對麵疾風啊
CBACAB 應該對的更多
在麼
嗯
幫忙答下唄 親
你多大
16 怎麼了
沒
謝謝啦
幫忙答下
我英語也不是特別好 我找我朋友幫你看看 你等會
嗯
4-13 144111241 你能看懂嗎
能
嗯
確定對哈
這個肯定對 英語學霸的答案
哈
你qq多少
819861812
剩下的 qq 裏 幫我問下哈
還有呀？
嗯 你qq巨佳
拒絕？加好友
不知道
等會吧 這會有點忙
嗯
加我啊
在不 剛剛的是幾到幾 貌似 喇題了
4-13
16 BCCAB 14 15看不清
21 ACBD
哦
但是好像隻有9個
應該有10個
麻煩重發下4-13
最後一個是4
哦
謝謝
麼事
你好，我是初二的學生不會寫作文，一到考試就蒙圈。考作文，腦子裏沒東西，連字數都不夠，在網上看到你
寫好作文不是容易的事，需要長期多方麵的努力，平時要加強閱讀，上好每一堂課。對課文內容及表達技巧要深刻理解，還要大量閱讀古今中外優秀的作品，從中汲取知識的營養和學習寫作的技巧；多看，留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，注意積累豐富的寫作素材；多寫，就是要多練筆，做到“熟能生巧”。
以一次習作來說，應該特別注意以下幾步：
（一）審清題意：
審題，就是動筆前，認真讀題，對題目中每一個字和標點（有的題目中含有標點）都要認真閱讀。如《再見了！親愛的母校》一題中有個感歎號，這就要求寫作時有真情實感，充滿對母校的愛戀之情。在審題中正確把握住文章的重點、中心、材料範圍以及主體要求。每一個作文題目對作文內容都會有一定的限製，我們在習作時要弄清這種限製，一般有這樣幾種範圍。
1、時間範圍。有的題目，從時間上規定了寫作範圍，我們審題時就應該審請時間範圍，這種規定大體有三種情況：
一是規定了取材的時間界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一詞就限定所寫的一件事應是暑假裏的事。
二是啟示了所寫的內容時間跨度，如《午飯前後》，文章的內容既要寫到午飯前又要寫到午飯後，在時間上有一定的跨度。
三是限定了所寫內容的特定時間背景，如《童年趣事》，所寫的趣事必須發生在童年。又如《難忘的一瞬間》，所寫的應是在某一很短時間裏發生的事情。
2、地點範圍。作文題目中常常出現一些表示空間（方位）的詞語，它們往往對所寫內容的地點背景作了明確的限定。如《農貿市場》一題須寫農貿市場中的事；又如：《上學路上》則須寫去學校路上的事；如《海邊》、《在海灘上》、《海岸一角》三題都是指海邊，但是所指的具體空間還是有些大小區別的。
3、對象範圍。如《我熟悉的人》、《一個 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是寫別人的情況，即使文章寫到“我”或他人，那也是處在陪襯的地位，是“配角”。又如《我的同桌》、《我的同學》、《我的夥伴》三題雖然都可指同學，但三題的寫作對象的範圍由小到大，《我的同桌》對象基本上是唯一的（當然也可以寫以前的同桌），而《我的夥伴》則既可指本校本班的同學，也可指鄰校小朋友，還可指鄰居小朋友等，範圍要大得多。
4、內容範圍。這是指對事件的限製。如《一個難忘的事》必須寫確實是令人難忘的事。《記親身經曆的一件事》就隻能寫親身經曆的，自己聽到或看到的，還不能算親身經曆。《 老師二三事》隻能寫老師的二件或三件事。
5、數量範圍。有些題對所寫人和事物都作了數量上的限定，我們要確定它的數量範圍，按照題目規定的數量要求去寫作。如《暑假中的一件事》、《一件難忘的事》、《這件事 》、《一個 的人》。又如《學校生活中的一件事》和《學校生活二三事》，前者隻能寫一件事，而後者一定要二至三件事才能切題。
其次，應該弄清題目要求寫的重點，也就是關鍵部分，不少題目都有關鍵詞，這個關鍵詞通常叫做“題眼”，我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點。如《一件難忘的事》這個題目，依次規定了體裁（記事為主的記敘文）、數量（一件）、內容（難忘的事），這三點要求中，主要的無疑是“難忘”，這就是題眼。
有的題目比較含蓄，我們更需注意什麼是關鍵詞，把意思領會清楚。比如《我的“傻”爸爸》，這個“傻”字是反語，表麵是傻，實際上是不傻的意思。又如《媽媽的“壞”脾氣》，這個“壞”也是反語，實際上恰恰在說媽媽的某種好習慣，好作風。
找“題眼”有一定規律。如果題目是一句話。“題眼”多數在回答“誰？什麼？”的部分詞語中。如《我愛我的老師》的“愛”，《爸爸笑了》的“笑”等。如果題目是一個詞組，“題眼”多數在前麵，即修飾部分。如《快樂的節日》的“快樂”，《可愛的金魚》中的可愛。《我喜愛的活動》中的“喜愛”等等。當然，題目是變化無窮的，並不是都可以照這兩種方法去找的。如《我的同桌》這個題，實際上並沒有規定中心內容，我們需要根據材料來確定文章的重點和中心。
第三，在審清題意後確定寫作的體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁，像《一件難忘的事》、《記親身經曆的一件事》等，應采用記事的體裁；《我尊敬的人》、《好XX》則應采用寫人的體裁；《我們的校園》則主要應采用寫景的體裁，但也離不開人和事。《可愛的金魚》那就應采用狀物的體裁。日記，讀後感等則大多在題目中表明。
如果碰到半命題作文，我們可以按以下步驟審題：首先對提供的半個作文題目加以分析理解，了解題目中有哪些規定，需要補充填寫的是哪些方麵的內容；之後比較，選材；最後要把整個作文題連起來讀一遍，看看是否通順連貫，不妥當的地方還要加以修改。我們在填寫半個作文題時，要經過一番思考選擇，讓生活中的人或事物在頭腦中重現，選擇印象最深的作為寫作內容。如《我愛XX》，題眼已經有了，是“愛”，至於愛誰，愛什麼，需要根據自己熟悉的材料（人或事物）來確定，可以是“愛爸爸”、“愛老師”，也可以是“愛母校”、“愛讀書”、“愛集郵”等等。
（二）定好中心
1、中心要有意義的健康的。一篇文章讚揚什麼（或歌頌什麼），批評什麼（或揭露什麼），或說明一個什麼道理，都應該使別人讀了以後受到教育或啟發。如果能達到這個目的，那麼這篇文章就是有積極意義的。
2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個中心來寫，不能分散，不能有二個（或多個）中心。
3、中心要新穎。要善於從多層次、多角度、多方麵來考察材料，做到以小見大，由表及裏，從中深深地挖掘出他人從未曾發現的新的思想內容。
確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節約的奶奶》、《我愛家鄉的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設有直接規定中心思想，但是規定了確定中心思想大致的範圍，如《一次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規定的範圍的限製。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而隻規定了在什麼範圍裏選擇寫作的材料，如《課間十分鍾》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。
別人問我事情我總是不知道怎麼回答怎麼辦？ 別人有時問我問題 我總是不知道怎麼回答 當下腦子都是蒙圈
您好！建議通過三方麵來調理：
1.情緒調節，時刻保持良好的情緒，正確認識自己，理性麵對問題。
2.心理調整，不斷完善自己的性格，提高心理素質，全麵進行心理調整。
3.合理安排，加強鍛煉。要養成有規律的工作和生活習慣，每天按時睡覺、按時起床、科學用腦、飲食合理。
見了初戀怎麼腦子蒙圈是怎麼回事
真正的愛情，是在能愛的時候，懂得珍惜
真正的愛情，是在無法愛的時候，懂得放手
因為，放手才是擁有了一切…
請在珍惜的時候,好好去愛
在放手的時候,好好祝福…
形容動腦子的句子
三思而後行,為人處事 一定要懂得思考,做事如果沒有方寸
是做不好事情的
頭蒙蒙的腦子不清醒
請問一下你的年齡多少歲？如果該到記憶力減退頭發變白的年齡了就很正常。腦震蕩導致的記憶力減退是立竿見影的，不會逐漸減退，所以頭發逐漸變白和記憶力逐漸減退和腦震蕩沒有關係。服用磷脂類、歐米茄脂肪酸類保健品可以增強記憶力。
豬油蒙了心腦子勾了芡這句話什麼意思
指你心不靈腦不通。油把心蒙了心當然不靈便，勾芡，指幹固，幹固了還能順通?
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