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神舟一號飛船發射成功！
神舟二號飛船發射成功！
神舟三號飛船發射成功！
神舟四號飛船發射成功！
神舟五號飛船發射成功！
神舟六號飛船發射成功！
神舟七號飛船發射成功！
神舟八號飛船發射成功！
神舟九號飛船發射成功！
神舟十號飛船發射成功！
神舟十一號飛船發射成功！
描寫飛船的句子
2003年10月15日9時，中國成功發射第一艘載人飛船神舟五號！21個小時23分鍾的太空行程，標誌著中國已成為世界上繼前蘇聯/俄羅斯和美國之後第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家。
這一刻，距中國第一艘試驗飛船發射3年零329天，距中國載人航天工程立項僅11年零25天。
在發射載人飛船之前，前蘇聯進行了5次不載人的飛船升空試驗，美國進行了8次不載人的飛船發射試驗。
中國的神舟號飛船在進行了4次飛行試驗後，就成功地把人送上了太空。
神舟五號飛船的成功發射和著陸，標誌著中國載人航天工程取得了曆史性的突破。
“我們用了10年時間，完成了一個偉大的曆史任務，這是中國航天史上一個重要的裏程碑，也是中國為和平利用空間作出的重大貢獻。
”原國家航天局局長欒恩傑說。
寫出一句祝賀飛船成功發射的標語？
1992年9月：中國正式啟動實施載人航天工程，為此研製了載人飛船和可靠性運載火箭，開展了航天醫學和空間生命科學的工程研究，選拔了預備航天員，研製了一批空間遙感和空間科學試驗裝置。
1999年11月20日，中國自主研製的第一艘試驗飛船“神舟”一號發射成功，經過二十一小時十一分的太空飛行，“神舟”一號順利返回地球。
中國載人航天工程首次飛行試驗取得圓滿成功。
2001年1月10日，“神舟”二號無人飛船發射升空，按照預定軌道在太空飛行近七天、環繞地球一百零八圈後返回。
這是新世紀全世界第一次航天發射，標誌著中國載人航天事業取得了新進展，向實現載人航天飛行邁出了可喜的一步。
2002年3月25日，“神舟”三號無人飛船成功發射並於四月一日順利返回。
這是中國發射的第一艘完全處於載人狀態的正樣無人飛船，表明中國航天已掌握了天地往返技術，並突破了一係列關鍵技術。
2002年12月30日，“神舟”四號無人飛船從這裏起航，十多分鍾後成功進入太空預定軌道。
這是中國載人航天工程進行的第四次無人飛行試驗，也是“神舟”飛船在無人狀態下考核最全麵的一次飛行試驗。
2003年10月15日 “神州”五號飛船，第一次實現了載人航天的夢想，在中國載人航天研究曆史上具有劃時代的意義。
2005年10月12日 “神州”六號載人飛船，成功升空。
此次載人飛行，除了運載有2名航天員外，飛行時間更長、技術裝備更精良回答人的補充 2009-09-19 14:04 神舟一號 1999年11月20日6時30分7秒 神舟二號 2001年1月10日1時0分3秒 神舟三號 2002年3月25日22時15分 神舟四號 2002年12月30日0時40分 神舟五號 2003年10月15日9時整 神舟六號 2005年10月12日9時整 神舟七號 2008年9月25日21時7分
有關“神舟五號”載人飛船成功發射的資料,寫一段話
在酒泉衛星發射中心載人航天發射場由“長征二號F”運載火箭發射升空。
點火第12秒時，火箭向東稍偏南的方向實施程序拐彎，整流罩分離，火箭已經飛過了平流層和中間層，正在接近大氣層邊緣。
點火第200秒時。
飛船正常上升運行370秒後，火箭一二級分離成功中新網9月25日電 中國載人航天工程總指揮、“神七”任務總指揮部總指揮長常萬全宣布：神舟七號載人飛船已進入預定軌道，發射圓滿成功。
北京時間25日晚9時10分許，中國自行研製的第三艘載人飛船神舟七號。
點火第120秒時，火箭拋掉逃逸塔，這是火箭第一個分離動作。
點火第159秒時。
此時，火箭距地麵高度為211米，位於酒泉附近的副著陸場承擔的飛船上升段應急返回搜救任務解除，一級墜落。
此時，著陸場係統銀川搜救責任區任務解除。
第500秒時，二級火箭關機，船箭組合體繼續向前滑行。
點火583秒時，飛船與火箭在高度約200公裏處成功分離。
北京航天飛行控製中心傳來航天員向地麵報告“船箭分離”的聲音。
船箭分離。
神舟七號飛船上升運行260秒後
求形容宇宙飛船的好詞好句
教材分析：這是一篇略讀課文，課文介紹了經過航天旅行的植物種子所發生的變化，產生變化的原因，以及經選育之後果實的實用、藥用及他用。
題目《飛船上的特殊乘客》運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學生閱讀的興趣。
這篇說明文語言生動活潑，知識性、趣味性很強。
全文共6個自然段，段落之間條理清楚，層層深入。
選編本文的目的，在於使學生了解科學實驗和科學研究的神奇作用，學習準確地用詞，形象地表達，初步學習說明文的基本表達方法。
如何把握略讀課的特點，根據學生實際在一節課內達成教學目標，培養學生的閱讀能力，提高語文素養，對於我是一個極大的挑戰。
這篇課文有數十個難以解釋的專業術語，涉及到的植物種類、變化趨勢多而複雜，篇幅長。
另外，這些高科技的信息離四年級學生很遙遠，他們缺少知識上的積累，正確解讀文本會遇到很多困難。
