黃山大大王
夜晚的霓虹燈，真是五彩繽紛，美不勝收。它們有的像氣球，輕輕地懸在半空；有的像綠樹，一顆顆鬱鬱蔥蔥地站立著；有的像彩虹，繽紛閃耀；有的像一片明澈的湖，星星點點地泛著波光；還有的像螢火蟲，像燈籠，像蒲扇，像彩球......它們有時把黑夜照耀得很明亮，有時又把黑夜襯托得很朦朧。剛才還是亮如白晝，光彩奪目，一瞬間卻又是燈影瞳瞳，如夢如幻。霓虹燈就像是黑夜的“眼睛”：一會兒眨巴著，一會兒闔上了
仿寫句子練習
例句：芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發的踴躍之情 仿句：秋高氣爽，萬山紅遍，秋景給人的是宏大的勃發之情。
生命真是一個奇跡。
一枝從汙泥裏長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純淨的花兒；一隻細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜裏發出星星般閃亮的光。
仿寫：（繼續寫例句中的話題）一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍的花； 一隻毫不起眼的鳥兒，在樹頭唱出遠勝小提琴的夜曲； 一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地裏如魚在水中似的自由遨遊。
一個隨處可得的瓜子，竟能在幹澀的沙土中吮吸成為飽含瓊漿玉露的爽口果實. 續寫：水的靈魂如少女一般韻味十足，如少婦一般婀娜多姿，如少年一般靈活多變。
例句：青山，是深厚的積累與勇敢的崛起；長河，是頑強的尋求與機智的開拓；小溪，是靈活的蜿蜒與快樂的奔騰，海洋，是寬廣的胸懷與無邊的浩瀚。
用有,有,有,還有寫一句子
1、成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；成群的螞蟻搬動食物，那是在教我們團結；蒼翠的青鬆在雪中挺立，那是在教我們堅強；勤勞的蜜蜂忙著采蜜，那是在教我們奉獻。
2、成功要用理想去引路，要用創造去開拓，要用汗水去澆灌。
友誼要用真誠去播種，要用理解去嗬護，要用熱情去澆灌 。
3、茶是簡單的，但淡淡悠悠中凝著愜意的清香，展現著清雅而樸實的魅力。
鹽是簡單的，但鹹鹹澀澀中藏著生命的要素，表達著誠實而靜謐的憧憬。
4、百花爭豔的春天是充滿活力的季節；烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節；瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節；白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節。
求10個仿寫句子。
不要複製的,原創的來~！有句子仿寫,有段落仿寫...
一、勤勞 勤勞就是事業成功的巨大基石 勤勞就是哺育大地的那束陽光 勤勞就是花叢中采蜜的小蜜蜂 勤勞就是母親那雙長滿老繭的手 勤勞就是培育智慧之花的沃土 二、自由 自由就是萬裏晴空翱翔的海鷗 自由就是藍天飄動的朵朵白雲 自由就是約束人們的一個圓圈 自由就是無憂無慮的小鳥 自由就是奴隸一生渴求的雙眼 三、幸福 幸福就是一杯多次醞釀的美酒 幸福就是那芬芳可口的荔枝蜜 幸福就是爸爸雨中送來的雨傘 幸福就是十億人民臉上的笑容 幸福就是一杯太易喝幹的美酒 四、挫折 挫折就是理想大道上的幾個小坎 挫折就是幼兒學步的一次跌倒 挫折就是通向勝利之門的風浪 挫折就是阻擋弄潮兒前行的礁石 挫折就是懦弱者生命中的休止符 五、生活 生活就是一塊五彩斑斕的調色板 生活就是一瓶五味俱全的調味品 生活就是一支高低起伏的樂曲 生活就是一台酸甜苦辣的舞劇 生活就是一片貌似平靜的海洋 六、生命 生命就是自然給人的短途車票 生命就是一支熊熊燃燒的火炬 生命就是新生兒的啼哭聲 生命就是曆史長河中的幾朵浪花 生命就是紅與黑交織的戰旗
用有也有,有也有仿寫句子。
仿句訓練例談 培養學生的語言運用能力，是語文教學的重要任務。
近幾年來，全國高考和不少地區的中考先後出現了一種新的題型——仿寫句子，並且所占分值不低，2至6分不等。
這種題型的出現，把考查學生的語言運用能力推向了一個新的裏程。
可以這樣認為，在語文教學實踐中，重視仿句訓練，既是應試的需要，也是培養學生語言表達能力的需要。
一、仿句考查題型例談 仿句題型的考查形式主要有以下幾種：1.以一個完整的名句做例句，讓考生按要求仿寫。
如2001年河南省的中考試題第6題：依照下麵的例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開頭寫一句話。
例句：你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
2.限定使用某種修辭手法來仿寫。
如2002年的全國高考試題中第25題：仿照下麵的比喻形式，另寫一組句子。
要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字數相同）。
海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。
3.出現關聯詞語，讓學生模仿造句。
如2002年重慶市的模擬考試題第22題：仿照第10段畫浪線的句子（“樂曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉”），以“XX忽而……忽而又似……”為形式造一個句子。
4.提供原句和仿句的開頭，要求仿寫出與原句大致相同的句子，內容上要求適合原文語境，語意貼切順暢。
如深圳市2002年中考模擬試題第18題：根據所給文字的開頭，再寫一個與例句句式大致相同的句子，要求放在此文語境中做到語意貼切順暢。
原句：“畫兒？不，它不是畫。
有誰在哪幅畫裏能聽得見那潺潺的流水聲，能聞得到那泥土和野草的芳香呢？”曲兒？不，？5.對聯的形式。
對聯本來就是一對句式相同、字數相等的句子，上下聯兩個句子之間的關係，或相同相近，或相對相反，對出另一句的過程，實際上也是仿寫句子的過程，隻是對聯本身還有音韻和平仄的要求，比一般的仿句練習難度更高。
如2001年吉林省的中考試題第30題：①上聯：讀好書樂趣無窮 下聯：。
②上聯：下聯：學子論古今。
不管哪種形式的仿句，所選的例句都比較有創意，能力層次比較高，生動形象，十分精警。
內容上，或是生動的描寫，或是精辟的議論，形式上，一般都使用較常見、要求中學生掌握的修辭手法，如比喻、排比、設問、反問、對比、對偶等，既考查了學生對修辭手法的掌握情況，又考查了學生閱讀時對語境的理解和把握，考查了學生閱讀時對原句進行信息提取的能力。
所以答這種題需要較高層次的語言運用能力，語文教學加強仿句訓練，能有效地提高學生的語言表達能力。
二、仿句訓練方法例談 我在初中語文教學過程中，仿句訓練采取由易到難，由淺入深，分階段、分題型訓練的方法進行。
第一階段，用關聯詞語仿寫句子。
訓練題舉例：1.原句：“即使所舉的罪狀是真的吧，但這些事情，是無論哪一個‘友邦’也都有的，他們維護他們的‘秩序’的監獄，就撕掉了他們的文明的麵具。
”（《“友邦驚詫”論》） 要求：用“即使……但……無論……就……”的句式模仿原句寫一個句子。
2.原句：“那時候，隻要看見從遠方回來的大海船開進江來，父親總要說他那句永不變更的話：‘唉！要是於勒竟在這隻船上，那會教人多麼驚喜呀！’”（《我的叔叔於勒》） 要求：“用“隻要……總要……要是……那……”的句式模仿原句寫一個句子。
3.原句：“我讚美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們在民族解放鬥爭中不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。
”（《白楊禮讚》） 要求：用“我讚美**，就因為**不但……尤其……”模仿原句寫一個句子。
這種類型的訓練以課文的原句為藍本，學生不會因陌生而無所適從，要答好並不難。
要注意的是句與句之間的關係是否與原句所表達的關係一致。
第二階段，限定修辭手法仿寫句子。
訓練題舉例：1.閱讀《獅子和野牛》後，請仿照“勇敢是把利刃，可以斬落對手，自大也是一把利刃，卻隻能割傷自己”這個句式完成下邊的句子：是一把利刃，可以，也是一把利刃，可以 。
2.“人們在關注自己是否衰老時常忽略了自己的感官，不妨自己診斷一下，你的鼻子嗅得出四季的不同？①？②？你的皮膚能否感覺出海灘上沙粒的粗細和清風的疾徐？如果這些你都可以，那就不能以為自己衰老了。
”請仿照畫線句子的形式，寫出兩個句式相同的句子，構成排比。
3.“當某種細菌入侵人體，人體內的信號隊伍馬上播發緊急警報，並且告訴‘白細胞兵團’，敵人在何處，兵力有多少，同時立即掃清白細胞部隊前進道路上的障礙，並派出‘部隊’包圍‘侵略者’，個個細胞嚴防死守，不讓它們逃跑突圍，等‘大部隊’一到，一場惡戰就開始了。
”請以蜜蜂采蜜為內容，模仿這段話的形式，用擬人的修辭手法寫一段話。
4.對出下聯，表現領導幹部為人民服務的態度。
上聯：站起來當傘，給群眾遮風擋雨； 下聯：，。
語文教學大綱要求掌握的常用修辭手法，仿句題中考查得較多的是比喻、排比、擬人、對偶。
這種題目需穿插在文段閱讀中進行。
這種練習，讓學生能真正理解修辭手法的作用，而不是死記條條框框，能體會到仿句的真正目的——運...
模仿句子寫句子
沒有xx,xx還在。
沒有xx,xx還在仿寫句子就算失敗，就算沒有勇氣，隻要還有一線希望就不能退縮，就不能放棄。
——題記你曾經為了一個小小的挫折而放棄自己的理想嗎？你曾經為了一次批評而放棄自己的追求嗎？你曾經為了一點打擊而放棄自己的原則嗎？親愛的同學們，人生難免受到挫折、批評、打擊，難道你們甘願就這麼輕易的放棄一切嗎？你們也一定不甘心吧！記住，放棄並不是唯一的選擇！
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