神評在趕來的路上
當媽媽看到幹淨的廚房時，我看到了她眼中的驚訝與欣慰，她不住地點頭無疑是給我最好的獎勵。
洗完碗筷，我開始和媽媽擦地板，擦地板可不是一件容易的事，這是對我毅力的考驗。我和媽媽先分工，我擦臥室，其他的由媽媽負責，我擦得地方遠比媽媽的小的多，可是剛擦了一會兒我就堅持不下去了，膝蓋疼得要命，但是看著媽媽趴在地上的背影，我感動了，我一定要完成任務，就這樣，我靠著這個信念最終完成了任務，當我站起來時，腿早已經麻了。 原來總以為這些活都很輕鬆，其實無論什麼事都是不容易的，要想做好就更不容易了，我現在終於體會到了媽媽的辛苦，我已經長大了，家裏的事也就是我的事，我應該幫媽媽多幹一些家務活，讓她為這個家少操一份心。
媽媽的行為讓我很感動擴寫句子
媽媽愛我的行為雖然微不足道 但是很讓我感動地淚流滿麵。
作文:我的特長,拖地板要怎麼寫
拖地板？？？
先打水...然後把拖把放在水裏泡濕...上下提幾次 ...擰幹
最後拖地去吧
擴寫一下，把細節都給描寫的具體到不能再具體的地步
在家打掃衛生日記
篇一：幫媽媽洗衣服
星期二的早上，陽光明媚，微風習習，又是一個好天氣。
爸爸媽媽都早早地上班去了，我在家寫暑假作業。該休息一會了，可我扭頭一看，媽媽把要洗的衣服都放在盆裏。心想：媽媽在公司上班那麼辛苦，回家還要打掃衛生，洗衣服，做飯，我應該為媽媽分擔點家務了。於是我在洗衣盆裏倒上了適量的洗衣粉，攪勻後，將衣服放進去，用水泡起來。大約過了十幾分鍾，我拿起搓衣板洗起衣服來。 洗了一件又一件，洗了一遍又一遍，直到盆裏的水清了，才把衣服扭幹了，掛在晾衣架上晾曬。我數了數，大大小小一共十二件。
媽媽下班了，看到我晾曬的一件件衣服，很吃驚，滿意地笑了。她撫摸著我的頭，擦著我臉上的汗水，說：“樂樂長大了，你真是我的好孩子。”
篇二：幫媽媽打掃房間
暑假的一天早晨，媽媽趁著天涼早早就出去買菜去了。於是，我決定幫媽媽打掃房間衛生，想給媽媽一個驚喜。
先從哪兒開始呢？是擦桌子，掃地，還是擦地板……。我回想著媽媽打掃衛生時的情景，對，先掃地。我拿起掃把，學著媽媽掃地的樣子，一下，兩下……，雖然很別扭，可我還是堅持著。不一會兒，垃圾就被我掃進了簸箕裏，地麵看起來幹淨了許多。隨後是擦桌子，這比掃地更需要耐心，桌子上的東西好像都在和我作對。啪，筆筒到了；啪，墨水瓶又翻了……，氣死我了，怎麼辦？這樣會打碎東西的，我得想想辦法讓它們聽我的指揮。終於，我有辦法了。我先把桌子上的小玩意兒小心翼翼地放在旁邊，等我把桌麵擦幹淨後再把它們挪回了原處。可真累人，就這翻來覆去幾次，我就已經是滿頭大汗，真想休息一會兒在幹，可抬頭一看時間，不好，媽媽快要回來了，還得抓緊時間幹。
最後一項是擦地板，開始時覺得擦地板特別好玩，趴在地上，就象上幼兒園時開火車一樣，爬來爬去。可不一會兒，除了滿身的汗水外，還覺得後背也痛了起來，真有點放棄的想法，可再想想媽媽平時為了我而操勞的身影，我又堅持擦了起來，一下，兩下……終於，地板也擦完了。
看著一塵不染的房間，我長長的出了一口氣，心裏甜甜的，開心極了，想著媽媽回來後一定會高興地親我一口……。
篇三：我幫媽媽做家務
今天是星期天，又是我們家打掃衛生的日子了。我正在做作業，看見媽媽正在揮汗如雨地打掃衛生，我十分不忍心，就連忙放下手中的筆，跑過去幫媽媽做家務。
我們家打掃衛生一般是擦窗戶、掃地和拖地。首先是擦窗戶，我先把抹布放進裝有水的桶裏浸濕，然後找來一張椅子，小心地站在上麵擦起玻璃來。隻見玻璃上積了一層厚厚的灰塵，我使勁地擦了一遍又一遍，經過我的努力，終於把窗戶擦幹淨了。啊，真累！
窗戶擦幹淨後，就要掃地了。我找來了一把掃帚，然後弓著背、低著頭、彎著腰，手中拿著掃帚認認真真地掃起來。我仔細地把每個角落掃了一遍又一遍，連一點兒紙屑也不放過。最後我把一大堆垃圾倒進垃圾桶裏。這樣，整個家都幹淨多了。
掃完地後，我開始檢查地板，發現地板上還有一些汙垢。於是，我找來拖把，放進裝有水的桶裏浸濕，然後認真地拖起地來。我對準汙垢拖了又拖，終於把汙垢拖幹淨了。汙垢是沒有了，可是地板卻變成了一個“大花臉”，怎麼也拖不幹淨。這時，我已經非常累了，滿頭是汗。媽媽見到我這個樣子，十分心疼，就連忙給我遞過來一條毛巾，說：“孩子，你那麼辛苦，還是別幹了。”我聽了媽媽的話，真想不幹了。但是，我腦海裏馬上出現媽媽滿頭大汗做家務的樣子。心想：媽媽為了我每天都那麼辛苦，我這點兒辛苦又算得了什麼！想到這裏，我說：“媽媽，我不累。”說著我又繼續拖起地來，直到把地板拖幹淨。經過我的努力，房子真是變得一幹二淨了。
雖然我已經筋疲力盡了，但能為媽媽做家務，我心裏還是甜滋滋的。
篇四：我幫媽媽拖地
今天，我剛補完習，回到家，看到地麵髒髒的。我想：媽媽每天要接我，下班回家又要做飯又要打掃衛生，多麼辛苦呀！今天媽媽還是一回家就忙起來，我看到她這麼辛苦，於是，我對媽媽說：“媽媽，讓我幫你吧？”媽媽說：“你怎麼變得這麼懂事了？”我說：“我長大了嘛！”媽媽說：“好吧。”
我首先把客廳、臥室的每一個角落都打掃得幹幹淨淨，然後，把拖把洗幹淨，我就拿著拖把去拖地，我原想拖地很簡單，可我做了五六分鍾就腰酸背痛，可真是想著簡單卻做起來很難。我休息了幾分鍾，又幹了起來。唉，終於大功告成了！我請媽媽來看一下，媽媽說：“孩子，拖地可不是這麼簡單，要認真去拖，不認真什麼事情都做不好。你看這桌子下邊還有門口比較髒的地方，幹淨嗎？”於是我按照媽媽的安排，又拖了一遍。這一遍我把地麵拖得幹幹淨淨，累得我大汗淋漓。
雖然我累得滿頭大汗，但是我看著能照出人影的地麵心裏卻很高興。
篇五：幫媽媽搞衛生
今天，媽媽頒布了給我、姐姐和妹妹一項任務
仿寫《大堰河我的保姆》好心的人們請照著下麵的話，幫我仿寫一段吧 寫些關於生活細節的 寫得好我給他加分
呈給你勤勞後溫馨的茶水，
呈給你撫摸過我的溫暖的心，
呈給你教育過我的思維，
呈給你黑黝黝的慈祥的麵容，
呈給你撫養其我的雙手，
呈給你的心，我的愛，
呈給你所有的一切，
我那無窮愛的母親和父親，
呈給愛我比海深天高的父母。
幼兒文學考題
一、填空題（20分）
1、在中國，作家獨立創作童話始於“五四”時期的（葉聖陶），他的童話的代表作是（《稻草人》）。
2、按童話的人物形象分，可分為（超人體童話）、（常人體童話）和（擬人體童話）童話。
3、幼兒童話最基本的藝術特征是（豐富多彩的幻想）
4、知識經驗越是缺乏的人，其受的束縛就越（大），幻想的空間就越（小）。
5、廣義地說來，凡是故事，都以敘述（事件）為主。
6、故事在結構上比較重視（開頭）、（發展）、（高潮）和（結尾）等幾個環節；情節的重心在發展部分。
7、從表現形式上分，幼兒故事可分為（有圖故事）和（文字故事）。
8、幼兒生活故事主要是以（現實的幼兒）為主要人物。
9、幼兒圖畫故事可分為（）圖畫故事和（有文有圖）圖畫故事。
10、圖畫故事的（直觀性）特點很適合幼兒感知覺和直覺思維的特點。
11、圖畫故事《鼠小弟的小背心》的主題思想是（圍繞鼠小弟如何利用媽媽織的小紅背心使別人開心，表達出鼠小弟助人為樂的精神）。
二、ABADACABAD
三、1、幼兒童話繼承了神話、傳說和民間故事的某些寫法。對
2、“知識童話”又稱為“民間童話”。對
3、幼兒童話常用的手法有誇張、擬人和象征。對
4、《木偶奇遇記》的作者是安徒生。對
5、幼兒故事的情節越曲折複雜越能引起幼兒的興趣。 錯
6、因為文學作品是虛構的，所以幼兒生活故事中的人物和情節不可以是真人真事。錯
7、“既在情理之中，又在意料之外”，是所有故事作品追求的一種藝術效果。對
8、圖畫故事離開了文字就不能獨立。錯
9、圖畫故事能訓練幼兒觀察、注意、思維、想象等方麵的能力，能使幼兒從小就對書、對閱讀產生興趣。對
10、圖畫故事的跳躍性在某種程度上破壞了故事情節的連貫性。對
四
/1、幼兒童話的基本特征是幻想，但幻想主要是通過哪些藝術手法怎樣來表現的？
答：童話的幻想情境是通過某些特殊的藝術手法來表現的，這些藝術手法主要有誇張、象征、擬人、神化、變形、怪誕等。
一、誇張
誇張即誇大，言過其詞。作為修辭手法，誇張就是用誇大的詞句來形容事物的特點。作為藝術手段，誇張要借助豐富的想象，擴大和強調描寫對象的某些特點，突出其本質特征，達到增強藝術效果的目的。如《木偶奇遇記》中的戲院經理則是“長胡須像墨水瓶那麼黑，從下巴一直拖到地板上，走起路來老要給自己踏著。嘴大得跟爐灶差不多，兩隻眼睛好像裏邊點著兩盞玻璃燈”，生活中再怪異奇特的人也不會如此。
二、象征
象征就是用具體的事物表現某種特殊意義，作為一種藝術手段是借助某具體事物的形象來表現某種抽象的概念、思想或情感。特點是利用象征物與被象征物之間的某種類似或聯係，使被象征的內容得到強烈、集中而又含蓄、形象的表現。作為曲折地反映現實生活的童話，常常采用象征手法。通過象征性的形象，確切地概括了人的特征和人與人之間的社會關係。如《風箏找朋友》中的風箏，象征著現實社會中孤獨而迷茫、不斷尋找真正朋友的人，太陽和月亮對風箏的態度，也象征了某些人對友誼和愛情的態度，而小星星們對待朋友的友好、熱情、一視同仁，也反映了作者博愛的理想。
三、擬人
擬人是指把非人類的東西加以人格化，賦予它們以人類的思想感情、行動和語言能力。童話中擬人化的範圍十分廣泛，包括對動物、植物以及其他非生物、各種具體和抽象事物、概念、觀念、品質的擬人化。因此，擬人不僅不能違反所擬之物原來的特點，而且還要照顧到物與人，以及其他物之間原有的關係，和支配它們的自然和生活規律。假如無緣無故地叫小鳥去訪問魚兒，魚兒飛到天上去找月亮，這樣的寫法就很難認為是成功的。
如《風箏找朋友》中的風和風箏，既有人的特點，又有風和風箏的特點。
四、神化
運用神化或魔法的藝術手法進行創作，賦予童話形象以超自然的力量。運用神化手法時，常常借助於魔法寶物，如《七色花》中的小珍妮，獲得了有七片不同顏色透明花瓣的花朵，就能隨心所欲地實現自己的願望等。
五、變形
變形即形象的異變。童話創作中，常常運用幻想、誇張等手段把人形變成其他各種事物，或者使人體的某部分變形。前者稱為全部變形，後者稱為部分變形。如《格林童話》中“青蛙王子”是因為中了魔法而由王子變成了青蛙，“六隻天鵝”是六個中了魔法的王子的變形，二者都屬於全部變形。《木偶奇遇記》中的皮諾喬匹諾曹說了謊話鼻子就變長，用的是部分變形。運用變形可以使故事情節發生奇異的轉變，也可形成濃鬱的幻想氣氛。
六、怪誕
是運用尖銳的形象誇張，使現實中的實際現象具有離奇古怪、玄妙幻想的形式。童話創作中有人物形象的怪誕、環境的怪誕和情節的怪誕之分。例如英田特來維絲的《隨風而來的瑪麗波平絲阿姨》中的瑪麗阿姨，當“東風在櫻桃樹光禿的樹枝間呼呼吹過”，她就隨風飄進了院子；西風驟起，她就飛過樹梢，飛上屋頂，最後飄過山頭不見了。賈透法叔叔因為過生日非常高興，肚子裏充滿了笑氣，就像氣球一樣飛起來，懸在半空看報紙，最後想到不愉快的事才回到了地麵。還如把壞脾氣裝上開關，把地球的時鍾根據需要拔動……這一切從人物情節到環境的怪誕，使童話意境更神秘而富有詩意。
2、誤會和巧合是幼兒故事常用的手法，請自選一篇作品為例，具體分析誤會和巧合的藝術效果。
答：“實踐出真知”的淺顯道理。這裏結構故事的基本手法就是誤會法，通過一次次的誤會，逐漸揭示出事物的特點與淺顯的道理，使故事的結果明朗化，從而也推動著情節的步步發展。誤會法造成故事的懸念，使情節變得非常的有趣，因此，常為童話家所運用。著名的安徒生童話《醜小鴨》和馬爾夏克的童話詩《笨耗子的故事》也都運用了誤會法。“醜小鴨”誤生在養鴨場裏，於是，被大家誤認為是一隻“醜小鴨”，以至它命運多桀，一再被大家看不起。誤會法形成了波瀾起伏的故事情節，激起了讀者對“醜小鴨”命運的同情和關注。而《笨耗子的故事》則讓笨耗子誤把聲音甜美的大貓當作最合適的保姆，這一誤會的最後結果可想而知。
巧合法也常常用來使故事更具戲劇性的重要手段。小朋友一定熟悉方軼群爺爺的《蘿卜回來了》的故事吧？大雪天，小白兔找到了一隻大蘿卜，但它想到小猴可能也沒東西吃，於是把蘿卜悄悄送給了小猴。小猴又送給了小鹿；小鹿又送給了小熊；小熊又把它悄悄放在了小白兔的門口。小白兔一覺醒來，驚奇地發現蘿卜居然又回來了！這個循環往複的情節設計用的就是巧合法，讚美了人與人之間互相關心、友愛的高尚品質。失去了這個戲劇性的巧合，故事的情趣也就出不來了。巧合法在傳統童話中運用十分普遍，比如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》等作品中都有一些巧合情節的安排。如“白雪公主”在林中巧遇七個小矮人，死後又巧遇路過的王子；“灰姑娘”巧得仙女的幫助；“小紅帽”巧被過路的獵人搭救……都充滿了戲劇性的巧合，也使懲惡揚善的傳統主題得到了圓滿地表現。
當然，誤會法與巧合法還可以同時在作品中運用，情節也將更為複雜、多變。比如安徒生的《海的女兒》就成功地將兩者巧妙地加以運用，而使“人魚姑娘”的故事波瀾起伏，精彩紛呈。小人魚在海上巧遇王子，又在暴風雨中救起了王子，但王子始終不知真相，一再誤會了她。最後小人魚為了王子的幸福，寧願犧牲了自己的生命。
巧合與誤會是故事結構的鏈結和紐帶，在情節構成中起著十分重要的作用。因此，在童話創作中，我們盡可以充分利用，但必須注意要盡量安排得巧妙、合理、自然，否則就可能露出拙劣的人為編造的痕跡。
慚愧擴寫
一件令我慚愧的事
國慶節快到了，可在國慶節前卻發生了一件令我慚愧的事——在老師組織我們看國慶節錄像時我卻忍不住拿出橡皮、螺絲釘和小棒來玩。被何老師發現了，警告我不許再玩了，認真看錄像，但我依舊忍不住玩的誘惑，又拿出螺絲釘來玩，又再次被何老師發現了，他生氣極了，提前送了我一份國慶禮物——名為《一件令我慚愧的事》的作文。
我有些無可奈何，可這一切的一切都是因我而起，這是為什麼呢？也許是因為國慶節快到了，我有些激動，盼望國慶節早日到來，所以就心不在焉，玩起了學具 。在過去，我也犯過多次類似的低級錯誤，可都沒完全改掉，反而“春風吹又生”，現在又犯這種錯誤了，怎麼辦?這次我隻有努力找到自己的原因:首先,課堂紀律渙散不把老師的話放在心裏，而是當作耳邊風；其次，我也沒把學習放在心上，當老師在講課時我卻開小差，自己玩自己的，一點都不專心；最後，我不知道自己的行為不僅打斷了老師講課的思路，而且還給同學們接收知識產生了
十天前才開了家長會，目前升學考試的壓力相當大——全區統考，我卻把爸媽的諄諄教誨拋之腦後，再說現在我已是六年級的學生了，可依舊沉浸在低年級小朋友的行為、生活狀態中，一點也不像一名真正的小學畢業生。然而，新學期裏與我同級的大多數同學已進入一級“戰備狀態”了，他們每天起早貪黑的日夜苦讀,而且把老師的一言一行都放在心上，他們變得成熟起來了，比以前更用功了，使我望塵莫及。一想到這些，我便感到麵紅耳赤，我慚愧、我後悔、我頓悟,時不我待，我隻有痛改前非，學會自我克製，發奮圖強，把我過去的損失彌補回來，把“頑固”的“老毛病”統統“消滅”，把我的精神狀態盡快調整過來，把我的“聰明”用到學習上，與老師和同學一起憧憬即將來臨的2008年!
慚愧不是一個美麗的字眼，我不希望再發生令我慚愧的事，我要在今後的學習與生活中將慚愧永遠擦掉
我真慚愧
嗨！告訴你一個秘密，這個秘密藏在我心中已經很久了，一想起它，我就無比慚愧。
那是初冬的一個早晨，那一天，少先隊輔導員在舞台說：“為了讓同學們學習的環境更加優美，我們學校計劃在下周進行一次評比教室的活動！”聽到這個振奮人心的消息，同學們更是高興萬分。中午吃過飯後，老師用同學們捐的錢買了許多飾品。我們幾個心靈手巧的同學忙碌了整個中午，終於把教室裝扮得煥然一新，像個整裝待嫁的新娘。
我仔仔細細地把教室打量了一番，總覺得少了點什麼，哦，是少了些彩帶。這可怎麼辦呢？總不能開口向老師要錢買吧！突然，我想到了班裏的富翁——小英，何不讓她出錢呢！一條妙計湧上心頭。到了放晚學時，我約小英到教室外，神秘地問小英 “小英，你想不想為班級出力呀？”“想！”小英隨口應道。我胸有成竹地說：“這樣吧，你家裏有錢，你拿二十元錢來，讓我買彩帶貼教室。你看行嗎？”“好！”小英爽快地答應了。過了十多分鍾，小英就把錢拿來交到我手上。
到了晚上，我拿著錢來到了街上。街上的小吃應有盡有，香氣撲鼻。我饞得直流口水，便情不自禁地買了幾串燒烤吃了起來。接著還買了一包巧克力，一包奶油話梅，最後還剩下七元八角錢。我買了彩帶，美滋滋地走回家去。
第二天早上，不知是誰透露了風聲，我向小英要錢的事被老師知道了。老師叫我來到辦公室，用嚴肅的目光看著我。我低下頭，支支吾吾說不出話來。老師語重心長地對我說：“你為班級著想是好的，可你不能自做主張向同學要錢，更不應該把錢當作自己的來花，這是貪小便宜的行為啊。也是《八榮八恥》中說的‘見利忘義可恥’的表現。如果現在不知道改正，長大了就會犯更大的錯誤。小學生應該從小以胡爺爺提出的《八榮八恥》為標尺，多做光榮的事，杜絕做可恥的事，培養良好的道德品質，長大了才能為國家作貢獻。”聽了老師的一番話，我那悔恨的淚水嘩嘩地掉下來。無比慚愧地說：“老師，我錯了。我把用了的錢還給小英，您原諒我吧！”老師一邊幫我抹眼淚一邊和藹地說：“知錯就改，是個誠實的孩子。”過了一個多星期，我把省吃儉用下來的二十元錢還給了小英，我心中的石頭終於落地了。
是啊，我們隻有從小從做起，從自己做起，從身邊的小事做，才能培養良好的道德習慣，長大了才能成為國家的棟梁。
慚愧啊慚愧，真叫人慚愧啊！
那是一種自私自利的思想在我頭腦裏膨脹、作祟所造成的。
事請得從三年前說起。
那是一個冬天的上午。天寒地凍，寒風怒號。我走在街上，不小心碰翻了一輛停在一旁的自行車。我還來不及伸手去扶，隻見一雙小手扶起了我的過失。啊，原來是個小弟弟，我道完謝，剛要走，隻見一個大漢從飯店裏走出來，扯著大嗓門說道：“是誰碰翻了我的車”？我慌極了，當時就我倆在場，生畏的我，手指不聽使喚了，竟鬼使神差地指向了朝我微笑的小弟弟。
“你這個小畜生，撞翻了車，還假惺惺地裝好人。你爹媽怎麼教你的……”他罵道。
“我……我是……冤枉的！不是……”那孩子委屈地挽起袖口，抹著眼淚辯解說。
雖然沒拳打腳踢，但我知道，那孩子幼小、純潔的心靈因我受到了嚴重的打擊。我難受極了，因為是我的自私，導致了小男孩的心靈受到創傷。我開始自責，後悔了。“為什麼比我年紀小的孩子有這樣善良的心，而我麵對過失，卻是這樣的自私。”我心裏有一種說不出的慚愧。我好想對那位大漢說：那自行車是我碰翻的，可我沒有那份勇氣，悄悄地離開了……
直到現在，提起這件事，我的心會像針紮一樣難受。可惜找不到那孩子了，如果能找到，我一定要當麵想他道歉：對不起，是我冤枉了你！ 下一編：慚愧的一件事
在我五千多個日子裏，有過許多開心、難過的事，這些都是令我難忘事，但有一件事令我非常慚愧。
記得我讀小學三年級的時候，有一天北風怒吼，大雪紛飛，冷得我直打哆嗦。上完早上的第一節課，就要做操了，但因天氣十分寒冷，站在操場上做操一定很冷，我就不想做，但又沒辦法。於是我扒在桌子上，閉著眼想。突然我想到前幾天老師讓肚子疼的小明不用做操。我便裝生病的樣子，右手放在桌子上，左手捂著肚子，嘴裏不停的呻吟。正好老師正在檢查作業，看到我的樣子，就走到我的身邊。和藹可親地問：“鈞程你怎麼了，你是不是肚子疼啊？”我稍微點了一下頭。老師關心地問：“那要緊嗎？要不待會做操時你不用去了，在教室好好休息。”我有氣無力地應了一聲老師。過了一會兒廣播體操響了，同學們陸續走下樓到操場做操。我站在教室的窗口旁看著同學在刺骨寒風下做操時，心裏不由得感到慚愧。
到了做完操時，同學們走到我身邊關切地問：“鈞程怎麼樣了，還疼嗎？要不要去醫院看看啊？”我連忙搖了搖頭說：“沒關係的，休息一會就沒事了。”上課鈴響了，同學們才回到自己的桌位上。老師走進教室，全神貫注地給我們講課，由於老師講得十分生動，而且又剛剛問到我懂的問題，於是我毫不猶豫地就舉手就回答。老師聽完我的回答就興奮地說：“你們看看人家鈞程是怎樣學習的，生了病還那麼認真的聽課，你們要好好向她學習。”聽完老師的話，心裏感到很慚愧。
到了下課，同學們都拿著掃把掃教室，我也拿著掃把在教室打掃，老師看見了就急忙走到我身旁說：“你不用掃了。”我慚愧地說：“老師我沒有生······”老師還沒等我說完話就搶著說：“你還生病，你還是回家好好休息吧！這就留給其他同學掃就行了，快回家吧！”聽完老師的話我感到無比慚愧，我背著書包拖著沉重的腳步走出教室。
每每想到這件令我感到慚愧的事，我的臉“刷”一下的變紅，真恨不得找個地縫鑽進去，經過這件事我想到了做人應該誠實，不說慌話，勇敢誠認自己的過錯。
我真慚愧
童年，就是五彩繽紛。童年，就是想五味瓶一樣，有辣，有甜，有酸，也有苦。總之，童年的記憶令我難以忘懷，每當聽到遊樂園那脆弱的哭聲，我就會想起我以前所做過的一件令我慚愧的事，想知道這是怎麼回事嗎？唉，那就來聽我說說吧。
當時的我隻是一個小小的少先隊員。有一天，爸爸開心地對我說要去遊樂園，我聽了，立刻一蹦三尺高，跟著爸爸來到了我最愛去的遊樂園。隻見遊樂園裏人山人海，買票的人更是數不勝數。爸爸見此情景，便不由得皺起了眉頭，隨後交代了我幾句，不要亂跑，便走進了售票處去買票了。
我正在為爸爸遲遲買不到票而生氣呢，隻聽“撲通”一聲，隨後我便摔倒在了地板上，也聽見了“哎喲”一聲叫喚。我抬頭一看，隻見一位三四歲的小孩，手裏正拿著遊戲幣，看樣子是專程來這裏買好遊戲幣，正風塵仆仆地想去玩遊戲呢。一想到這，我就想起了我爸爸在售票站買不到遊戲幣而焦急的情景，不由得心中升起一種嫉妒，“火山爆發”了起來：“你這個小孩幹嘛啊？沒長眼睛是不是？跑這麼快準備扮超人啊！”不知是我罵過火了，隻聽見小孩低著頭，發出“嗚嗚”的叫聲，才讓我停止了叫罵。小孩的哭聲引來了許多人，許多人紛紛向我投來了質疑的態度。我也像木頭似的看著小孩哭。隻見有位婦女從人群中擠了出來，看起來是這位小孩的母親，隻見婦女馬上掏出紙巾，果斷地給小孩擦淚水。我也趁機從人群中溜走了……
“钜澤，我買到啦！”隻見爸爸拿著遊戲幣大喊，可我卻完全沒心情玩了，唉，至今想起這件事，還真是一失足成千古恨啊！我真慚愧！
"三八'寫給媽媽的詩
母親節不知不覺地就到了，她的腳步走遍了山山水水，這是為了告訴人們母親的辛勞，也為了給每一位母親帶來歡樂和喜悅。
記得母親節的那天中午，天氣十分炎熱，太陽像個大火球似的烤著大地。我們吃完午飯，媽媽就抱著一大迭衣服去天台曬，我一看，趕緊跟著媽媽一起去，看我能幫上媽媽什麼忙。一到天台，我就覺得一股熱氣撲麵而來，我的汗也跟著向下流，我很快幫著媽媽把衣服一件件地掛上去，回到家我感覺身上潮潮的，頭上的汗水順著頭發直往下淌，一摸，原來我的衣服已經濕透了。 晚上，我正在做作業，看見媽媽拿起拖把，像要幹活，我趕緊站起來，邊從媽媽手裏搶過拖把邊認真地說：“媽，您歇會兒，今天讓我幫您拖一回地板吧。”媽媽讚賞地點了點頭。我接過拖把開始幹了起來，剛開始還行，越到後麵我就越累，動作也慢了許多，真是“老牛拉破車－慢慢呑呑”，我心裏開始著急。這時，媽媽走過來心疼地問我要不要休息一會兒，我一開始還有點猶豫，可是一想到媽媽平時的勞累，我堅決地回答：“不，我不休息。”
說完，我埋頭繼續拖，終於完成了。我放下拖把伸了伸胳膊，抬起頭正好看見媽媽慈愛的目光：“兒子，你今天的表現是送給媽媽母親節的最好的禮物，媽媽真的很高興，你長大了，媽媽也真心地謝謝你。媽媽愛你。”說完，媽媽輕輕地在我的額頭親了一下。
雖然，我幫媽媽做的隻是些小事，但我從中知道了媽媽的辛勞，我知道了媽媽為我付出的有多少，她所做的一點一滴，是多麼的、多麼的無私，是無價之寶，是一種用語言也無法形容出來的啊！
母親節的一天讓我學到了書本上無法學到的東西，媽媽的愛是博大的，她唯一的要求就是希望我將來能自食其力，成為對社會有用的人。為了回報我的媽媽，我一定會好好學習的。
轉載請注明出處句子大全網 » 擴寫句子媽媽拖地板 幫媽媽擦地板的感受70字左右
