淩雲蕭蕭
一、你若要想有所作為，就必須克服苟且偷安的惰性。
二、他把我國律法背得滾瓜爛熟，為的是成為一名有所作為的律師。
三、他這人不怎麼樣,即使大權在握也不能有所作為。
用各得其所造句
1.主題：合作是人與人之間信賴的基礎。
從前有一隻小猴子，它在洪水中失去了家人和朋友，很孤單。
有天小猴子流浪中遇到了一隻同樣孤零零的大象。
大象被繩子牢牢綁住4條腿，而大象寶貴的象牙也被鋸掉了。
大象很悲憤，可它怎麼也掙脫不了繩子。
小猴子急忙上前，又抓又咬的結開了繩子，救了大象。
大象很消沉，它覺得自己失去了象牙就什麼用也沒有了。
小猴子急得團團轉，卻一不小心掉到了地洞裏，大象急忙過來救小猴子，可是洞太深了，大象鼻子不夠長，情急之下，大象用就用鼻子卷了一支很長的棍子伸向了小猴子。
小猴子終於得救了。
小猴子就對大象說，大象哥哥，你看你很有用不是麼，而且你還那麼聰明，會想方法救我。
大象哥哥，你失去了朋友，我也失去了家人，不如我們做彼此的朋友好不好，我們以後就是一家人好不好。
這樣，小猴子就和大象成了最好的朋友一起生活，互幫互助。
2.主題：我們一定要象動物們一樣助人為樂。
一天，在一個森林裏，一隻小猴子正在吃午餐。
它邊吃邊跳，跳著跳著，突然它被一個東西絆倒了。
它回頭一看，原來是一條繩子。
它想：這是上天給的，我要好好利用。
猴子正想著，突然聽見河邊“嗵”的一聲，它馬上趕到了那裏。
原來是大象掉河裏了，小猴子不知所措，急得在岸上跳。
大象說：“快把繩子套在木頭上。
”猴子不肯：“不行，不行！它是我的！”大象急著說：“快啊！”說著，大象已經要沉下去了。
小猴想著：這是好時候了，要快點救人啊。
它馬上把繩子拿出來，可是那裏有木頭呢？它四處張望，一棵樹都沒有，突然它看到了一個棍子，就馬上把繩子栓在棍子上。
用盡全身力氣大喊：“誰來幫幫我們！”四麵八方的動物一擁而上，大象抓住了繩子。
它們一起把大象拉上了岸。
用無不造句 50字
在地震的廢墟旁邊，一座現代化城市出現在人民麵前。
麵對此情此景，人們不禁想起劉禹錫的兩句詩：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”. 人生的道路不是一帆分順的，有喜有悲，有曲折、有平坦，所以我們要做好思想準備，遇到不順心時我們就能坦然的麵對。
我不禁想起兩句詩：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，一種莫名的傷感，輕輕在心間蕩漾。
花兒殘落，春天消逝，片片落紅飄墜在晏殊多愁的心頭，擾動了詞人細膩的情思。
雖然四季輪回中，美麗仍會悄然歸來，喚醒我們沉睡的期待。
可是年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，這似曾相識的歸燕，還是去年離巢的雙燕嗎？
可以用哦來造句有哪些
1、用祝福為你搭座鵲橋，不是牛郎織女的專用哦，而是為你打造的愛情魔法寶物，隻要七夕前後收到這條短信，你將會常走桃花運，人緣好上加好！祝情人節快樂！2、哈哈，要內調外用哦。
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3、用白醋洗臉，什麼作用哦，效果好不好哦？4、很多酒店為吸引顧客免費提供特色附加服務，不用白不用哦。
5、餃子餡如何不流湯，教你小妙招：1、省事法：把拌好的餡冷凍一下再包餃子；2、營養法：餃子餡中加個雞蛋。
簡單實用哦！6、所以說，學外文，看電影，真是相得益彰，能收到事半功倍的作用哦。
7、砧板防裂竅門：買回新砧板後，在砧板上下兩麵及周邊塗上食用油，待油吸幹後再塗三四遍，油幹後即可使用，這樣砧板便會經久耐用哦。
8、小編今天為親們推薦的是一款超能禮盒裝，裏麵有三瓶寶貝，每瓶都非常實用哦！隻要每天按時使用，皮膚就會有很大改善
用三個成語造句 最好造二十句
1 一擁而入：體育場的大門剛一打開，球迷們就一擁而入。
2. 怒氣衝衝：不知為什麼，他怒氣衝衝地走進了教室。
3. 聚精會神：教室裏同學們都在聚精會神地聽老師講課。
4. 自言自語：在路口經常可以看到一個老人，坐在那裏自言自語。
5. 千鈞一發：就在要撞車的千鈞一發的時候，司機緊急刹住了汽車。
6. 精兵簡政：有些單位必須精兵簡政，不斷提高工作效率。
7. 五光十色：一到夜晚，五光十色的燈把城市裝扮得更加美麗8. 雨後春筍：改革開放以來，工廠如雨後春筍般地不斷湧現 。
9. 琳琅滿目：那裏展出的的東西琳琅滿目，使我們的眼睛應接不暇。
10. 頂天立地：他大公無私，真是一個堂堂正正、頂天立地的男子漢。
11. 千方百計：老師千方百計調動我們的學習積極性。
12. 津津有味：他正在津津有味地看著一本漫畫書。
13. 爭先恐後：發令槍一響，運動員們爭先恐後地在跑道上飛奔起來。
14. 如饑似渴：同學們如饑似渴地努力學習。
15. 興高采烈：慶“六一”的遊園活動中，同學們興高采烈地玩了許多遊戲。
16. 小心翼翼：他小心翼翼地把花瓶擦幹淨，然後輕輕地放在書桌上。
17. 煥然一新：看到我們班煥然一新的精神麵貌，校長臉上露出了欣慰的笑容 18. 沁透心脾：花兒開了，飄來了一陣陣沁透心脾的香味。
19. 讚歎不已：看到他寫了漂亮的毛筆字，大家讚歎不已。
20. 波瀾壯闊：麵對波瀾壯闊的大海，他十分激動。
21 相貌堂堂的張偉同學神采奕奕地登上領獎台，眉開眼笑地接過獎狀，對滿麵紅光的校長敬了一個隊禮，溫文爾雅的說：謝謝校長！
用過渡句造個句子
把不同的段落組織成一個完整的篇章，段落之間語意要連貫。
要做到語意連貫，可以使用一些銜接或過渡的方法。
銜接是利用一定的詞語或相應的句式巧妙連接，常常用在意思聯係比較緊密的段與段之間，使篇章前後連貫，脈絡分明。
主要有意合和關聯兩種。
意合，就是相鄰的段與段之間靠一定的語義關係自然組合。
例如恩格斯的《在馬克思墓前的講話》前兩段：3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。
讓他一個人留在房裏還不到兩分鍾，等我們再進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了但已經是永遠地睡著了。
這個人的逝世，對於歐美戰鬥著的無產階級，對於曆史科學，都是不可估量的損失。
這位巨人逝世以後所形成的空白，不久就會使人感覺得到。
前一段寫馬克思的去世，後一段寫他去世所造成的損失，兩段語意自然銜接，用的就是意合。
關聯，就是相鄰的段與段之間用一定的語言材料銜接起來。
常見的有以下幾種關聯方式：一種是在段與段之間用表示次序（如第一、第二，首先、其次等）、時間或空間的詞語連接。
例如夏衍的《包身工》，每寫一段包身工的生活，開頭先交代時間：“舊曆四月中旬，清晨四點一刻，天還沒亮……”，“四點半之後，當晨光初顯的時候……”，“五點鍾，上工的汽笛聲響了……”。
這樣，時間線索時隱時現，思路十分清晰。
此外，在分析包身工製度發展的原因時，還用表示順序的“第一”“第二”“第三”等，銜接得非常好。
這樣的銜接在一般的說明文、議論文、規章類應用文或科技論文中用得比較多。
一種是在段與段之間用表示順接（如“於是、所以、因此”等）或反接（如“然而、但是、可是”等）的關聯詞語來連接。
例如魯迅的《祝福》，前兩段寫回到魯鎮的情形，段尾說：“無論如何，我明天決計要走了。
”第三段緊跟著說：“況且，一想到昨天遇到祥林嫂的事，也就使我不能安住。
”這是用“況且”表示兩段的遞進關係。
又如魯迅《記念劉和珍君》的第四部分：我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執政府請願的事；…… 然而即日證明是事實了，…… 但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的。
慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。
…… 第一段先說有人遇害而我有些懷疑；第二段開頭用“然而”轉折，說明我的懷疑不對，她們的被殺是事實；後邊兩段雖然各有一句，但作者讓它們獨立成段，並且在開頭使用“但”字連接，最後一段是作者由此引發的議論。
關聯詞語的使用，使得段與段之間銜接緊密、自然，作者的憤怒之情也溢於言表。
一種是利用某些意思有聯係的詞語連接，包括同一詞語、同義詞語、反義詞語等。
例如唐的《同誌的信任》，第一段從魯迅同陌生女子見麵寫起，寫到“自己也立刻帶著紙包和那封信，急急忙忙走回家裏”；第二段緊接著寫“燈下，他打開紙包”，結尾處寫到“紙上立刻現出了淡淡的字跡”；第三段馬上又寫“這是……一封信”。
這樣前後銜接，連貫自然。
又如魯迅的《祝福》，祥林嫂問“我”死後的一家人能否見麵時，“我”在那一段的結尾處說：“其實，究竟有沒有靈魂，我也說不清。
”然後順著這句話用一段說明自己當時的心理，中間又說：“而況明明說過‘說不清’，……”下一段接著又說：“‘說不清’是一句極有用的話。
……”三段用相同的話語前後關聯，使得文章思路不斷，連貫自然。
還有一種是利用意思有聯係的句子相銜接，如同一句式、同義句式、相近的句式或反義句式等。
詩歌常常采用這種銜接方法。
例如柯岩的《**，你在哪裏》，其中四段都用“我們對著……喊：**”開頭，不僅使篇章層次清晰，意思表達連續不斷，而且銜接得非常緊密。
其他文章也常常使用這種銜接方式。
例如高曉聲的《陳奐生上城》：“漏鬥戶主”陳奐生，今日悠悠上城來。
他到城裏去幹啥？他到城裏去做買賣。
…… 他去賣什麼？賣油繩。
…… 賺了錢打算幹什麼？打算買一頂簇新的、刮刮叫的帽子。
…… 開始寫陳奐生“悠悠上城來”，接著三段分別用設問句開頭，相同的句式，將三個段落巧妙地銜接在一起。
過渡是利用過渡段或過渡句巧妙連接，常常用在意思轉折比較大的段與段之間，如兩個不同的事件、兩種不同的內容、兩個不同的場麵等。
過渡可以使用具有承上啟下作用的段，這就是過渡段。
過渡段一般比較短小，大多是一句話或一個句群。
如魯迅的《藤野先生》，先敘述清國留學生在東京的情況，然後寫道：到別的地方去看看，如何呢？這句話就是一個過渡段，它把敘述的重點由東京自然地過渡到了仙台，使上下兩層意思連接緊密。
又如魯迅的《拿來主義》，先用四段批判“送去主義”，接著另起一段說：語言與運用銜接和過渡我在這裏也並不想對於“送去”再說什麼，否則太不“摩登”了。
我隻想鼓吹我們再吝嗇一點，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。
這個過渡段，先總結上文，結束對“送去主義”的批判；然後引出下文，正式提出“拿來主義”。
這樣，就把上下兩段意思自然而然地連接了起來。
過渡也可以使用具有承上啟下作用的句子，這就是過渡句。
過渡句常常用在...
