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《彩色的翅膀》講述了海島戰士小高從陸地帶回一箱昆蟲到海島，幫助海島上的西瓜傳粉的故事；讚揚了海島戰士們愛島建島、紮根海島的可貴品質，也寫出了海島戰士們生活條件的艱苦卓絕。本文語言樸實，善於通過一些重點語句體現海島戰士熱愛祖國海島的感情。
課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調了這些小昆蟲在改造海島環境、豐富戰士生活方麵所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰士豐富多彩、富於革命理想的生活。
《彩色的翅膀》語言樸實，善於通過一些重點語句體現海島戰士熱愛祖國海島的感情。課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調了這些小昆蟲在改造海島環境、豐富戰士生活方麵所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰士豐富多彩、富於革命理想的生活。
《彩色的翅膀》以小昆蟲為線索，“我”隨戰士小高上寶石島一路的見聞為順序展開。先寫“我”發現小高探親回島時帶回了一隻裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷裏。
你怎麼理解《彩色的翅膀》最後的一句話
1、文章開頭沒有寫戰士帶蝴蝶的原因，這樣寫的用意是（ 巧設懸念，引起讀者閱讀興趣。
）2、本文題目是：“彩色的翅膀”，為什麼還要寫戰士們種西瓜、吃西瓜，這不是跑題了嗎？（兩層含義：一、以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調了這些小昆蟲在改造海島環境、豐富戰士生活方麵所起到的作用.二、以彩色的翅膀象征戰士豐富多彩、富於革命理想的生活.）3、作者對戰士們吃西瓜的情景寫得非常詳細，這樣寫的目的是（寫出了戰士們收獲西瓜後喜悅、激動、自豪的心情，表現了他們對自己勞動成果的珍愛）4、文章最後一句話有什麼作用？（點明文章主題的作用）5、本文表現了守島戰士對（祖國）的熱愛，對（海島）的熱愛。
放心，百分之百正確，望采納，O（∩_∩）O謝謝
六年級 彩色的翅膀
陳慧瑛，女，歸僑，福建廈門人，主任編輯，廈門市人大常委、人大僑台外事委員會主任；廈門市作家協會主席；四屆全國僑聯委員。
大學畢業至今，在教育界10年，兢兢業業工作，多次被評為勞動模範、先進工作者；在新聞界10年，勇於開拓創新，職業道德好，對業務精益求精，除做好編輯、記者工作外，還寫出大量新聞、文學作品，為建設社會主義精神文明作出突出貢獻，先後被評為市、省、全國優秀新聞工作者，評上高級職稱，並於1985年被吸收加人中國共產黨。
近12年來，一直從事僑務工作。
連續三屆擔任市人大僑台外事委員會主任，分管僑、港、澳、台、外事、宗教、民族、旅遊等，並兼任市作家協會主席、文聯副主席。
在依法保護、立法監督、引進捐贈等方麵真心誠意、身體力行地做了大量實事、好事，引進、協助引進大量僑台捐贈，共約人民幣8000萬元左右。
用於教育、醫衛、文藝等公益事業，獲得社會各界好評。
重視法製建設，積極做好立法工作。
幾年來，帶領本委與政府相關部門通力合作，成功地製訂了《廈門市台灣同胞投資保障條例》、《廈門市歸僑僑眷權益保障條例》，並利用業餘時間參與本地文化建設，寫出大量反映僑台特區生活的文藝作品，在海內外享有盛譽，多次榮獲市、省、全國華僑界、文藝界的重大獎勵。
1983年中華全國新聞工作者協會授予其“全國優秀新聞工作者”榮譽稱號；1989年散文集《無名的星》榮獲中國作協“全國（七十年）優秀散文集”大獎；1989年榮獲國務院僑辦及中國僑聯等授予“全國僑界十佳”及“全國優秀歸僑知識分子”稱號。
1993年國務院授予其“為發展我國文化事業做出突出貢獻”的國家級優秀專家稱號。
1995年榮獲聯合國“世婦會”中國組委會頒發的“為世界第四屆婦女大會作出特殊貢獻”的特別嘉獎證書。
享受國務院特殊津貼專家。
業績載入《世界名人錄》（美）、《世界婦女名人錄》、〈〈世界優秀知識分子名人錄》（英）等辭書。
1999年榮獲全國歸僑、僑眷先進個人稱號 找了半天，居然是《梅花魂》的作者！哎。
我查的！
彩色的翅膀感受
每個人都深深地愛著自己的祖國，但表達方式卻千差萬別。
駐守在海島上的戰士，用勤奮和智慧，建設祖國的海島。
我讀了《彩色的翅膀》這篇課文後，深深地體會到了戰士小高的那顆愛國的心。
“我”和小高一起前往寶石島駐防。
小高剛去黑龍江探親，抱著一個紙箱回來了。
“我”就有意同小高開玩笑，說紙箱裏一定裝著好吃的東西。
小高卻說，紙箱裏裝的是一些昆蟲。
“我”非常奇怪。
傍晚，到了寶石島，“我”和小高去參加“嚐瓜會”，大家一起品嚐了島上的第一個西瓜。
“我”從“嚐瓜會”上得知，原來，由於沒有昆蟲授粉，島上種東西需要人工授粉。
小高帶昆蟲到海島上，是為了讓昆蟲給植物授粉，讓植物更好地生長。
小高是一名駐守在海島上的戰士，他的任務是為祖國保衛海島，建設海島。
小高有一顆愛國的心，他一絲不苟地執行自己的任務，甚至想到了從家鄉帶昆蟲來給植物授粉。
這件事情，充分地體現出他的愛國之情。
我現在沒有能力為祖國作大的貢獻，但我也可以從一點一滴的小事做起，培養自己的愛國之心。
前一段時間，老師讓幾位同學辦“愛國主義”主題的手抄報，其中就有我。
回到家，我們幾位同學都非常認真地辦了手抄報。
我們精心地設計手抄報的版麵，找到讚美祖國、歌頌祖國的散文、詩詞和格言，一筆一劃地抄寫在手抄報上，還把插圖畫得非常漂亮。
同學們這樣做，就是熱愛祖國的一個表現。
我們現在就要有一顆愛國的心，長大了才能報效祖國。
愛國，不一定要做出驚天動地的大事，隻要像小高那樣，心裏永遠裝著祖國，永遠想著為祖國作貢獻，就是一位愛國的人。
求語文人教版六年級上冊第七課彩色的翅膀描寫戰士愛島的句子
7* 彩色的翅膀 一、教材解讀 1.課文簡說。
課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，讚揚了海島戰士熱愛海島、紮根海島、建設海島的高尚品德。
本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。
先寫“我”發現小高探親回島時帶回了一隻裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷裏。
接著寫“我”參加戰士們的嚐瓜會，聽到了關於西瓜的不平凡的經曆，看到了戰士們嚐瓜時的喜悅。
最後寫第二天天亮時，“我”看見一隻小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。
文章篇末點題。
文中還巧妙地運用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常的來曆，使得故事更加生動，讓戰士愛島建島的深情躍然紙上。
本文語言樸實，善於通過一些重點語句體現海島戰士熱愛祖國海島的感情。
課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調了這些小昆蟲在改造海島環境、豐富戰士生活方麵所起到的作用。
二是以彩色的翅膀象征戰士豐富多彩、富於革命理想的生活。
選編本文的目的：一是引導學生在讀懂課文內容的基礎上，體會海島戰士熱愛海島、紮根海島、建設海島的高尚品德，激發學生熱愛祖國的思想感情。
二是繼續領會關鍵詞句對表現人物品質的作用。
本文教學的重點是理解課文內容，體會戰士小高最後說的那段話的含義，感受邊防戰士熱愛海島、紮根海島、建設海島的高尚品德。
難點是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關係。
2.詞句解析。
（1）對句子的理解。
①他把他的大提包扔在一邊，懷裏緊緊地抱著一隻紙箱子。
這是第二自然段課文的重點句。
海麵上波濤起伏，船身前後晃蕩，小高擔心紙箱被損壞，紙箱裏裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷裏。
句子有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。
句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明的對比，突出了小高的品質。
②他們在岩石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。
“播種”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。
在一塊塊岩石下、一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田”，上麵長著生機勃勃的瓜果蔬菜。
這種情況居然發生在遠離大陸的海島上，實在令人不可思議，卻又是事實。
戰士們就是通過這樣的行動，表達自己紮根海島、建設海島的革命理想。
③為什麼瓜秧開了花不結瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農業知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。
小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。
西瓜花沒授粉，當然結不了瓜。
這幾句話是講海島戰士找到了瓜秧開了花不結瓜的原因，點明自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關係。
這段話同時也表明海島條件的艱苦。
戰士們不斷總結西瓜不結瓜的原因，表明他們改變海島的決心。
句子從側麵表現了戰士對祖國的熱愛。
④戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出嘖嘖的讚歎聲。
好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。
這兩句話寫出了戰士們收獲西瓜後喜悅、激動、自豪的心情，表現了他們對自己勞動成果的珍愛。
戰士的感情用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動詞表現出來。
“細細”地端詳，好像看不夠；“輕輕地”聞，“慢慢地咬”，唯恐嚐不夠西瓜的香氣與甜味；還要“嘖嘖地”讚歎，好像有一股甘泉，流進了他們的心田。
⑤他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不願在這裏安居樂業。
” “安居樂業”，是指安定地生活，愉快地勞動。
安：安定。
居：居住生活。
樂：愉快、快樂。
業：生產勞動或工作。
這句話的意思是：小高相信，經過戰士們的努力，島上環境條件差、生活艱苦的麵貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在祖國海島上安居樂業的。
句子表麵上讚揚小昆蟲，實際上是小高內心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設成美麗的家園。
句子點明了文章的中心。
⑥我忽然發現窗玻璃上停著一隻蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。
這句話形象地寫出了小昆蟲已經在海島安居樂業，同時生動、含蓄地反映了海島戰士愛島如家、安居樂業的愛國情感。
與課題相呼應。
（2）對詞語的理解。
碧空如洗：青藍色的天空像洗過一樣的明淨。
碧空：青藍色的天空。
矮墩墩：形容矮而粗壯。
信號：用來傳送消息或命令的光、電波、聲音、動作等。
信號兵指擔任觀察或傳送信號的戰士。
水落石出：水落下去，石頭就露出來。
比喻真相大白。
課文指作者想搞清小高紙箱裏的秘密。
瓜秧拖蔓：瓜秧的莖蔓已經開始拖爬了。
秧：植物的幼苗。
人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉傳授到雌蕊上去，使它結果。
精靈：機警聰明。
本課指蝴蝶等昆蟲，這是島上戰士對這些昆蟲的心愛的稱呼。
二、教學目標 1.用較快的速度默讀課文，理解課文內容，學習守島戰士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。
2.了解自然界...
六年級上冊第7課彩色的翅膀（讀句子,聯係上下文想一想,填一填）
不好意思。
剛看到，好像晚了點，願對你還有所幫助！我忽然發現窗玻璃上停著一隻蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。
這句話形象地寫出了（小昆蟲已經在海島安居樂業），同時也生動、含蓄地反映了（海島戰士愛島如家、安居樂業的愛國）情感。
這樣的結尾描寫在課文中起到了（與課題相呼應）的作用。
六年級語文第十一冊（彩色的翅膀）同步練習題 7、彩色的翅膀 溫故知...
☆他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不願在這裏安居樂業。
”①給句子換個說法，意思不變。
答案：我相信，這些小精靈會愛我們祖國的海島，會願意在這裏安居樂業。
②從這個句子我體會到了海島戰士對祖國海島的熱愛的感情。
這兩句話寫出了戰士們收獲西瓜後激動，高興，自豪，珍惜的心情.課文為什麼用“彩色的翅膀”作題目？因為彩色的翅膀不僅體現出了蝴蝶在海島上安居樂業了，還體現出了戰士們對祖國海島的熱愛。
我寫作（？？？）我有才華，（？？）我有感情：我寫作不是我有才華，而是我有感情（？？？)我們每個人都有更多的愛：因為我們每個人都有更多的愛上文是著名作家巴金在《給家鄉孩子的信》中講的一段話。
在這段話中，作者多次表達了他對人生的態度。
請把你感受最深的一處抄寫下來：人活著不是為了吃白幹飯，我們活著就是要給我們其中的社會添上一點光彩。
讀了這段話，我們能充分感受到作者？無私奉獻_____________________的高尚品格；感悟到比生存更有價值的是：人隻要活著，就因該活出一份色彩來。
_______________________。
4、為了明確地表達自己的想法，作者多次運用了反義詞。
認真默讀，至少把其中的兩組摘抄下來。
自己——別人 奉獻——享受
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