猴子是一種活潑機靈、惹人喜愛的動物。它的外形十分有趣。一張桃子形的麵孔上，嵌著兩顆閃著金光的眼睛，整天骨碌骨碌地直轉，好像在打著什麼主意。那小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔卻很大。鼻子下麵有一張尖尖的大嘴巴，可愛極了！一身棕色的毛，仿佛是件毛皮大衣，披在猴子身上。最引人注目的還是他那光光的、紅紅的屁股。據說，是猴王過火焰山的時候燒紅的。上麵長著一根又細又長的尾巴。最有趣的還在後頭呢！它的四肢前麵長後麵短，一雙鋒利的爪子長在中間。如果一不小心，被它的爪子抓到的話，準會留下一條血印子。

猴子活動的時候，那動作十分敏捷。常常連蹦帶跳的和同伴們追逐打鬧。或者，在鋼絲上倒豎蜻蜓，那樣子引得我們哈哈大笑。玩的高興時，還會大聲尖叫，叫得非常刺耳。

猴子吃食的時候別提有多滑稽了。如果你把香蕉、麵包、糖果之類的食物扔到它麵前，它立刻把食物搶走，然後拚命地跑，跑到沒有同伴的地方，才放心下來。它仿照人的樣子津津有味地吃起自己搶到的食物。吃食時，嘴巴一動一動的，像個沒牙的老頭。如果你把一根香煙扔到它麵前，它會伸出“手”，夾著香煙，大口大口地吸起來，邊吸邊吐。有時餓了，它會爬上爬下，跳來跳去。

猴子休息一刻不停。不是用前肢抓抓屁股，就是用後肢撓癢癢，或是互相咬虱字，總之，沒個停。

猴子真是一種滑稽的動物。

找一個歌，歌詞，大象會上樹，小猴子會跳舞，狐狸會翻跟鬥。嘿。什麼什麼什麼

張衛健演的大話西遊孫悟空唱的：大笨象會跳舞，小猴子會上樹，狐狸會翻跟鬥。嘿！山豬山豹山羊，山中有隻老羊，看見老孫在發呆。嘿！

猴子站沒站相的是什麼成語

1.一棵樹邊樹上有很多猴子.——緣（猿）木求魚 \r\n\r\n成語：緣木求魚\r\n拚音：yuán mù qiú yú\r\n解釋：\r\n 緣木：爬樹。爬到樹上去找魚。比喻方向或辦法不對頭，不可能達到目的。\r\n出處：\r\n 《孟子·梁惠王上》：\\“以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也。”\r\n示例：若想善出此關，大王乃～，非徒無益，而又害之也。 ★明·許仲琳《封神演義》第三十三回\r\n\r\n2.空中兩隻蝴蝶,水上兩隻鴨,水中兩條魚——得其所哉\r\n\r\n成語：得其所哉\r\n拚音：dé qí suǒ zāi\r\n解釋：\r\n 所：處所，環境。找到了適合於他的地方。指得到理想的安置。\r\n出處：\r\n 《孟子·萬章上》：\\“昔者有饋生魚於鄭子產，子產使校人畜之池。校人烹之，反命曰：‘始舍之，圉圉焉；小則洋洋焉，攸然而逝。’子產曰：‘得其所哉！得其所哉！’”

猴子種樹反過來怎麼寫作文

春天來了，小猴子在它住的洞外種了一棵桃樹。剛開始的時候，小猴子給小樹澆水、施肥，桃樹開出了美麗的桃花，長出了茂盛的葉子。猴子盼望著桃樹能早點結出又大又甜的桃子來。

時間一天天過去了，桃花謝了。這時小猴子貪玩的毛病又犯了。於是，它不在給桃樹澆水、施肥，每天隻管自己跑著玩。

一天，刮大風了，桃樹被吹的東倒西歪的。它叫小猴子幫助它一下，小猴子說：“我正在玩呢！”風停了，桃樹歪著身子站在那裏。又過了一段時間，桃樹的葉子有點發黃，原來是長了蟲子。它讓小猴幫它捉蟲子，小猴卻依然隻管玩自己的。過了幾天，桃樹死了。

小猴子望著滿地的落葉，它後悔極了。心想，要是我能早些給桃樹擋風、捉蟲，桃樹也不會死了，我也能吃上又大又甜的桃子了。

猴子建築師2，3自然段重複用了一句話，那句話描寫的是誰

《春》朱自清閱讀題

課文第一段問答題

1第一段,運用了什麼修辭手法?表達了怎樣的心情?

運用連續反複和擬人的修辭手法,突出對春天的盼望心情以及喜悅心情

2為什麼一連說了兩個“盼望著”?

疊用“盼望著”,反複更突出了望春急切的心情

運用反複的手法,突出了作者盼望春天到來的急切心情

課文第二段問答題

1第二段,運用了什麼修辭手法?

總寫春天,作者著眼於哪些景色的變化?這些景色的變化給人以怎樣的感受?

1）運用了擬人、排比的修辭手法.2）總寫春天,作者著眼於山、水、陽光的變化,形象表現了春來大地積雪融化春光明媚,山上變得淡綠潤澤明朗,水位上漲,春日融融的暖意.

3）作用:從總體上寫大地回春,生機勃發為下文具體描寫春的美景而張本

課文第三段問答題

1作者從哪些方麵描繪春草?在詞語的運用上有什麼特點?效果怎樣?

1）作者描繪了小草剛剛長出的情態,用了“偷偷”“鑽”,給人以不知不覺的感覺,又用“嫩嫩”“綠綠”使小草惹人喜愛,還寫了小草的長勢和生長的麵積,用了“一大片一大片滿是的”給人以清新悅目之感.更進一步寫小草的質地,用“軟綿綿”,讓人願意和它親近,人們在小草上坐著、躺著、打滾、踢球、跑步,有無限愜意的感受.

2）這段描寫用了較多的疊用的形容詞,對小草喜愛之情油然而生.

2從第3段中找出描寫小草的質地、色澤和生長旺盛的詞語．

①描寫質地的：軟綿綿的 嫩嫩的

②描寫色澤的：綠綠的

③描寫生長旺盛的：一大片一大片滿是的

3“小草偷偷地從土裏鑽出來,嫩嫩的,綠綠的.”句中“偷偷地”“鑽”用得很好,好在哪裏?修飾語“嫩嫩的,綠綠的”放在句末,有什麼好處?

“偷偷地”和“鑽”寫出了春草破土而出的擠勁,擬人的修辭,寫出了不經意之間春草已經悄然而出的情景和作者驚喜的感覺.

“嫩嫩的,綠綠的”放在句末,主要是為了強調,突出小草嫩綠的特點.同時,也使句子變得生動活潑,富有生氣.

4為什麼要寫人的活動?側麵寫春草,表現了春草勃發給人們帶來的歡樂.

課文第四段問答題

1作者描繪春花圖,抓住了什麼特點?運用了哪些修辭手法?

1）寫春花競相開放,愈開愈多,愈廣,花色多樣、濃豔,花香帶著甜味.由花聯想到果.用花下的蜜蜂、蝴蝶,反襯花多、花豔、花香.寫樹花之後寫地上的草花,野花雖然小而稀疏,卻別有一番情趣,同樣招人歡喜.

2）本段運用了擬人、排比、比喻的修辭手法,把春花寫“活”了,有極強的動感.

2桃樹、杏樹、梨樹,……都開滿了花趕趟兒.”抓住了春天裏花的繁多的特點；“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”是寫花的顏色,其特點是五彩繽紛.

3閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒＼杏兒＼梨兒．＂這句話和寫春景有什麼關係,起什麼作用?

這句是作者想象,由眼前春花引發聯想,滿樹的果實是眼前滿樹的春花的必然結果,這是一種因果聯想,反過來,這種對秋豐收的想象又襯托了春花的美麗和春天的生命力．

4“野花遍地是：雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢裏”,為什麼＂像眼睛,像星星,還眨呀眨的?

兩個比喻描繪了陽光照耀下野花隨風擺動鮮豔明麗的樣子,這裏沒有明寫陽光和風,但已寓於描寫之中了．因為有陽光,所以野花才像眼睛＼星星一樣亮；因為＂風輕悄悄的＂,野花搖搖擺擺,所以才會像眼睛＼像星星一樣＂眨呀眨的＂．兩個比喻又互補：眼睛和星星都有＂眨呀眨的＂共性,但是,眼睛沒有星羅棋布的特點,不能照應＂遍地,星星又無眉目傳情的妙處,兩者相結合,真是把野花寫活了．

課文第五段問答題

1描繪春風,作者嫻熟地用人的哪些感覺器官來感受春風: 、 、 ,把春風寫得有感有情.請你分別說說各是怎樣描繪的,你的感受又是怎樣呢?

從觸覺上感受,“像母親的手撫摸著你”,輕柔、溫暖,充滿了愛撫.

從嗅覺上感受,新翻的泥土濕潤,青草味清爽,花香,濕潤、清爽、淡香,由輕風融在一起,由輕風傳送給人們.

聽覺上,由輕風傳來了鳥鳴、流水、短笛的和諧悅耳的樂曲

人們不能不感謝春風帶來的溫馨、柔潤,不能不感謝春風給予的清新、振奮.

2“‘吹麵不寒楊柳風’,不錯的,像母親的手撫摸著你.”這一句運用了哪些修辭手法?寫出了春風怎樣的特點?

運用了引用、比喻、擬人等修辭手法.突出了春風的溫暖和柔情.

3在這一段中春風有哪些特點?

從觸覺寫春風的柔和,從嗅覺寫春風的芳香,從聽覺寫春風的和悅.

課文第六段問答題

1作者抓住了春雨的什麼特點,按什麼順序描繪出一幅迷人的春雨圖?

作者抓住春雨細密、輕盈、綿長的特點.從靜景寫到動景,由近寫到遠,勾勒出—幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖,意境深遠,十分迷人.

2有人認為,牛毛、花針、細絲都有“細”的共同特點,因此三個排比句重複了.你怎麼看?請談談你的理由.

三個排比並不重複,而是各有側重點.“牛毛”強調細密,“花針”強調輕盈、閃亮,細絲強調綿長.

3第④句中的“逼”字,它在文中的意思__逼近__,試就此字的作用作一點分析.將小草入目由被動化為主動,寫出了雨中小草極其青綠的色彩,側麵突出春雨的潤物的作用

4．對＂人家屋頂上全籠罩一層薄煙＂一句理解正確的一項是（　D　）

A．寫居民們正在做晚飯,屋頂上炊煙嫋嫋．

B．寫做晚飯時的炊煙與蒙蒙細雨交織在一起的景狀．

C．與＂他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨裏靜默著＂相照應,從近處寫出了細雨蒙蒙的景狀．

D．寫春雨細密而輕盈的特點,用＂一層薄煙＂來比喻細雨蒙蒙的狀態．

課文第七段問答題

1作者描繪迎春圖,從哪兒寫起,落在什麼地方?

作者由“風箏”寫起,自然引出地上的孩子.由此擴展到“家家戶戶,老老小小”都歡天喜地地出來迎接春天,感受春意.春天給人們帶來了希望.此段與盼春呼應,由盼而迎,表達了人們盼春、愛春的心情.

課文第八、九、十段問答題

1作者讚春,運用了哪幾個比喻,各自突出了春天的什麼特點?

像剛落地的娃娃,突出了“新”,突出了“生長”讓人振奮,給人希望；

像小姑娘,突出了“美”,突出了“活”,給人以美的感受,讓人充滿活力；

像健壯的青年,突出了“壯”,突出了“力”,春天使人健壯,給人以奮進的力量.

這三個比喻句是全文的總結,集中表達了作者對春天的讚頌.

2如果把這三個比喻合成一體,表達效果會受到什麼影響?

因為它們是按照春天的時間順序來寫的,分別表現不同時段的不同景象,分別側重表現“新”“美”“力”的特點.如果合成一體,則無層次感,表達效果不好.

《春》的結尾處的三個比喻句有何深刻含義?

解析：三個比喻句,從不同角度形象地反映了春天的特征,是全文的點睛之筆.它把春天比作“娃娃”,因為春到人間,給人帶來希望,具有“新”的特征；把春天比作“小姑娘”,因為春天美化了人間,使人感到活潑可愛,具有“美”的特征；把春天比作“青年”,因為春天有不可遏止的生命力,使人充滿活力,具有“力”的特征.這三個比喻句既是對春天的讚美,又形象地揭示了人們對春天的向往,表達了作者對美好未來的執著的追求.

猴子與漁夫 寓意？

猴子與漁夫

有隻猴子坐在一棵大樹上，看見漁夫在河裏撒網，便仔細看他們的動作。一會兒，漁夫們收起了網，吃飯去了。猴子便連忙從樹上爬下來，想要去模仿漁夫捕魚。但他一拿起網，反把自己套住了，差一點被淹死。猴子自言自語地說：“我真是活該！我沒有學會撒網，還抓什麼魚呢？”

這故事說明，不要不假思索地模仿不適合自己的行為對自己不利反而有害。

一幅漫畫。一隻鴨子對猴子說：侯老師您一定要教會小鴨子上樹。請擬定一個標題，不超過10個字

望子成猴

漫畫的寓意是：家長對子女存有很高的期望，要求他們做不切合實際的事或他們不願意做的事，最終將收到反效果。

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