浪夠了麽
初中作文((我的老師))開頭和結尾
我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛裏透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮豔，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。
老師,大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說,您就是祖國的棟梁.正是您,支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭,為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是－－燃燒!不停的燃燒!
您講的課,是那樣豐富多采,每一個章節都仿佛在我麵前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊,有了您,花園才這般豔麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您讚揚! 傳播知識,就是播種希望,播種幸福.
老師,您就是這希望與幸福的播種人!
老師,您是美的耕耘者,美的播種者.是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻並不要求任何報酬.
您給了我們一杆生活的尺,讓我們自己天天去丈量；您給了我們一麵模範行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣.
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參. 當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水.適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝.我的老師,這也正是您的教育藝術.不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難.幽穀飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏.
老師,您用人類最崇高的感情－－愛,播種春天,播種理想,播種力量…… 用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動.
您工作在今朝,卻建設著祖國的明天；您教學在課堂,成就卻在祖國的四麵八方. 老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠.
您的教師生涯,有無數驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而隻是注視著一待開拓的園地.
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,讚美大海的遼闊和深遠.並把它獻給您－－我的胸懷博大,知識精深的老師.
教師是火種,點燃了學生的心靈之火；教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登.
您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己.這無私的奉獻,令人永誌不忘. 您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子.敬愛的老師,您從未在別人麵前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價.
您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜.您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔.您－－老師的愛,天下最偉大,最高潔.
螢火蟲的可貴,在於用那盞掛在後尾的燈,專照別人；您的可敬,則在於總是給別人提供方便.
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業,獻給了他的學生……她,是偉大的.
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等,而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣,用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、嗬護著園子裏的每一株幼苗,使他們枝繁葉茂,姹紫嫣紅,茁壯成長.
中國古人雲：“師如父母”,這充分體現了中華民族“尊師愛師”的傳統美德,也體現了老師“愛生如子”的高尚師德.人們把老師比做“慈母“,主要是對那些有著”“童心母愛”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱.
“愛是一縷金色的陽光.”我國現代文學家魯迅說：“教育是植根於愛的.”教師對學生的愛,表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識,使學生更好地受到教育,在知識上、精神上和品德上取得最好的結果.教師應該稱為教育家,而教育家也就是人類靈魂工程師.人們讚美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲,奉獻人生無限愛,默默無聞無所圖,織就錦繡暖人間”.“春蠶”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂.春蠶冰清玉潔,氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉,吐一片錦繡；春蠶生命不息,吐絲不止……春蠶這些優秀的品質,隻有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂.
人們把老師比作“春雨”,把學生比作“春苗”,春苗需要春雨去澆灌.我們的老師就如那綿綿的春雨,用播灑的愛去滋潤學生的心田,用豐富知識去開啟學生的智慧,用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德,用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈.廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操,為“春雨”的成為增添了無限光彩.
現在人們把教師比作是“人梯”——“那些為別人的成功,而作出自我犧牲,無私奉獻的人”,人們把教師稱作“人梯”,正式因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神.廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業的園地,他們不圖名,不圖利,不圖回報,默默無聞地教書育人,兢兢業業地培育人才.而那些考上大學,走向成功,揚名立萬的學生,無一不是踩在老師的肩膀上,以老師為人梯向上攀登到達人生的高峰.他們雖然生活清苦,卻情係祖國未來,心聯學子之心；雖是一燭微火,卻燃盡自己,照亮別人.正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學子的愛護和培養,才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發光發熱.也正是有了這些辛勤的園丁的工作,才使得現在許許多多的成功人士在正確的引導下和自己的努力下有了今天輝煌的成就,在這些成功人士的背後,除了要感謝父母和朋友外,難道不應該感謝一下辛苦培養過教育過發現和鼓勵過我們的老師們嗎?
“落紅不是無情物,化作春泥更護花.這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛.”
敬愛的老師,時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大,但對您思念的新卻永遠不會改變!如春風拂過百花齊放!如豔陽普照碩果累累!您的引領,使我從小插上理想的翅膀.不管明天會怎樣.還是從心底說聲：“感謝您.”您如一葉扁舟,載著我駛向知識的海洋!
我最敬愛的老師,9月10日是我國的教師節,我過從古至今就有尊師重教的傳統美德.在這裏我獻上我最真誠的囑咐——祝您永遠健康快樂!桃李滿天下!我還要說一聲：“老師您辛苦了,祝您節日快樂.”
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房,無數顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,我怎能把您遺忘!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存.
您的思想,您的話語,充溢著詩意,蘊含著哲理,又顯得那麼神奇嗬,在我的腦海裏,它們曾激起過多少美妙的漣漪!
您推崇真誠和廉潔,以此視作為人處世的準則.您是我們莘莘學子心目中的楷模.
我崇拜偉人、名人,可是我更急切地把我的敬意和讚美獻給一位普通的人――
我的老師您.
您對我們嚴格要求,並以自己的行動為榜樣.您的規勸、要求,甚至命令,一經提出,便要我們一定做到,然而又總使我們心悅誠服,自覺行動.這就是您留在我心中的高大形象.
在我的心目中,您是最嚴厲的父親,又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄,又是教壇名師.
您的音容笑貌,時時閃現在我的眼前；您是品行人格,永遠珍藏在我記憶的深處.
啊,老師――
人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!
老師,這個光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠高懸在我們的胸中.
即使我兩鬢斑白,依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神聖而崇高的字眼麵前,我永遠是一個需要啟蒙的學生!
在生活的大海上,老師,您就像高高的航標燈,屹立在遼闊的海麵上,時時刻刻為我們指引著前進的航程!
毫不吝惜地燃燒自己,發出全部的熱,全部的光,全部的能量.老師,您像紅燭,受人愛戴,令人敬仰!
有人說,師恩如山,因為高山巍巍,使人崇敬.我還要說,師恩似海,因為大海浩瀚,無法估量.
您在學生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”.
您是嚴冬裏的炭火,是酷暑裏的濃蔭灑湍流中的踏腳石,是霧海中的航標燈.――
老師啊,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!
我的數學老師作文，結尾怎麼寫
他是我小學六年級的數學老師，姓蘇，背地裏，男生都叫他“蘇頭”。
蘇老師大約四五十歲，皮膚是健康的朱古力色，看上去很粗糙，像砂紙似的。他的頭發很“個性”，一個字：密。嗬嗬，按照畫者的觀點，那就是“野獸派”。但那一根根顯眼的白發總在不知不覺中偷偷地鑽了出來，我不能否認其中的一兩根是因為我學習不用功而生的。
他那寬闊的前額攜刻著歲月之痕，不過，很有老者風範。最是那雙眼，讓人忘不了，濃眉下麵，終年嚴厲的雙眸透著不可抵擋的威嚴。一次，我上課開小差，蘇老師就用那雙眼睛盯過我，一個多月，我都無法忘記。他上的數學課效率很高，教室裏隻有他一個人的“聲聲慢”。
最有意思的要算他那口鼻之間的胡子了。那星星點點猶如春天的小草，顯得挺頑皮，但擺在蘇老師那張威嚴的臉上又是恰到好處。不過，他那胡子的色澤時濃時淡，原因大概是生長情況不一，總之是“野火燒不盡，春風吹又生”呀！
（這是我現在的語文老師讓我們描寫的一個人的臉譜。好久不見敬愛的蘇老師了，不知他現在什麼樣？其實，同學們都很想念他。）
“老師”作文開頭45字
我的數學老師是一個個子高高的，比較瘦，他有一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛是那麼的銳利，透著智慧的光芒，顯得格外精神，鼻梁高高的，年齡也差不多在50歲左右，衣服搭配十分均勻，是一位非常好的男教師，給我的第一印象特別深刻，總覺得他與眾不同。因為他不但幽默，博學，而且還是個奇怪的人。
第一節是數學課，當他走進教室時，我們就十分關注他，他走上講台就開始了自我介紹。過後，就開始上課了“今天我們學相交線。”接著又說：“平行線終會相交。”他就用了一個笑話給我們當例子：“有一次，一位數學老師在課堂上問同學們：兩條平行線無限延長，最終會不會相交?一位同學說會，老師請那位同學證明：因為兩條互相平行的直線無限延長，所以它們倆是男女不同的異性，唯有男女搭配，幹活不累!那同學又說：當產生愛戀時，就纏繞在一起了。”大家聽了過後，禁不住地哄堂大笑。
第二節也是數學課，老師剛要走上講台就把鞋子給脫了，他似乎知道我們會產生疑惑，就說：“我以前都是這樣給學生上課的，這樣上課腳就不會出太多的汗。”後來，有一位同學在悄悄地說：“這個老師好逗逼!”被老師聽見了，大家都認為那位同學一定完蛋了，但事實卻恰恰相反，老師就對那位同學說：“同學在背後悄悄說老師壞話是不對的，如果被別的老師聽見了，後果很嚴重。”就一句話解決了問題。
所以同學們都很喜歡上他的課，他用幽默的比喻，讓那些枯燥的數字和公式變得生動，通俗易懂。相信在我們潘老師的教導下，我的數學會越學越有趣，越來越好。
我的數學老師作文怎麼寫。500字。記敘文
我身邊有很多老師，其中最令我印象深刻的就是數學老師，她有2隻水汪汪的大眼睛，高高挺直的鼻子。小嘴巴。我最喜歡她的笑容………
最熟悉的人數學老師作文800字開頭
開學時，鄭老師的聲音像百靈鳥那樣優美。每次上課，鄭老師就用那優美的聲音給我們講故事，微笑著給我們講課。鄭老師上課簡直就是在變魔術，總能吸引我們津津有味地聽她講課。可是，過了三個星期，鄭老師那百靈鳥般的聲音不見了，聲音變得沙啞，而且很輕。可是，她依然微笑著給我們上課，微笑著帶我們讀英語，微笑著和我們做遊戲。
鄭老師還是一個善解人意的老師。有一次，兩個同學打架了，鄭老師把他們叫到辦公室。兩個同學都大聲地說：“是他先打我的。”實在，鄭老師早就知道是誰的錯了。可是，鄭老師沒有說，隻是讓他們好好想想自己錯在哪。
在我心中，鄭老師就是一個很善解人意，關心同學，講究衛生，又喜歡笑的人。她天天都要五點半左右才回家，早上也會早早地來到教室，陪我們讀課文。
鄭老師，您真是一個好老師。
以我的數學老師為題寫一篇作文,字數400字
當數學老師走進教室，我就知道這個老師不同凡響。為什麼呢？你瞧她長的多精神：濃濃黑黑的眉毛下掛著一雙炯炯有神的大眼睛。還有那高高的鼻梁和棱角分明的嘴巴······往講台上一站，那氣勢就逼人三分！
她清了清喉嚨，便開口說道：“我姓陳，耳東陳。擔任你們的數學老師，現在開始上課。上課！——同學們好！”呀！她的聲音實在太響太亮了！我們全班同學好像都給鎮住了，好一會兒我們才參差不齊地說：“老、老師，您好！”她皺了皺眉頭說道：“不行！拖拖拉拉的，不好聽！重來！”
在重複強調了幾次上課的規矩後，這才開始上課，雖然內容娓娓動聽、引人入勝，但同學們還是心有餘悸，不太敢隨便說話。可是我還是有一道題不懂，怎麼辦？去問吧，我又不太敢，怕老師訓我不認真聽講；不去問吧，那到題就一直不會。考慮再三，我還是壯著膽子去問了：“老師，這題到底是18℃呢？還是19℃呢？”由於怕老師怪我，所以我的聲音很小，誰知她輕鬆一笑，很快給我解答了這道題。說完還拍了拍我的肩膀說：“懂了吧，快去準備一下下節課的東西哦，要養成好習慣。”那一刻，我突然感到：有個這樣的數學老師真好啊！
接下來的數學課變得越來越有趣了······
作文我的數學老師500字怎麼寫
我的老師
我有一位敬愛的老師，她是我的班主任也是我的語文老師，我們都親切地稱她為—向老師。
向老師中等身材，既美麗又溫柔，白皙的皮膚，鼻子高高的，總是紮著一束卷發，一雙大眼睛明亮有神，一笑起來，彎彎的，像月牙兒一樣，又漂亮又迷人。
向老師盡職、有耐心、慈愛。
上課時，向老師總會和我們一起討論課文的內容，有時候還會跟我們幽默一下呢！向老師朗讀課文時聲音優美，普通話標準，掌握的知識很豐富。我們如果對課文的閱讀有什麼不同的理解，她也會仔細分析，並且和我們展開討論。
向老師總是那麼耐心，一旦我們有什麼問題不懂，她就會為我們仔細的講解，直到我們弄懂為止。
記得有一次，我們正在上《去年的樹》，突然有一位同學舉起了手：“請問老師，這個童話故事主要講了一個什麼道理呢？”“好，這位同學請你坐下去，你這個問題問的很好。現在我給同學們3分鍾時間，仔細想想，注意，從文中找答案。”1分鍾過去了，一個同學明白了做人要信守諾言。“對，這隻是其中的一個道理。”又1分鍾過去了，另一個同學說；“做人要珍惜友誼。” “對，還少了什麼？”最後，同學們你一言、我一語的，但是還沒有找到第三個道理。這時，向老師笑了笑，對我們說；“同學們請想一想，樹化成了燈火，給人們帶來了光明，它有怎樣的精神？”“我 ! ”頓時，教室裏舉起了很多雙手，“來，楊倩瑜，你說說看。”“做人要有樂於奉獻的精神！”我大聲的回答道。“嗯，講得很好，請坐下。”向老師親切的說。“人不但要講誠信，而且要珍惜朋友之間的友誼，最重要的還要有樂於奉獻的精神。同學們，我們現在從小就要像小鳥和樹一樣，這樣長大以後才能朋友多！快樂多！對不對？”
向老師既盡職、耐心，還想媽媽一樣關心我們。
每當有同學感到身體不舒服，向老師就連忙把同學送到醫務室，如果情況嚴重就會馬上打電話通知家長，在家長沒來之前，向老師就一直關心詢問著，直到家長帶同學上醫院。記得有一次我咳嗽得十分厲害，她就問我，有沒有去打針，有沒有發燒，並叫我多喝水，放學碰到我媽媽，還和我媽媽講，一定要去醫院檢查。
向老師上的語文課讓我懂得了許多知識。向老師上的語文像一杯綠茶，散發著縷縷清香，洋溢著濃濃綠意；向老師的語文課好像讓人品嚐了一杯甘醇的美酒，令人回味無窮······
向老師像園丁，用心血澆灌著我們這些祖國的花朵；向老師像引路人，把我們帶進知識的海洋；向老師像母親，嗬護著我們成長。
寫給我年輕的數學老師作文
我的數學老師邸老師是一位和藹可親的老師。她平時對我們的學習要求很嚴格。
有一次，我們在做數學題的時候，大家為了少寫幾個字，早出去玩，偷懶不列豎式，答的也很不完整。結果，放學後數學老師把我們都留下了。老師很有耐心地對我們說：‘‘做什麼事情都不能偷懶，要認真對待每一道題，養成一個良好的學習習慣”。邸老師一直陪我們把題改完整，才讓我們回去，你看，邸老師對我們要求嚴格吧！
還有一次，我們大家上課都無精打采地趴在桌子上，邸老師看見了就說：“如果你們再趴在桌子上，長大就成弓腰大蝦了”。我們聽了趕緊把腰挺直，老師還說大家上課一定要坐端正，才有精神聽課，認真聽講。
我們的邸老師不僅對我們的學習要求嚴格，而且對我們的學習習慣要求的也很嚴格。雖然她對我們很嚴格，但是我們都很喜歡她。
我和我的老師作文開頭(計一件事)
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老師是辛勤的園丁，老師是教書育人奉獻者，老師是一盞燈，為我們指引前進的方向。古人雲：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師為我們做的很多，卻不求回報。
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老師用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；老師用心靈的清泉，滋潤我們情操的美果。生活中，我和我的老師相處的很融洽。
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老師，一個親切而又偉大的稱呼，是她教授我們知識，給與我們做人的道理，為我們樹立了一個又一個堅實的榜樣……
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我是天空中翱翔的風箏，是她用那雙有力的雙手為我指明前進的方向；我是那孤伶的一滴水，是她讓我明白了團結的重要；我是黑夜裏的行人，是她為我除去了麵前的障礙……她便是我的班主任王老師。
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我是您的一個普通學生，您卻是我尊敬的老師。
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“陳老師，下班了啊？”“是啊，呦，你放學挺早的啊。”在一次放學回家的路上，我和我的小學美術老師不期而遇。我們，就像許久未見的好朋友，彼此寒暄著，打著招呼。
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秋風又一次掃過枯黃的落葉，為樹林增加了幾分蕭條。時間在不知不覺中悄悄流過。轉眼間我已經從一個懵懂無知的孩童成長為一個即將迎接畢業考試的畢業生。初入校園時那幼稚的一幕似乎還存留在記憶的前一頁，我在悄悄的萌芽、生長。六年的時光就如同白駒過隙，轉瞬即逝。今天的我，已不再幼稚，已不再迷茫。而為我打開這扇光明之門的，就是我的班主任，李秀霞老師。
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江河把水推向浩瀚的大海,曙光給大地帶來明媚的早晨；親愛的老師,您把我們引向壯麗的人生.
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老師，我要把你比做園丁。因為是您的孜孜澆灌，讓我們能夠茁壯成長；因為是您的精心嗬護，讓我們免受暴風雨的摧殘；因為是您不分春夏秋冬，給我們帶來養份，讓我們驅散對無知的恐懼。
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楊老師是我在學前班的啟蒙老師。 遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座燈塔。是她點亮了我前進的道路。
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說起湯老師，心裏非常的感激與感動。感激的是老師一直在各方麵對我的照顧與教誨，感動的是老師的與人為善與博大的胸懷。也許園丁都這樣！
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“世上隻有老師好，有媽的孩子像塊寶……”每當我哼起這首歌，我就想起我那和藹可親的老師，她可關心我啦！
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周老師任教已有十來年了，他體魄 ，他個性異而嵩有愛心，“人民教師”就是他可貴品質的寫照
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我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。
作文
老師，我要把你比做園丁。因為是您的孜孜澆灌，讓我們能夠茁壯成長；因為是您的精心嗬護，讓我們免受暴風雨的摧殘；因為是您不分春夏秋冬，給我們帶來養份，讓我們驅散對無知的恐懼。
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學會待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會我們如何驅走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛！ 老師，我要把您比做燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進入知識的海洋，無論天文、地理、曆史、文學還是數學、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點和抓手點；因為是您，毫無保留得把自己的一切知識奉獻給我們，燃燒了自己，照亮了別人；因為是您，總以您的光明指引我們前進的道路，讓我們從不迷失方向。
老師，我還要把您比做慈祥的母親。因為是您，把每一個學生都當作自己的孩子，奉獻您無私的愛；因為是您，在我們受到挫折時給我們鼓勵，在我們得到榮譽時陪我們一起歡呼和興奮；因為是您，一次次地對我們噓寒問暖，照顧得無微不至。 老師，我要感謝您，感謝您給予我知識，讓我不致在黑暗中迷路；感謝您教會我用自己的大腦和雙手去創造，讓我得以實現人生的自我價值；感謝您給我教誨、見識、想像，教會我如何營造一生！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一麵模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽穀飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
周老師的二三事
周老師任教已有十來年了，他體魄 ，他個性異而嵩有愛心，“人民教師”就是他可貴品質的寫照。
民意測驗
周老師剛教我們時，就給我們班安排了一節“班幹部民意測驗”課，是為了提高班幹部們的種種素質。
這又是一節“民意測驗”課。鈴響過後，周老師笑容滿麵地走進教室，開始了“民意測驗”。
班長、副班長、勞動委員、體育委員……一個個班幹部都測驗過了，對這些取得同學信任的和得到同學“友善”意見的班幹部們，周教師都一一地給予了鼓勵、教育。現在輪到到付學習委員付雪可了，這位在同學們眼中一直是個傲慢的公主，今天在我們農村孩子眼裏，竟然有十多個同學提她意見。周老師嚴厲地批評了她，過後，周老師問她能否接受同學們的意見。她卻傲然地說：“我不能接受！”
這下又有半天好爭了，我心想。因為平時誰如果和周老師發生了語言上的矛盾，周老師一定會高興地允許同學們和自己爭論的。正想著，才發現周老師並沒有允許付雪可和他爭論，而是用強有力的手捉起粉筆，“叭”、“叭”急促的兩聲，黑板上付雪可的名字兩旁已多了一個括號，這個小小的括號，可是撤掉班幹部第一步的標製呢！我此刻的心裏真是無比的迷惑：這是怎麼了？難到付雪可做錯了什麼事了？還是……不容多想，因為周老師已經開口了：“你是一位班幹部，不是一位普通的同學。如果一般同學和我爭論，我一定會鼓掌表揚，但你是幹部，是同學們的“仆人”。你曾在當選班幹部時宣誓毫無怨言地為同學們服務，毫無怨言地接受同學們的批評與意見，在同學們的意見麵前，你違背了你的誠諾；你忘了我們對班幹部要“虛懷若穀”的要求，你忘了“有則改之，無則加勉”這句話了，在磨練麵前，你怕苦了，你想要退縮了……”
是呀，我也忘了這條班規了！“民意測驗”仍在進行，而周老師的英明氣概，已經進入了我的心裏……
巧化胡亞軍
在我們班裏，有一位男生叫：胡亞軍。家裏很窮，媽媽是貴州人，在剛生下他時就被爺爺奶奶逼走了，不久後，爺爺奶奶相繼去世了，爸爸是個木頭般的“老好人”，胡亞平跟著他，從小到現在，就如同是一個豬娃子，在人們奶裏，他那個怪樣子，簡直就是一個“孬子”。他常常幹一些偷、打、搶的勾當，但他現在變了，大大的變了，他現在已是一位戴著紅領巾的少先隊員了。他是怎麼變成這樣的呢？當然是老師、同學們的幫助和他自己的努力。
有一回，胡亞軍又打了一位小同學。周老師知道後很生氣，但他沒有像往常一們嚴厲地批評，而是把他帶到教室裏，問我們願不願意把胡亞平趕出學校，要求我們分組分析討論驅逐後的情況。再做“全民公決”。我們看著胡亞平，雖為他打小同學感到氣憤，但他畢竟和我們有著六年的友誼，而且如果把他趕出校門，他將更加放蕩。至致毀了他。結果我們全體 決定：留下胡亞平！此時，胡亞平哭了，一個孬子感人地哭了。
周老師真想把胡亞平趕走嗎？我想不會，周老師是想創造這個機會，讓胡亞平感受集體的溫暖，感受人與人之間的那份真摯的愛，他正真回到我們集體中來。
借圖書
周老師常領我們到圖書館裏去借書，他說這些書裏有許多我們課本裏學不到的知識，讓我們盡量閱讀。
最近，周老師又讓我們看完這些書後，就拿書到它那裏去考一孝，全孝出來還會給我們記下光榮的一分，以示鼓勵我們。
這天，我拿著課外圖書第一次到周老師那裏去考。進入辦公室後，周老師接過圖書沉思起來，想著應該提某個問題。我站在一旁，心裏想：我這可是第一次來考，如果失敗了的話，那可真是丟死人了。兩條腿不覺得微微地抖了起來。好不容易，周老師提了一個問題，結果我輕而易舉地就回答了這個問題，這下我輕鬆多了，心情一下子平靜了下來。周老師又接二連三地提了幾個問題，結果都被我解答了出來。老師提筆給我打分了。此刻，我真是無比地激動，兩條腿不知怎的又抖了起來。我看了老師一眼，發現他臉了掛著讚許的微笑……
我心中的好老師
我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。
記得一年級剛開學，張老師擔任我們的班主任，那時我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學幾乎沒有。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔心：會不會叫到我呀？“唐晨浩”老師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來。我像一隻受驚的小鳥，結結巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的。可老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張。”我看著老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師豎起大拇指表揚了我！從這以後，我能積極地舉手發言了。
記得有一次，張老師要我們排演節目，節目的內容是《小羊和狼》。張老師要我去充當大灰狼這個角色。不知怎的，我聽了很不高興，便生氣地問張老師：“為什麼讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”張老師聽了，語重心長地對我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小醜也不是一直演醜角嗎？隻要演得好都能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“讓我試一試吧。”
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，我還沒到學校，張老師很著急，便騎著自行車來接我了。我一出門，張老師便把自己的雨衣披在我身上。而她的衣服幾乎濕透了，淚光在我眼眶中閃動……
有人稱讚老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的星，照亮我們的綿錦前程。
我和我的老師
馬上就要畢業了，心裏有幾分不舍。時間過得真快！六年的時光就這麼消逝了。在這六年中，有一位老師將我從天真無暇的小孩帶到朝氣蓬勃的小小少年。那位老師，就是我的班主任李老師。
李老師30多歲。留著一頭利落的短發，一副無邊的眼鏡，一張燦爛的笑臉，一身樸素的打扮，這就是我最喜歡的老師。李老師是四年級接手我們班的。四年級開學時，我們第一次碰見李老師，是在我們搬桌子的時候。那時她很凶，對著我們吼。我們不敢跟她交流，談話。但通過與李老師的接觸，才發現李老師是那麼平易近人，那麼親切。
她很嚴厲。在我們闖禍後，她必定會狠狠的訓斥我們一番。偶爾，還會把新帳老賬一塊算，嘮嘮叨叨好幾遍。
她很幽默。有時在課堂上隨意的一句話，可以把我們笑得肚子痛。她常常跟我們開玩笑，我們就像朋友一樣，開心的聊著。她會把一些好玩的事講給我們聽，我們則饒有興趣的聽著。這樣的情景，不知重複了多少遍……
她也很辛苦。每天，她都坐在辦公室裏，不停的給我們判作業，連口水都沒時間喝。有一次，我們正準備上課，校長進來了，對我們說：“李老師今天有事，有我給你們代課。”我們後來才知道，李老師發了高燒。可下午，李老師就來了，堅持給我們上課。
有一次可真把老師氣得夠嗆。有同學指出，我們班的男生去網吧。李老師當即就拉下臉來，大聲說：“誰去網吧了？起立！”我們從沒見過李老師這樣生氣，嚇得我們都站不起來了。“還想讓我再說一遍是不是？誰去網吧了？站起來！”有幾個敢作敢當的男生站了起來，剩下的也被揪出來了。人真的挺多，七八個呢。怪不得李老師會這麼生氣，說了他們一節課。還讓叫家長，可李老師畢竟是刀子嘴豆腐心，還是沒讓叫家長。
這就是我們的李老師，她讓我找到人生正確的前進方向。
時光就這麼一去不複返，即使想回頭再來一遍，也無可奈何，但是在這六年中，是李老師給了我一個美好的回憶。
我有了一種哀愁的預感，仿佛自己將要長大，就那樣迷失在時光的潮流中，總是害怕有哪一天，在離開的李老師的日子裏，不知所措。
我的數學老師作文初中生600字外貌描寫
他是個嚴肅的老師。他濃眉大眼，鼻梁上架著一副眼鏡。高高的個子像棵大樹。他就是我的數學老師。
數學老師是個非常嚴肅的人。每當上課時老師總是板著臉，同學們都叫他“冷麵人”
周一升國旗的時候，老師總會莊嚴的抬起頭，看著冉冉升起的國旗，臉上流露出非常嚴肅的神情。他還總是緊皺眉頭，好像在思考著什麼。
無論到了什麼時候，老師都是很嚴肅的。記得有一次，學校開運動會。前麵的比賽很精彩，但老師隻為運動員加油、喝彩，沒有一點高興的神色。不管我們怎樣逗老師開心，老師總是一聲不吭，但是最後還是被憋出一句話：“再怎麼說我也是你們的老師，你們怎麼能這樣對我說話，真不禮貌！”哎！我還以為老師能說出一句幽默的話，真掃興！到了運動會的最後階段，宣布我們班獲得了第二名之後，老師還是麵不改色。回到了教室老師對我們說：“這次的成績還算不錯，但是下次一定要得第一名。”真是的，一句表揚的話都沒有！太嚴肅了吧！
我們有了一位這麼嚴肅的老師，大家心裏都很怕他。在他麵前一個人都不敢說笑，就連班級裏最調皮的幾個男孩，也都規規矩矩的，班級裏安靜了許多。也許正因為這個班級同學的紀律明顯好了許多，成績也提高了。期末考試時竟然考了全學年的第一名。這時我們才發現數學老師的臉上竟有了一絲微笑！原來老師也會笑啊！
從那時起，我們知道了，我們有一位和藹與嚴厲並存的好老師！
篇二：我的數學老師
“教師是人類靈魂的工程師；教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花”，每當我想起這些讚揚老師的話，就會想起我們的數學老師--李老師。
看！她來了，一頭烏黑的長發，一張圓圓的臉，和一身時尚的衣服，她就是李老師。
別看李老師平時沉默寡言，但她上起課來卻十分生動。有一次，李老師要教我們“相遇問題”，可黑板上寫的卻是“相撞問題”，同學們都笑了起來，紛紛向李老師指出問題，李老師卻說：“沒有錯，本來就是‘相撞問題’。”說完，李老師拉起一位同學，讓他站在了講台的一端，自己站在了另一端，然後讓那位同學想自己走來，又大喊一聲：“開始！”那位同學大搖大擺沉默寡言的走了過來，李老師也以著稍快的步伐前進，最後，李老師和那位同學在講台中間相遇了，李老師又使勁地把那位同學拉向了自己，說：“現在，我們相撞了。”說完，同學們都哈哈大笑起來，同時，又學會了一種解題思維。
還有一次，我們全班再一次考試中，成績都不是很理想。中午，李老師來到了教室，為我們講解試卷，在講到比較大小題時，李老師看了看我們的試卷，發現我們許多人都在這題出了錯，有些人甚至連大於號和小於號都填反了，於是李老師對我們說：“口口向左，大於號，口口向右，小於號。”這句話，使我們笑了起來，還使我們記住了這些知識。
李老師，您為了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，為我們照亮了前途，您想一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。李老師，我愛您！
篇三：我的數學老師
說起數學老師，大家都很喜歡他，但是，剛開始上數學課的時候，大家都覺得數學老師是一位嚴厲的老師，因為他戴著一副眼鏡，從眼鏡裏透出的目光很嚴厲。
可是幾天下來，我發覺吳老師雖然嚴厲，可上他的課非常輕鬆。你聽吳老師在講應用題的時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經過老師這麼一講，同學們可來勁了，解起題目來得心應手。喏！吳老師講角的時候更幽默了。他說，周角就是皇帝，掌管著整個江山，而平角的權利就小了，他隻掌管半壁江山。這樣一節課下來，同學們還是意猶未盡，還沉浸在故事數學課裏呢！
自習課的時候，......餘下全文>>
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