薄荷濃
帶有修辭手法的句子——比喻
△這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。
△月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。
△玉盤似的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
△我順著柳蔭小路漫步，隻見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。
△太陽會發光，會發熱，是個大火球。
△深秋，枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來，地上盡是落葉。
△蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚揚地飄著，好像是在向秋天告別。
△蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那麼親切可愛。
△平靜的湖麵，猶如一麵碩大的銀鏡。
△那裏的天空總是那麼湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
△明淨的湖水晃動著綠島和白雲的倒影，仿佛仙境一般。
△馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
△含羞草像一個害羞的姑娘，隻要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。
△孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
△港灣裏閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
△道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風散落。
△村子裏一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那裏，滿樹都閃著細碎的銀光。
△春風像一隻彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩 。
△春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
△岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在遊動。
帶有修辭手法的句子——擬人
▽夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。
▽小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
▽小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裏。
▽向日葵不斷地麵向太陽公公做運動。
▽我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切鬱悶和煩惱。
▽頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
▽樹縫裏也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
▽秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
▽秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。
▽秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
▽秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
▽女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷裏跳躍著。
▽那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
▽每條嶺都是那麼的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣淩人。
▽錄音機接受了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。
▽花兒在秋風中笑彎了腰。
▽海棠果搖動著它那圓圓的小臉，衝著你點頭微笑。
▽風雨能摧殘櫻花，但是衝風冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉麼？
▽風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
▽風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
▽春天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。
▽船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
▽波浪一邊歌唱，一邊衝向高空去迎接那雷聲。
帶有修辭手法的句子——排比
▷自私是一麵鏡子，鏡子裏永遠隻看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
▷愚蠢是一種天生的無奈，是一種後天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
▷書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書是良藥，能醫治愚昧之症。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。
▷平凡是荒原，孕育著崛起，隻要你肯開拓；平凡是泥土，孕育著收獲，隻要你肯耕耘；平凡是細流，孕育著深邃，隻要你肯積累。
▷沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
▷兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。
▷江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。
▷謊言是一隻心靈的蛀蟲，將人的心蛀得麵目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不複。
▷關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。
▷大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為理想奮鬥。
▷愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
▷愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，誌存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
帶有修辭手法的句子——誇張
▲這塊地方沒有巴掌大，怎麼能蓋房子呢？
▲這橘子酸得我的牙都快掉了。
▲雲朵般大小的飛機在藍天上如火箭有樣飛翔。
▲於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
▲一個裝著一對鯨魚的米格飛機在被烏雲蓋的就能看見芝麻粒那麼大小藍色的藍天上如同蝸牛般的火速飛翔著。
▲要說渴，真有點渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。
▲我捋起袖口，將鍋湊到水龍頭，衝滿水，然後張開“如來神掌”先給它來一招“倒轉乾坤”，再來招“天昏地暗”，最後來個“蕩氣回腸”。一番折騰，累得我“氣喘如牛”。
▲團團如果跌一跤，幾個舉重運動員都扶不動他，隻能用起重機吊起來。
▲太陽象火球一般炙烤著大地。
▲他家窮得快揭不開鍋了。
▲球球跌跤，會像皮球一樣，從房間這一頭滾到那一頭。
▲隆隆之聲傳來，抬頭看去，隻見一架銀灰色的龐然大物出現在頭上。前身昂揚，兩翼舒展，恰似一頭上古鷹鷲盤旋於黛藍長空之上。
▲烈日下，柏油路都快融化了。
▲李醫生給人看病，藥方沒開，病就好了三分。
▲教室裏靜得連根針掉在地上也聽得到。
▲飛機以飛碟的速度在藍天軌道上狂奔著。
帶有修辭手法的句子——反問
▼字典難道不是我們的良師益友嗎？
▼這樣有問題嗎？
▼難道打仗就是為了多殺人嗎？
▼難道那條街不熱鬧嗎？
▼難道你覺得自己對嗎？
▼難道你認為沒有這樣一回事？
▼難道你認為有人比愛因斯坦更偉大嗎？
▼難道他覺得自己沒有錯嗎？
▼你覺得有問題嗎？
▼人們怎麼不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？
▼人難道可以長生不老嗎？
▼人難道可以沒有一點精神嗎？
▼十萬支箭，三天怎麼造得成？
▼實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大曆史任務嗎？
▼他呀！都老頭子了，還訂這些東西幹什麼呀？
▼王老師帶病工作，我們怎能不感動呢？
▼我們怎麼容忍破壞紀律的人和事？
▼我們怎能忘記老師的諄諄教導？
▼我千千萬萬個普通人，不是正是這樣的野花嗎？
▼要奮鬥就會有犧牲，這難道不是真理嗎？
▼有這樣的可能嗎？
▼這潮濕冰冷的地麵，怎麼能睡呢？
▼這麼遠，箭哪能射得到呢？
▼這麼重的東西，我怎麼拎得動呢？
▼難道不是嗎？
▼那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
▼李大釗同誌對革命事業充滿信心，怎麼會懼怕反動軍閥？
▼浪費時間難道不就是浪費生命的表現嗎？
▼看到那數不盡的青鬆白樺，誰能不向四麵八方望一望呢？
▼居裏夫人隻要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？
▼杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？
▼毒刑拷打算得了什麼？死亡也無法叫我開口。
▼都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？
▼地球難道不是圓的嗎？
▼大千世界，哪裏沒有野花的倩影？
▼班主任難道不應該以身作則嗎？
運用修辭手法的句子
⒈比喻：整個的是塊空靈的藍水晶
⒉擬人：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
⒊擬物：在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
⒋擴大誇張：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化
⒌縮小誇張： 隻能看到巴掌大的一塊天地
⒍超前誇張：她還沒有端酒懷，就醉了。
⒎排比：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意誌是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
⒏對偶（正對）：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
（反對）：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
（流水對）：才飲長江水，又食武昌魚。
⒐反複：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
⒑反問：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？
⒒引用（直接引用）：孔子曰：「三人行，必有我師。」是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。
(間接引用)：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。
⒓借代（部分代整體）：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
（特征代本體）：圓規一麵憤憤的回轉身，一麵絮絮的說，慢慢向外走去……
（具體代抽象）：南國烽煙正十年
（工具代本體）：等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。
（專名代泛稱）：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！
⒔反語：也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。
⒕對比： 有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。
⒖聯想：太陽出來了,地上好像上了火.
⒗通感：“晨鍾雲外濕”（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕”字形容鍾聲，所聞之鍾聲，穿雨而來，穿雲而去，故“濕”，觸覺與聽覺相互溝通。
⒘雙關：東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。
⒙頂真：名不正則言不順，言不順則事不成；事不成則禮樂不興，禮樂不興則刑罰不中；刑罰不中則民無所措手足
⒚互文：秦時明月漢時關
⒛回環：響水潭中潭水響；黃金穀裏穀金黃。
21.移情：紅豆不堪看，滿眼相思淚。（就是說紅豆不是紅豆，而是一 顆顆“相思淚”。）
運用修辭方法的句子10個謝了
比喻、借喻、借代、擬人、誇張、反複、對偶、排比、渲染、頂真這些修辭方法的作用並舉例。
附錄： 輔導員"古道西風"的回答：
運用比喻，可以使語言生動形象，可以使抽象的內容具體化，可以傳達出作者對生活中的事物的獨特感受。如：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠第向船尾跑去了。”用“踴躍的鐵的獸脊”來比喻“淡黑的起伏的連山”，寫出了看社戲途中的奇特感受。
借喻是比喻中的一種，就是不出現本體和比喻詞，隻出現喻體的一種比喻。如：“取義成仁今日事，人間遍種自由花。”這裏用“自由花”來比喻人民得到解放以後的幸福生活，使抽象的意思具體化了。
借代可以使文章變化生姿。如：“此去泉台招舊部，旌旗十萬斬閻羅。”這裏用“旌旗“借指軍隊。
擬人可以使語言更生動，使文章更有文采。如“杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。”將延安人民的歡迎場麵生動地展現出來了。
誇張往往故意誇大其詞，對所表達的內容進行強調或渲染。如：“整個老城像一座燒透了的磚窯”。
反複的作用是強調所說內容。如：“盼望著，盼望著，……”強調了盼望的急切。
對偶能使語言整齊和諧，音韻鏗鏘，增加文章的美感。格律詩常它來勾勒畫麵，如：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”、“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”
排比可以鋪排文意，舒展內容，如“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”； 還能增強語言的氣勢。
我就不給你列舉了 相信你看了會自己寫的
運用修辭手法的句子。越多越好、越多越好。
1.秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。
2.秋天以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
3.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
4.花兒在秋風中笑彎了腰。
5.夜空中的星星眨著眼睛,似乎正在對著你微笑。
6.向日葵不斷地麵向太陽公公做運動。
7.風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
8.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
9.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
10.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她們正在向著我們點頭微笑呢！
11.海棠果搖動著它那圓圓的小臉，衝著你點頭微笑。
12.一個個紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。
13.寧靜的夜晚裏，隻有那天上的星星在竊竊私語。
14.綠油油的草被風吹彎了腰。
15.風是調皮的，一會把那朵悠閑的雲趕得滿天跑，還不斷變化她的麵具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。
16.油蛉在這裏低唱,蟋蟀在這裏彈琴
17、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
19、樹縫裏也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
20、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
21、收音機天天說個不停,令鄰居十分討厭!
23、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙紮著吐出紅苞來。
24、微風柔和地吹, 柔和地愛撫我的麵孔。
25、荷塘裏的荷花都羞澀地打著朵。
26、落葉隨著風高低起舞。
27、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切鬱悶和煩惱。
28、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。
29、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
30、仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的餘熱。
31、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。 32、當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，於是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。於是就有了迷亂複雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。
33天空中的星星眼睛一眨一眨的。
34鳴蟬在樹葉裏長吟
36水是野的,索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了
37小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑
38一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。
39月亮一露麵，滿天的星星驚散了。
40真理它卻不會彎腰
41在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛在泰山膝蓋下的無數小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。
42日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地擁抱這個春天吧！
44做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。
45蝴蝶初翻簾繡，萬玉女、齊回舞袖。
46杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招
47咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。
1) 父愛如山，母愛如海。
2) 皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
3) 月亮慢慢地從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。
4) 春風像一支彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。
5) 春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
6) 雲彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。
7) 東方天邊的彩霞時刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。
8) 西湖像一塊碧玉，也像一麵銅鏡。
9) 星星像一雙明亮的眼睛在夜空中照耀。
10) 小姑娘的心靈像棉花一樣純潔。
11) 水仙花很漂亮,像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女。
12) 春天像位愛美的姑娘,讓世界姹紫嫣紅。
13) 春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出。
14) 春天是一首美妙的樂曲，讓世界充滿生機；
15) 春天是一隻快樂的小鳥，讓世界充滿活力；
16) 春天是一個優美的舞蹈，讓世界充滿微笑。
17) 母親像明亮的太陽,讓我心中溫暖；母親像溫和的陽光,讓我滿懷期望；母親像參天的大樹,讓我感覺涼爽；母親像鼓起航帆,讓我順利的到達彼岸；母親像點燃的蠟燭,讓我看到光明；母親是大地,我就是小草；母親是綠葉,我就是鮮花；母親是金色的燈塔，時刻指明我前進的方向；母親是遮風擋雨的紙傘，嗬護著我幼小的生命；母親是禦寒的冬衣，時刻給我溫暖；母親是使人複蘇的動力，是力量的源泉，是前進的風帆；母親是天邊的啟明星，總是早早地起來忙碌；母親是避風的港灣，讓歸航的我不再漂泊；母親是陳年的老酒，讓我深刻感受到濃烈的甘醇；母親是威嚴的老師，讓我學會了怎樣做人；母親是默默的老黃牛，忍辱負重，從不叫苦；母親是和平的信使，給鄰裏之間帶來了和睦；母親是不熄的篝火，一直溫暖著我們的家；母親是我的鬧鍾，天天隨時把我喚醒。
18) 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裏。
19) 山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
20) 站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，隻見湖的南北西三麵是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的山水畫。
21) 平靜的湖麵，猶如一麵碩大的銀鏡。
22) 孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
23) 明淨的湖水晃動著綠島和白雲的倒影，仿佛仙境一般。
24) 岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖麵之上。
25) 那裏的天空總是那麼湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
26) 港灣裏閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
27) 馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
28) 金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。
29) 花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
30) 石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？
31) 荷葉上有幾顆像鑽石那麼閃亮的小露珠。
32) 西湖，就是鑲嵌在這天堂裏的一顆明珠。
33) 在藏語中，拉薩是聖地的意思，那麼，這湛藍的天就是聖地的窗簾了。
34) 一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。
35) 香港，真是一顆無比璀璨的"東方之珠"。
36) 書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。
37) 愛護書籍吧，它是知識的源泉。
38) 一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。
39) 讀一本好書等於和許多高尚的人談話。
40) 選書應和交友一樣謹慎。因為你的習性受書籍的影響不亞於朋友。
41) 書是智慧的鑰匙。
42) 政治家說:"書是時代的生命" ；企業家說:"書是致富的信息" ；文學家說:"書是人類的營養品" ；學生們說:"書是不開口的老師"；迷惘者說:"書是心中的啟明星"；探索者說:"書是通向彼岸的船" ；奮鬥者說:"書是人生的向導"；急於求知者說:"書是饑餓時的美餐" 。
43) 它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上,從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關,高高低低,蜿蜒曲折,全長6500多公裏。
44) 幸福是染色的畫筆，能染紅鮮花，也能染綠樹葉；能給清澈的湖水染上透明的質感，也能給純潔的心靈塗抹一層輝煌。 幸福是迎麵的清風，能吹來落葉，也能吹走沙礫；能在廣闊的大海吹蕩起一波漣漪，也能拂走心中所有不愉快的感覺。 幸福是暖爐，能融化堅固的冰塊，給寒冷的人以溫暖，給失魂落魄的人以安慰；幸福是清泉，能滋潤幹燥的沙漠，給饑渴的人以清涼，給奄奄一息的人以生命。
45) 生活就像爬大山，生活就像淌大河。
46) 這一朵朵菊花，遠看像一個個色彩鮮豔的繡球，近撫好似一匹匹細膩的絲綢。
47) 這蓮花，好似亭中嫵媚的女子，在輕歌曼舞。
48) 教育家說:"書是智慧的鑰匙." ;史學家說:"書是進步的階梯." ;政治家說:"書是時代的生命." ;經濟家說:"書是致富的信息." ;文學家說:"書是人類的營養品." ;學生們說:"書是離不開的老師." ;迷惘者說:"書是心中的啟明星." ;探索者說:"書是通向彼岸的船." ;奮鬥者說:"書是人生的向導.";急於求知者說:"書是饑餓時的美餐."
49) 仙人掌，正在用它的“武器”，與太陽作鬥爭。
50) 書猶藥也,善讀之可以醫愚。
51) 書——這是一代對另一代精神上的遺訓，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的中選，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。
52) 橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
53) **像千斤巨石一動不動扒在火堆裏。
54) 就像根,永遠是樹葉的家;家就像紅布條,永遠係著遊子的心,家就像大衣一件,不會提高溫度,但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。
55) 頓時，我的淚水像斷了線的珍珠一樣，奪眶而出。
56) 在圖書館扒著睡覺的時候流口水，就像晚年石鍾乳一樣。
57) 錢鍾書圍城裏說：打呼嚕像放長線的風箏。
58) 西湖像一塊碧玉,一麵鏡子。
59) 我像風箏一樣, 不能遠走高飛 ,痛苦無奈像秋千一般, 蕩了出去又回來。
60) 隻看一個人的著作，結果是不在好的：你就得不到多方麵的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有，枯燥了。
61) 天上的雲像連綿的峰巒，像湍急的河流，像威武的雄獅，像奔騰的駿馬。
62) 夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
63) 遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶
運用修辭手法的詩句
1、危樓高百尺，手可摘星辰。——《夜宿山寺》【作者】李白 【朝代】唐
釋義：山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在這裏，我不敢大聲說話，唯恐（害怕）驚動天上的神仙
2、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——《詠柳》【作者】賀知章 【朝代】唐
釋義：這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月裏溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。
3、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。——《暮江吟》【作者】白居易 【朝代】唐
釋義：九月初三這個夜晚多麼可愛啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像稀少的珍珠一樣，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓。
4、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——《絕句》【作者】杜甫 【朝代】唐
釋義：兩隻黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉地歌唱，一隊整齊的白鷺直衝向蔚藍的天空。我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬裏外的東吳遠行而來的船隻。
5、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。——《涼州詞二首·其一》【作者】王之渙 【朝代】唐
釋義：將士何須哀怨那柳樹不發芽，春風根本吹不到玉門關外。
運用修辭手法的句子，加仿寫
排比：
擁有寬容的人，像是擁有了一片海，包容了無數河川；擁有寬容的人，像是擁有了一片天，容納了無數的鳥兒；擁有寬容的人，像是擁有了一片大漠，簇擁了無數沙礫。
仿寫：學會感恩的人，像是擁抱了一片藍天，懷抱了無窮的白雲；學會感恩的人，像是擁抱了一朵玫瑰，散發出無窮的芬芳；學會感恩的人，像是懷抱了一座大山，蘊藏著無窮的風景。
比喻：
寬容，就像一縷和煦的陽光，能融化心靈的堅冰；
仿寫：寬容，就像一股清澈的泉水，能洗滌心靈的汙垢；
擬人：走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎麵送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。——《山中訪友》
仿寫：走進這片向日葵花地，蜻蜓呼喚我的名字，蝴蝶帶我一起翩翩起舞。每一棵向日葵都是我的知己，它們迎麵送來無邊的燦爛，每一朵向日葵都在看著我。我走到一棵向日葵旁，靜靜地，仿佛自己也是一棵向日葵。
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運用修辭手法寫句子
葉的飄落是風的追求，還是樹的不挽留？
淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠第向船尾跑去了。
取義成仁今日事，人間遍種自由花。
此去泉台招舊部，旌旗十萬斬閻羅。
杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
整個老城像一座燒透了的磚窯。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
... ...
1．比喻：
根據事物的相似點，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。
作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏的事物解說，幫助人深入理解。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：
類別 特點 本體 比喻詞 喻體 例句
明喻 甲像乙 出現 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 出現 那小姑娘好像一朵花一樣
暗喻 甲是乙 出現 是、成為 出現 那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫
借喻 甲代乙 不出現 無 出現 地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。
2．擬人：
把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。
如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
3．誇張：
對事物的性質，特征等故意地誇張或縮小。
作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
類別 特點 例句
擴大誇張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以誇大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化
縮小誇張 對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小 隻能看到巴拿大的一塊天地
超前誇張 把後出現的說成先出現，把先出現的說成後出現 她還沒有端酒懷，就醉了。
4．排比：
把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起。
作用：增強語言氣氛，加強表達效果。
如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意誌是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5．對偶
字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有音樂美感。
如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
6．反複
為了強調某個意思，表達某種感情，有音重複某個詞語句子。
反複的種類：連續反複和間隔反複，連續反複中間無其他詞語間隔。間隔反複中間有其他的詞語。
如：山穀回音，他剛離去，他剛離去。（連續反複）
好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。（間隔反複）
7．設問：
為了此起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。
作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。
如：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。
8．反問：
無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。
如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？
9．引用
引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。
如："虛心使人進步，驕傲使落後"，我們應該記住這一真理。
10．借代
用相關的事物代替所要表達的事物。
借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
如：不拿群眾一針一線。
先生，給現錢，袁世凱，不行麼？
11．反語
用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。
12對比
對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方麵，放在一起相互比較的一種辭格。
例如：
有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）
運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方麵，應該有互相對立的關係，否則是不能構成對比的。
參考資料：http://zhidao.baidu.com/question/5833524.html?fr=qrl3
24句運用修辭手法的優美句子外加賞析，每個句子段話70字左右。
那雪,白得虛虛幻幻,冷得清清醒醒,那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢,壓得人呼吸困難,心寒眸酸.——賞析：這句話運用疊字,展現了文字的音韻美,表現了雪的冷豔與淒麗.
那花瓣落地時依然鮮豔奪目,如同一隻奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛,低吟著壯烈的悲歌離去.——賞析：這句話運用比喻的修辭手法,把落花比作羽毛,表現了牡丹卓越的風姿.
桔紅色的房屋,像披著鮮豔袈裟的老僧,垂頭合目,受著雨底洗禮.——賞析：這句話運用比喻的修辭手法,把房屋比作老僧,寫出了雨中房屋的淡定和冷清.
時間好比一把鋒利的小刀,如果用得不恰當,會在美麗的麵孔上刻下深深的紋路,使旺盛的青春月複一月,年複一年的消磨掉.——賞析：這句話運用比喻和象征的修辭手法,寫出了自己對時間的看法,時間是小刀,生命好不好要看自己把握得好不好.
世上再也沒有比時鍾更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻,在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻,它都是同樣分秒不差地滴答著.——賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法,寫出了時鍾的無情,提醒我們珍惜時間.
人行秋色之中,腳下踩的,發上戴的,肩上似有意無意飄墜的,莫非明豔的金黃與黃金.——賞析：這句話運用比喻的修辭手法,把落葉比作黃金,生動形象.
像一個巴掌,鮮紅、鮮紅；像一把扇子,平平展展；像一朵盛開的鮮花,永不凋謝!——賞析：這句話運用比喻和排比的修辭手法,寫出了秋葉的顏色形狀和姿態,表現了秋葉和秋色的美好.
幾個小夥伴,借著月光畫竹影,你一筆,我一畫,參參差差,明明暗暗,竟然有幾分中國畫的意味.——賞析：寥寥數筆,寫出了幾個小夥伴作畫的情景,幽默風趣,用筆簡練而獨到,充滿了豐子愷作品獨特的魅力.
麗日當空,群山綿延,簇簇的白色花朵象一條流動的江河.——賞析：運用比喻的修辭手法,把花朵比作江河,語言精致優美,富有感染力,言語間充滿了對桐花的喜愛,讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開放的勝景.
他悲戚地舉目遙望蒼天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖麵上.——賞析：這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神,把繁星比作百合,突出它的幹淨純潔,把夜空比作湖麵,寫出它的平靜美好.然而這樣的美景下,我卻要死去了,反襯出我的懊悔.
這時,一個鳥兒是一片樹葉,一片樹葉是一個鳴叫的音符,在寂寞的冬天裏,老槐樹就是一首歌.
——賞析：該句運用比喻修辭手法,將停在樹枝上的小鳥比作樹葉,將鳥鳴比作音符,將老槐樹比作一首歌,生動形象的表現出冬天老槐樹的熱鬧、充滿生機的景象.
語段:果然,過了一會兒,在那裏就出現了太陽的一小半,紅是紅得很,卻沒有光亮.這太陽像是負著什麼重擔似的,慢慢兒,一步步地,努力向上麵升起來,到了最後,終於衝破了雲霞,完全跳出了海麵.那顏色真紅得可愛. ——賞析：這是描寫太陽初生的一段話.其中的第二句話運用了擬人的寫作手法,把太陽當作“背重擔的人”“一步步”向上升起.這樣的描寫不僅寫出了太陽升起時的緩慢,又突出了日出時的美麗、神奇和壯觀. 這體現出了作者巴金對大自然的熱愛和對生活細致的觀察.我們也應該像巴金一樣有一雙善於發現的眼睛,做一個善於發現生活中美的人.隻有這樣才會讓生活中的美無處不在!
世間少有真正的友誼,而在勢均力敵者之間這種友誼更是罕見.惺惺惜惺惺不過是世人慣常的誇張.真正的友誼隻存在於身份地位有上下之別者之間.這種朋友才可能風雨同舟,休戚與共.
——賞析：不求任何回報的幫助與付出有嗎?如果有,或者隻說明施與者的善心,還不足以說明真正友誼的存在.真正的友誼除了不含任何功利色彩之外,更為重要的前提條件是心靈的溝通,感情的接納,價值觀的認同,興趣愛好的相投,總之,是兩情相悅.這種接納與欣賞發生在同性之間的概率並非沒有,但極低且很可能“隻存在於身份地位有上下之別者之間”,而發生在異性之間未免有帶有愛情的成份.
美貌如夏日鮮果易腐難存,而且它每每使年少者放蕩,並給年長者幾分難堪. 若美貌依附於善者,便會使善舉光彩奪目,使惡行無地自容. ——賞析：美貌如同雙刃劍,但無論如何算是上天的恩賜.但過多地依賴於美貌必然會使人淺薄而成為夏日的鮮果.
年輕人出錯往往會使事情毀於一旦,年長者出錯則隻是使本來可做得更多更快的事情做得少點慢點. ——賞析：寧可錯過,不可出錯.不要急於求成.不要把所有的雞蛋都放在一個藍子裏.不要做畢其功於一役的事.更不要做孤注一擲的事.凡事都有留有回旋的餘地.
讚譽乃德行之反映,但它亦是令人反思的鏡鑒. 對人對事的讚揚過分誇張隻會招人反感,並且會招來嫉妒和嘲笑,除個別情況之外,自吹自擂不可能顯得合宜得體.但一個人若是讚美自己的工作或使命,他便可以顯得非常體麵,甚至顯出一種崇高. ——賞析：真的不能過分地吹捧別人,尤其是經常地這樣做,既降低了自己的人格,也讓被吹捧者看不起.如果對方真的有特別的優點,讚美時務要真心誠意和恰如其分.當然對於女人的相貌、身材、衣著之類可另當別論. 多說自己工作的重要和責任之重大,但勿需抱怨有多辛苦和艱難.
心靈的房間,不打掃就會落滿灰塵.蒙塵的心,會變得灰色和迷茫.我們每天都要經曆很多事情,開心的,不開心的,都在心裏安家落戶.心裏的事情一多,就會變得雜亂無序,然後心也跟著亂起來.有些痛苦的情緒和不愉快的記憶,如果充斥在心裏,就會使人委靡不振.所以,掃地除塵,能夠使黯然的心變得亮堂；把事情理清楚,才能告別煩亂；把一些無謂的痛苦扔掉,快樂就有了更多更大的空間. ——賞析：人,隻有量力而行,該放就放,當止則止,才能在輕鬆快樂的節奏中,收獲真正應該屬於自己的那份成功.
苦樂全憑自已判斷,這和客觀環境並不一定有直接關係,正如一個不愛珠寶的女人,即使置身在極其重視虛榮的環境,也無傷她的自尊.擁有萬卷書的窮書生,並不想去和百萬富翁交換鑽石或股票.滿足於田園生活的人也並不豔羨任何學者的榮譽頭銜,或高官厚祿. ——賞析：你的愛好就是你的方向,你的興趣就是你的資本,你的性情就是你的命運.各人有各人理想的樂園,有自已所樂於安享的花花世界.
微笑著,去唱生活的歌謠.不要抱怨生活給予了太多的磨難,不必抱怨生命中有太多的曲折.大海如果失去了巨浪的翻滾,就會失去雄渾,沙漠如果失去了飛沙的狂舞,就會失去壯觀,人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順,生命也就失去了存在的魅力. ——賞析：微笑著彈奏從容的弦樂,去麵對挫折,去接受幸福,去品味孤獨,去戰勝憂傷.
承受幸福.幸福需要享受,但有時候,幸福也會輕而易舉的擊敗一個人.當幸福突然來臨的時候,人們往往會被幸福的旋渦淹沒,從幸福的顛峰上跌落下來.承受幸福,就是要珍視幸福而不是一味的沉澱其中,如同麵對一壇陳年老酒,一飲而盡往往會爛醉如泥不省人事,隻有細品慢咂,才會品出真正的香醇甜美. ——賞析：人生是一種承受,需要學會支撐.支撐事業,支撐家庭,甚至支撐起整個社會,有支撐就一定會有承受,支撐起多少重量,就要承受多大壓力.
不要在人我是非中彼此摩擦.有些話語稱起來不重,但稍有不慎,便會重重地壓到別人心上；當然,也要訓練自己,不要輕易被別人的話紮傷.不能決定生命的長度,但你可以擴展它的寬度；不能改變天生的容貌,但你可以時時展現笑容；不能企望控製他人,但你可以好好把握自己；不能全然預知明天,但你可以充分利用今天；不能要求事事順利,但你可以做到事事盡心. ——賞析：一個人的快樂,不是因為他擁有的多,而是因為他計較的少.多是負擔,是另一種失去；少非不足,是另一種有餘；舍棄也不一定是失去,而是另一種更寬闊的擁有.
人生如夢.生命從無到有,又從有走向無,生生死死,構成社會和世界.從人生無常這一點來說,人生有如夢幻.因此,一個 人隻有活得有聲有色、有滋有味,才不枉到這世界上走一回. “浮生若夢”, “人生幾何”,從生命的短暫性來說,人生的確是一場夢.因此如何提高生活的質量,怎樣活得有意義,便成了人們的一個永久的話題；“青山依舊在,幾度夕陽紅”,與永恒的自然相比,人生不過是一場夢.——賞析：從這個意義上來說,在這大自然的包容中,在這曆史的長河中, “人過留跡,雁過留聲”,人來到這世界上走一遭,應當留下一點足跡,一點與山河同在的精神.
你以為,就因為我窮,低微,不美,我就沒有心,沒有靈魂嗎?我跟你一樣有靈魂,也完全一樣有一顆心.要是上帝也賜予我美貌和財富的話,我也會讓你難以離開我,就像我現在難以離開你一樣!——賞析：“言為心聲”,簡愛的談吐不甘屈辱、自尊自愛的性格,袒露出飽受磨難的靈魂.
一陣風順著月桂樹中間的小徑吹來,顫抖著穿過七葉樹的枝葉,飄然而去——吹向渺茫的遠方——消失了.隻有夜鶯的歌聲是這時唯一的聲響.——賞析：運用擬人,形象而生動的詞恰到好處的表現了簡愛此時的心境,也順勢描繪了風虛無縹緲的形態.
幸福是要自己去尋找的,無論你在空間的哪一個角落,在時間的哪一個時刻,你都可以享受幸福,哪怕是你現在正在經曆著一場大的浩劫,你也應該幸福,因為你可以在浩劫中看到曙光,能從浩劫中學到很多別人可能一輩子都學不到的東西,當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一.——賞析：靜下心來好好想想你所走過的路,體驗過的生活,你就會覺得其實你
一直活在幸福的包圍圈中.
人生如畫,生活本身是一副畫,但在涉世未深時,我們都是閱讀觀畫的讀者,而經過了風雨,辯別了事物,我們又變成書中的主角,在各自演譯著精彩．幸福更是一種感覺,幸福是一縷花香,當花開放在心靈深處,隻需微風輕輕吹動,便能散發出悠悠的,讓人陶醉的芳香.我們!都有責任!
——賞析：每每想任性去做一件事的時候,心中總有個聲音在提醒自已,這件事不能這麼做,會造成怎樣怎樣的後果.這就是責任!
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