蒼南阿裏人
時 鍾
高爾基 【蘇聯】
一
滴—喀滴—喀！
在萬籟俱寂的夜裏，獨自一人傾聽鍾擺冷漠無情、連續不斷的滴喀聲，是會覺得陰森可怕的。這種聲音單調一律，像數學一樣精確，永遠重複著一句話：生活在不知疲倦地前進。黑暗和睡夢籠罩著大地，萬物默默無聲，——隻有時鍾冷冷地、大聲地向人們報告分秒的逝去……鍾擺在滴略作響，每一響都標誌著生命縮短一秒鍾，標誌著大自然賦予我們每人生命中的一瞬已經一去不複返了。這些分分秒秒是從何處來，又向何處去？誰也回答不了這個問題……還有許多別的、更重要的問題沒有答案，而我們的幸福卻又取決於這些問題的解答。怎樣生活才能覺得自己是生活所需要的人？怎樣生活才能不失掉信念和願望？怎樣生活才能使度過的每一秒鍾都能激勵我們的精神和智慧？永無休止地運動著的時鍾也許有一天會回答這一切？——它會說些什麼呢？
二
滴—喀滴—喀！
世上沒有比時鍾更冷漠無情的了。它總是那樣節奏準確地響著，在你誕生的時候是如此，在你貪婪地摘下青春幻想花朵的時候也是如此。人從出生之日起，每過一天便向死亡靠近一步。而在你瀕死語梗時，時鍾也將枯燥地、無動於衷地計算著你末日的分秒。在它冷冰冰的計算中——請仔細聽——響著一種因洞悉一切而感到情困倦怠的聲音。自古至今任何東西也不曾使它激動、使它感到珍貴。它是冷漠無情的。所以，如果我們想生活，就必須為自己創造出另一種時鍾，思想感情豐富的、勇於行動的時鍾，來代替這種乏味、單調、以其陰鬱傷人心神、含有責備意味冷冷作響的時鍾。
三
滴—喀滴—咯！
在時鍾不知疲倦的運動中沒有靜止點，——什麼東酉我們能稱作“現在的”呢？一秒剛誕生，第二秒便隨之而來，把前者推進到未知的深淵……
滴—喀，你是幸福的。滴—嗒！痛苦的灼人的毒液又流進你的心房。如果你不想方設法用新的、充滿活力的東西充實你生活的每一秒鍾，這痛苦就可能成為你終生伴侶，伴隨你度過生命的分分秒秒。苦難是誘人的，這是一種危險的特殊享受。有了它，我們通常便不再尋找別的、更崇高的做人的權利了。然而這種苦難，因為觸目皆是而變得身價低廉，已不為人們所注目了。所以，苦難未必值得珍視，——應該用一些更獨特、更可貴的東西來充實自己，——不是嗎？苦難——是一種跌了價的黃金。不應該向任何人抱怨生活；安慰的話語中很少包含著人們尋找的那種東西。生活隻是在人們同妨害他們生活的東西鬥爭時，才會變得更豐富、更有趣味。在鬥爭中那些煩人的、枯燥的時間會在不知不覺中飛逝而去。
四
滴—喀滴—喀！
人的生命短得可笑。怎樣生活？一些人千方百計逃避生活，另外一些人把自己整個身心獻給了它。前一種人在晚年時精神空虛，無所回憶；後一種人精神和回憶都是豐富的。兩種人都要死去，如果他們不把自己的智慧、身心無私地獻給生活，他們在世上都會一無所留……而當你們瀕臨死亡時，時鍾將無情地計算你們彌留的時刻——滴喀！就在同時，每秒鍾又會有新人誕生。可你已經不在人世，除了你的軀體，你的任何東西都不會在生活中留下，而這軀體也將腐爛發臭。機械呆板的造物者把你投胎世界，而後又把你拖離人間，如此而已，——難道你的尊嚴能不為此惱怒嗎？假如你是驕矜的，因順從時間的秘密使命而感到屈辱，那就在生活中加深對自己的認識吧！想一想你在生活中扮演的角色：一塊製成的磚，靜靜躺在一座樓房內，後來變成了粉末，消逝不見了……做這樣一塊磚是乏味的，庸俗的，是不是？如果你有智慧和精神，如果你想體驗生活中那些美好的、思想感受豐富的動蕩時刻，就不要同這塊磚一樣吧！
五
滴—喀滴——喀！
如果你仔細思考一下，在這時鍾無限的運動中你本身具有多大價值，——你會認識到自己是微不足道的，並因而心情沉重。這種意識會使你覺得是受了侮辱！這種意識將喚起你的驕矜，你將對貶低你的生活產生敵意，並宣布同它鬥爭。以什麼名義呢？當大自然剝奪了人類用四肢爬行的能力時，又給了他一根拐杖，這就是理想！從那時起他就無意識地、本能地追求美好的東西，天天向上。把這種追求變成自覺的吧，讓人們懂得，隻有在對美好事物的自覺追求中，才有真正的幸福。不要埋怨自己無能，什麼也不要埋怨。你的訴苦給你帶來的隻能是精神貧乏的人們的憐憫和施舍。人們都是同樣不幸的，但是最不幸的還是那些用不幸來美化自己的人。這些人比任何別人都更渴求對自己的賞識，可又偏偏最不值得別人青睞。向前、追求--這才是生活的目的。讓整個生活都成為一種追求吧，屆時生活中將出現一種高度美好的時刻。
六
“人的道路既然遮隱，神又把他四麵圍困，為何有光賜給他呢？”這是老約伯（《聖經》中的人物）問上帝的話。現在已經沒有這樣的勇敢的人了，他銘記自己是上帝的兒女、是按照上帝的模樣創造出來的，敢於像老約怕那樣質問上帝。現在的人們自視卑賤。他們並不怎樣熱愛生活，甚至不會熱愛
高爾基童年句子賞析
1.'外祖父家裏，彌漫著人與人之間的強烈的仇恨之霧；大人都中了仇恨的毒，連小孩也熱衷於參加一份。
'賞析；此句寫出了外祖父家這種殘暴的行徑給孩子們幼小的心靈帶來了嚴重的傷害，使孩子們也像大人們一樣惡毒或鬱鬱寡歡。
2.'有天晚上，在已經喝過茶，還沒有吃晚飯之前，舅舅們和格裏戈利師傅正在把染好了的成幅料子縫成一匹一匹的，然後在上麵綴個厚紙簽兒。
米哈伊爾舅舅想跟那個快瞎的格裏戈利開個玩笑，叫九歲的侄兒在蠟燭上燒師傅的頂針。
薩沙用燭花鑷子夾著頂針燒起來，把它燒得滾燙的，偷偷地放到格裏戈利的手底下後，就躲到爐子後麵去了。
'賞析；此段通過描寫薩沙的動作，寫出了恃強淩弱是這個小市民家庭的癖好。
3.'用一天傍晚，他來了，打扮得像過節似的，穿著金黃的綢襯衫、絨布褲子、像手風琴般軋軋作響的皮靴。
他的頭發發亮，濃眉下一對愉快的鬥雞眼，還有年輕的小胡子底下雪白的牙齒，都閃閃發光，他那綢襯衫，和諧地映著長明燈的紅光，像是在燃燒。
'賞析；此段通過描寫‘小茨岡’的外貌，寫出了‘小茨岡’為了來看望我，特意穿得很隆重。
4.''小茨岡'像一團火在燃燒，他張開雙手，像一隻鷂鷹展翅翱翔，腳步快得令人難以想象；他尖叫了一聲，往地上一蹲，像一隻金色的雨燕上下竄動，綢襯衫顫抖著，晃動著，仿佛在燃燒，在融化，發出耀眼的光輝，把周圍都照亮了。
'賞析；此段通過描寫‘小茨岡’的動作，寫出了‘小茨岡’的舞蹈優美。
句子加賞析
例句1：“在我們的腳下，波浪輕輕吻著岩石，像蒙矓欲睡似的。
”賞析：一個動詞“吻”字，寫出了海浪親昵溫柔的情態。
例句2：“海水瘋狂地洶湧著，吞沒了遠近大小的島嶼。
”賞析：“瘋狂”、“洶湧”、“吞沒”這些充滿力度的詞語，描繪出了大海勇猛無畏的性格。
例句3：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。
風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的牆。
”賞析3：以“海”、“牆”作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅不可摧。
透過字表，我們能夠領會到作者對森林的喜愛與讚賞之情。
例句4：“多少年過去了，風兒把山頂上岩石的表層化作了泥土，瘠薄而細密；它又不辭辛苦地從遠處茂密樹林裏捎來種子，讓雨水把它們喚醒。
坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽光便慷慨地撫愛它們。
”賞析4：本句用擬人手法，賦予風、雨水、小苗、陽光以人的靈性，讓我們感受到生命的獲取原來如此的詩意，與峽穀的淒清冷落形成了鮮明的對比，很自然地引出下文。
例句5：“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低的，輕輕的，像微風拂過琴弦；像落花飄在水上。
”賞析：作者捕捉到大海清波微漾的特征，展開豐富的想象，運用多個比喻來描摹海潮的幾種情態。
用“朦朧的月光和玫瑰的晨霧”來比喻海浪聲的輕柔；用“情人的蜜語”來比喻海浪聲的甜美；用“落花飄零在水上”來比喻海浪聲漸聞漸遠，直至杳然無聲的情態。
這種多角度的設喻，將落潮時大海的輕柔、靜謐刻畫得細致入微，使人如臨其境。
例句6：“遠處的鍾聲突然驚醒了海的酣夢。
”賞析：這是一個過度句，在結構上的作用是承上啟下，是聯係大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。
例句7：“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。
因此即使是伴妻一道默坐在房裏，從閉著的窗戶聽著外麵隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了。
”賞析：文章首尾照應，以房中聽潮開始，以房中聽潮結尾，使文章結構謹嚴。
例句8：“那兒的樹木雖然遠不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！”賞析：小草比樹木高的原因不是因為它本身，而是借用地勢；而樹木憑的是自身的優勢，這裏運用對比手法，寫出了作者對地下森林的欣賞之情。
例句9：“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉。
星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了。
”賞析：以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”例句10：“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。
”賞析：作者直抒胸臆，鮮明地表達了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態度。
高爾基的《童年》的好句好段賞析,謝謝
祖父家裏，彌漫著人與人之間的強烈的仇恨之霧；大人都中了仇恨的毒，連小孩也熱衷於參加一份。
賞析；此句寫出了外祖父家這種殘暴的行徑給孩子們幼小的心靈帶來了嚴重的傷害，使孩子們也像大人們一樣惡毒或鬱鬱寡歡。
2.'有天晚上，在已經喝過茶，還沒有吃晚飯之前，舅舅們和格裏戈利師傅正在把染好了的成幅料子縫成一匹一匹的，然後在上麵綴個厚紙簽兒。
米哈伊爾舅舅想跟那個快瞎的格裏戈利開個玩笑，叫九歲的侄兒在蠟燭上燒師傅的頂針。
薩沙用燭花鑷子夾著頂針燒起來，把它燒得滾燙的，偷偷地放到格裏戈利的手底下後，就躲到爐子後麵去了 賞析；此段通過描寫薩沙的動作，寫出了恃強淩弱是這個小市民家庭的癖好 3.'用一天傍晚，他來了，打扮得像過節似的，穿著金黃的綢襯衫、絨布褲子、像手風琴般軋軋作響的皮靴。
他的頭發發亮，濃眉下一對愉快的鬥雞眼，還有年輕的小胡子底下雪白的牙齒，都閃閃發光，他那綢襯衫，和諧地映著長明燈的紅光，像是在燃燒。
'賞析；此段通過描寫‘小茨岡’的外貌，寫出了‘小茨岡’為了來看望我，特意穿得很隆重重4.''小茨岡'像一團火在燃燒，他張開雙手，像一隻鷂鷹展翅翱翔，腳步快得令人難以想象；他尖叫了一聲，往地上一蹲，像一隻金色的雨燕上下竄動，綢襯衫顫抖著，晃動著，仿佛在燃燒，在融化，發出耀眼的光輝，把周圍都照亮了。
'賞析；此段通過描寫‘小茨岡’的動作，寫出了‘小茨岡’的舞蹈優美 5 母親下葬後幾天，外祖父對我說：＂喂，列克謝，你不是獎章，不能老是掛在我的脖子上，這不是你呆的地方，你到人間混飯吃去吧...＂ 於是，我去了人間. 賞析：祖父淡淡的話語，預示著高爾基童年的結束，他要開始另一種生活了，去人間，開始新的生活。
6 伏爾加河藍色的水麵上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。
賞析：運用對比的修辭手法，並運用多種色彩，描繪了秋季伏爾加河上輪渡的景色，淡淡的，卻也寧和。
7.那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中。
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把曲子比作河水，生動形象地表現了曲子的感染力。
...
求優美句子摘抄和賞析！
就是把美好的句子記錄下來，借鑒使用。
優美的句子摘抄有：1、先相信你自己，然後別人才會相信你。
——屠格涅夫2、人一能之，己百之；人十能之，己千之。
——《中庸》3、人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量的。
——列夫·托爾斯泰4、高岸為穀，深穀為陵。
——《詩經·小雅》5、人們所努力追求的庸俗的目標——財產、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。
——愛因斯坦6、為者常成，行者常至。
——晏子7、一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。
——愛因斯坦8、我以為挫折、磨難是鍛煉意誌、增強能力的好機會。
——鄒韜奮9、你明白，人的一生，既不是人們想象的那麼好，也不是那麼壞。
——莫泊桑
高爾基《童年》的好詞好句加賞析！！
妙語佳句◆從那時起我懷著不安的心情觀察人們，仿佛我心上的外皮給人撕掉了，於是，這顆心就變得對於一切屈辱和痛苦，不論是自己的，或別人的，都難以忍受的敏感。
◆各人不過有各人的名字，而權利人人都一樣。
◆官像頑皮的孩子，走上來就把一切法律破壞了。
◆在無窮無盡的工作日厲，憂傷也是節目，鬧火災就是逗樂，在一無所有的臉上，連傷痕也是點綴……◆怨恨是塊冰，遇暖就融化。
◆她的一連串“後來”，我似乎覺得是一架梯子，它離開她深深地往下麵什麼地方延伸著，一直到黑暗的地方，到孤獨的地方。
描寫景物的句子,並賞析。
五句
1、世上再也沒有比時鍾更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。
——高爾基《時鍾》 賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法，寫出了時鍾的無情，提醒我們珍惜時間。
2、人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明豔的金黃與黃金。
——餘光中《左手的掌紋》 賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。
3、那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。
——餘光中《聽聽那冷雨》 賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷豔與淒麗。
4、那花瓣落地時依然鮮豔奪目，如同一隻奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。
——張抗抗《牡丹的拒絕》 賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿。
5、桔紅色的房屋，像披著鮮豔袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。
——張愛玲《秋雨》 賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。
賞析的方法： 1.詞語的使用是否準確、生動； 2.運用了什麼樣的寫作方法，如襯托、諷刺、欲揚先抑、前後照應等； 3.使用了什麼修辭手法，如比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反複、設問、反問等； 4.使用了什麼表達方式，如記敘中的議論、抒情、描寫等。
...
《童年》中的優美句子賞析,是句子！也要優美,5句以上！句子切...
1.'外祖父家裏，彌漫著人與人之間的強烈的仇恨之霧；大人都中了仇恨的毒，連小孩也熱衷於參加一份。
'2.米哈伊爾舅舅想跟那個快瞎的格裏戈利開個玩笑，叫九歲的侄兒在蠟燭上燒師傅的頂針。
薩沙用燭花鑷子夾著頂針燒起來，把它燒得滾燙的，偷偷地放到格裏戈利的手底下後，就躲到爐子後麵去了。
'3.。
他的頭發發亮，濃眉下一對愉快的鬥雞眼，還有年輕的小胡子底下雪白的牙齒，都閃閃發光，他那綢襯衫，和諧地映著長明燈的紅光，像是在燃燒。
'4.''小茨岡'像一團火在燃燒，他張開雙手，像一隻鷂鷹展翅翱翔，腳步快得令人難以想象；他尖叫了一聲，往地上一蹲，像一隻金色的雨燕上下竄動，綢襯衫顫抖著，晃動著，仿佛在燃燒，在融化，發出耀眼的光輝，把周圍都照亮了。
'5伏爾加河藍色的水麵上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。
高爾基的《童年》第一章好句及賞析
第一章 中心人物是外祖母。
她善良、聰明、能幹、充滿愛心，是千千萬萬俄羅斯優秀女性的代表，對“我”的一生有著非常大的影響。
本章末尾用充滿詩意的美好語言描寫了外祖母的肖像和人品，塑造了一個光彩照人的平凡而偉大的人物形象。
年過花甲的外婆跟三、四歲的“我”見麵時的第一次“對話”生動活潑，風趣盎然。
早已過不惑之年的高爾基，以三、四歲兒童的口吻、眼光、心理、行為，真實而生動地描寫、反映當時的客觀現實，深刻而準確地表達自己十分成熟的思想、觀點和感情。
語言簡潔生動，非常口語化，非常適合人物的口吻和當時的語言環境；情節畫龍點睛，人物栩栩如生。
不僅本章，而且全部《童年》，具有這個顯著的特點和優點。
《童年》開篇就寫得十分精彩。
它可以摘出來絕不止一篇優美的散文。
從譯者加的標題就可以大體知道本章內容：一、“外祖母的出現”；二、 “父親的去世和弟弟的降生”；三、“父親的安葬”；四、“伏爾加河上的風光”。
《童年》的每一章都是由許多篇這樣的優美散文組成的。
《童年》可以比擬為一串珍珠項鏈，而每一篇散文就是一顆晶瑩剔透的珍珠。
比如本章就藏著好幾顆這樣的珍珠。
第二章 可以分三大塊，也就是三篇優美、精彩的散文。
它們可以分別標題為：“兄弟鬥毆”、“凶殘的外祖父”、“外祖父來病床看我”。
本章的中心人物是外祖父。
小說寫外祖父毒打外孫們的凶殘，令人慘不忍睹，毛骨悚然。
後來他來病床看“我”的情景，又令人覺得此老頭兒的身世值得同情，他的精明令人佩服，雖然他的凶狠不能原諒，但也就多少可以理解，特別是在讀了第五章他在病中教阿廖沙“我”識字和講人生哲理以後。
第三章 分四大塊，即由四篇散文或短篇小說組成。
它們也可以有明確的標題。
一、“一雙金不換的手”。
伊凡是一把幹活的能手，去市場購物時也會替外祖父省錢當小偷；二、“熱鬧的家庭舞會”，主角是伊凡和外婆；三、“雅科夫的吉他”。
他當然也是舞會的核心；四、“小茨岡的慘死”。
別號“小茨岡”的伊萬是本章的中心人物，是外婆的養子，從他生下來被遺棄到他的慘死，寫得有血有肉，有情有愛。
小茨岡是個善良、勤勞、能幹的小夥子，是“我”童年時最好的朋友。
他的慘死，跟自私卑鄙的兄弟兩人直接有關，但根源還在於造成自私卑鄙等劣根性的社會頑症。
第四章 本章著重寫外婆，寫她對上帝的虔誠，對人的善良、忠厚，對丈夫的容忍、體諒；寫她的聰明，能幹，健談，會跳舞，會講童話；火災裏指揮若定，火災後為舅母接生；她是大家庭的好主婦和頂梁柱，是“我”最貼心最親愛的朋友。
小說中對火災場麵的描寫非常精彩。
第五章 可分上、下兩篇：一、外婆和外祖父各自講述自己的苦難身世。
兩人都是早年喪父的孤兒，都曾跟著母親沿街乞討，後來也都憑著聰明能幹、吃苦耐勞而自立，最後共同掙到目前這種小康家境；二、占更多篇幅的是外祖父教“我”識字和給“我”講述自己的人生體念和生活哲理。
他對“我”的好奇心有問必答，道理講得深入淺出，形象生動，透徹明了。
第六章 寫大舅米哈伊爾為了爭奪家產帶領流氓衝擊、攻打外祖父家的暴行。
這不僅深刻地揭露了這個逆子的凶惡嘴臉和醜惡行徑，也客觀地暴露了千千萬萬小市民家庭的尖銳矛盾。
在這次父子短兵相接的“戰鬥”中，阿廖沙“我”擔任了火線偵察兵的角色，寫得有聲有色，相當精彩，可以推出一篇標題為“我注視街上的敵情”的優美散文。
這次“戰鬥”中善良的外婆由於勸架被醉酒的逆子的鋼棍打到了手臂，造成了骨折。
第七章 也可以分為上、下兩篇。
上篇主要寫外婆和外祖父各自不同的兩個上帝。
外婆的上帝慈悲為懷，賜福人類，主宰一切，洞察萬物，外祖父的上帝專橫跋扈，法力無邊，嚴厲殘酷，人人害怕。
這種對比通過生動的文學描寫展現出來，絲毫沒有概念化的說教，寫得十分精彩，耐人尋味。
下篇主要寫街上的所見所聞後的痛苦感受，順便也重提留在家裏的苦惱。
“我”就是在這種家庭和社會環境下生活和成長的。
上篇是寫“我”的精神支柱和思想環境，下篇是寫“我”家裏家外的日常生活和社會環境。
兩方麵都是明顯影響我世界觀和人生觀形成的客觀因素。
這顯然是上、下兩篇合成一章的主要理由。
第八章 也可分為上、下篇。
上篇描繪了外婆講童話的情景、本領，還記錄下來《隱士和勇士》這篇優美迷人的童話；下篇介紹了“我”的第一個知識分子朋友，一個不知真名實姓、隻知外號“好事情”的“外人”和“怪人”，並且著重敘述了他們之間的友誼。
上、下篇之間的內容通過“怪人”聽外婆講童話的場麵聯係起來。
小說故意用若明若暗的手法，巧妙地讓讀者心領神會“好事情”和外婆的某種尷尬關係。
第九章 也可以分成上、下篇。
上篇寫“我的好朋友彼得大伯”；小說很重視大人講故事對兒童的影響。
馬車夫就常給“我”講故事，雖然他的講故事本領比外婆、外公差多了。
本章最精彩的情節是“我”與三兄弟的友誼。
下篇寫“我”和 “三個小少爺”的友誼。
“近朱者赤，近墨者黑”，朋友對一個人“心靈麵貌“和世界觀的形成有重要影響。
小說如實地寫了“我”對三個小少...
《海燕》高爾基 賞析句子“這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃...
鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾 柯察金那頑強的品格多麼令人欽佩！如果你讀了這本書，就會明白具有鋼鐵品質的人是“大寫”的人。
保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜。
書中寫道：他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多麼令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強的毅力完成了巨著。
書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。
當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨……。
”保爾可謂強者的化身。
對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。
記得今年大年初一，家家戶戶沉浸在節日的氣氛中，我家卻十分冷清。
爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起。
聽著孩子們在外麵的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶裏直打轉，片刻就“簌簌”落下眼淚來。
媽媽見我落淚了，指著床頭的書說：“軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎？”我再次把這本書翻閱，保爾的形象又浮現在眼前。
對，我該做一個堅強的男子漢！我應該為家人分憂解難，決定下廚做飯菜。
媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說：“你真是咱們家頂天立地的男子漢啊！”我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說：“是它教會我的！” 每當我遇到困難而退縮時，每當我受挫折而落淚時，我就會想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵！ 記得學過一篇課文《傷仲永》，說的是方仲永由一個天才變為普通人的事實，文中也著實強調了後天教育的重要性，同上文相比，文章的主人公在前麵的表現當然截然不同，但後麵的結果卻更出人所料，一個從天才降為凡人，另一個由不爭氣的孩子變成了一個無產階級的英雄，打造出這天差地異的結果的，應該就是後天教育與個人努力造成的吧！ 隻有在磨難中曆練過得人才能成才，這就是文章所告訴我們的深刻含義吧！而且本文作者尼古拉.奧斯特洛夫斯基在寫此書時雙目失明，全身癱瘓。
他強忍著病痛，曆時三年才完成此書，也是想讓我們這一代又一代的青少年刻苦學習和嚴格要求自己，擁有為理想而獻身的精神，鋼鐵班的意誌和頑強奮鬥的高貴品質吧！ 我想，鋼鐵就是這樣煉成的！ 每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光。
對於我們來說童年是我最寶貴的收藏，高爾基寫的《童年》這本書來說，童年應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！ 在假期中我看了不少書，對《童年》這本書最感興趣。
它向我們藝術地展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮鬥曆程，還有十九世紀七十到八十年代的俄國社會風貌。
我讀完《童年》這本書，感受到了高爾基的悲慘遭遇，覺得我們是幸運的一代，因為高爾基 3歲的時候，父親病故，母親就帶他回了娘家。
可惜外公是個自私而又專橫的小業主，但是資本主義俄國的發展打斷了外公發財的好夢，從此破產以至於貧困潦倒。
可憐的母親改嫁之後，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路…… 高爾基真實地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒有出生在那個時代，沒有受到這種苦，自己沒有失去父母……我很幸福，因為我有一段美好的童年。
記得有一次，我媽媽向別人買了二十幾張遊泳票，中午，媽媽騎自行車送我回去奶奶家吃飯，過了一會兒，媽媽叫我把這十張遊泳票給姨媽，我到了姨媽家的時候，我就順手把遊泳票給了姨媽，轉眼就跑回奶奶家，忽然，姨媽打電話給媽媽，姨媽說：“怎麼這些遊泳票少了這麼多的？”媽媽問了問我，說：“不知道，我女兒說她沒有拿。
”姨媽奇怪地問：“這麼現在才隻有五張啊。
”媽媽重複地問了我好多遍，媽媽說：“不知道。
”媽媽用安慰的對我說：“你有沒有拿到啊？怎麼姨媽說會不見了的？”我哭著說：“我反正沒有拿，你不相信我就算咯。
”後來，姨媽打電話對媽媽說是姨丈拿，媽媽後來向我說了對不起，我也說了不用了。
我的童年就是這樣充滿了歡樂、充滿了幸福，所以我要珍惜現在所擁有的一切。
！ 看了《童年》這本書，我有很大的啟發，書中告訴我們要執著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態度對待學習和生活！ 讀《魯濱遜漂流記》有感 長篇小說《魯濱遜漂流記》一直深受著廣大學生的青睞，帶著對這本書的好奇，一同隨著主人公走進了這本書中。
全篇著重描寫了魯濱遜在荒島上通過自己的勞動克服重重困難，最終戰勝了惡劣的環境，與土著人星期五共同回到了家鄉，過上了幸福生活的故事。
我最欣賞的不是魯濱遜的勤勞與勇敢，而是他那驚人的心理承受能力。
可想而知，一個孤零零的大活人獨自在荒島上生活了十幾年，沒有人陪伴他，甚至於最基本的，與一個人簡簡單單地說會兒話都做不到。
整個荒蕪的島上沒有房屋，沒有稻田，隻能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地。
其實魯濱遜也是一個常人，他沒有什麼驚人的本領可以在這淒涼的環境中久久地掙紮。
可是他承受住了這個打擊，發揮出超出凡人的心理承受能力。
為了重新拾起勇氣，魯濱遜寫了一張厲害差異表，把種種可能都分析出來。
無論是出於消極還是積極，這使得他能夠冷靜下來，從隻會空想的日子裏解脫了出來，學會從絕望中尋找希望，從而勇敢地去麵對現實，去改善現狀。
但是比...
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