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沙漠變成了像翡翠一樣的綠洲。希望你以後自己能夠獨立完成作業，學習一下如何將陳述句改為比喻句，首先要講清楚什麼叫比喻，比喻有什麼特點。比喻，以甲事物來比擬乙事物，在形式上有本體（被比喻的事物）、喻體（打比方的事物）和比喻詞（表示比喻關係的詞語）三個成分。
然後講清楚把陳述句改為比喻句的要領，即要在句子中找準本體，再加上喻體和比喻詞。
最後舉一些例子。如：1.雲彩輕輕的飄浮在空中。可以改為：雲彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。2.荷葉上有幾顆小露珠。可以改為：荷葉上有幾顆像鑽石那麼閃亮的小露珠。希望對你有幫助，給個好評。
沙漠變綠洲是好是壞？
好壞的區分需要一個角度，或者是衡量的尺度。
對於沙漠生存的動物來說，沙漠變綠洲就相當於人類的圍海造田，如果隻是一部分的沙漠變成綠洲，那麼動物還是有機會遷移到其它領域去生存的，相對來說沙漠植物會比較遭殃，但是如果你把所有的沙漠一下子全變成綠洲（當然這是不可能的），這樣無論動物還是植物都無法立刻適應新的環境，滅絕的可能性就大大增加了。
對於人類的生存空間來說，普遍意義上來說，人類比較適合的居住環境固然是綠洲比沙漠的好，但是也不排除有些特殊種群他們就是習慣了沙漠中的生活，或者就是依靠沙漠為生，依靠沙漠這種條件來做生意，這樣沙漠變綠洲對他們來說也許不是一件好事。
但是對於生存空間的多樣性來說，如果沙漠都變成綠洲了，那麼沙漠就消失了，我們就沒辦法在電影裏麵看見那些關於沙漠裏特別觸目驚心的場景，文學作品也將少了很多沙漠探險之旅的素材。
所以，這個好壞不是簡單地對這個九個字的句子判斷，而是根據不同的條件下，不同的角度去分析的。地球上的大自然發展曆程都是循序漸進的，人類不應該違反自然的規律而過分地快速地破壞自然發展規律。假如沙漠是慢慢地變成綠洲，那麼你的顧慮就不用擔心了，沙漠上的動植物都會跟著環境的變化來改變自身的生存技能和環境適應能力，或者通過物競天擇地方式保留下來，而不會都滅絕的，比較地球的曆史發展以來，環境以及發生了很大的變化，而地球上還依然存在那麼多的物種。
此外，也許因為沒有了沙漠，我們就不懂得去珍惜綠洲。因為有地獄的存在，我們知道原來人間就是天堂。也許有一天地獄這個概念消失了隻剩下天堂和人間，那麼相對來說，人間就是那個地獄了。所以沙漠能讓我們更加珍惜綠洲，從這個角度來說，沙漠還是維持原貌的好。
寫沙漠變綠洲在 戈壁中出現草原美景的古詩是什麼
嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下
嫋嫋：形容微風吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛動。木葉：枯黃的樹葉。
戰國楚·屈原《九歌·湘夫人》
悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰，憭栗兮若在遠行，登山臨水兮送將歸
蕭瑟：寂寞蕭條的樣子。燎栗：淒涼。若在遠行：好象人在遠行之中。 戰國楚·宋玉《九辯》
秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸 漢·劉徹《秋風辭》
秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜 三國魏·曹丕《燕歌行》
櫚庭多落葉，慨然知已秋
櫚庭：櫚巷庭院。 晉·陶淵明《酬劉柴桑》
迢迢新秋夕，亭亭月將圓
迢迢：形容夜長。亭亭：遠貌。 晉·陶淵明《戊申歲六月中遇火》
芙蓉露下落，楊柳月中疏 芙蓉：荷花。 南朝齊·蕭愨《秋思》
寒城一以眺，平楚正蒼然
寒城：寒意已侵城關。眺：遠望。平楚：平野。蒼然：草木茂盛的樣子。兩句寫初秋之景。
南朝齊·謝朓《宣城郡內登望》
亭皋木葉下，隴首秋雲飛
亭皋：水邊平地。木葉：樹葉。隴首：山名，在今陝西、甘肅之間。 南朝梁·柳渾《搗衣詩》
草低金城霧，木下玉門風
草低：衰草枯萎。木下：樹葉落下。金城：古郡名，在今甘肅榆中與青海西寧之間。玉門：玉門關，在今甘肅敦煌西。兩句寫西北寒秋之景。 南朝梁·範雲《別詩》
樹樹秋聲，山山寒色
秋聲：秋天西風作，草木零落，多肅殺之聲。 北周·庾信《周譙國公夫人步陸孤氏墓誌銘》
時維九月，序屬三秋
維：語助詞，無義。序：時節。 唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》
落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色
騖：鳥名，野鴨。齊飛：落霞從天而下，孤騖由下而上，高下齊飛。一色：秋水碧而連天，長空藍而映水，形成一色。 唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》
樹樹皆秋色，山山唯落暉 唐·王績《野望》
掛林風景異，秋似洛陽春 唐·宋之問《始安秋日》
寒山轉蒼翠，秋水日潺湲 潺湲：流水聲。 唐·王維《輞川閑居贈裴秀才迪》
荊溪白石出，天寒紅葉稀
這兩句寫深秋景色：溪水下降，白石露出，紅葉飄零，所餘不多。 唐·王維《闕題二首·山中》
秋聲萬戶竹，寒色五陵鬆 唐·李頎《望秦川》
金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜
唐·王昌齡《長信秋詞五首》：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。”
寒潭映白月，秋雨上青苔 唐·劉長卿《遊休禪師雙峰寺》
木落雁南渡，北風江上寒 唐·孟浩然《早寒江上有懷》
秋色無遠近，出門盡寒山 唐·李白《贈廬司戶》
雨色秋來寒，風嚴清江爽 唐·李白《酬裴侍禦對雨感時見贈》
長風萬裏送秋雁，對此可以酣高樓
酣：盡情飲酒。 唐·李白《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》
人煙寒橘柚，秋色老梧桐
人煙：人家炊煙。寒橘柚：秋日寒煙使橘袖也帶有寒意。兩句寫人家縷縷炊煙，橘柚一片深碧，梧桐已顯微黃，呈現一片深秋景色。 唐·李白《秋登宣城謝朓北樓》
高鳥黃雲暮，寒蟬碧樹秋 唐·杜甫《晚秋長沙蔡五侍禦飲筵送殷六參軍歸灃州覲省》
信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛
信宿：連宿兩夜。故：仍然。 唐·杜甫《秋興八首》
翟塘峽口曲江頭，萬裏風煙接素秋 唐·杜甫《秋興八首》
遠岸秋沙白，連山晚照紅 唐·杜甫《秋野五首》
天上秋期近，人間月影清 唐·杜甫《月》
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅 唐·杜甫《茅屋為秋風所破歌》
長風吹白茅，野火燒枯桑
白茅；茅草。描寫深秋原野的景象：大風吹卷著原野上的茅草，野火燒著枯萎的桑樹。
唐·岑參《至大梁卻寄匡城主人》
秋風萬裏動，日暮黃雲高 唐·岑參《鞏北秋興寄崔明允》
返照亂流明，寒空千嶂淨
返照：晚照，夕照。亂流：縱橫錯雜的河水。嶂：陡立的山峰。 唐·錢起《杪秋南山西峰題準上人蘭若》
萬葉秋聲裏，千家落照時 落照：夕陽西下。 唐·錢起《題蘇公林亭》
宿雨朝來歇，空山秋氣清 宿雨：昨夜的雨。 唐·李端《茂陵山行陪韋金部》
雨徑綠蕪合，霜園紅葉多
綠蕪：綠草。合：長滿。意謂雨後庭中小徑長滿綠草，霜後花園中落滿紅葉，庭院一片荒涼寂寞景象。
唐·白居易《司馬宅》
山明水淨夜來霜，數樹深紅出淺黃 唐·劉禹錫《秋詞二首》
試上高樓清入骨，豈知春色嗾人狂 清入骨：秋天的景色清澈入骨。嗾：慫恿。 劉禹錫《秋詞二首》
多少綠荷相倚恨，一時回首背西風 描寫荷葉在秋風中向東傾斜，暗寓傷秋的情緒。
府·杜牧《 齊安郡中偶題二首》
紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢 輕羅小扇：輕薄的絲製團扇。這兩句描寫紅燭在秋夜中發出寒光，照著畫屏，女郎手持精致的團扇追撲螢火山。 唐·杜牧《秋夕》
天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星 天階：宮中的台階。 唐·杜牧《秋夕》
秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲
秋陰不散：雖已是秋天，但連日陰雲漠漠，故不見嚴霜降落。下旬的枯荷也由此出。聽雨吉：雨打枯荷，單調、淒涼。 唐·李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》
秋山野客醉醒時，百尺老鬆銜半月
唐·施肩吾《秋夜山居》：“去雁聲遙人語絕，誰家素機織新雪。秋山野客醉醒時，百尺老鬆銜半月。”
老樹呈秋色，空池浸月華 唐·劉得仁《池上宿》
秋宵月色勝春宵，萬裏霜天靜寂寥 唐·戎昱《戲題秋月》（又作：秋宵月色勝春宵，萬裏天涯靜寂寥）
一夜綠荷霜剪破，賺他秋雨不成珠
飛霜使荷葉破碎，秋雨落在破葉上再也無法形成水珠了。 唐·來鵠《偶題二首》
夜半酒醒人不覺，滿池荷葉動秋風 不覺；不睡。 唐·竇鞏《秋夕》
菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間 菡萏：荷花的別稱。 南唐·李璟《浣溪沙》
讚美詩歌詞中唱到讓沙漠變綠洲是哪首歌？急
富饒的故鄉
演唱：豪圖
每當睡夢中見到了你，
呼喚一聲草原母親；
金色的沙漠漫漫無際 ，
那裏有我童年的足跡。
如今的沙漠變綠洲，
陽光普照新土地；
走遍天涯海角常牽掛、
我那可愛的故鄉！
哦、祝福你，
祝願故鄉生生不息。
-----music-----
每當回到你懷抱裏，
呼喚一聲草原母親；
捧一把熱土貼在心，
那裏有我成長的回憶。
如今的沙漠變綠洲，
陽光普照新土地；
走遍天涯海角常牽掛、
我那可愛的故鄉！
哦、祝福你，
祝願故鄉生生不息；
哦、哦、哦，
祝願故鄉生生不息。
End
不是這個哦，不過謝謝你的回答
寫一篇關於“讓沙漠變綠洲的作文”
為了實現小雲雀與媽媽共同的願望——讓沙漠重新變成綠洲。第二年春天，小雲雀在媽媽的幫助下舉辦了“第一屆‘讓沙漠變成綠洲’的種樹大賽。”小雲雀邀請了它的小夥伴們：百靈、畫眉、杜鵑等參與了這次種樹大賽。
小雲雀拿著鏟子、樹苗，提著水桶帶領著夥伴們飛到了那片沙漠，它們開始植樹了！小雲雀和媽媽負責挖坑施肥，小雲雀的夥伴們負責澆水鬆土，大家齊心協力地種好了一棵棵小樹苗。所謂“眾人拾柴火焰高”，過了一會兒，貧瘠的沙漠又變成了茂密的森林。雖然這次種樹大賽沒有什麼獎品，雖然每一位參賽者都累得汗流浹背、揮汗如雨，但是每一位參賽者都覺得非常值得。因為在這綿延上百裏的森林中有它親自種下的小樹苗，有它種樹時的歡聲笑語，到時候，這些小樹也會變成參天大樹，會起到蓄水保土、防風固沙、調節氣溫的作用，會給人類帶來新鮮的空氣，使得我們的家園更美麗。
小雲雀和媽媽看到了此情此景，看到它們的心願實現了，都禁不住熱淚盈眶。小動物們唱起了植樹之歌：“植樹造林，美化環境，淨化空氣，綠化祖國。”
作文是寫駱駝和小男孩的
今天我們是在庫爾勒，計劃要去羅布人山寨。這個山寨有一個特別的地方，那就是既挨著河，又鄰著沙漠。河是塔裏木河，沙漠是塔克拉瑪幹大沙漠。
今天我最刺激的體驗就是騎駱駝了。先給打價介紹一下駱駝，它的身體很龐大，工作人員先指揮駱駝跪在地上，我們騎上之後，駱駝一起身，我被嚇了一跳，太高了！我仿佛坐在小山包上，感覺隨時要掉下來。
駱駝開始慢慢向沙漠深處走去，我一直在擔驚受怕，很緊張，渾身都有些僵硬。沙漠並沒有我想象中那麼大，象一個一個的小山丘連在一起。來到最高處往下看，沙漠周邊是有綠洲的，並不是一望無際的。我們在沙上光腳行走，沙特別細，並且被太陽曬得很燙腳。我和媽媽試圖從頂端往下滑行，過路的人建議我們跳起來一下子坐在沙上就能從坡上滑下去了，可是我和媽媽都失敗了。我又想起了助跑起跳，但還是牢牢地坐在沙上就是不滑。雖然我失敗了，但是我們都很高興，因為這是我們第一次感受沙漠還有騎駱駝！
如何將沙漠變綠洲
如何將沙漠變綠洲
沙漠是個危險的地方，經常起沙塵風暴，很容易把人給掩蓋，如果情況嚴重呼吸係統會被沙子堵住，導致人窒息死亡，而且沙漠不能種菜，果樹等，這麼多年來一直有專家研究怎麼把沙漠變成綠洲，經過多年的努力和研究，中國整整花了二十八年的時間，成功的大規模治理沙漠成綠洲，至今為止也隻有中國才能做到，為什麼呢？下麵給大家分析一下原因。
首先，中國對這方麵的研究花了不少的人力物力精力還有時間，專門對沙漠進行治理，因為其他國家沒辦法做到這一點，所以在他們國家把沙漠變成綠洲是不可能的事，中國不單隻綠化沙漠還對其他地區，比如水土流失地，荒漠化地區以及黃土高原等地都恢複了綠化。
有些地區在變成沙漠之前有人在此居住過，是可以種植果樹蔬菜的，這些土地後來遭到人類的損害，把沙漠變得越來越大，後來國家通過治理後這片沙漠又恢複了綠洲。
還有就是國家對治理沙漠成綠洲非常重視，在沙漠地帶的政府都有一個嚴格的考核，在沙漠化地帶過的隨便開荒，不能大規模的樵采，也不能隨便在沙漠化地帶放牛羊等，除了以上不能，國家還要求努力地植樹造林。
中國為了更多的沙漠成綠洲，提上一個集體林權製的改革，也就是如果老百姓自己在沙漠上中的所有果樹，土豆或者葡萄之類的，隻要種植成功長出的果實歸老百姓所有，前提是自己澆水自己施肥，就是因為這個改革更多沙漠變成綠洲，由此可見中國在這方麵是下了很大功夫，中國是一個非常了不起的國家。
看圖寫話神奇小木棒沙漠變綠洲100字
我是一個生活在叢林中的小精靈，叫菲利莎。我有神奇的魔棒和帽子，可以根據需要變出許多東西。我在電視中看見沙漠非常荒涼，就下決心要讓沙漠變綠洲。
我來到沙漠中，看見那裏沒有樹木、小草，隻有仙人掌;那裏沒有河流，隻有沙子;那裏沒有可愛的小動物，偶爾看見幾條蛇。太陽火辣辣地曬著地麵，陽光刺痛了我的眼睛。
我拿出魔棒，念了一條咒語:烏雲啊!快來吧!快降下雨點，落在沙漠上!我把魔棒向天空一指，烏雲密起來，真的下雨了!
過了一會兒，我讓雨停下來，沙子鬆軟了。我輕輕飛起身，一麵飛，一麵拿出魔棒往沙子上一劃，隻見劃過的地方出現了一條河流，河水清澈見底，裏麵還有悠閑的小魚。
我摘下小帽子，就像變魔術一樣，從帽子裏拿出了植物種植機，我把彩色種子扔進機器裏，按下開關，種植機動了起來，它把種子撒在沙漠中，下起了五彩的種子雨。種子鑽進沙子裏，一下子發出芽，芽又一轉眼長成了大樹、五顏六色的花、一片片的小草。呀!那黃色的沙子一下子變成了肥沃的土地。
我拿出各種動物的照片，把仙水灑在照片上，啊!照片中可愛的小白兔、機靈的梅花鹿、調皮的小猴子、威武的獅子……所有的動物都跑出來了!
現在展現在我麵前的已不是沙漠，而是充滿生機的綠洲:大樹枝繁葉茂，草坪綠油油的鋪滿大地，到處盛開著五彩的鮮花，河水清澈見底，五顏六色的小魚兒在水中自由地遊來遊去。突然，一隻小巧玲瓏、紅橙相間的鳥兒飛出來，一邊飛，一邊唧唧地叫著。可愛的小白兔頑皮地追趕著花蝴蝶，不時跳起身，想碰到它。
我閉上眼睛，盡情享受著大自然。忽然覺得有人在推我，我睜開眼睛一看，啊!原來是一場夢啊!我多麼希望我的夢想能成真，沙漠也能變成綠洲啊!
沙漠變綠洲教案
教學要求：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學會本課生字，綠線中的生字隻識不寫。理解由生字組成的詞語。
3．會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。
4．借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發熱愛大自然的情感。
第一課時
一、啟發談話，揭示課題
1．出示沙漠的圖片。
哪些同學了解“沙漠”?誰能說說“沙漠”的特點?
2．板書課題：7、沙漠中的綠洲
看到課文的題目，你想知道什麼?
(既然沙漠是荒無人煙的不毛之地，為什麼會有綠洲呢?)
二、初讀課文
1．範讀課文。
教師範讀課文。讀後討論：聽讀課文後，你了解了什麼?
2．自讀課文。
(1)幻燈出示自讀要求。
①拚讀生字表中的生字，注意讀準每個生字的字音。
②自由練讀從課文中畫出的生字組成的詞語，聯係上下文想想詞語的意思。
③注意讀順長句子，難讀的地方可標上著重號。
④標出各自然段的序號，想想每個自然段的意思。
(2)學生按照要求自讀課文。
(3)檢查自讀情況。
①檢查生字掌握情況。
指讀小黑板上的生字。
提醒注意下列生字的讀音：
霎(sh??) 羅(lu??) 劣(li??) 適（sh??）侍（sh??）良（li??ng）
②檢查詞語掌握情況。
抽讀詞語卡片。
指名說說下列詞語的意思：
惡劣 侍弄 適宜 培植 縱橫交錯 不毛之地
③檢查課文朗讀情況。
指名逐段試讀課文，要求不錯字、不加字、不減字、不破詞破句。
師生共同糾正讀錯的地方。
下列句子重點指導：
在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。
地上沒有—片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。
他們又把鹹而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，並在土中埋下自來水管。
④檢查自然段段意，了解情況。
指名說說各個自然段的意思。
三、指導寫字
“誇、劣、宜”是上下結構的字，不要寫得太長。
“價、漂、侍”是左右結構的字，不要寫得太寬。
“良”要居中寫。
四、作業
1．描紅。在習字冊中描紅、仿影。
2．抄寫詞語。(文後練習3)
第二課時
一、複習檢查
1．給帶愕淖盅≡裾?返畝烈簟?br> 霎(s?? sh??)時惡劣(l?? li??) 良（li??ng ni??ng）好侍（sh?? s??）弄適(s?? sh??)宜
二、細讀課文
1．細讀第l自然段。
(1)指名讀課文。
(2)理解內容。
指名說說讀了這一段後，自己頭腦中會出現什麼樣的景象。
(抓住“到處、白茫茫”想象沙漠的廣闊無垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景)
(3)練習說話。
引導用“星羅棋步”說一句話。
(4)指導朗讀。
(“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀)
指名試讀，全班齊讀。
2．細讀第2～6自然段。
(1)細讀第2自然段。
過渡：在這茫茫無邊的沙漠中，布滿廠象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什麼樣子的?讓我們跟隨作者到其中的一個綠洲去看看。
①指名讀第2自然段。
②理解課文內容。
這一段有幾句話?你能用自己的話說說“綠樹成陰，鮮花遍地”的情景嗎?從哪兒看出人們很愛惜花草樹木?
③指導朗讀。(第二句要讀出讚美的語氣，第三句要讀出佩服的語氣)
(2)細讀第3自然段。
過渡：通過第2自然段的學習，我們可以看出這一片片綠洲是那麼美麗，那麼迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中，這是多麼神奇的事啊!同學們不禁要問，這沙漠中的綠洲是怎麼來的呢?我們一起來看下文。
①自由讀課文。
邊讀邊做記號，用“——”畫出寫環境惡劣的句子，用“~~~~”畫出寫阿聯酋人民不怕困難建設綠洲的句子。
②理解同句。
a、指名說說當地的環境怎樣惡劣。(相機理解：不毛之地)
b、指名說說阿聯酋人民是怎樣建設綠洲的。(相機板：朽“買來、挖去、填土、埋下”等詞，同時理解“惡劣、適宜、縱橫交錯”等詞語)
c、指名說說阿聯酋人民為什麼這樣做。（板書：有了……才……)引導用“有了……才……”練習說話。
③指導朗讀。
(3)細讀第4—6自然段。
①自由輕聲讀課文。讀後說說自己感覺到了什麼。
②默讀課文。在能表現阿聯酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。
③練習感情朗讀。(邊讀邊感悟：通過“雨霧灑下來、淋得幹幹淨淨、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更豔”等詞語的朗讀，體會阿聯酋人民愛護花草樹木的情感)
3．細讀第7自然段。
齊讀課文，說說這段告訴我們什麼。
三、作業
1．有感情地朗瀆課文。
2．比一比，再組詞。
澆( ) 漂( ) 侍( ) 宜( )
燒( ) 飄( ) 待( ) 宣( )
3．照樣子，寫詞語。
白茫茫 ( ) ( ) ( )
千幹淨淨 ( ) ( ) ( )
4．寫出近義詞。
培植( ) 適宜( ) 美麗( ) 侍弄( )
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