零116904441
例句：芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發的踴躍之情
仿句：秋高氣爽，萬山紅遍，秋景給人的是宏大的勃發之情。
生命真是一個奇跡。一枝從汙泥裏長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純淨的花兒;一隻細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜裏發出星星般閃亮的光。
仿寫：（繼續寫例句中的話題）
一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍的花；
一隻毫不起眼的鳥兒，在樹頭唱出遠勝小提琴的夜曲；
一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地裏如魚在水中似的自由遨遊。
一個隨處可得的瓜子，竟能在幹澀的沙土中吮吸成為飽含瓊漿玉露的爽口果實.
續寫：水的靈魂如少女一般韻味十足，如少婦一般婀娜多姿，如少年一般靈活多變。
例句:青山，是深厚的積累與勇敢的崛起；長河，是頑強的尋求與機智的開拓；小溪，是靈活的蜿蜒與快樂的奔騰，海洋，是寬廣的胸懷與無邊的浩瀚。
仿寫句子練習
例句：芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發的踴躍之情 仿句：秋高氣爽，萬山紅遍，秋景給人的是宏大的勃發之情。
生命真是一個奇跡。
一枝從汙泥裏長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純淨的花兒；一隻細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜裏發出星星般閃亮的光。
仿寫：（繼續寫例句中的話題）一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍的花； 一隻毫不起眼的鳥兒，在樹頭唱出遠勝小提琴的夜曲； 一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地裏如魚在水中似的自由遨遊。
一個隨處可得的瓜子，竟能在幹澀的沙土中吮吸成為飽含瓊漿玉露的爽口果實. 續寫：水的靈魂如少女一般韻味十足，如少婦一般婀娜多姿，如少年一般靈活多變。
例句：青山，是深厚的積累與勇敢的崛起；長河，是頑強的尋求與機智的開拓；小溪，是靈活的蜿蜒與快樂的奔騰，海洋，是寬廣的胸懷與無邊的浩瀚。
仿寫句子練習及答案
桃花在春風裏開，一朵，一朵，有一朵。
綻放，綻放，再綻放。
仿寫句子是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題幹所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
注意文章的手法，像修辭手法、對偶、排比等。
詞性要相當。
例：仿寫句子 ：生活是什麼？生活是一本無字的書，生活是一條崎嶇的路；仿寫： 生活是什麼？生活是一盤莫測的棋，生活是一場自己的戲；生活是什麼？生活是一曲心靈的歌，生活是一扇未知的門；生活是什麼？生活是一列遠行的車，生活是一杯自釀的酒；（一盤，一曲，一列……——量詞）莫測的棋，心靈的歌，遠行的車……——（形容詞或名詞）的（名詞）忌話題脫離話題，一指題目中規定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求，＂失之一詞，謬以千裏＂。
話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯想，遵旨選材，按旨索句。
[例l]仿照下麵排比句的句式，以＂月亮＂和＂海鷗＂作開頭，寫兩個句式相同的句子。
什麼樣的年齡最理想？什麼樣的心靈最明亮？什麼樣的人生最美好？什麼樣的青春最輝煌？鮮花說：枝頭鬥妍的年齡最理想；月亮說： ；海鷗說： ；太陽說：燃燒的青春最輝煌。
[誤例]月亮說：我放射的光芒最皎潔。
海鷗說：我雄健的舞姿最美好。
[分析]在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應該分別是＂年齡”“心靈”“人生”“青春”，並在回答的例句中，“鮮花”對應“年齡”，“太陽”對應“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應分別和“心靈”“人生”對應，仿寫時應以“心靈”和“人生”作為陳述對象。
而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規定的陳述對象不合，這就是脫離話題。
[參考答案]月亮說：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說：搏擊風雨的人生最美好。
忌結構不一仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。
或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感歎；還要弄清楚句子內部的語意關係，或轉折或遞進，或因果或假設。
或總分或並列等，都必須合規格。
[例3]仿照例句的格式，任寫一種事物。
教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。
[誤例]父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？[分析]首先分析給定的結構形式，然後確定內容。
例句的結構格式是＂事物+否定+想象＂，並且最後一個分句用了比喻的形式，且有其象征意義。
而誤例中首先沒有用否定形式，並且後一分句沒有用比喻形式，再次，後一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。
[參考答案]教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。
農民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農民播下的希望的種子。
學生的麵前堆著厚厚的一摞書，不，那不是一摞書，那是學生砌下的通向成功的階梯。
忌修辭不符修辭作為一種表達手段，僅僅限於能夠識別某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫句子著重在＂運用＂上考查修辭格，也正符合《考試說明》中提出的＂正確運用常見的修辭方法＂的內容，對促進學生語言表達水平的提高，有很好的導向作用。
仿寫前應分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或誇張，或對偶或排比等，必須嚴格遵守。
依照下麵兩個比喻句的句式，以＂真誠＂開頭，寫兩個句式相同的比喻句。
人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。
真誠____，____；真誠____，_____。
[誤例]真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領著我們漫遊天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。
[分析]運用比喻，喻體必須恰當；另外，從給定的兩個句子來看，兩個比喻句是並列關係，在每一個比喻句的內部，前後的語意又必須銜接。
如將＂人生＂比作＂愛出謎語的頑童＂下麵緊接著就寫出其＂愛出難題＂；如將＂人生＂比作＂旅行＂，＂理解是前進的火把＂，說出了理解在人生道路上的重要性。
而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。
[參考答案]真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
忌色調不合色調，即色彩和格調。
仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內容的哲理性和啟發性。
相對於前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求學生正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學生具有一定的審美情趣。
[例7]依照例句的格式，根據提供的開頭，仿寫句子。
如果沒有理想，人生就像一隻無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。
如要沒有理想，人生就像____，____ ，______。
[誤例]如果沒有理想，人生就像一隻無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。
[分析]仿寫的句子結構形式一致...
仿寫句子大全及答案不少於四句
1，他不慌不忙的走過來，踢踢腿、甩甩臂、彎彎腰，隻見他眼睛注視著沙坑的位置，片刻然後擺起兩臂大踏步助跑，越跑越快，當他跑到踏跳線上的時候，左腳猛的用力一蹬，身子像飛燕一樣騰空而起，向前躍去。
2，到了陳西那裏，陳西也跟她一樣，並沒有把張老師的動作學到位，隻是做了擦鼻涕，兩手向兩側一伸的動作。
3，第一位上去的同學是鵬醒，隻見鵬醒走到老師麵前抽了一張紙條，然後背對大家，若無其事地把紙條交給老師，表演起動作來。
4，隻見，他伸出一支後，捂住胸口，然後一揮而過。
5，按照輔導老師的指點：拿筆要把食指和中指貼在筆杆外邊，無名提和小拇指貼在筆杆裏頭。
拓展資料：仿寫是指仿照給定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等，其中以仿寫句子最為常見。
仿寫句子是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題幹所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
仿寫句子： 生活是什麼？生活是一本無字的書，生活是一條崎嶇的路。
仿寫： 生活是什麼？生活是一盤莫測的棋，生活是一場自己的戲。
生活是什麼？生活是一曲心靈的歌，生活是一扇未知的門。
生活是什麼？生活是一列遠行的車，生活是一杯自釀的酒。
例句： 山間的清泉，你何必與大海比浩瀚呢？你自有自的清純。
叢林的小花，你何必與繁花比豔麗呢？你自有自的芬芳。
溪邊的小草，你何必與大樹比高低呢？你自有自的堅韌。
書是火花，能點燃心中之火； 書是雨滴，能滋潤荒涼之漠； 書是信仰，能領導教徒之心； 書是相機，能記錄萬年之史； 書是陽光，能照亮人生之路。
孔雀——漂亮者，並非都人前人後一個樣。
春蠶——辛勤者，並非都有所企圖。
蚯蚓——開拓者，並非都驚天動地。
諒解是一股和熙的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰； 諒解是一場綿綿的細雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃； 諒解是一束溫暖的陽光，能驅散積聚在人們心上的陰雲。
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