嚇到寶寶了
1、《我的願望》
我很小時候就有一個願望，就是長大後當一名優秀的教師。
我喜歡當教師有幾個原因，外在原因是覺得教師這個職業很神聖，我覺得做教師的最大價值在於把自己的知識傳授給學生,用自己的人格魅力影響學生，實現自己的社會價值.其次當教師有許多業餘時間，可以做自己想做的事情，比如，每年有兩個假期，寒假與暑假，每周有兩天休息日，我可以利用這些時間來學習，回顧或總結。並且父母都希望我將來能有一份穩定的工作，那樣就不必再為生活奔波。
其實，我喜歡當教師的最大的原因是受我的一位初中老師的影響。他不僅僅在學習上幫助我們，而且在其他方麵也是處處為學生考慮，處處維護自己的學生。從那時起我就暗暗地對自己說，我長大後也要當一名這樣的教師，當一個全心全意為了學生的教師。
為了實現我當教師的心願，我在學習上更加努力，並且報名參加了普通話考試，進一步，我將報考教師資格考試。我想，這是我一生中做出的最明智的選擇。
我希望以後能夠從事教師這個職業，達成我從小以來的理想,作一名人類靈魂的工程師!我一定要實現自己的願望。
2、《我的學習生活》
人常說：活到老，學到老。這足以說明學習應該貫穿人一生。
可以說我是一個熱愛學習的人，從來不以學習為苦，因為學習使我增長知識、開闊眼界。學生時代就是以學習為主要任務，而我也總是把學習放在第一位。還記得我中考前夕，爸爸下班回家，買了許多我愛吃的水果，可當時我正在做一套數學模擬試卷，我給自己規定了答題時的間，所以當爸爸叫我快去吃水果的時候，我沒有去。我告訴爸爸，我要把這套數學題做完才吃水果。說實話，那時的學習的確很辛苦，因為當時的壓力是很大的：上重點高中是有分數限製的，如果在中考中達不到規定的分數，就要按照差的分數用錢來補齊。叫做：“擇校費。”而我是一個很要強的孩子，不想讓父母為我上學多拿錢，所以當時的我，壓力是很大的。爸爸很理解我，也很心疼我，想讓我放鬆一下精神，緩解一下壓力，但最後，他還是沒有勉強我，隻是把洗好的水果放在了我的桌子上，就悄悄的走出了房間。終於，功夫不負有心人，在那年的中考中，我取得了理想的成績。
我覺得我的學生時代是成功的，學習任務雖然繁重，尤其是在六年的中學期間，但是，對於我來說，學習生活也是非常充實的，在學習中，我不懼怕困難，因為爸爸總是告訴我：辦法總比困難多，而真正的困難是沒有膽量去麵對困難。每一個人都想成為生命的強者，所以每當我在學習中遇到困難，想要退縮的的時候，我總會想起爸爸的這句話，在我每一個階段的學習生活中，這句話一直都在激勵著我。
3、《我最尊敬的人》
我最尊敬的人是我讀初中時的數學老師。每當想起她，我對她的敬愛之情便油然而生。
古語說的好：“師者，傳道授業解惑也。”作為一名老師，不僅要向學生們講授科學文化知識和做人的道理，還要幫助學生們解除心中的種種疑問，這些都是做老師的責任，而李老師在這些方麵都做得非常出色。她上課的方式也很獨特，雖然她不是語文老師，但每次上課的前兩三分鍾，她總像新聞播音員一樣給我們讀上一段最新發生的社會新聞，或者聊上幾句體壇的勁爆消息。按她的話說，學生們就要“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關心。”這對我們這些整天“兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書”的學生們來說，簡直像是天籟之音，個個洗耳恭聽，連平時在上課時經常愛睡覺的學生也津津有味地聽起來。在接下來的數學教學中，她把枯燥的公理公式講得也是那樣的有聲有色，同學們個個都興致勃勃地聽著，大家積極發言、積極提問，整個教室學習的氣氛非常活躍。在平時的日常生活中，李老師也給我們帶來了無微不至的關懷，雖然她不是我們班的班主任，卻總是不忘每個星期兩三次到我們的宿舍，跟我們談心、問寒問暖。有一次，有一個同學打球碰傷了腳，她還親自幫那個同學敷藥和包紮，李老師就是這樣無微不至地關心和愛護著我們。
現在我離開我的初中的學校已將近十年了，可我的內心深處總是忘不了她，她永遠是我最尊敬的人。
4、《我的成長之路》
在我的印象裏，我的成長是在讀書中渡過的，至於我上學以前的事兒，我都不記得了，隻記得一直伴隨著我成長的，是一路漫長的求學之路。＂我六歲開始讀學前班，讀了一年，便上了小學。讀小學的時候，我非常貪玩，學習很不勤奮，隻是憑著半點小聰明，總是能拿到好成績。從一年級到四年級期間，我都是在村辦小學讀書，五年級時，我被學校選送去鎮上小學讀重點班，當時全校每個年級隻選送兩名學生，我卻是其中之一，我高興極了，因為我想，鎮上肯定有更多好玩的新鮮東西。就這樣，我在鎮上小學混了兩年後，我便上了初中，由於麵臨著中考的沉重壓力，整個學校的學習氣氛很濃厚，我也變得不那麼貪玩了，毫不自覺地投入學習的熱潮中去。初中畢業後，我的父母因考慮到家庭經濟問題而不同意我讀高中，我隻好把讀高中上大學的夢想悻悻不舍地收藏起來，上了一所中等技術學校，讀了一個我根本不感興趣的專業，好不易熬過了四年的中專生活，真是度日如年呀。畢業時，由於社會畢業分配體製的改革，不包分配了，隻好自謀職業，可是找來尋去，最終無法找到一份合適的工作。後來，我不得不重新調整人生的方向盤，思索自己未來的人生之路，決定繼續接受教育，讀了英語專科，然後又自考了英語本科。在我中專畢業後的這段學習時間裏，我學習的積極性一下子由被動性上升到了主動性，由原來的貪玩變成了現在的愛學習，這也可算是一種學習熱情的升華吧。＂我相信我的這種學習熱情一定會持續不斷地保留下去，我會讓學習永遠一起伴隨著我的成長，因為人隻有在不斷的學習中，才會不斷地進步。
5、《我和體育》
認識我的人都覺得我是一個喜歡安靜的人，想不到吧，其實我在體育方麵也是相當棒的。學生時代的我很勤勞，每天都會早起跑步，這樣既鍛煉身體，也會讓人這一天都精力充沛，充滿活力的投入學習生活。那時因為我一直堅持早起跑步，到了上初中時，在學校舉行的春季越野賽中，我還取得了第三名的好成績，我的跳高跳遠也是很不錯的，讀師範的時候，在每年學校舉行的運動會中，這都是我的強項。自從認識了我的另一半，受他的影響，對NBA也頗感興趣，每當他在那裏看球時，我都會和他一起看，所以我也認識了許多NBA的球隊和球員，象馬赤隊的鄧肯，太陽隊的那時，胡人的科比等都是我很喜歡的球員。當然對於我來講NBA的最大看點還是火箭隊的姚明，隻要有時間，火箭隊的比賽我們是必看的，每當姚明表現精彩時，我們會為他而喝采，而當他失誤時，也會感到可惜，火箭贏了我們會很興奮，輸了也會很沮喪。這就是我和體育，給我帶來了許多的快樂。
6、《我的家鄉》
我的家鄉是一個小鎮，那裏風景優美，綠樹成陰。春天，樹枝抽出了嫩綠的枝條，小草懶洋洋地睜開眼，花兒們也紛紛盛開了，紅的、藍的、黃的、紫的，千奇百怪，五光十色。花兒們發出陣陣醉人的芳香，引來一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！夏天到了，樹葉更綠了，還去河裏摸魚，那一棵棵樹像一些戰士一般。花兒們也更加芬芳誘人。荷花也開了，荷葉是綠的，荷花是淡粉紅的，真美啊！我們小孩子最喜歡到荷塘采蓮藕吃，一條條魚在水中成群結隊地遊來遊去，一被我們捉上來，就“活蹦亂跳”，看它乞求的樣子，真可憐！秋天，大雁往南飛，一會兒排成人字形，一會兒又排成一字形。天空湛藍湛藍的，天空下是一片金黃的景象，麥子是黃的，樹葉也是黃的，一片一片的樹葉離開大樹媽媽的懷抱，獨自一人“旅行”。農民伯伯在這個季節可樂了，也很忙，因為他們辛勤的汗水培育的麥子成熟了，他們都忙著割麥子呢！冬天來到了，一顆顆雪花從天上飄落到地上，整個世界一片潔白，雪花是花狀的，白白的，一捏在手中就融化成晶瑩的小水珠了。我的家鄉真美麗，我愛我的家鄉！
擴展資料：
普通話是現代漢語的標準語。由國家語言文字工作委員會和國家教育委員會、廣播電影電視部頒布的，《普通話水平測試等級標準（試行）》。省、市級測試中心、測試站隻能授予一級乙等以下（含一級乙等）的資格證書。考一級甲等，需要去國家語委測試中心考試，或者省級測試站報送國家語委測試站進行複審通過，方能授予一級甲等。
參考資料：普通話水平測試-百度百科
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1、我的理想
每個人心中都有自己五彩繽紛的夢，都有自己的理想。我，也不例外。
我的理想是當一名老師。或許，你會說這個太普通了吧？但是，我不這樣認為。我可以說是一個幸運兒。因為在我的成長曆程中，遇到了太多太多優秀的老師。是他們堅定了我成為一名老師的理想，是他們堅定了我成為一名老師的信心。
每當看到老師辛勤地站在講台上，給我們傳授知識的時候；每當感受到老師在工作之餘給我們的無微不至的關懷的時候；每當在學生迷茫時老師給予循循善誘的時候……我對老師的崇敬之情就更深一層。
我認為老師這個行業是個聖潔、高尚的行業。老師，是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。我要成為一名不僅給學生傳授知識，而且還要給學生傳授做人的道理，並與學生交朋友的、可以和學生談心的好老師。其實，沒有一個職業能夠超過教師，我認為隻要我盡心關注、傾心投入，我將會進一步發現在教育職業中彌漫著的那種美，會看到每個學生都是一朵含苞待放的美麗的花朵。
而我，也會為了實現自己的理想而不懈奮鬥！在大學這段美好的時光中，我會好好利用大學的豐富的學習資源，認真充實自己，鍛煉自己，提升自己！為實現自己的理想作鋪墊、打基礎！
2、我的學習生活
我的學習生活是多姿多彩的，它給我帶來無窮的樂趣。
在課堂上的學習，是有老師跟我們一起進行的。課堂氣氛非常活躍，給我的學習生活增添了色彩。
除了課堂上的學習之外，在課外時間我的學習生活也是豐富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是讀書的好場所，尤其是午休前時間。每天吃完午飯，同室舍友一個個像變戲法般翻出各種各樣的書來讀，有圖書館借來的，有書屋租來的，有自己花錢買的，可謂來源之廣。這些書中，有教人如何維護自尊的《簡·愛》，有描述項羽奪權爭霸的《西楚霸王》，有展現一代女皇風采的《武則天》……世界名著固然精彩，包羅萬象的雜誌也令人愛不釋手，我們看屬於自己的《女友》，看描寫我們的《金色年華》。還看已經與我們擦肩而過的《少男少女》；心情不佳時去尋覓《知音》。與人交往受挫時找《做人與處世》，在《大眾電影》中目睹心中偶像的風采，在《科幻世界》中創造未來。
一本好書在手，一切煩惱都拋於腦後，因為有書，午休看，晚睡也看，曾無數次打手電筒躲在被窩裏看，甚至不惜冒險點起蠟燭也要看，經常因此而遭到宿舍檢查人員三番五次的敲門警告。讀了一本好書，總是希望有人與你分享。每天晚上的“臥談”時間我們談得最多的也是書。我們評中國四大名著的文學價值，論柯林斯的成名之作《白衣女人》，辯《黃埔將帥》，析《紅與黑》在文學上的地位…… 連作品中的主人公也要評頭論足一番；我們談吳三桂、評林黛玉、薜寶釵、讚武則天，罵慈禧太後，我們各抒已見，侃侃而談，神采飛揚。古語說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
但我們讀書既不求黃金屋，也不為顏如玉，我們求的是知識，一種在課堂上學不到的知識，用它來開拓我們的視野，武裝我們的頭腦，充實我們的精神世界。
3、我尊敬的人
每個人都有那麼一個或幾個尊敬的人，我也是。但在所有我尊敬的人當中，我要將我的母親排在第一位。這未免顯得有點小家子氣，但這確實是我心中的真實想法。
我的母親是個地地道道的農村人，沒有太高的文化水平，也沒有什麼家庭資產，他所具有的就是農村婦女那種特有的品格和性格。我的父親是家鄉的一名鄉村教師，我的家就住在我們夏廟小學的家屬院。因此母親出了正常的操持家務外，就在小學校裏做起了一些小本生意，賣一些文具呀、小吃呀之類的東西。每天上課前和下課後總有一群孩子圍在他的小店門口，有四顧張望的，也有大聲吆喝的，所以母親有時難免有些手忙腳亂。到了晚上，母親就會拿出她盛錢的塑料罐，倒出一堆子的一角、兩角、五角……耐心地數起來。每當到了周末，她就踩著單車到十幾裏地外的鎮上去進貨。每次我給家裏打電話的時候都會告訴母親不要太勞累，她的回答總是：“你放心，我和你爸的身體都好，你在那裏安心學習就是了。”
但有時母親又表現的很自私，很小氣。每當他因一元五角與小商小販喋喋不休時、每當她議論著東家長西家短時、每當她向我和弟弟講述著她的“做人道理”時，我總是感到很不屑（當然，我並沒有表現出來）。但現在靜靜一想，她的斤斤計較與囉哩囉唆又是為了誰呢？
或許是命運的特意安排將我放到了這個南國孤島，從此與家鄉相隔千裏，舉目無親。每當周末一個人走在大街上時，腦海裏總會出現那個畫麵：我的母親踩著單車行駛在馬路旁，車後的箱箱袋袋裏裝滿了雜七雜八的小吃和文具，四十多歲的她顯然有些吃力；而在她的身邊，是一輛輛疾馳而過的汽車……
4、我喜愛的動物
我喜歡狗。
狗的嗅覺非常的靈敏。人們利用它的這個優點幫助人們工作。比如輯毒犬，每年海關利用輯毒犬破獲的販毒案有500起左右。狗成了破案率很高的輯毒能手。人們還用警犬幫忙巡邏追捕逃犯。
狗還是忠誠的家庭衛士。老狗托瑞就是一個忠誠的家庭護衛者。2002年夏天，一隻黑熊闖入了主人家的花園，托瑞勇敢地與黑熊搏鬥，被黑熊咬傷了。主人持傷嚇走黑熊，但托瑞害怕黑熊會重返主人家園，帶著受傷的腿引開了黑熊。幸運的是受傷的托瑞後來得到了救治，和主人一家又幸福地生活到了一起。
可愛的小狗還會給人們帶來無窮的歡樂。人們為了表達對寵物狗們的喜愛，特意為它們舉行了一場別開生麵的寵物狗時裝秀。無論是沙灘裝還是晚裝，每一件作品都是設計師為小狗模特量身定做的。設計師認為，不同品種的狗有自己獨特的個性，所以在為它們設計時裝時應當突出它們各自的風格。誰說時裝是人的專利，小狗也有愛美的權利。穿上精美時裝的狗模特們，在台上的表現似乎也能讓人看到那麼一點模特的風範。
狗在廣東人眼裏還是強腰建腎的美食。可憐的小狗在取悅完人們的精神後，又成為慰藉人們胃口的大餐。
狗也有缺點。比如狂犬病，就是一種令人談犬色變的傳染病。人們為了遏製狂犬病的傳染，曾經大肆捕殺狗。雲南在一個星期內就捕殺掉5萬隻狗。其實每一個養狗的人都應該為自己為小狗做好預防措施，打好預防針，不要讓可憐的狗兒們無辜遭殃。
不管狗有多少缺點，並不妨礙我喜歡它。
5、童年的記憶
人的一生中，總有一些記憶永不淡去，這些記憶是美好、快樂、溫馨的。兒時的童趣，就屬此類。每當看著活潑可愛、天真無邪的小孩從我身邊蹦蹦跳跳經過時，我總會想起童年那段美好的回憶。
我的童年是快樂而又幸福。那時候的我和許多土生土長的鄉下孩子一樣，是那麼的貪玩、調皮和搗蛋。捉迷藏、做家家、下河摸魚蝦。這些的可都是我們小孩最喜歡玩的事。我最喜歡下河捉魚了，一有空，幾個夥伴就向村邊的那條小河奔去。大夥跑到河邊時，連小褲管也顧不上挽起來，就爭先恐後地紛紛跳進河裏去了。水不深，我們下水後，就在水裏跑來跑去，兩個小腳丫拍打著水麵，“撲通撲通”的，水花亂濺，我們樂得哈哈大笑，不久，原來清澈的水就被我們搞得渾濁不清了，甚至連水底的淤泥也翻上來了。這樣一來，那些原本還在逍遙自在遊玩的小魚就被迫把頭浮出水麵呼吸，而我們呢？一看到那些小魚就飛快地伸出小手把它們迅速地從水中捧起來，放進事先就準備好的盛有水的小塑料桶裏。這些可憐卻又可愛的魚兒隻能乖乖地待在桶裏了！
那條小河，簡直是我童年的樂園。
現在，雖然，屬於我的童年已離我遠去，但童年那段無憂無慮，快樂無比的日子在我記憶中將永不褪色。童年的往事，依舊散發著迷人的芬芳。
6、我喜愛的職業
一直覺得，作為女孩子，從事教師這一行業是最適合不過的了，穩定之餘，可以天天和孩子在一起，心態都會年輕一些！是的，教師是我最喜愛的職業！
在我看來，教師是太陽底下最崇高的職業。之所以說是“最崇高的職業”，是因為，教師是“人類靈魂的工程師”。建造一座房子或橋梁，我們稱他為建築工程師；設計工廠的合理流程，我們稱他為工業工程師；研究更好地養花種花、美化環境，我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師，那就意味著是塑造人類的思想、建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創造者，是精神花園裏的一個園丁。無論在中國還是外國，久遠以來，教師這一行業就已經作為獨立的一門職業門類而存在了。
在中國，早在西周時期就有了“學在官府”的記載，到了春秋時期，以孔子為首的一大批私學大師相繼湧現出來，成為中國教育史上最早的專職教師。教師的出現，極大地推動了教育事業的發展，人才的培養也變得普及起來。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”傳播人生道理，講授專業知識，解除心中困惑。在這個過程中，等於是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我看來，教師還像一個接力賽的隊員。這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河，前不見古人，後不見來者，悠悠無盡頭。曆史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過知識接力棒，然後跟時間賽跑，直到跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。
當然，教師之所以崇高，還因為教師對學生的愛是無私的，這在當今社會，真是難能可貴的。
我希望能成為一名教師，不為別的，隻為在街上遇到學生的時候，他們能叫我一句：“老師好！”隻這簡單的一句話，我就滿足了。
光榮的人民教師，就是我最喜愛也最向往的職業。
7、難忘的旅行
我很喜歡去旅遊。旅遊可以長見識，還可以減壓力。
我去過山水甲天下的桂林，到過享有世界文化遺產之稱的武陵源、張家界，遊曆了童話世界般的九寨溝，也拜訪了淡裝濃抹總相宜的西湖。今年還和辦公室的幾位同事一起，自助遊了雲南，一路上撒下許多歡笑，也在麗江留下一段租車曆險記。
每到一處，我都會為大自然的鬼斧神工而概歎，被偉大的勞動人民的聰明才智所折服。
印象最深的是張家界的綠和水。
2000年我遊張家界，一下火車，撲麵而來的就是濃濃的綠意。車站被群山溫柔地摟在懷裏，滿山的綠讓你感覺到此遊肯定令你驚喜和滿意。
遊完天子峰和張家界公園，導遊帶著我們遊覽了金鞭溪。金鞭溪景點比較好走，長達四公裏的旅程幾乎全是“平坦小道”。小道旁是一條不深也不寬的小溪，溪水在從樹縫間透出的陽光下反射著動人的光芒。水很清澈，看得清水底的卵石。停下腳步細聽，你會聽見潺潺的水聲！四周樹木發出的陣陣清香沁人心脾，不時傳來小鳥的鳴叫，引得你翹首回望。有個同伴被清澈的溪水所誘引，不顧一切地脫下鞋襪，把腳伸進溪水的一刹那，他發出一聲舒適的歎息，引得我們也停下來，一試溪水。溪水真涼！清冷的溪水撲在臉龐，你會有一種冷徹心菲卻又舒適無比的奇妙感覺。溪水有時彎彎緩流，可以照見樹影和林隙間篩落的天光；有時漫過大石。導遊不時引導我們看溪邊奇趣的山峰，讓我們想像那些山峰像什麼，還給我們講解了許多傳說。不時有休息的行人在溪邊逗留，嬉水，這人景合一的場麵令人久久不忘。
8、我的朋友
我有一個好朋友，他的名字叫做小麗，她不高不矮，不肥不瘦，中等的身材，一頭飄逸的長發，一雙美麗的大眼睛，一閃一閃的，還像會說話一樣。小麗是一個對朋友很關心、對友情很真誠的一個女孩子。
記得有一次，我生病了，就請假留在宿舍休息，沒有想到，小麗也向老師請了假，她說怕我一個人在宿舍寂寞，怕我一個人沒有人照顧。整個早上她就坐在床邊照顧我，一會問我喝不喝，一邊問我舒服了一點沒有，到了吃飯時間，還給我打了飯。我真的很感謝她，可是他卻說朋友之間是不需要說謝謝的。
還有一次我與小麗一起到市裏參加數學比賽。就在快要發試卷的時候，我才發現自己忘記帶筆了。我急得像鍋上的螞蟻。當小麗發現了之後，就毫不猶豫的把筆遞給了我，說我獲獎的機會給她大，我獲獎了就等於她獲獎了。我硬是不要，她卻生氣了說如果我不要的話，就不要我這個朋友了。我隻好心存感激的接受了她的筆。結果出來了，我真的獲獎了，當她知道了之後，比我還高興，開心地向我祝賀。
我們是在初一的時候認識的，一直到初三我們才分開。這中間發生了很多事情，但是我們的友情到沒有受到影響。小麗是一個性格外向、樂觀、活躍的女孩子，而我相反，我是一個性格內向、文靜的女孩子，可是我們常常一起上學一起回家一起睡覺，甚至連上廁所也要一起去。很多人都不明白兩個性格完全不一樣的女孩怎麼會成為如此親密的朋友。其實，好朋友是不論老少不論遠近，更不論性格的。它隻要求雙方真誠的相對。
高中大學我們都在不同的學校裏麵讀書，可是我們還常常聯係，還像以前一樣無話不說，有聊不完的話題。雖然我們相隔在不同的地方，可是我們都在心裏默默祝福著對方。我們的友誼不會因為時間的推移而模糊，也不會因為地域的分割而變淡，更加不會因為地位的改變而變質，相反，我們的友誼會變得更加的深厚。
在這裏，我希望我與小麗的友誼可以天長地久，也希望小麗在人生道路上一帆風順。
9、我喜愛的文學藝術形式
我喜歡在學習之餘讀格言。因為格言往往能給我啟示
藝術大師徐悲鴻曾說過這麼一句格言：“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”道出了一個深刻的人生哲理。
在一個人順利或成功時，傲氣就常常隨之而生，有了傲氣的人，自命不凡，以為自己聰明能幹，高於別人一等，於是目空一切，這必須注定了他今後的失敗。當成功時，讚揚、過譽之詞迎麵而來，往往使自己過高估計自己，從而產生傲氣，而它一旦產生就使人頭腦昏昏然，辯不清是非曲直，更聽不進批評的意見，這也必然導致事業的失敗，所以，“人不可有傲氣”，這就要求我們在順境中保持清醒的頭腦，在成績麵前要檢查自己的不足之處，正確估價自己這樣才能不斷取得進步。
但在“無傲氣”的同時，必須“有傲骨”。也就是必須有誌氣，有信心，人往往在失敗和挫折麵前灰心喪氣，並把原因歸為“自己天賦不足”，從而“破罐子破摔”，從此一蹶不振。因為失敗了，冷眼、諷刺就會隨之而來，這也會使人喪失銳氣和進取心，這就要“有傲骨”，“說我落後，我承認，但我不甘心，我找原因再努力，一定會趕上你。”要有這樣的雄心與信心。新中國建立後，由於幾次失誤，使我國生產力水平遠遠落後於一些發達的國家。但中國人有骨氣，有信心，現在不是以很快的速度發展起來了嗎？隻要有骨氣，有信心，不斷探索，不懈努力，還有什麼事情做不好呢？
這句格言使我懂得了，做人要做這樣的人：既不自高自大，也不妄自菲薄，既能在讚譽麵前低頭檢查不足之處，也能在冷眼前昂首挺胸、闊步向前。
朋友，請記住：“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”任何困難都擋不住我們前進的腳步！
10、談談衛生與健康
人都是在生病的時候，才知道健康的重要性，體會到身體健康是多麼地幸福。而健康呢，跟我們平時良好的衛生習慣有關。良好的衛生習慣可不是抽象的概念，而是表現為一點一滴的生活小事。比如:要保持個人清潔衛生，衣服要勤換洗，勤洗澡，勤剪指甲；飯前便後要洗手；經常打掃環境衛生；適當參加體育鍛煉，增強身體免疫力。我想，這些理論上的知識在我們讀小學的時候，老師家長們曾經教育過我們的。關鍵是我們得時刻提醒自己。養成一個非常良好的生活習慣。其實衛生是處處都必須注意的，你看，現在在路邊、大街上、小巷中，在那些小攤小販的攤子上，經常做一些油餅、臭豆腐之類的食品，你可千萬不能去買，且不說他們這些東西是用什麼做的，光是擺攤的地方就很不衛生，灰塵很容易沾到食物。吃了容易生病。說到健康，也許有人會說：“吃多了東西也就健康了吧！”其實健康並不在於多吃東西，你還要常運動、多喝水，每天定量吃飯，按時睡覺等等，這樣才能做到健康。在報紙上看到過多吃水果、蔬菜、多補充維生素，這樣對身體大有好處。
11、 我的業餘生活
我的業餘生活非常豐富，主要是我的愛好很多，另外，多種愛好令我的生活變得充實而有意義。
我喜歡爬山，因為高山幽深、穩健，喜歡站在山頂上俯首瞰望一切，風景盡收眼底，喜歡在空曠的山頂上聆聽自己聲音的回旋，喜歡頂著芬穹盡情發揮想像，喜歡那種欲飛的感覺…… 綠水青山是多麼迷人呀!
我喜歡看各式各樣對自己有益的書，醫學，美容，健身，烹調，電腦，都愛看，書是知識的海洋，能令我進入一個忘我的天地，讓我受益無窮。
我喜歡音樂，讓美妙音樂從心田地流過，開心時聽一聽動感音樂，令自己全身沸騰，不開心時聽一聽淒美音樂，仿佛一個人在與自己共鳴.
喜歡衝上一杯咖啡，躺在沙發上攤開一本心愛的書,任目光流漣在文字，在溫暖的燈光下,柔美的音樂緩緩飄逸在我的小房間，此刻的我像是沒有雲的天空，思緒在無邊地懷想裏安靜的迷失，我渴求的，正是心裏那份永恒的美麗和寧靜！
喜歡與知己的朋友聊天，聊人生，生活，各自的經曆，各抒已見，寂寞時讀一段故事，憂傷時送上你一首老歌，快樂彼此分享，沒有心的設防，精神上的互動，心靈的交流，令我沐浴著他們的溫馨和關愛，讓我的生命總有陽光雨露。
喜歡與心愛的人手牽手漫步在花叢中，“玉輪皎皎，垂柳嫋嫋”
喜歡各種的運動，特別喜歡健身和跳舞，在強勁的節奏裏讓身上每一個細胞都動起來，熱情奔放，展示自我，更令保持身材和更自信。
喜歡寫作，有時坐在書桌前，文思泉湧，格子寫滿我的智慧，吐出胸中的沉累的塊壘或快樂的感覺，是何等快意！
我一個很平凡也很隨和的人，生活上力求平淡，感情上力求簡單，衣隻上力求隨意，飲食上力求清淡，處事上力求泰然，工作上力求最好，但我希望自己在有生之年能多做善事，幫助需要幫助的人，與人快樂，自己更快樂。
我不是一個完美的人，但我會不斷努力，不斷完善自己，隻要對我身心有益的東西，我都會努力去學，或者說學得不算好，也許人生不求盡善盡美，隻求是全力以赴的過程，有時結果不一定是最重要，重要是過程的精彩。
上天給我一個完整無缺身體，就會好好把握，在有生之年多培養各種愛好，這也是自我增值的一種方式。生命是有限的，令自己的生活充滿美感和音樂，才是充分享受屬於自己的真正人生,令人生充滿浪漫色彩。
12、我喜歡的季節/天氣
我喜歡的季節不是含苞欲放的春天，不是 激烈熱情的夏天，而是舒坦安謐的秋冬季節。喜歡秋冬季節當然有我的感受，秋冬季節寧靜、景物柔美，但不代表枯萎。秋冬之季，小草熟睡，綠樹脫衣，隻有鬆柏依然挺拔。秋天的雨不算大，當風婆婆帶著雨姑娘來光顧時，就像給植物們唱起了平和的搖籃曲。秋天來了，樹葉枯黃而落，這仿佛是一種衰老，給人內心帶來一絲涼意，其實並不如此。在我心裏，那紛飛的黃葉代替了平時五彩的蝴蝶，這蝴蝶十分活躍，顏色有黃的，有綠的，有半黃半綠的。黃葉落在地上，給地麵鋪上了一層厚厚的地毯，玩耍的夥伴踩在上麵，“嗒吧”直響，這聲音和夥伴笑聲融合在一起，又為秋天增添了一絲情趣。 秋天也是大豐收的和諧季節。果園裏到了秋天彌漫著果實的清香，人們架著梯子摘果子，豐收的果子和人們的笑臉又融到了一起。市場上，人們快樂地挑選著各種水果、蔬菜。我喜歡秋冬之季，我愛它的寧靜和柔美！
13、學習普通話的體會
普通話是我國的通用語言,是我們日常交流溝通的工具。我認為學好普通話很重要,尤其是在我們教師的行業中則更重要。那麼什麼是普通話呢？普通話就是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典型的現代白話文著作為語法規範的現代漢民族共同語。要學好普通話，我覺得有這麼幾條要領：第一，就是學好拚音字母，掌握發音部位，對於局部個別的方音要反複練習直至完全到位為止。第二，多讀些拚音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字後，就是暗暗地朗誦其標準音，並注意與方言音的對應關係，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。另外，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決於環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。總之,隻要努力，就一定能把普通話說好。 通過普通話的學習,使我受益非淺。上課用普通話，課下與學生交流也盡量使用普通話，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。
14、談談服飾
看著大街上來來往往的人們都有著共同的特點就是穿著很時尚，服飾隨著時代的不同而變化多異，服飾也正所謂是與時俱進。 滿清時代大馬褂成了人們的便裝，不管是富有還是貧窮都穿長袍，他們的區別在於富有的人用綾鑼綢緞逢製衣服則貧窮的人用粗布剪載衣服，80年代初期年輕人穿起了喇叭褲，不管是男女都穿上了顏色不同的褲子！那時褲子的喇叭越大顯得越時尚這都是年輕人所為的！ 現在我們想購買服飾而進商場後第一個感覺就是眼花繚亂，因為顏色各異款式新疑很適合現在年輕人，曾經人們的溫飽是個問題時大家從不考慮服飾衣著打扮對他們來說是次要的，所以服飾上有補丁是很平常的事情，可現在不同了，年輕人講究的是‘另類’是‘個性’。把‘補丁’看了一門藝術看成了一門個性把很好的衣服專門打上補丁你們說怪不怪呢？每個人都有個人的穿法因為每個人的氣質都不同，有的人看上去極為嚴肅這樣他們應當穿得端莊才可適合、有的人看上去很溫和、溫柔這樣他應當穿的典雅才適合隨著人們的眼光服飾也是日新月異的變化著。隨著時代服飾不斷變化著服飾會還古嗎？會變成什麼樣子誰也說不清楚！隻有時間時代的前進才能證明服飾的變化，因為服飾是跟隨時代更換的。
15、我的假日生活
我是一個性格比較內向的人，但我喜歡旅遊，尤其在假期。可以說，隻要有足夠的時間和金錢，我的假日生活一般是旅遊。都說“智者樂山，仁者樂水”。我喜歡有山有水的地方，倒不是認為自己既是智者，也是仁者，隻是覺得山可以讓我看得更遠，水可以讓我心地更純淨。旅遊是一種生活方式，旅遊過程中的體驗就是對生活的體驗，雖然很虛無，但是誰敢說，他不愛旅遊？有錢的時候，我會選擇這種方式生活；沒錢的時候，我會努力爭取，直到夢想成為現實。每一個旅人不管以什麼樣的心態進行自己的旅遊活動，其間所經驗到的身心變化都是純屬自身所有而充滿獨特性的。即使是一次三十幾人的團體旅遊，盡管行程一致，風景無異，旅遊結束時每個人的感受都不可能一模一樣。我領略過大都市高樓林立的風采，也飽覽過山川河流的秀美卓約風姿，可我仍然對旅遊樂此不疲。我期盼每一次旅遊都能帶來豐碩的成果。這些成果，可能是充分地放鬆休息，可能是賞盡麗景，嚐遍美食，可能是一償夙願終於到此一遊，更可能是一次心靈的蛻變與改革。不管是那一種成果，它們其實已超越“成果”兩個字的表麵意義，而引領著我朝向下一次的旅程邁步，帶來旅遊中無限的成長與樂趣。有一定的時間，有一定的金錢，我就旅遊去！
最適合麵試廣播台的三分鍾稿子
各位學長學姐：
大家好！很高興今天能站在這裏參加
的麵試。我是來自xx年級xx班的xx。之所以今天會來參加這次的麵試，是因為我希望能用自己的聲音給全校同學傳遞不同的信息。
一直是我向往的地方，也許我的普通話並沒有學長學姐們那麼標準，也許第一次麵對話筒時我會緊張，但是我相信自己！我會努力去改正自己自己身上的不足，多多地向你們學習，在以後的日子裏不斷的提高自己，做出更好的節目給大家！
謝謝！
PS：記得在麵試時不要緊張，普通話盡量說標準，這樣會給考官很好的印象的！或許你可以來寫創意，這樣印象分會很好的！其實我也是我們學校
的，麵試過，也當過考官，希望你能被錄取！
有什麼適合廣播站麵試的文章嗎,三分鍾
範文如下:
1、各位學長學姐:
大家好!很高興今天能站在這裏參加廣播站的麵試。我是來自xx年級xx班的xx。之所以今天會來參加這次的麵試，是因為我希望能用自己的聲音給全校同學傳遞不同的信息。
廣播站一直是我向往的地方，也許我的普通話並沒有學長學姐們那麼標準，也許第一次麵對話筒時我會緊張，但是我相信自己!我會努力去改正自己自己身上的不足，多多地向你們學習，在以後的日子裏不斷的提高自己，做出更好的節目給大家!
2、各位老師，各位同學：大家好!我是電子係大一的一名新生，我叫xxx。我來自xxx。
從小酷愛播音主持，夢想有一天能成為一名優秀的播音員主持人。我經常自言自語，對這一棵樹，一麵牆就開說，滔滔不絕。凡事都有它生長的土壤，我希望學校給我這次機會，展示自己，張揚個性。讓我這顆種子在培華廣播站這麼熱土生更發芽
我要一個個性的自我介紹.一分鍾左右，廣播站麵試用
我叫***來自**班級、很榮幸趕上********這個機會、下麵請允許我簡單而真誠的介紹一下自己、
中間是自己的愛好和性格、以及扼要的說明下自己對校園廣播站的意見和加入後的計劃不要繁瑣、
收尾 今天，我站在了同學們中間。我和在座的同學們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會有收獲。讓我們一起攜手為校園生活增添更多的精彩和活力！
最後謝謝
敬禮
僅供參考、希望能幫到你
如何才能有感情地朗誦文章？
“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，是《語文課程標準》小學各學段閱讀教學的共同目標，這足見它的重要性。學生在朗朗讀書聲中感悟了文章，積累了語言，培養了語感，得到審美愉悅，受到情感熏陶。然而指導朗讀難，指導有感情地朗讀更難！這是許多老師的困惑。顯然，怎樣有感情地朗讀是大家共同關心的問題。
一、朗讀的感情從哪裏來
不少老師認為“感情”從認識中來，隻要“讀懂”了內容，也就能讀出感情來。一般的教學思路是：呈現（確定）讀的內容——理解意義——讀出感情來。
如呈現《女媧補天》的第一段：
一天夜裏，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了。她急忙起床，跑到外麵一看，天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野裏到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水裏掙紮。女媧難過極了……
初讀這段文字以後，教師問：你看到、聽到了什麼？有什麼樣的感受？女媧心裏感受到什麼呢？當學生回答“感到可怕”、“女媧心裏又難過又著急”以後，教師便要學生把這種感覺讀出來。在閱讀理解中獲得文字所負載的某種信息或意義以後，進行諸如重音、停頓等讀的方法指導，讓學生有感情地朗讀，這是許多老師朗讀指導的路子。然而，這條路走得並不輕鬆，效果也不理想，即使認識“到位”了，卻仍在課文外麵繞圈子，進不去自然也就讀不出感情來。這是常見的現象。
什麼是“感情”？它是一種對外界刺激產生比較強烈的心理反映，或由此引起的心情變化。閱讀中能促使學生心理反映和心情變化的“外界刺激”是什麼呢？作用於感官引起心理反映的直接因素不是文字所負載的信息或意義。眾所周知，課文大多是文學作品，形象性、情感性是其主要特征，作者是通過描繪意境、塑造形象來表情達意的。確立和認同這一理念具有關鍵的意義。現代語文閱讀學認為，文學作品是信息或意義不確定的文本，它內涵深邃，有許多認知的“未定點”。閱讀時獲取一定的文本信息或意義是需要的，但因其模糊性、不確定性，需要學生慢慢去解讀。再說，理性層麵的認識很難讓小學生立即轉化為朗讀的情感。上麵這段課文要是讓學生通過想象，置身於“天塌之災”的可怕情景中，想象“創造了人類”的女媧目睹了“許多人被火圍困”、“許多人在水裏掙紮”的心情，朗讀時難道還不動感情嗎？這說明閱讀的理性化傾向，或者認識與情感的分離阻隔，是朗讀難以出感情的症結所在。
二、感受形象、體驗情感是朗讀指導的主要途徑
語言是存在的家，作者的思想感情是寄寓在文字中的，“情動而辭發”。閱讀則是“披文而入情”，感知課文的語言文字，感知課文中的藝術形象，在審美中受到情感熏陶。感情朗讀是情感熏陶的主要手段。這是一個過程，課文所塑造的藝術形象，字裏行間作者所傾注的情感，與學生的情感世界相互作用，學生的情感潛移默化地發生著變化。第一步是學生“潛入課文”，觸摸言語形態，引起閱讀衝動；第二步感受形象，體察情感，內化以至物我交融；第三步感情朗讀，激情在朗讀聲中得到釋放。“感情”一詞由“感”與“情”所組成，朗讀先“感”（感知課文）而生“情”；再者，情用讀的形式來宣泄，變成“情感”了。其中，感受課文形象、體驗作者思想感情是朗讀指導的關鍵環節。
由此可見，有感情地朗讀課文是學生閱讀的一種高峰體驗。如同登山，一步一陟，才能登臨險峰觀賞到奇麗的景色。孤立地指導有感情地朗讀，或者蜻蜓點水式感知課文，遊離於課文語言文字、課文形象之外，學生少有真情實感，用一種矯情、虛情來朗讀，是有悖朗讀的規律和目的的。
感受形象、體驗情感的具體方法，要根據學生年級、課文、教師自身條件有異而變化，不能一概而論。根據上麵的認識，以下略舉犖犖大者以供參考和研討。
1．充分自讀自悟，漸入佳境
“正確——流利——有感情地朗讀課文”，其“正確”、“流利”、“有感情”，既是朗讀的不同層次，也體現了朗讀指導的漸進性。“有感情地朗讀”基於“正確”、“流利”，不可越位，否則欲速則不達。我們應改變眼下動輒讓學生快速讀課文，讀了就說出意思的做法。“感悟感悟”，不能“趕著學生悟”。宋代學者說“讀書切戒在慌忙，涵詠功夫興味長”。讀“流利”了，教師可提示學生：一邊讀一邊想畫麵，把語言文字轉化為生活圖景。觸景生情，由感生情。葉聖陶先生說的“作者胸有境，入境始與親”、“惟文通彼此，譬如梁與津”是也。在學生自讀自悟想象畫麵以後，教師可適當進行朗讀的指點。如這樣提醒學生：你讀出了作者怎樣的思想感情？你覺得哪些詞呀、句啊，要懷著感情來讀？還可以走到學生身邊去聽聽，個別交流、指點，了解學情為集體朗讀指導做好準備。
2．交流朗讀體會，相互啟發
學生在自讀自悟的基礎上，要交流朗讀體會。學生個體自讀時難以準確把握朗讀的情感基調，有時找不到讀的感覺是難免的。這就需要學習夥伴在讀中相互比較、相互啟發，一個學生讀得到位會立刻感染大家，讓大家豁然開朗。教師應及時點評，以點帶麵進行指導。譬如《一個小村莊的故事》的第二、第三段：
村裏住著幾十戶人家。不知從什麼時候起，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹林一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹林不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹林變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的***，還有大量的樹木隨著房屋冒出的柴煙消失在天空了。
教師指名朗讀課文，要有重點地抓住詞語指導學生讀出感情。如當讀到“拎起斧頭到山上去，把樹林一棵一棵砍下來”時，讓學生說說帶點的詞語是怎樣讀的。學生可能會這樣說：這些詞語我讀得重一些，從“拎起”、“一棵一棵”這些詞語中，我讀出了他們砍樹是不假思索的，想砍就砍很隨意的。我是懷著批評的態度讀的。又如讀到“裸露的土地不斷擴大……”學生可能會想：我眼前似乎出現了人們無休止地在砍樹木的情景，心裏很難過。再如讀到“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的***”時，學生也可能會說：本該讀得高興，可是實在高興不起來，因為靠砍樹得到的東西遲早會失去的，災難不知什麼時候就會降臨……精讀課文的朗讀指導，最具普遍意義的方法是把理解內容、體會作者感情和指導朗讀結合起來。
3．入情感知形象，移情體驗
移情是朗讀指導的重要方法。朗讀指導需要通過課文言語創設情景，使學生身臨其境。情境中的文字原本是有聲音的、有色彩的，學生讀著讀著會如見其人、如聞其聲。譬如寫人物的課文，要在情景中揣摩人物的個性及其言行和神情。如《從現在開始》，讀中體會動物世界中獅子、貓頭鷹、袋鼠、小猴子說話的神情和語氣。如：第一個上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜裏做事！”教師可引導小朋友進入大森林裏動物們競選“萬獸之王”的情景，問：誰來當貓頭鷹，看他怎樣下達命令？等學生朗讀以後，評議“貓頭鷹”下達命令時是否“神氣極了”。又如讀《船長》一課中船長與機械師、大副的對話：
黑暗中人們聽到這樣一段簡短有力的對話：“洛克機械師在哪兒？”“船長叫我嗎？”“爐子怎樣樣了？”“海水淹了。”……船長喊了一聲：“奧克勒福大副！”大副回答：“到。”“還有多少分鍾？”“二十分鍾。”……“哪個男人膽敢在女人前麵，你就開槍打死他。”……人們感到有一個偉大的靈魂出現在他們的上空。
讀好這些簡短的對話，關鍵在於引領學生進入一個人們“驚恐萬狀，一片混亂”，輪船隻剩二十分鍾就要下沉的危難情景中去，想象船長就在我們眼前，他鎮定、果敢、忘我、富有經驗。朗讀隻有用堅定、有力、快節奏的語氣和語速才能把船長的形象凸顯出來，我們才能真正感受這個“偉大的靈魂”。
聯係生活實際容易引起學生情感的共鳴，特別是對低年級的小朋友更為有效。教師要善於把學生已有的生活經驗轉移到課文的朗讀指導上來。如《三個兒子》：“一桶水可重啦！媽媽們提著沉甸甸的水桶胳膊痛了，腰也酸了……”老師啟發說：你們見過媽媽提水嗎？誰來當一回媽媽，試試提一桶水的感覺；請這位媽媽把提水的感覺用課文裏的話告訴大家。有了生活體驗也就能讀出感情來了。
三、範讀是教師最直接、最有效的朗讀指導
教師是教學的組織者、指導者，親身示範是最直接、最有效的指導。教師範讀有這樣一些好處：一是為學生樹立了榜樣，便於學生學習模仿。範讀很受學生歡迎，往往報以熱烈的掌聲。二是以情激情。範讀讓學生一下子把握朗讀的情感基調，找準朗讀的感覺。教師讀畢，學生情緒激昂，躍躍欲試。大凡名師都是範讀的高手。如果你感到有感情朗讀指導乏術，那麼你的範讀就是最後、也是最有效的一張“王牌”。教師的示範大體有以下幾種形式：
1．學生朗讀時隨機示範
教師以平等者的身份參與朗讀，或與學生對讀、分角色讀，還可以引讀、領讀等。如《珍珠鳥》一課中的句子：“我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上……也就格外輕鬆自在了。”竇桂梅老師是這樣指導朗讀的。
師：讀這些句子要注意啊，它可是膽小的，你該怎麼讀才不嚇著它們？
（學生讀得有些重）
師：氣重音可不能重。要是我讀的話，我讀得還要輕，因為經是那麼嬌小，那麼怕人，我會這樣讀：“我便用吊蘭……”
竇老師讀得“小心翼翼”，學生鼓掌。
支玉恒老師教學《匆匆》時，把指導學生朗讀與自己範讀結合起來。如學生讀了第二段，支老師說：朗讀不是聲音越高越好，得根據文章的感情色彩讀。比如像這樣的感情，是很深的感情，讀的時候就不能讀得太實了，要讀得“虛”一點。接著支老師範讀：默默地算著，八千多日子已從我手中溜去……惋惜之情就讀出來了，學生眼前為之一亮。
2．範讀全文或重點片斷
假如課文比較深，生字新詞比較多，教師宜在學生初讀前範讀，其作用是幫助學生認識生字、讀通句子、增強語感，也為有感情地朗讀打下基礎。目前學生的朗讀水平不理想，低年級學生唱讀現象較為普遍，教師範讀尤為重要。假如課文並不難，重在讀得情意濃濃、有強烈的情感體驗，可在課中範讀。教師覺得自己的範讀不甚出色，那麼退而求其次，播放高水平朗讀錄音也能收到良好的效果。
3．備課備朗讀十分重要
教師朗讀得有聲有色、具有感染力，教學也就成功了一半。備朗讀有這樣幾件事要做：一時讀中揣摩課文句子的含義，分析人物的心理，體會語言的情感，自己先進入角色，激發起自己的強烈感情。這樣，朗讀時才會情緒飽滿，把自己的全部熱情傾注到朗讀中，努力與課文中的感情一致。二是琢磨朗讀方法。指導學生朗讀強調真情實感，不必過多強調朗讀的方法。但對老師來說，在朗讀中表達感情，除了要有真情以外，還得講究朗讀方法。教師掌握了方法自然會滲透到學生的朗讀指導中去。朗讀的聲音技巧主要表現在重音、停頓、快慢、高低等在表情達意時的變化上。朗讀有輕有重，才能使語意鮮明，感情跌宕起伏富有變化。語速變化可以區別人物特征，還可以區別情緒、氣氛。如快讀以表達興奮、歡樂的情緒，緊張熱烈的氣氛；慢讀表達悲傷、沉重的心情，平靜、淒涼的氣氛等等。三呢，不得不說“功夫在詩外”。練好朗讀紮實的基本功，是指導有感情地朗讀的必須條件。教師不是演員，不是播音員，但要想取得好的朗讀效果不能忽視這方麵的素養和能力的培養。
指導學生有感情地朗讀，實質上是閱讀步步深入的過程，是綜合性提高語文素養的過程。它需要熟讀，需要精思，熟讀“使其言皆若出於吾之心”，精思“使其意皆若出於吾之心”。它需要情感體驗，需要馳騁想象……抓住了這個小小的切口，整個閱讀教學的品質就會得以提升。
英語應聘作文
Dear Sir or Madam,
This is Wang Ling writing to apply for the vacancy of cicerone in your company. I am a 20 year-old girl with high school education. I did good work in history at school. I speak fluent mandarin and English. In addition, I have won many rewards in English contest with proficient in English listening, speaking, reading and writing.I have good communication skill and sense of accommodation. Moreover, I love traveling and have much knowledge acquired by my personal experience in visiting many scenic spots.
If I have the chance to take this position, I will try my best to contribute to the business of yourcompany.
Thanks for your time and kind consideration.Your favorable reply will be much appreciated.
Best regards,
Wang Ling.
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