這樣來解釋吧！

烘托，用同等的東西將原來的東西顯得更高大更好（一般都用在表達好的東西上）還有就是用很多的東西來表達另個東西

比如：用明星樂隊 場地風景來烘托整個晚會的氣勢宏大

襯托，走兩個極端，用好的來對應壞的，顯得好的更好，壞的更壞！

比如：楊白勞和黃世仁追問

烘托是不是用好的來襯托的好的顯得更好

是的是的！

有什麼關於襯托的句子？

1. 願有人陪你顛沛流離，如果沒有，願你成為自己的太陽。

2. 孤獨其實也是美，你我都能體會，因為我們都俗，免不了塵世，一個人來終會一個人走。

3. 如果石頭也會流淚的話，我想做一顆頑石靠在你心裏哭泣，至少，還可以感受到你的溫度。

4. 眼角的淚，不是憂傷，我將有你的記憶釋放，淚滑落臉龐，故事落在地上，我卻一臉釋然。

5. 放眼望去，燈光朦朧。

仰望天空，零星點點。

我苦笑，如此微弱的光芒怎抵得過黑夜的覆沒？6. 我的腦子好似一片空白，沒有任何思緒，從自己決定放棄那一刻，不會再想任何關於你的一切。

7. 拖著長長的影子，在寧靜的古道中漫步，心中翻滾著萬千的愁緒，為連日的挫折、不順而憂傷著。

8. 那些屬於我們的回憶正在緩步凋零，那個刻著我們彼此姓名的夏季逐漸綻開，暈染了淺色的天際。

9. 業障深重的人，一天到晚都在看別人的過失與缺點，真正修行的人，從不會去看別人的過失與缺點。

10. 有些事情，隻有經曆了，才有穿透心扉的體驗；曾經的人，隻有從心底放下了，心靈才會真正地解脫。

11. 愛情原來本就是海裏的沙，隻有你用心去嗬護它，用淚和心血去滋潤它，讓它沉醉於心才能成為一顆水晶。

12. 你的心就是我的海角和天涯，我不能去得更遠。

我們此生共赴天涯海角，不是遊走一個地球，而是人間相伴。

13. 分開的岔路口，轉向的不隻是人生。

青春散場，不小心遺落的碎片，紮傷的，不隻是心。

思念無果，終於滂沱。

14. 紛亂了世間，除了你，一切繁華都是背景，這場戲用生命演下去，付出的難得有這份約定，這段情隻對你我有意義。

15. 有沒有一扇窗，能讓你不絕望，看一看花花世界，然來夢一場，有人哭，有人笑，有人輸，有人老，到結局還不是一樣。

環境描寫襯托人物心情的句子

環境描寫襯托人物心情的句子有很多，這樣的句子很多，隻能列舉一部分，以下是精選的關於環境描寫襯托人物心情的句子。

包括悲傷環境和喜悅環境的襯托描述。

環境襯托人物悲傷心情的句子。

風冷冷的吹著，透骨的冷.夜的彌漫，依稀的幾盞路燈發出微黃的光，照得隻有一兩米遠.月色很好，冷靜明亮，周圍沒有雲，偌大個世界好像隻有我和它，我走它也走，我停它也停。

偶爾的遠處幾聲犬吠，倒反覺紅火熱鬧.人去了，燈滅了，風停了，一切都死寂了…留下月亮還照著大地等著太陽升起。

環境襯托人物心情美好的句子。

天，晴空萬裏，雲漫不經心地挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。

花兒在燦爛地微笑，鳥兒在快樂地歡叫，我的心情啊，像吃了蜜一樣甜。

樹葉兒在風中搖擺，好像在為我快樂舞蹈；鳥兒在空中歡叫，好像在為我歌唱……鳥兒在空中鳴叫，好像在為我祝賀；花兒在陽光下盛開，好像在為我祝福.啊，爸爸要帶我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是連蹦帶跳。

天邊的晚霞露出了笑臉，好像在分享我們的喜悅；空中的小鳥在歡快地歌唱，仿佛是在為我們唱讚歌；路邊的小草在微風中舞蹈，好像在為我們慶祝.我們的心情啊，是那麼的高興，那麼的歡暢。

...

以景襯托人物心情的句子

一、冷暖相襯 熊咆龍吟殷岩泉，栗深林兮驚層巔.雲青青兮欲雨，水澹澹兮生煙.列缺霹靂，丘巒崩摧.洞天石扉，訇然中開.青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀台.（李白《夢遊天姥吟留別》） 熊在咆哮，龍在吟嘯，山岩震動，清泉叮咚，深林戰栗，峰巒抖動.烏雲滾滾，雨點將落；水麵蒙蒙，煙霧繚繞.電光閃閃，雷聲隆隆，峰巒崩裂，大地搖動.作者極力鋪陳昏暗恍惚的色彩和驚天動地的響聲，從視覺和聽覺兩個方麵勾畫出天門打開前的冷暗色調，然而天門一打開，景象就為之一變，天空青色透明，一望無際，太陽月亮一齊大放光明，金樓銀台懸空而起，真是光輝燦爛，耀眼奪目，一片暖亮色調.以天門打開為界，前麵越冷暗，後麵就顯得越暖亮，冷暗與暖亮相互映襯，在色調的對比中，使詩在氣勢上形成了一個由低沉到高昂的波瀾，為後麵神仙的出場渲染了神奇的背景. 二、動靜相襯 明月鬆間照，清泉石上流.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟.（王維《山居秋暝》） “照”“流”“喧”“動”四個動詞，描繪了山間清新自然、明麗如畫的動態景色：山上的鬆林一塵不染，皎潔的月光透過樹葉的縫隙在林間留下斑駁的黑影，白練似的泉水從石上輕輕流過，淙淙有聲，像優美的奏鳴曲一樣在身邊響起.竹林中笑語喧嘩，是姑娘們洗衣歸來；水麵上蓮葉搖動，是漁船順流而下.然而這樣的動景給人的感覺卻是清幽寧靜，超塵絕俗.景物的動態描寫，使靜景有了一個參照物，變得更靜，即所謂“動中之靜尤顯靜”，與“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之效果，這全賴於襯托的作用. 三、樂哀相襯 越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣.宮女如花滿春殿，隻今惟有鷓鴣飛.（李白《越中覽古》） 前三句，詩人給我們展示了兩幅畫麵：一幅是戰士凱旋，換上錦衣，向國人炫耀戰功；另一幅是如花的宮女，在宮殿裏恣情歡樂.詩人用濃筆重墨極力渲染越國軍隊的勝利姿態及王宮的繁華、歡樂.末句順帶一筆，引入眼前淒涼之景.前三句樂景為末句哀景蓄勢，強烈的對比，巨大的反差，蘊含著詩人深沉的曆史思考，讓人頓生人事變換、古今盛衰之感慨.正應了清人王夫之所說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂.” 四、大小相襯 細草微風岸，危檣獨夜舟.星垂平野闊，月湧大江流.（杜甫《旅夜抒懷》） 遠處，星空低垂，原野遼闊無邊.近處，明朗的月光下，江水洶湧澎湃，奔流不息.遠處、近處，天上、地下，空間被無限擴大，在這樣的環境下，一葉扁舟顯得何等渺小，置身於其中的詩人又是何等的孤苦伶仃！以闊大的環境作為背景，卑小的人物隻是滄海一粟，兩相襯托，給人以強烈的視覺衝擊，讓人生出無限感慨和惆悵. 五、聲寂相襯 夕陽古道無人語，禾黍秋風聽馬嘶.（王實甫《長亭送別》【一煞】） 深秋，黃昏，青山疏林，淡煙暮靄，阻隔了鶯鶯的視線.鶯鶯送別張生，張生已走，夕陽古道上原來的竊竊私語、依依情話，現在已歸於一片寂靜，偏偏這時傳來馬的嘶鳴，它打破了夕陽古道上的沉寂，也撕裂了鶯鶯原本就破碎的心.馬鳴之處，正是張生所在之地，聽到馬鳴之聲卻不見馬上之人，鶯鶯的心情何等悲苦淒愴！“有聲”與“無聲”相互映襯，烘托出當時環境的淒涼和鶯鶯痛不欲生的悲哀.

描寫景物,襯托人物心情的句子

我的目光開始不知道在哪停留，時間像橡皮一樣拉長。

你怎麼了，怎麼會這樣？我問自己，空白的腦海隻有自己一個人在呼救！失落的心隻有悲傷陪伴！那天，是我們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。

一早上，天就陰沉下來。

天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。

杜小康甚至覺得風也是黑的。

臨近中午時，雷聲已如萬輛戰車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風雨就歇斯底裏的開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。

四下裏，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的喀嚓聲。

雨後天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。

杜小康長這麼大，還從未見過藍成這樣的天空。

而月亮又是那麼明亮.上了初中，我就像一匹野馬，終日奔馳在大草原上，不肯鑽入書中，學習成績也因此退步了很多.然而，一次偶然的機會，徹底地改變了我.剛開學不久，學校裏要舉行語文閱讀比賽，語文老師挑選了十位同學進行免費的閱讀指導.我對這事的態度是不屑一顧的，因為當時在我的字典裏根本不存在＂進步＂這類詞.第二天放學時，我驚奇地發現公布欄裏的名單中有我的名字.我疑惑不堪，問號占據了我整個腦海.向來不具備＂打破沙鍋問到底＂精神的我，這時卻下定決心要拉直這個問號.於是，在一次放學時，我磨磨蹭蹭地收拾書包，等同學們都離開教室時，我鼓起勇氣走到正在批改作業的老師身旁，輕聲地問：＂老師，我的成績並不突出，而且我學習並不認真，為什麼公布欄中會有我的名字 ＂老師站了起來，似乎看了我很久很久，然後把手輕輕地搭在了我肩上，微笑著說：＂因為你是我的學生呀！你也是老師的希望！＂老師，還是那麼站著，仿佛已站在了我的心裏，打開了我心中的神秘之結——老師愛學生的理由就這麼簡單！一樣的寬，一樣的美1.我是個愛美的女孩，尤其喜愛穿嗽叭型的牛仔褲.暑假逛街時看到一條很有個性的嗽叭褲，我死纏爛打要媽媽買下.我如願以嚐地得到了這條嗽叭褲.開學初，我興高采烈地穿上盼望已久的嗽叭褲，哪知學校規定不準穿嗽叭褲.不過，沒關係，校有政策，我有對策.在第二天六點半時，我乘著人多，混進了進校的人群.下課時，我被老師叫進了辦公室，老師看了看我的褲子說：＂樂樂，你的褲子很美，但是褲腳處是不是太誇張了 我覺得對學生來說，自然美才是最美的.＂我覺得老師說得很有道理.回家後，我把褲子徹底打入＂冷宮.＂可是天天麵對可望而不可即的褲子，心裏總是癢癢的，抱著僥性的心理，我又穿了一次.哪知運氣不好，被值周老師看到，並扣了班級的分.心想：這次＂死＂定了.老師沒有我想象中的可怕：＂樂樂，你的褲子依然很美，但我發現你不自在了.你知道其中的原因了，是嗎 ＂這次，我把褲子徹底地打入了＂冷宮＂.褲子寬寬的，雖然沒穿在身上，但老師那顆寬容的心卻一直伴隨著我，一樣的寬，一樣的美！蝴蝶結2.老師的辦公桌上放著一盒包裝精美的月餅，上麵的蝴蝶結在陽光的照射下顯得那麼刺眼.我的腦海中浮現出早自習時的一個畫麵：一個＂摩登＂少婦站在教室門口，招呼老師出去.依稀聽見她們的對話：＂老師，我家阿黃讓你費心了，以後還請你多多關照.這點薄禮，表表我們的心意.＂漸漸地，她們的說話聲淹沒在了同學們琅琅的書聲中，我隻聽到那少婦悻悻地說了一句：＂什麼學校規定嘛！＂然後看到她抱著月餅禮盒，怏怏地離開了.可是辦公桌上又出現了那個月餅禮盒，難道老師她……那節語文課，我沒心思上，原本優美的文字，在我眼裏全成了一些沒有頭緒的符號……下午，我把作業本端到老師辦公室，發現月餅禮盒不見了.放學時，我卻看見阿黃提著月餅禮盒回家.噢，原來，原來我錯怪老師了.此後，我就有了蝴蝶結情結，覺得它才是世間最奕奕生輝的東西.師恩難忘3.臨近教師節，我又想到了您——敬愛的顧老師.瞬間，回憶起了您教我們學習時的情景.還記得嗎 無論什麼時候您總是以微笑的態度來麵對我們.無論我們犯了多大的錯誤，您都是心平氣和地在那兒給我們講道理.還記得嗎 那次，學校舉行歌詠比賽，同學們都不辭辛勞地練歌.音樂課上在練，自休課上也在練.而您也時時刻刻站在我們身邊，幫助我們，指導我們.有時，您還跟著我們一起唱了起來，您說這叫同甘共苦，當時我們都笑了，我們知道一遍，一遍，又一遍地唱其實也挺累人的，我們讓您去休息吧您又不肯，總是在我們身邊.終於到了比賽那天我們高高興興地唱完了歌，可結果，我們連預賽都沒進去，同學們都哭了.您卻大老遠跑去給我們買了東西來鼓勵我們……您就是這樣一位處處為學生著想的好老師.您的微笑，您的鼓勵，一直陪伴我成長.車上情4.教過我的老師有許許多多，但使我難以忘懷的，卻是一位素不相識的老師.這件事就發生在今年暑假，我乘車去溫州奶奶家，車剛停穩，我就迫不及待地上了車.啊，車上人肩擦肩，腳碰腳，擠得我喘不過氣，加上車子一會兒前進，一會兒刹車，弄得我是頭暈腦脹.一陣難受，胃裏像翻江倒海一般，一股酸酸的東西湧了上來.我強忍著，但是越忍越難受，終於＂哇＂地一聲嘔了出來，髒東西飛濺在一位婦女的身上.我的心一緊，心想非得挨罵不可.＂你怎麼了 ＂我像個犯人低著頭，腦裏一片空白，還沒等我說話.她就站...

有美景襯托漂亮女孩的句子？

”一彎新月升起來了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林裏走著。

山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

“優美的景物襯托出人物愉悅、輕鬆的心境。

“天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少”《十裏長街送總理》渲染了悲哀的氣氛，襯托出人們悼念**的極其沉痛的心情。

望采納。

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