敬。
”示例:衍舉眼觀看仲連,神清骨爽,飄飄乎有神仙之度,不覺肅然起敬 。
◎明·馮夢龍《東周列國誌》第一百回語法:偏正式;作謂語、定語;含褒義。
2.必恭必敬 [ bì gōng bì jìng ] 解釋:恭、敬:端莊而有禮貌。
形容態度十分恭敬。
出自:《詩經·小雅·小弁》:“維桑與梓,必恭敬止,靡瞻匪父,靡依匪母。
”示例:如父親冥壽之用度,妹甚不讚成,但須一桌菜祭之,必恭必敬,即盡人子之孺慕。
◎清·秋謹《致秋譽章書》其五語法:聯合式;作謂語、定語、狀語;形容偽善的態度和諂媚的醜態。
3.畢恭畢敬 [ bì gōng bì jìng ] 解釋:形容態度十分恭敬。
出自:《詩經·小雅·小弁》:“維桑與梓,必恭敬止,靡瞻匪父,靡依匪母。
”郭沫若《洪波曲》第十章五:“軍長為李玉堂,一山東大漢,抵軍部時,在門外相迎,畢恭畢敬。
示例:[韓老六]對於窮人的畢恭畢敬的招呼從不理睬,而對於有錢的人,有說有笑。
◎周立波《暴風驟雨》第一部二4.彬彬有禮 [ bīn bīn yǒu lǐ ] 解釋:彬彬:原意為文質兼備的樣子,後形容文雅。
形容文雅有禮貌的樣子。
出自:《史記·太史公自序》:“叔孫通定禮儀,則文學彬彬稍進。
”示例:喚出他兩個兒子,兄先弟後,彬彬有禮。
◎清·李汝珍《鏡花緣》第八十三回語法:偏正式;作謂語、狀語、補語;形容人有禮貌。
5.肅然生敬 [ sù rán shēng jìng ] 解釋:形容產生嚴肅敬仰的感情。
同“肅然起敬”。
出自:宋·張戒《歲寒堂詩話》卷上:“魯直專學子美,然子美詩讀之使人凜然興起,肅然生敬。
”
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