隻看不發不講究
英語句子成分結構詳解
一、英語語句基本結構分析：
(一)主謂賓結構：
1、主語：可以作主語的成分有名詞(如boy)，主格代詞(如you)，數詞，動詞不定式，動名詞等。主語一般
在句首。注意名詞單數形式常和冠詞不分家!
eg: The boy comes from America.
He made a speech.
Tow and tow is four.
To be a teacher is my dream.
Doing a research is a necessary step of covering a story.
2、謂語：謂語由動詞構成，是英語時態、語態變化的主角，一般在主語之後。謂語可以是不及物動詞(vi.)沒
有賓語，形成主謂結構，
eg:We come.
Many changes took place in my home town.
注(以下這些詞是不及物動詞：表發生、出現的，如：take place, appear, happen, break out; 表來、去，如：com
e, go 等)
3、賓語：賓語位於及物動詞之後，一般同主語構成一樣，不同的是構成賓語的代詞必須是‘代詞賓格’，如：me，
him，them等。除了代詞賓格可以作賓語外，名詞，動名詞，不定式等可以作賓語。
eg：I will do it tomorrow.
The boy needs a pen.
I like swimming.
I like to swim this afternoon.
(二)主係表結構：
1、主語：同‘主謂賓’結構。
2、謂語：聯係動詞(Link verb)：be動詞(am,is,are,was,were,have been);其他聯係動詞如：become成為，turn變
成,go變和感官動詞如：feel, touch, hear, see等。其特點是聯係動詞與其後的表語沒有動賓關係，表語多為形容詞
或副詞，既，不可能是賓語。
3、表語：說明主語的狀態、性質、等。可為形容詞、副詞、名詞、代詞、不定式、分詞。(1)當聯係動詞不是
be，而其後是名詞和代詞時，多表達‘轉變為’之意，注意與動賓關係的區別。
eg: He became a teacher at last.
His face turned red.
(2)感官動詞多可用作聯係動詞
eg: He looks well.他麵色好。
It sounds nice.這個聽起來不錯。
I feel good.我感覺好。
The egg smells bad.這個雞蛋難聞。
例：Tom is a boy.(Tom是個男孩)主語為Tom,係詞為be動詞的第三人稱單數is，表語為a boy
(三)There be 結構：
There be 表示‘存在有’。這裏的there沒有實際意義，不可與副詞‘there那裏’混淆。
此結構後跟名詞，表示‘(存在)有某事物’
試比較：There is a boy there.(那兒有一個男孩。)/前一個there無實意，後一個there為副詞‘那裏’。
二、定語：定語是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子，漢語中常用‘……的’表示。
定語通常位於被修飾的成分前。若修飾some,any,every,no構成的複合不定代詞時，(如：something、nothing);
或不定式、分詞短語作定語、從句作定語時，則定語通常置後。副詞用作定語時須放在名詞之後。
(一)形容詞作定語：
The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支藍色的鋼筆。
(二)數詞作定語相當於形容詞：
Two boys need two pens.兩個男孩需要兩支鋼筆。
(三)形容詞性物主代詞或名詞所有格作定語：
His boy needs Tom's pen.他的男孩需要Tom的鋼筆。
There are two boys of Toms there.那兒有Tom家的兩個男孩。
(四)介詞短語作定語：
The boy in the classroom needs a pen of yours.教室裏的男孩需要你的一支鋼筆。
The boy in blue is Tom.穿蘭色衣服的孩子是湯姆。
There are two boys of 9,and three of 10.有兩個9歲的，三個10歲的男孩。
(五)名詞作定語：
The boy needs a ball pen.男孩需要一支圓珠筆。
副詞作定語：
The boy there needs a pen.那兒的男孩需要一支鋼筆。
不定式作定語：
The boy to write this letter needs a pen.寫這封信的男孩需要一支鋼筆。
(六)分詞(短語)作定語：
The smiling boy needs a pen bought by his mother.那個微笑的男孩需要一支他媽媽買的鋼筆。
(七)定語從句：
The boy who is reading needs a pen.那個在閱讀的男孩需要一支鋼筆。
三、狀語：狀語修飾動詞、形容詞、副詞或全句，說明方式、因果、條件、時間、地點、讓步、方向、程度、目
的等
狀語在句子中的位置很靈活，常見情況為：通常在句子基本結構之後，強調時放在句首;修飾形容詞或副詞時，
通常位於被修飾的詞之前;表示時間、地點、目的的狀語一般位於句子兩頭，強調時放在句首，地點狀語一般須
在時間狀語之前;一些表示不確定時間(如：often)或程度(如：almost)的副詞狀語通常位於be動詞、助動
詞、情態動詞之後，動詞之前。
有時狀語在句中的某個位置會引起歧義，應注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教
室裏的女孩‘(此時in the classroom為girl的定語)，也可以理解為‘男孩在教室裏喊女孩’(此時in the classroom為地
點狀語)，最好寫作‘In the classroom,the boy calls the girl.'
(一)副詞(短語)作狀語：
The boy needs a pen very much.男孩非常需要一支鋼筆。(程度狀語)
The boy needs very much the pen bought by his mother.男孩非常需要他母親買的那支鋼筆。(賓語較長則狀語前
置)
The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩現在需要一支鋼筆。(時間狀
語)
(二)介詞短語作狀語：
In the classroom,the boy needs a pen.在教室裏，男孩需要一支鋼筆。(地點狀語)
Before his mother,Tom is always a boy.在母親麵前,湯姆總是一個男孩子.(條件狀語)
On Sundays,there is no student in the classroom.星期天,教室裏沒有學生.(時間狀語)
(三)分詞(短語)作狀語：
He sits there,asking for a pen.他坐在那兒要一支筆。(表示伴隨狀態)
Having to finish his homework,the boy needs a pen.因為不得不完成作業，男孩需要一支筆。(原因狀語)
(四)不定式作狀語：
The boy needs a pen to do his homework.男孩需要一支筆寫家庭作業。(目的狀語)
(五)名詞作狀語：
Come this way!走這條路!(方向狀語)
(六)狀語從句：
時間狀語從句，地點狀語從句，原因狀語從句，結果狀語從句，目的狀語從句，比較狀語從句，讓步狀語從句，
條件狀語從句
四、直接賓語和間接賓語：
(一)特殊的同源賓語現象: fight a fight , dream a dream , etc.
(二)有些及物動詞可以有兩個賓語，如：give給，pass遞，bring帶，show顯示。這兩個賓語通常一個指人，為
間接賓語;一個指物，為直接賓語。間接賓語一般位於直接賓語之前。
一般的順序為：動詞 + 間接賓語 + 直接賓語。
eg:Give me a cup of tea,please.
強調間接賓語順序為：動詞 + 直接賓語 + to + 間接賓語。eg:Show this house to Mr.Smith.Mr.
五、賓語補足語：位於賓語之後對賓語作出說明的成分。賓語與其補足語有邏輯上的主謂關係，它們一起構成複
合賓語。
(一)名詞/代詞賓格 + 名詞
The war made him a soldier.戰爭使他成為一名戰士.
(二)名詞/代詞賓格 + 形容詞
New methods make the job easy.新方法使這項工作變得輕鬆.
(三)名詞/代詞賓格 + 介詞短語
I often find him at work.我經常發現他在工作.
(四)名詞/代詞賓格 + 動詞不定式
The teacher ask the students to close the windows.老師讓學生們關上窗戶.
(五)名詞/代詞賓格 + 分詞
I saw a cat running acrothe road.我看見一隻貓跑過了馬路.
六、同位語：同位語是在名詞或代詞之後並列名詞或代詞對前者加以說明的成分，近乎於後置定語。如：
We students should study hard. (students是we的同位語，都是指同一批‘學生’)
We all are students. (all是we的同位語，都指同樣的‘我們’)
七、獨立成分：有時句子中會有一些與句子沒有語法聯係的成分，稱為句子獨立成分(注意：區別於分詞獨立結
構)。
感歎詞：oh,hello,aha,ah,等。肯定詞yes否定詞no稱呼語：稱呼人的用語。插入語：一些句中插入的 I think , I belie
ve,等。
如: The story,I think,has never come to the end./我相信,這個故事還遠沒結束.
情態詞,表示說話人的語氣(多作為修飾全句的狀語):perhaps也許,maybe大概,acturely實際上,certainly當然，
等。
八、分詞獨立結構：分詞作狀語時其邏輯主語與句子的主語一致! 否則應有自己的邏輯主語，構成分詞獨立結
構。
例：錯句：Studying hard,your score will go up.
正確：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.
解析：錯句中分詞studying沒有自帶邏輯主語，則其邏輯主語就是句子的主語，既your score . 顯然做study的應是
人，不應是your score(分數). 正確句(1)更正了句子的主語,使其與分詞邏輯主語一致( 同為you );正確句(2)則使
用條件分句帶出study的主語,(不過已經不是分詞結構了).
分詞獨立結構常省略being,having been.不過‘There being...’的場合不能省略.
如：
Game (being) over,he went home.
He stands there,book (being) in hand.
獨立結構還可用with、without引導，作狀語或定語。這種結構不但可以用分詞，還可以用不定式、形容詞、介詞
短語、副詞或名詞等。
如：
With nothing to do,he fell asleep soon.無事可做，他很快就睡著了。
The teacher came in,with glasses on his nose.老師進來了，戴著一付眼鏡。(注意，此句on his nose不可省略!)
英語句子結構分析
英語句子分為簡單句和複合句。所謂的簡單句，就是一個句子中隻包含一個主謂結構的句子。複合句又分成並列句和複雜句，下麵我們分別對這三種情況加以簡要的分析。
1、簡單句
簡單句，即隻有一個主謂結構的句子。除了特殊情況，英語句子中都有主語、謂語(或表語)，有時候還有賓語;而且除了倒裝句等特殊句型，一般情況下，主語、謂語、賓語的先後順序是固定的，不可能賓語跑到謂語前麵，或者謂語跑到主語前麵。目前很多語法書都把英語的簡單句歸納為五種基本句型。實際上，英語簡單句還可以簡化為三種形式：
主語 + 謂語(及物動詞) + 賓語;I hate grammar.
主語 + 謂語(不及物動詞); Grammar sucks.
主語 + 係動詞 + 表語 Grammar is hell.
所以，我們在閱讀句子的時候，不管句子有多長，不管是並列句還是複合句，都必須首先分清各句中的主語、謂語(或表語)，有的句子中還包括賓語。因為主語、謂語、賓語中英語句子的主幹，抓住了句子的主幹，句子的基本意思就清楚了。
2、並列句
並列句就是兩個或以上的簡單句，由表示並列關係的連詞或標點符號連接而成。常見的連詞：and, not only...but also, neither...nor... or, either...or... otherwise，but, yet, while, so, for等。閱讀中遇到並列關係的句子，一般情況下是以連詞為界限，將句子分成前、後幾個部分，並分別來分析，各句的意思一般可以單獨理解，最後將各句合並即可。
I hate grammar, / while he loves it. (以while為界，可分為前後兩個小句子)
3、 主從複合句
主從複合句即是複雜句，它也是由兩個以上的句子構成。與並列不同的是，各分句之間的意思是緊密相連的，所以我們不能簡單地把各個句子拆開來看，而必須將各分句綜合起來進行理解。有時候，分句裏麵有可能還包含分句。
說到從句，我們還要介紹一下英語中的三大從句：名詞性從句，形容詞性從句和副詞性從句。三大從句之下又包括紛繁複雜的從句形式：
名詞性從句：主語從句，賓語從句，表語從句， 同位語從句
形容詞性從句(定語從句)：限製性，非限製性
副詞性從句(狀語從句)：時間，地點，原因，條件，目的，讓步，方式，結果
看到這裏，可能有些同學又會產生抵觸情緒了，其實這些細致的劃分我們可以跳過，對於具體句子中的從句如何解決其實很簡單，你隻需知道從句做什麼成分就可以了，從句做什麼成分，就是個什麼功能的從句。
The sad thing is that the ugly man with a lot of money chooses living alone. (表語)
What the ugly man chooses is living alone.(主語)
We all know that the ugly man chooses living alone.(賓語)
The thing that the ugly man with a lot of money chooses living alone was known to everyone. (同位語)
The ugly man who has a lot of money chooses living alone.(定語)
Although the ugly man has a lot of money, he chooses living alone.(狀語)
在閱讀這樣的複雜句的時候，首先要找出主句或從句從哪兒開始，到哪兒結束，首先理解主句的意思，最後再把從句的內容與主句綜合起來。
介紹完句子結構，就該說說複雜句子的解決方法了，那就是優先提取主幹法。這種方法顧名思義就是先把句子的主幹提取，因為主幹是句子的精髓所在，然後再看其他補充或修飾的成分。
One of the results of the conflict between the two factions was 【that [ what in previous years had been referred to as the "American", "native", or, occasionally, "New York" school (---the most representative school of American art in any genre--- ) 主語從句] ( had by 1890) was firmly established in the minds of critics and public alike as the Hudson River school. 表語從句】
首先找到句子主幹成分："One of the results was..."很明顯的主係表結構，that 引導的顯然是個表語從句，表語從句中又有一個由What引導的主語從句，主幹結構是"...was firmly established." 最後再加上修飾成分，句子就很容易分析了，也可以輕而易舉的翻譯並理解了：兩個派別鬥爭的結果之一是：直到1890年，這個曾經被稱作"美國的"、"本土的"、或者偶爾被稱作是"紐約的"美國藝術題材中最有代表性的學派，以哈德遜河學派命名被穩固的建立在批評家和公眾的思想之中了。
優先提取主幹是一個很有效地方法，如果我們具備了基本的句子結構知識，了解了句子的成分構成，先提取主幹，抓住句子精髓，再看從句和其他部分，理清各個部分之間的關係，任何複雜的句子也就迎刃而解了。
英語句子結構分析
句意：我不習慣別人那樣跟我說話。
句子分析：
（1）be used to doing sth 是固定搭配，意思是習慣做某事，be not used to doing sth 不習慣做某事。
（2）被動語態：英語的語態共有兩種：主動語態和被動語態。主動語態表示主語是動作的執行者，被動語態表示主語是動作的承受者。被動語態是動詞的一種特殊形式，一般來說，隻有需要動作對象的及物動詞才有被動語態。漢語往往用"被"、"受"、"給"等被動詞來表示被動意義。
（3）speak to sb 對某人說話，be spoken to（by sb）：被某人以某種方式說話。
（4）be not used to +V-ing，因此要用being。
擴展資料：
be used to do, be used to doing 和used to do的區別
used to過去經常，以前常常(現在不做了)
例句：
We used to go there every year. 我每年都去那兒。
He is not what he used to be. 他已不是舊日的他了。
be used to doing習慣於做某事 。
例句：
He’s quite used to working hard 他頗習慣於艱苦工作。
He is used to living in the country now.他現在習慣了住在農村。
be used to do sth.被用來做…
例句：
Wood is used to make paper.木材被用來造紙。
This knife can be used to cut things.這把刀能夠被用於切東西。
英語句子的完整結構？？
英語的句式結構有很多種。①（主+）謂： （You) look! ②主+謂+賓 ：I eat it ③主+係動詞+表：I am a student ④主+謂+賓+賓： He gave me a book。⑤ 主+謂+賓+賓補：He made his class lively。
主語：名詞，代詞，名詞化了的動詞，形容詞，分詞，副詞或數詞、從句等
謂語：動詞或動詞為中心的詞組
賓語：名詞代詞數詞名詞化的形容詞不定式或ing形式從句
表語：名詞、形容詞、副詞、介詞短語、不定式、動詞的-ing、從句
係動詞：be 還有翻譯成（）起來的詞 看起來 look 聞起來 smell 摸起來 feel
賓補：形容詞不定式，現在分詞，過去分詞，副詞，介賓短語。
比較基礎的就是這樣
英語句子的基本結構？
給你舉幾個例子來說明主要句子成份吧。
1。主語：就是一個句子陳述的對象，或是動作的執行者。它回答的是“誰”“什麼”的問題。如：我看書。誰看書？“我”。“我”就是這句子的主語。主語由名詞或相當於名詞的詞充當。（如動詞不定式，動名詞，代詞都可作主語，主語從句）
2。謂語：說明主語是什麼，幹什麼，怎麼樣。它回答的是主語“幹什麼，是什麼”的問題。如上句中主語“我”幹什麼？“看書”。“看書”就是謂語。
一個句子，一般都可分成主、謂兩大部分（祈使句是省主句）。再細分又可分成謂語（動詞）、賓語，表語，補語（包括賓補和主補），定語，狀語，同位語等。
如第一例中謂語部分可劃分成謂語（看）和賓語（書）。
謂語部分中心詞一定要是一個動詞，要麼是行為動詞，要麼是係動詞，不同的動詞構成不同的句子類型。
句子的各種時態、人稱和數的變化都在謂語動詞上變
3。賓語。指謂語動詞所涉及的對象，由名、代、數，賓語從句等相當於名詞的詞句充當，但人稱代詞要用賓格。如：還說上例。謂語動詞是“看”，看什麼？看“書”，“書”是動詞“看”所涉及的對象，是“看”的賓語。
需要說明的是：隻有及物動詞和介詞或相當於及物動詞和介詞的短語才可帶賓語。
4。表語。是和係動詞緊密相連的。在陳述句中係動詞後麵的就是表語，這就是“主係表”結構。作表語的也是名詞性的詞，也可以是從句。
5。定語：修飾限定名字、代詞的詞，說明所修飾詞的性質、特征等，如 a tall boy 中，tall修飾boy,tall是boy的定語。可作定語的有形容詞、名詞、副詞、定語從句、分詞等。不定代詞的定語一律後置。
6。狀語：修飾動詞、副詞、形容詞甚至整句，說明謂語動作發生的時間、地點、方式、伴隨狀況、目的等等。如：他在燈下看書。“在燈下”是狀語。
7。補語：補充說明主語或賓語的成份,補充說明主語的叫主語補足語，補充賓語叫賓語補足語。如：他把我逗笑了。He made me laugh.主語：he;謂語：made;賓語：me;賓補：laugh.補語和它補充說明的成份之間有邏輯上的主謂關係，這可以把它和其它成份區分開。如：上句賓語me和賓補laugh之間，laugh的動作是me來做的。這就是一種邏輯上的主謂關係。把這兩部分單拿出來可以成一句完整的話，即I laughed,
語法是句子的框架，學語法應該說是學習語言的一個捷徑。相對而言，句子的靈魂是詞彙，正如樓上所說，學習是個長期積累過程，詞彙積累更是如此。學習也要講究方法，活學活用，在運用中記憶，不能死記硬背。另外，語言都有些相通的地方，結合母語對照學習也很有效，這可是我的經驗哦！就這些了。
英語句子結構
給你舉幾個例子來說明主要句子成份吧。
1。主語：就是一個句子陳述的對象，或是動作的執行者。它回答的是“誰”“什麼”的問題。如：我看書。誰看書？“我”。“我”就是這句子的主語。主語由名詞或相當於名詞的詞充當。（如動詞不定式，動名詞，代詞都可作主語，主語從句）
2。謂語：說明主語是什麼，幹什麼，怎麼樣。它回答的是主語“幹什麼，是什麼”的問題。如上句中主語“我”幹什麼？“看書”。“看書”就是謂語。
一個句子，一般都可分成主、謂兩大部分（祈使句是省主句）。再細分又可分成謂語（動詞）、賓語，表語，補語（包括賓補和主補），定語，狀語，同位語等。
如第一例中謂語部分可劃分成謂語（看）和賓語（書）。
謂語部分中心詞一定要是一個動詞，要麼是行為動詞，要麼是係動詞，不同的動詞構成不同的句子類型。
句子的各種時態、人稱和數的變化都在謂語動詞上變
3。賓語。指謂語動詞所涉及的對象，由名、代、數，賓語從句等相當於名詞的詞句充當，但人稱代詞要用賓格。如：還說上例。謂語動詞是“看”，看什麼？看“書”，“書”是動詞“看”所涉及的對象，是“看”的賓語。
需要說明的是：隻有及物動詞和介詞或相當於及物動詞和介詞的短語才可帶賓語。
4。表語。是和係動詞緊密相連的。在陳述句中係動詞後麵的就是表語，這就是“主係表”結構。作表語的也是名詞性的詞，也可以是從句。
5。定語：修飾限定名字、代詞的詞，說明所修飾詞的性質、特征等，如 a tall boy 中，tall修飾boy,tall是boy的定語。可作定語的有形容詞、名詞、副詞、定語從句、分詞等。不定代詞的定語一律後置。
6。狀語：修飾動詞、副詞、形容詞甚至整句，說明謂語動作發生的時間、地點、方式、伴隨狀況、目的等等。如：他在燈下看書。“在燈下”是狀語。
7。補語：補充說明主語或賓語的成份,補充說明主語的叫主語補足語，補充賓語叫賓語補足語。如：他把我逗笑了。He made me laugh.主語：he;謂語：made;賓語：me;賓補：laugh.補語和它補充說明的成份之間有邏輯上的主謂關係，這可以把它和其它成份區分開。如：上句賓語me和賓補laugh之間，laugh的動作是me來做的。這就是一種邏輯上的主謂關係。把這兩部分單拿出來可以成一句完整的話，即I laughed,
語法是句子的框架，學語法應該說是學習語言的一個捷徑。相對而言，句子的靈魂是詞彙，正如樓上所說，學習是個長期積累過程，詞彙積累更是如此。學習也要講究方法，活學活用，在運用中記憶，不能死記硬背。另外，語言都有些相通的地方，結合母語對照學習也很有效，這可是我的經驗哦！就這些了。
英語句子結構
我來幫你解釋一下這句話：先給你一個簡單的句子吧 It is important for us to master a foreign language. 這個句子和你給出的句子結構基本是一樣的。那麼先看一下這個句子是什麼意思，“精通一門外語對我們來說是很重要的。”那麼這個句子的主語是什麼呢？如果是IT 那麼句子主幹部分變成這樣：It is important 。“它是重要的。”它指的是什麼呢，顯然這個句子根本沒有體現出真正的含義。所以說IT在句子中不是真正的主語，而是形式主語。那麼真正的主語是什麼呢？ 是不定式to master a foreign language。這個句子本來的順序是 To master a foreign language is important for us 。那麼簡化一下這個句子就是："To master a foreign language is important." 這正式句子想要表達的含義。其實，這個句子的本質是不定式短語做主語的句子，但由於主語過長，所以用IT來代替真正的主語，被稱之為形式主語。那麼這句話中的FOR US 又是什麼成分呢？ 它被稱之為 “不定式的邏輯主語”，表明不定式的動作是由誰來發出的，It is important (for him/her...)to master a foreign language.如果不用邏輯主語就，這句話就翻譯為 “精通一門外語很重要”，也可以，看表達句子的需要。
最後再來看你的這句話"It's easy （for us） （to contact or be contacted by others anytime and anywere）." 完全可以寫成這樣 To contact or be contacted by others anytime and anywere is easy for us.不定式是真正的主語，IT 作形式主語。
囉嗦了這麼多，希望對你有幫助!
英語句子結構
主係表 就是有連係動詞，最典型的連係動詞是be動詞，還有感官動詞（聽起來、看起來、聞起來、嚐起來）、保持（keep/remain）、變成(become/turn/grow）等，有這些動詞就是主係表結構，表語一般是形容詞或名詞性結構
主謂賓 不是連係動詞的謂語 後麵加上這個動詞表示動作的對象或承受者（賓語）
我還不知道我明天到底幹什麼呢 這個肯定是主謂賓結構，知道不是係動詞啊，用賓語從句的，譯為：I don't know what I am going to do tomorrow.
外麵很冷 指代天氣用it，中文表述與英文有所不同，不能用形容詞直接作謂語啊，必須用動詞，is是動詞，所以是it is cold, outside是狀語地點狀語
非常感謝。我還想問問就是在英語中句子結構除了這2種還有別的嗎？
我怎麼覺得還有什麼狀語啥的。
英文句子的結構主要就是：主係表 和 主謂賓
狀語、定語、補語都是額外的句子成分，不是結構
定語修飾名詞，狀語修飾動詞、副詞、形容詞或整個句子（最為複雜），補語補充說明某句子成分的情況（又有主補、賓補）
具體到百度上去看，或語法書裏查閱，更為詳細一些
英語句子結構
句子結構：
主+謂語+賓語+定語+狀語+補語
這是最完整的，也是最複雜的句子，一般的有主謂賓就夠成句子了，例句：
I will meet my loved person tomorrow afternoon in the five star hotel Hilton.
如果有從句的話，要看從句在主句中的位置而分為主語從句，賓語從句等。
時態結構：
可以用一個時間線來表示
過去完成時-過去時-過去進行時-現在完成時-一般現在時-現在進行時-一般將來時-將來進行時-將來完成時。
其中如果隻要把現在完成時-一般現在時-現在進行時之間的關係分清楚，另外的過去一組時態（過去完成時-過去時-過去進行時）和將來的一組時態（一般將來時-將來進行時-將來完成時）都好理解了，隻是相對應的時間關係不同而已，當然用來表達的謂語動詞或助動詞有變化。一般在講一個句子的時候，要先分清這個句子所位於的時間點，這樣就能得心應手的選擇相對應的時態了。
這兩大塊是英語的基礎，隻要這些搞清楚了，就隻是記記單詞和詞組的事情了。
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