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有相同意思的兩句話為前後照應。
前後照應有：開頭和結尾；文章中間，不同的段落；題目與文章中。
作用：寫作中常用的一種表現手法。它可以理解為前段文章為後段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示，和下文對上文的呼應。它的好處是交待含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下文內容時，不至於產生突兀懷疑之感。
舉例說明：
《糶米》結尾寫道：“經過一陣的嚷嚷——辯論米質的好和壞，爭持斛子的淺和滿，結果船埠頭的敞口船真個敞口朝天了；船身浮起了好些，填沒了這隻船那隻船之間空隙的菜葉和垃圾再也看不見了。”
這段話照應了課文的開頭：“萬盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉村裏出來的敞口船。船裏裝載的是新米，把船身壓得很低。齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾地，填沒了這隻船和那隻船之間的空隙。”
擴展資料：
照應的表現形式多種多樣，照應的方法也因文而異，它的作用也就有所不同。後麵照應是前麵內容的重複，它的作用就是強調和突出。如果後麵與前麵內容隻是表達主體相同，而描寫的境況已截然不同甚至完全相反，作用就在於內容順接、延伸與拓展。
照應的表現形式大致有三種：首尾照應，文題照應和前後照應。文章開始出現的，結尾再次呼應，也稱首尾呼應。
文題照應即文章內容和標題遙相呼應，它又分首段扣題、文中扣題和篇末點題等不同形式。首尾照應和文題照應我們在以前學過的課文中經常看到。但相比以上兩種，前後照應不僅形式和結構多樣而複雜，而且有些照應還比較隱蔽，這就要我們在以後的閱讀中細加品味，並在運用中逐漸掌握其方法與要領。前後照應又有設疑、總分、伏筆和反複等多種形式。
設疑即文前設置懸疑，文後解釋、揭曉；總分，開頭出現總述或中心句，下文具體分述，甚至還要總結；伏筆，文章後麵的結局，前麵有所暗示；反複，貫穿全文的中心句在文中反複出現，以達到升華情感之目的。
參考資料來源：百度百科——照應
什麼是前後照應的句子。它的作用是什麼？
“前後照應”意思是頭和尾相互接應，寫作手法的一種。又稱“首尾呼應”。
文章前後說明一個意思，或者說是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應。所以，又稱對照。
一般在文章的開頭與結尾。也就是說，在文章開頭提到一次相應內容，結尾時再呼應一次。
作用：
1、使文脈相通。
2、加深印象。
3、使含義深刻。
4、強調主題。
5、使結構更加緊密、嚴謹、自然明確。
6、內容更加完整。
7、引起共鳴。
參考資料來源：百度百科-首尾呼應
什麼是前後照應的句子？
【釋義】：有相同意思的兩句話為前後照應。
【類型】：
開頭和結尾 。
文章中間,不同的段落。
題目與文章中。
【方法】：
.前後照應，包括內容對文題的照應，如《最後一課》《彩色的翅膀》結尾寫道：“我忽然發現窗玻璃上停著一隻小蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那彩色的翅膀。”用象征手法，照應了課題，又說明了小昆蟲已在海島安居樂業，展示了海島戰士熱愛海島、建設海島的美好心靈。又如《金色的魚鉤》一文也采用了這種照應方法，使文章更加嚴密，中心突出；結尾對開頭的照應，如《故鄉》。
反複照應，這種照應在形式上也屬前後照應，不過它與前後照應略有不同，它是在一篇文章中對重要問題或內容采用多次相互照應的手法，從而對刻畫人物形象，表現文章主題起加強作用。如《背影》中連續出現了四次“背影
【作用】：
寫作中常用的一種表現手法。它可以理解為前段文章為後段文章埋伏線索,也可以理解為上文對下文的暗示,和下文對上文的呼應。它的好處是交待含蓄,使文章結構嚴密、緊湊,讀者讀到下文內容時,不至於產生突兀懷疑之感。
前後照應的作用：前後照應的作用是貫通全文、突出中心，渲染氣氛而在文中反複照應則對刻畫人物形象，表現文章主題起加強作用，渲染氣氛。
什麼是前後照應的句子？？
有可能是點題,如文章的第一句於文章的最後一句,經常出現兩個句子的意思相同,那麼這兩個句子就是相互照應的,他們的作用是點明主旨,即點明文章的中心.
詞語也是一樣
為了使文章內容銜接緊湊，結構嚴謹，一篇文章中，前麵寫到的，中間或結尾要有交代；後麵提到的，前麵要有所鋪墊，這種安排設計叫做“照應”。常見的照應方法有三種：首尾照應，前後照應，文題照應。這三種方法，在《小桔燈》一文中都有範例。
首尾照應：開頭寫道“這是十幾年以前的事了。”“在一個春節前一天的下午......”結尾呼應：“但是從那時候起，每逢春節......十二年過去了......”
文題照應：全文中，多處照應了題目。如第5段的買桔子，第6、7、8段小姑娘掰開桔子及作小桔燈的動作，第10段我提著小桔燈走在路上的聯想等。
前後照應：如第2段對房間陳設的描寫，提到竹凳及牆上的電話；第3段寫小姑娘登上凳子要打電話的動作；第2段提到朋友有事出去，第11段則交代朋友已經回來了；第9段寫小姑娘的話“我爸爸一定會回來的”，第12段則呼應“那小姑娘的爸爸一定早回來了”。
從《小桔燈》行文的處處照應，沒有絲毫疏漏，可見作家冰心的寫作技巧，正因為如此，文章才做到細針密線、結構嚴謹，來龍去脈、清晰鮮明。
社戲中前後照應的句子
《社戲》中前後照應的句子：
前呼：最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲台，模胡在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這裏出現了。
後應：回望戲台在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。
《社戲》是魯迅1922年創作的一篇短篇小說。作者以自己少年時代的生活經曆為依據，用第一人稱寫了“我”20年來3次看戲的經曆：兩次是辛亥革命後在北京看戲，一次是少年時代在浙江紹興小村看社戲。課文節選的是看社戲部分。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家小朋友誠摯情誼的眷念。
窗的作文 前後照應的句子
窗
歲月如流水一般,悄悄浙去,衝淡了記憶中的許多精彩,卻留下了一扇孤寂的窗.（開篇點題,點出了此窗的特點是“孤寂”.）
每天都要經過那幢爬滿爬山虎的小閣樓.我喜歡那一壁爬山虎,喜歡那點點嫩綠探首窺春的調皮；喜歡那片片綠葉飛舞著送走秋的瀟灑；喜歡那條條細莖默默耐冬的不屈.每天都要看看那一壁的爬山虎,看看那扇被爬山虎包圍著的禁閉的窗.（這“孤寂”的窗,原來竟然掩映在如此具有誘惑力的一壁爬山虎之中,這就充滿了一種神秘的色彩,自然勾起了人的某種好奇心.“一壁”的“壁”用得蠻貼切的.“喜歡那”一組排比兼擬人句形象地描繪了爬山虎的特點,並帶有一點象征的意味.）
錯綜的莖條把窗織成了一隻孤獨的眼睛,灰色的窗簾就如一滴渾濁的淚,把燦爛的陽光擋在了窗外.（此節用兩個相當貼切、傳神的比喻句將窗的孤寂形象化了,並給人以聯想和想象.）
搖響車鈴,出現一幅淒涼的畫麵：灰色的窗簾後,探出一頭銀發,灰白的臉上爬滿了孤獨的皺紋,一雙黯然的眼睛向樓下搜尋著,隨即又充滿了孤獨、落寞、傷感與無限的失望.搖搖頭,歎口氣,緩緩關上了那扇陳舊的窗.（極為高明地抓住了人物最具特征的外貌、神情和動作,進行了生動、傳神的刻畫,向讀者展示了一個老人的“孤獨”和“落寞”,與首節形成呼應.）
我驚訝於她的眼神：多麼像奶奶的眼神,奶奶的眼睛裏永遠都充滿了慈愛和祥和.（與自己的奶奶聯係了起來,這就更加具體化了.）
夕陽苦苦挽住了樹梢,似乎在等待著誰.（借環境描寫來渲染某種氣氛.）
再次搖響車鈴,向開窗的老人送一個問候的笑,撒一抹青春的熱情.沒有任何語言,一扇窗已經打開.微笑與鈴聲成了老人與我每日的期待.（多麼使人感到欣慰的車鈴聲呀,多麼富有愛心的一個女駭子呀,多麼富有詩情畫意的一個畫麵呀!）
一個周末,突然下起大雨.如約的鈴聲中傳來一個和藹的聲音：“孩子,進來避避雨吧.”走進小樓,老人慈愛地擦去我頭上的雨水：“淋著了吧?”“沒有,奶奶.”“好孩子,乖……讓奶奶看看……”老人竟有些嗚咽.“孫女和你一般高了……她忙著讀書,兩年沒來看我了.兒子、媳婦忙於做生意,過年才來個電話……好孩子,有空來陪我說會話,行不?”老人孤獨的雙目中閃著光芒.（打開的何止是一扇窗,更是愛的閘門,無論是從窗外流進來的,還是從窗內飄出來的,都是人間最珍貴的濃濃的愛呀!然而,從中,身為子女的我們是否得到了一點什麼啟示呢?）
點點頭,給老人一點安慰,一個希望.（多麼簡單的要求和希望呀!我們怎麼會吝嗇到這個地步呢?）
裁一幅美麗的窗簾,換下老人灰色的心情,讓燦爛的陽光溫暖老人的心.（美好的祝願,需要我們每一個人用細微的行動去實踐,去履行……這是我們為人子女的職責,也是全社會義不容辭的責任.）
總評：全文思路流暢,構思巧妙自然,描寫生動細致、形象逼真、傳神到位,融情於景當中,內涵富有時代意義,題旨若明若隱,較為含蓄內斂.我尤為賞識的就是此文成功的描寫和自然流暢如小溪之水般奔流而下的構思.
文章中前後照應的句子的好處是什麼
畫龍點睛.這種句子的好處就在於使文章的結構嚴謹。
是表達的意思更加有力，感情更加強烈。
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