(1) 大地上萬物都燙了金似的，在原來各種顏色的表層，濃濃地染上了一抹橙黃，並且反射出道道炫目的光輝。

(2) 陽光下，那一個微笑在我的心靈上留下了震撼，原來微笑就是陽光的溫暖。

(3) 原來這石榴並不是像蘋果、梨頭那樣有著厚厚的果肉。它的外殼是一個溫暖的巢，裏麵一些粉紅色的小家夥齊刷刷地探出了小腦袋，像是對世界充滿了好奇心。又好像在對著我微笑呢。媽媽說，這才是它的果實。

(4) 我一直以為隻有春天的植物園是美麗的，原來冬天的植物園也不差。當我們走進寬敞明亮的大玻璃房，頓時感到春天的氣息，各種各樣的花草樹木多得數不清，有名叫仙客來的美麗花朵有頭戴一頂紅帽子的一品紅有名貴的君子蘭有有趣而漂亮的拖鞋蘭有高高大大的像酒瓶式的酒瓶椰子樹……

(5) 我更愛雨中去旅遊。肅穆的青山原來多嫵媚，深幽的綠水恰似好溫柔。叢林變得滋潤，石階更顯輕盈。雨中看雲飛霧起，變幻多端，正如人生莫測；雨中泛舟尋清趣，遠近皆朦朧，人在詩意中。

(6) 肅穆的青山原來多嫵媚，深幽的綠水恰似好溫柔。叢林變得滋潤，石階更顯輕盈。雨中看雲飛霧起，變幻多端，正如人生莫測；雨中泛舟尋清趣，遠近皆朦朧，人在詩意中。

(7) 大地上有了一點綠色，原來是小草露出了新芽，新芽上的露珠，在太陽底下變得奇光異彩。微風輕輕的吹拂著小草，小草扭動著細腰，似乎在告訴人們：春天來了，趕快去播種吧！

(8) 九月，原來隻是活在記憶遠方的一首離歌，就如雨滴敲打在所有人的心頭。

(9) 她那兩撤淡淡的長眉毛，立時豎起來，原來總是眯著的眼睛也瞪得和杏子一樣圓。

(10) 含羞草的花相當特殊。它開的紫紅色或粉紅色花球，實際上並不是一朵花，而是許多的小花所形成的花序。假如小心的把球上的每一個小單位分開，就可以看到每一個小單位都有四裂的花瓣、四根長長的雄蕊和一枚雌蕊，原來那一個個的小單位才是它的一朵花。

(11) 姐妹兒就是那個跟你認識了連你自己都記不清多少年的人，偶爾的閑聊提起初次見麵的不順眼，才反應過來彼此剛見麵時原來看對方都不順眼，才知道已經認識好久好久的我們開始一起蒼老了。

(12) 每一粒的小果實都是那麼光滑圓潤，飽滿的果肉裏包著白色的小種子。放入口中，石榴的味道原來這麼好！甜中帶酸，而酸中又帶著絲絲甜意。細細品味，這種感覺十分愜意。

(13) 三月的春風又悄悄的跑到公園裏，讓小溪脫掉它那厚厚的冰衣，小溪回到了原來美麗的身軀。它又讓孩子們的風箏飛得更遠。

(14) 忽然一種莫名的銀白灑在了大地上，我抬頭一看，好不驚喜，啊，月亮，原來是月亮！月亮用她那皎潔的光輝撫摸著大地，大地更有了一些嫵媚和神秘，我們也就少了一些恐懼，多了一些夢幻。

(15) 生活隻是一杯水，要靠自己慢慢去品味，細細去咀嚼，用心去欣賞，你才能發現，原來，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。

固用本來的意思造句

造句句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或製止，表示某種感慨.它的句尾應該用上句號、問號或感歎號.造句的方法一般有以下幾種.1.在理解詞義的基礎上加以說明.如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑.”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看.2.用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫.如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了.”這就把“鴉雀無聲”寫具體了.3.有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用.如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的.”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德.4.用比擬詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動.如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣.”5.用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配.這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住.6.先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整.如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了.最後應提醒同學們的是，造句要自己腦筋，不要抄書上現成的句子造句分為好幾種：1，關聯詞造句，首先要明白這個關聯詞的意思，比如不但\而且表示＂各加''的意思2、形容詞，要知道這個形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘那簡單，就是用一個詞編寫一個句子

用本來 但是 因為 不但 還造句

1猴子跳來跳去。

2）廣州殘疾會上，一位小夥子看見冉冉升起的五星紅旗，激動得流下了眼淚。

(3)用“生氣”的不同意思造句。

①表示“不愉快”：老師生氣了。

②表示“生命力、活力”：這裏的一切都顯得那麼有生氣。

(4)鬆樹和柏樹堆滿雪球。

(5)學了《隻有一個地球》這篇課文，我認識到珍惜資源的重要性。

(6)這裏景色秀麗，使我流連忘返？(7)小華對媽媽說他明天要做值日，可以晚些來接他。

(8)2010年我國國際威望得到極大提高。

(9)寒風吹到臉上像刀刮一樣。

(10)在下麵的詞語中選擇一個造句老師意味深長地對我們說：“為了自己的將來，努力學習吧！”(11)這該怎麼辦？總不能放著不管吧！ (12)狐狸擠出淚水。

(13)不能不承認我的這一切都是父母給的恩澤。

(14)小林扭頭對王平說他星期六到王平家玩。

(15)我對這本《窗邊的小豆豆》很感興趣。

(16)發揮想象，模仿句子。

知識是春風，能吹化心潮的冰層；知識是清泉，能灌溉心靈的沙漠；知識是陽光，能溫暖心底的寒冷。

(17)光輝形象銘刻在心上。

18）即使今天晚上有大雨，我們也要按時到達。

(19)海底的魚發出各種美妙歌聲。

(20)他的家鄉是一個比芝麻還小的小鎮。

他著急的就像熱鍋上的螞蟻。

（21）

關聯詞造句大全

第一，作為聯接分句、標明關係的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關係，可以作為某類複句的特定的形式標誌。

第二，關聯詞語性質複雜。

第三，說話時很容易發現必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。

常見關聯詞可分為以下幾類複句： 1.轉折關係 盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而…… 2.假設關係 如果……就……、 即使……便…… 、要是……那麼…… 、倘若……就……、既然……就…… 3.條件關係 隻要……就……、 隻有……才…… 、無論……都…… 、不管……也…… 、即使……也…… 4.因果關係 因為……所以…… 、由於……因此…… 、既然……那麼……、 之所以……是因為…… 5.並列關係 不是……而是……、一邊……一邊……、一方麵……一方麵……、有時……有時、既……又…… 6.承接關係 一……就……、起先……後麵…… 7.遞進關係 不但……而且……、不光……也……、不僅……還……、雖然……但、不僅……還…… 8.選擇關係 不是……就是……、是……還是……、或者……或者、要麼……要麼……、與其……不如……、寧可……也不…… 目的是偏句表示一種行為，正句表示這種行為的目的。

以便，以，用以，好，為的是；以免，免得，省得。

例：你快讓他進去，以免鬧情緒。

取舍 在兩件事情中衡量得失，選擇其中的一件，舍棄另一件。

與其……，不如（無寧、寧可）；寧可（寧願）……（也）不（不願）。

其次了解關聯詞語誤用情況： 一個複句，用不用關聯詞語，用哪個關聯詞語，是單用還是成對地配合著用，用在什麼位置，都有一定的規則。

關聯詞語的正確使用是靠語境判斷，仔細推斷出來的。

關聯詞語在使用上存在如下毛病： 1、錯用關聯詞語 例：宋朝皇帝隻知道吃喝玩樂。

為了喜歡踢球，就把一個流氓封為殿師太尉。

（應把“為了”改為“因為”）（也可以把“就”移到“因為”前麵） 2、關聯詞語搭配不當 例：隻有你意識到這一點，你就能深刻地了解我們戰士的胸懷是多麼寬廣。

（“隻有”與“才”搭配，去掉“就”） 注意辨別非關聯詞的連續語： 有些短語看起來比較像關聯詞，但是並非關聯詞。

譬如像“一會兒……一會兒……”“一下子……一下子……”等等，這些都不是關聯詞，也不是排比句。

排比句是擁有三個或三個地方以上的相同詞語連成的詞語。

像這種詞語相同卻不到三個的詞語隻能算是連帶詞或者連續詞。

常見關聯詞： 1.因為……所以、2.不但……而且、3.與其……不如、4.寧可……也不、5.寧可……也、6.之所以……是因為、7.如果……就、8.隻要……就、9.既然……就、10.即使……也、11.無論……都、12.不管……都、13.不僅……還、14.不僅……而且、15.不但……還、16.雖然……但是、17.不是……而是 使用關聯詞語的句子往往比較複雜。

同學們在使用關聯詞語的時候，經常會出現這樣或那樣的錯誤，因此，這裏提醒同學們注意以下幾個問題： 一、要正確運用關聯詞語，首先必須懂得各類關聯詞語的作用。

同一個句子，運用不同的關聯詞語，作用就不同，表達的意思也就不一樣。

例如：“我們共同努力，競賽取得勝利。

”這個句子沒有使用關聯詞語，可以看作是並列關係。

如果加上不同的關聯詞語，句子的關係就起了變化： 1.因為我們共同努力，所以競賽取得勝利。

2.如果我們共同努力，競賽就能取得勝利。

3.隻要我們共同努力，競賽就能取得勝利。

這樣，第一句成了因果關係，第二句成了假設關係，第三句成了條件關係。

在我們平時的說話、造句或作文當中，究竟選用什麼關係，這就要根據自己表達的需要來確定。

二、要注意配對使用關聯詞語。

有些關聯詞語是要求配對使用的，不可隨意改換。

例如： 1.隻要經常鍛煉身體，才會增強體質。

2.他寧可挨打，不如泄密。

3.不管天氣多麼惡劣，他卻是按時到校學習 。

第一句，“隻要”應與“就”相配，“隻有”應與“才”相配，“隻要”與“才”搭配不當，應把“才”改為“就”。

第二句，“寧可”應與“也不”相配，“與其”應與“不如”相配。

句中“寧可”與“不如”搭配不當，根據兩個分句的意思，最好是把“不如”改為“也不”。

第三句，“不管”與“卻”搭配不當，應把“卻”改為“都”。

三、關聯詞語的位置不能放錯。

例如： 1.雖然天氣十分寒冷，卻清潔工流下了汗。

2.今天，我們班搞演講比賽，表達能力強的同學不但上台演講了，而且從愛說話的小明也上去演講了。

第一句，“卻”表示轉折的意思並沒有錯，可是，一念原句就給人不通順的感覺。

如果把“卻”放在“清潔工”之後，句子就通順了。

第二句，讓人念起來感到很別扭，如果把“不但”放在“表達能力強的同學”前麵，句子就順暢了。

四、該用關聯詞的地方不能缺少關聯詞。

有一部分配對使用的關聯詞，可根據情況省略其中的前一個，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“雖然……但是”，可省去“雖然”。

但一般不能省去後一個的“而且”、“但是”。

如果隻用前一個關聯詞語，而省去了後一個關聯詞語，句子間的關係就會不明確，句子的意思也會表達不清。

例如： 1.自...

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