求皮鞭就蠟燭
上聯：竹影清風爽人心；
下聯：花香明月醉君意。
出句尾字是平聲適宜作下聯。
寫出竹影中5個句子妙處
1.第一自然段：一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。
2.第二自然段：天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸減弱…………看見那光一跳一跳地沉下去了，非常細微，但又非常迅速而不可挽救。
3.第七自然段：月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現出參差不齊的樣子來，好像脫了版的印刷。
4.第三自然段：我看了好久，果然看見頭上有一縷一縷的細煙，好像漫畫裏所描寫的動怒的人。
5.第八自然段：那些竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，似乎都有意義，表現著一種美德姿態，一種活的神氣。
6.第三自然段：從忽然一個大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來到弟弟連忙揀木炭給他都不錯
竹影清風爽人心求下聯
1、天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。
賞析：運用比喻手法，十分形象地表現了太陽落下去以後，天空慢慢變暗的情景。
2、院子裏的光景已由暖色變成寒色，由長音階（大音階）變成短音階（小音階）了。
賞析：“暖色變成寒色”是因為“紅光”變成了“清光”。
“長音階”變成“短音階”形象地寫出了竹影的月亮的漸漸升起，從大到小的變化過程。
這句話運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了日光到月轉移，使景物也隨之變化，人的感覺中，天氣也由熱轉涼。
另外，用“音階”這一喻體，不僅形似更讓人產生美感。
3、故用墨來畫竹，是最正當的。
賞析：在中國人的傳統思想認識中，竹是高貴、有氣節的象征，而墨畫在中國中是一種很高貴的畫法，用墨來畫竹，正能表現竹的品格。
4、那些竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，似乎都有意義，表現著一種美的姿態，一種活的神氣。
賞析：文章從“我”和小夥伴們描畫竹影，寫到爸爸因勢利導、循循善誘，為我們講繪畫知識。
文末的這句話是寫聽了爸爸的講解以後，再看吳昌碩的墨竹，有了這種新的領悟。
5、西洋畫像照相，中國畫像符號。
賞析：所謂“符號”是由兩部分組成的，一是內容（所指），二是形式（能指），關鍵是內容，而不在於形式。
這個比喻形象地說明了兩種審美體係兩種繪畫形式的不同。
這個比喻形象地說明了兩種審美體係，兩種不同的繪畫形式。
中國畫重寫意，強調神韻，主觀性強，西洋畫重寫實，強調形似，客觀性強
竹影中描寫竹影動作和月亮的句子
吃過晚飯後，天氣還是悶熱。
窗子完全打開了，房間裏還坐不牢。
太陽雖已落山，天還沒有黑。
一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。
我和弟弟就搬了藤椅子，到屋後的院子裏去乘涼。
天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。
我把眼睛守定西天看了一會兒，看見那光一跳一跳地沉下去，非常微細，但又非常迅速而不可挽救。
正在看得出神，似覺眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那裏強起來。
回頭一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。
院子裏的光景已由暖色變成寒色，由長音階（大音階）變成短音階（小音階）了。
門口一個黑影出現，好像一隻立起的青蛙，向我們跳將過來。
來的是弟弟的同學華明。
細看月亮光底下的人影，頭上出煙氣。
上聯：竹影清風邀月飲 對下聯
第三小節的兩處描寫： 1 ——華明“在水門汀上熱心地描寫自己的影。
描好了，立起來一看，真像一隻青蛙，他自己看了也要笑。
”2 ——我學他的口頭禪喊他“對起，對起，給我也帶一枝來！”這兩處都很有趣，特別是華明描自己的影子，把自己描成一隻青蛙竟然還笑。
而大人這時候往往就會趕緊趁無人注意，把這影子塗掉，因為會覺得這是一種醜化。
3 大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來”充滿童趣。
4 門口一個黑影出現，好像一隻立起的青蛙，向我跳將過來。
5.他不待我們回答，一屁股坐在藤椅上，劇烈地搖他的兩腳。
6我和華明都不相信，於是大家走出竹林外，蹲下來看水門汀上的人影。
7.華明的注意力卻轉向了別處，他從身邊摸出一枝半寸長的鉛筆來，在水門汀上熱心地描寫自己的影。
描好了，立起來一看，真像一隻青蛙，他自己看了也要笑。
通過這些生動的語句我們感受到了三個小夥伴的天真可愛。
清風楊柳川竹影下句是什麼
課後鞏固練習題 一、1、C 點撥：A項中“愜”的讀音應為“qiè”；B項中“差”的讀音應為“cī”；D項中“撇”的讀音應為“piě”；“軸”的讀音應為“zhóu”;2、BC 點撥：B項中“簫簫”應寫作“蕭蕭”；C項中“板”應寫作“版”。
3、B 點撥：三詞的正確解釋應分別是：坐不牢：坐不住。
愜意：滿意；稱心；舒服。
這裏指舒服的意思。
疏密：本文中的意思是指距離要合理安排。
4、D 點撥：應認真揣摩句子之間的聯係，尤其要注意句子的關聯詞，如：“其實”承接誰？“所以”又承接誰？仔細一琢磨，排序也就容易了。
5、C6、D 點撥：ABC三項都是爸爸所講的中國畫的藝術特征。
7、⑴√ ⑵√ ⑶* ⑷√ ⑸√ 8、豐子愷 竹影 童趣 觀蟲鬥 物外之趣 二、1、本文寫了“我”和弟弟以及小夥伴華明晚飯後在院子中相聚，看天看月看人影看竹影，並且在地上描畫人影描畫竹影。
後來爸爸的一番話讓“我”對中國畫有了更多的了解和感悟。
點撥：本題要求從整體感知和把握課文內容。
2、這不是“多餘之筆”。
文章前半部分無論描寫景物，還是做遊戲，皆與藝術美的欣賞有關，是為引出中國畫的創作規律及藝術特征作鋪墊。
點撥：文章的內容都是為中心服務的。
結合文意理解。
三、1、看天看月看人影看竹影 藝術和美 點撥：概括文段的主要內容，理解其主旨。
2、動詞“隱”字，若隱若現，賦予了月亮生命力又使人產生無限遐思，想到美麗的嫦娥。
這句描寫，月兒朗照，竹葉輕搖，如同一幅美妙的畫，自然成趣。
點撥：最關鍵的是從擬人方法的運用入手，品出賦予月亮以生命，把靜物寫活了，給人以美的遐思。
這樣，便能提高自己的賞析能力。
3、是弟弟提出的一個問題：“細看月亮光底下的人影，頭上出煙氣。
這是什麼道理？”大家於是先看，然後爭論。
這樣的問題，成年人也許不會注意。
4、孩子們的興趣轉移了。
孩子的天性如此，做到三分鍾熱情，他們對世界如此好奇，吸引他們的事多著呢。
作者把孩子的心理和性格寫得真實恰當。
點撥：詳見“寫作特點”。
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