搞笑GIF圖片段子每天更新
一談到讀書，我的話就多了！
我自從會認字後不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以後的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。
那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯後必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什麼“宴桃園豪傑三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鍾頭，就停下去幹他的公事了。我隻好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此後，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我隻學過那個字的一半部分。
談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最後忘了是什麼時候才把全書讀到“分久必合”的結局。
這時我同時還看了母親針線筐籮裏常放著的那幾本《聊齋誌異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對於我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元，和李賀的文章，隻因那時的作文都是用文言寫的。
因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對於那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書裏著力描寫的人物，如林衝——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武鬆、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成二十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇誌》強多了。
《精忠說嶽》並沒有給我留下太深的印象，雖然嶽飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，隻有嶽武穆的《滿江紅》“怒發衝冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個疊字——“尋尋覓覓……淒淒慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。
到我十一歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對於林譯外國小說引起了廣泛的興趣，那時隻要我手裏有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。
《虹樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣並不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以後再拿起這部書，才嚐到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。
因此，某年的六•一國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我隻寫了九個字，就是：.
讀書好，多讀書，讀好書。
1．“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？
答：__________________________________
2．第二段中“不是……而是……”一句突出表現了什麼？
答：_________________________________
3．解釋加點詞語在句子中的表達作用。
（1）我隻好帶著對故事下文的無限懸念…….
答：_________________________________
（2）我決定咬了牙……
答：_________________________________
4．“……一知半解地讀下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含義是什麼？請用自己的話加以說明。
答：________________________________
5．根據文意進行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品？不喜歡讀哪些作品？喜歡和不喜歡的理由是什麼？（6分）i
答：_________________________________
6．從作者對讀書的回憶中，你得到什麼啟發？你對語文學習有什麼新的認識？
答：_________________________________
參考答案：
1、落筆點題，統領全文，突出愛讀書的感情基調。
2、突出表現對《三國演義》（或自選讀物）的喜愛。
3、①表達出渴望和眷念之情。②形象地表現了決心之大。
4、讀書越多，知識積累越多，理解能力就會越強。
5、喜歡的作品：《三國演義》、《聊齋誌異》、《水滸傳》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《茶花女逸事》、《紅樓夢》；不喜歡的作用：國文教科書、《蕩寇誌》、《精忠說嶽》。喜歡的理由是人物個性鮮明、故事情節感人；不喜歡的理由是沒有人物個性。
《憶讀書》表達了冰心怎樣的思想感情?
課文內容分析
《憶讀書》一文作者冰心奶奶在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來的各方麵的好處等等，讓學生讀來索然無味，自然也就無法激發學生對於讀書的興趣。而冰心奶奶這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了學生的心。在整篇文章中，完全是對自己親身經曆的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓她終身難忘。
文章的脈絡
明確：一、（1）總說。
二、（2—11）以自己幼時的經曆談“讀書好，多讀書”。
三、（12－－13）側重談“讀好書”。
四、（14－－15）概括全文主要內容：“讀書好，多讀書，讀好麵通書”。
1、全文的寫作的重點內容是？說出原因。
明確：讀書好。
（1）書中生動的故事情節和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。
（2）讀書能擴大知識麵。
（3）讀書對寫作有很大的幫助。
（4）讀書有助於提高人的品德修養。
2、作者認為怎樣的書才算是好書？
明確：作者認為能感染人，陶冶人，有助於提高人的品德修養，有助於擴大知識麵，有助於寫作的書，才能算是好書。這樣的書，首先必須人物個性鮮明，故事情節感人。具體地說就是古代小說要精彩而不煩瑣，引人入勝而非索然無味；現代文藝作品須充滿真情實感而又質樸淺顯的感情。
憶讀書（原文）：
《憶讀書》
冰心
一談到讀書，我的話就多了！我自從會認字後不到幾年，就開始讀書。倒不是4 歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天，地，日，月，山，水，土，木”以後的那幾冊，而是7 歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》！
那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯後必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什麼“宴桃園豪傑三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了，但是他講了半個鍾頭，就停下去幹他的公事了。我隻好帶著對於故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此後我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就隻學過那個字一半部分。
談到《三國演義》我第一次讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最後忘了是什麼時候才把全書讀到分久必合的結局。
這時就同時還看了母親針錢籮裏常放著的那幾本《聊齋誌異》，聊齋故事是短篇可以隨時拿起放下，又是文言的，這對於我的作文課，很有幫助，時為我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，隻因那時的作文，都是用文言寫的。
因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對於那部述說“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書裏著力描寫的人物，如林衝——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！武鬆、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成36 天罡72 地煞勉勉強強地滿了一百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇誌》強多了。
《精忠說嶽》並沒有給我留下太大的印象，雖然嶽飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，隻有嶽武穆的《滿江紅》“怒發衝冠”那一首，還有就是李清照的《聲聲慢》，她那幾個疊字：“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。到得我11 歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對於林譯外國小說，有了廣泛的興趣，那時隻要我手裏有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。
《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣並不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以後，再拿起這部書看時，才嚐到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。
我自1980 年到日本訪問回來後即因傷腿，閉門不出，“行萬裏路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選，比較。比如說看了精彩的《西遊記》就會丟下煩瑣的《封神傳》，看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然乏味的《蕩寇誌》，等等。對於現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無病而呻，自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章，那怕隻有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自己！
書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳。”
因此，有某年的六一國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我隻寫了九個字，就是：
讀書好，多讀書，讀好書。
1 從作者的讀書的經曆和感受中，你獲得了哪些啟發？
甲：我覺得首先要培養讀書的興趣，做到多讀書，廣泛涉獵，以擴大自己的知識麵，充實自己。
乙：我認為我們從小就要用心讀書的習慣，學會品味和鑒賞文學作品。
丙：讀書不可毫無目的的去讀，也不是什麼書都拿來讀，而應有所選擇和比較。總之，我們要做到如作者所說，多讀書，讀好書。
2 作者為什麼說“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂”?
冰心認為讀書能感染人、陶冶人的性情，有助於提高人的品德修養，有助於擴大知識麵，有助於提高人的寫作能力和文學創作素養。
3 作者為什麼從十二三歲時開始看《紅樓夢》直到中年才體會到它的滋味？
因為人對書的內容的理解是以人的生活經曆和人的知識層麵為基礎的。《紅樓夢》的社會意義極為深刻，對十二三歲的孩子來說不易理解，但隨著年齡的增長和對社會的認識程度不斷加深，到了中年便能較全麵、深刻地認識這本書的深蘊。作者讀《紅樓夢》的體會正是由表及裏，由淺人深的理解過程，也就是常說的“書讀百遍，其義自見”的過程。
4 文學作品可以分為詩歌、散文、小說、戲劇四大類，細讀課文，看看本文沒有涉及的文學作品是哪一類？
本課中的《滿江紅》《聲聲慢》屬詩歌中的詞；《三國演義》《水滸傳》《西遊記》《紅樓夢》《蕩寇誌》《精忠說嶽》《封神榜》《茶花女》等八部書屬長篇小說，《聊齋誌異》屬短篇小說，本課屬散文。因此隻有戲劇沒有涉及到。
“柳州風骨，長吉清才”的具體含義？
柳州風骨,長吉清才是指柳宗元那樣雄健有力的風格,李賀那樣清新不凡的才氣。使用的修辭手法是明喻。
柳州風骨是柳州指柳宗元，長吉清才是長吉指唐朝傑出的詩人。
出處是柳州風骨：柳州指柳宗元。長吉清才：長吉指唐朝傑出的詩人李賀。
李賀，字長吉，生於貞元七年，卒於元和十二年（即公元790-816年），河南福昌（今河南宜陽）人，家居昌穀，以樂府詩著稱。七歲時，就以長短之製，名動京華。時韓文公與皇甫湜覽賀所業，奇之，而未知其人。
擴展資料：
柳宗元出身於官宦家庭，少年成名，胸懷大誌。永貞元年由於革新失敗，被貶邵州任刺史，十一月又被加貶至永州任司馬。元和十年春出任柳州刺史，政績卓著。李賀，字長吉，人稱“詩鬼”，想象豐富，構思奇特，極度浪漫主義風格。
柳宗元，字子厚，客死於柳州，故稱為柳柳州，詩作風格淡雅，意味深長，山水遊記最為膾炙人口。
《憶讀書》中，冰心因文章突出曾被老師稱為“柳州風骨，長吉清才”。如下：
這時，我同時還看了母親針線笸籮(pǒ luo)裏常放著的那幾本《聊齋誌異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對於我的作文課很有幫助。因為我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，隻因那時的作文，都是用文言寫的。
冰心在憶讀書這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是基於理論的理性說教。如：讀書會給我們帶來的各方麵的好處等等，讓低齡讀者讀來索然無味，自然也就無法激發學生對於讀書的興趣。
而這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談話，一下子抓住了學生的心。
在整篇文章中，完全是對自己親身經曆的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓讀者終身難忘。
參考資料：
《不一樣的我》作文
不一樣的我
人總是要從小一步一步成長起來的，我們要用發展的眼光看待自己。
“昨天的我”。昨天的我平平凡凡，沒有幹出驚天動地的大事，但我卻很快樂。課間每一分鍾都與二傻、四愣，五瘋討論著各自偶像新聞。在課上，我們針對老師提的問題小聲的各抒己見，卻沒有一個人敢舉手回答。
“今天的我”。今天的我挑戰自己極限——在班級音樂會上，當著每個同學跳拉丁舞 。
上周接到這個消息，我就開始鬱悶，可時間不等人，轉眼間就到了星期三。“唉，我該怎麼辦啊！”我抓狂ing……
音樂會開始了，當主持人津津有味的念著開場白，我雙手捧腮，猶豫不決。突然，聽見非常熟悉的名字“鞏橋橋……”什麼？該我了?不會吧！我想跟音樂課代表張家平商量商量，還沒張口，就被推了上來。沒辦法，硬著頭皮跳吧！當跳到一半聽見了同學們鼓掌聲，我信心提高百倍，但最後一個動作結束後，我心放鬆下來了。
我挑戰了自己。
“明天的我”。明天的我將希望揮灑到我的希望之路上。
在不遠處，有一地黃金，它閃爍著屬於它的光芒，等我去挖掘……
不一樣的我
每個人都有自己好的一麵和邪惡的一麵，但是每一麵都不一樣，作為多變的我也有我不同的風格，冷漠、熱情、溫柔、暴力、堅強、柔弱……想認識我、了解我，就要先知道我的多變。
在老師麵前我是一個溫柔，善良的好同學。數不勝數的老師都喜歡我，有的喜歡我的善良，有一次班上的同學錢丟了，沒錢坐車不巧的是那天還下著傾盆大雨，我二話沒說就塞了20元給她，正巧被老師看到了，直挺挺的對我豎直拇指。雖說20元也不多，但它是心靈之間友誼之橋，同學之間相互幫助這是應該的，對嗎？有的喜歡我的勇敢，上課時不管自己想的題是對與錯都能勇敢回答，想的了答案就要說不然就不要下了。是嗎？
在同學們麵前我是一個活潑、暴力、堅強的女孩。無論麵臨怎樣的困難都會用樂觀的心態去化解困難。有一次，我和最好的朋友吵架了，雖然很傷心但我還是用樂觀的心態，成功的解決了難題。
曾又一次我們學校裏一個誰也不敢惹的校霸，無情的把我的作業本扔掉了，雖說也沒什麼，但是我不想讓他那樣不尊重他人的勞動成果。於是我一個耳光，啪，的一聲甩到了他的臉頰上，他或許氣憤填胸了吧，就將我像衣服一樣摔來摔去，我們就這樣打了一會，或許是他良心發現了對我說：“不和你打了。”又讓人把我的作業本撿了起來。就這樣我一架成名了！想一想，把人當衣服一樣摔，是常人無法忍受的，然而我沒有掉下一滴淚。
看！這就是我，你們現在應該了解我了吧，希望世上因讓不一樣的風格而美麗，讓多變伴隨這我們的生活吧！做你自己是最好的。
一個不一樣的我
“我是女生，愛哭的女生；我是女生，漂亮的女生……”大家一定聽過這首《我是女生》的歌曲吧。上學期我同桌還在哼呢。今天我為什麼要說首歌呢？因為我與上麵歌詞中的女生有些不同。
我是一個普通到不不能再普通的人。大眼睛，長頭發。我一點也不美麗，真的。
我雖然是女孩但我一點也不愛哭，媽媽打趣地說我是不會哭的，二年級時，淩都是被我們惹生氣了，拿起一個木頭棒，向後砸來出氣，飛翔的木頭，“光臨”了我的腦袋，送了我一個小“房子”，很痛是很痛，可我也沒哭。
有人說女孩子幹什麼都很優雅，可我一點也不。我和一個朋友，去遊樂場玩，那兒有一個倉鼠洞，媽媽和宮婷在裏麵聊天，我在上麵跑來跑去。媽媽叫我下來，隻見“呼”的一聲我就下來了，媽媽問我怎麼下來的，我指了指“天花板”上說：“從洞洞跳下來的”。把媽媽的臉氣紅了。
我還是一個十分膽大的人，我們在玩遊戲的時候，聽見遠處一片尖叫聲，我轉身看到遊戲區裏一個叫“跳樓機”機器，把一群人高高的“送”進了雲天。爸爸問我想不想玩，我點了點頭。上了座位，座在上麵，我一點也不怕，四處張望。在機器開的時候，我感到我飛起來了，地麵上大大的建築一下子變小了。在我享受的時候，旁邊一個大姐姐害怕的哭了，弄得我丈二和尚摸不著頭腦，看來我很大膽啊。
看！一個不一樣的我。
五
關於自我介紹的作文：我就是我，不一樣的煙火1400字
我們從一誕生，就注定是一個獨一無二的人，擁有不同的性格。
我喜歡發呆，喜歡胡思亂想，喜歡在本子上記下自己喜歡的字句。我從小就愛哭，倔強，但卻也不是不堅強。我開始漸漸地從大哭大鬧變成哭的時候隻流淚不說話，再變到喜歡一個人在晚上躲在被子裏哭或是在衛生間裏大聲放縱自己哭讓流下來的水掩飾自己的哭聲。
我是個早熟的孩子。多愁善感，杞人憂天。我會幫比自己大的人解愁解惑。我並非典型天秤座，我會很記仇，但又處處做著和事佬。我喜歡夏天的驕陽和冬日的冰雪。
我是班裏人緣最好的孩子，但並不代表我有著深交。班裏女生的人數是單數，所以注定若是要二人一組分的話會有一個人多出來。我覺得，那個多出來的，應該是我。盡管我朋友那麼多，可也卻沒有閨蜜。我把自己當作自己的朋友，所有的事情都藏在自己的心裏，從不告訴任何人。
我和一個朋友鬧過絕交。我們的性格簡直是一個天一個地，就是兩個極端。在一起並不會聊到多少句，很快就會不歡而散。而現在，我們依舊又是朋友。這可能是少年時光應該有的一個朋友吧，盡管我們的友情注定不會長久。
我喜歡寫字。每天都會記日記，但不代表我喜歡老師布置的小練筆作文。有朋友說我的文筆有些成熟，其實她不知道是因為我太過早熟。我鍾愛淡淡的憂傷，對虐文情有獨鍾。這個暑假，我寫得開始平靜，應該說是隨心所欲了。因為我不會去刻意地寫些什麼。
我曾經要和一個網站簽約。但是後來看了簽約合同卻直接放棄了。拜托了一個做網編的姐姐幫忙看合同，她說這合同有問題。我並不是說那個網站是什麼不規則的網站，相反它是有名的大網站。不過簽約就注定版權問題，注定我不能在別的地方很隨意地去寫文，所以還是放棄也好。
我挺喜歡和網友傾訴心事。爸媽說我會陷進去的，其實我沒有他們心裏想得這麼弱小。多年的網齡也注定我不會那麼笨，況且他們都是好少年好姑娘，其中也不乏比自己大一歲的人。我覺得，在這個虛擬的互聯網上，我才能叫到摯友。
我並非學霸，也並非天才。我是個吃貨，也是個愛撒嬌的小女孩。上學累了一回家就會撲進媽媽的懷裏蹭蹭，又不肯出來。左眼下方的淚痣注定我淚點低。和爸爸吵架後會躲回自己的房間關上門也不開燈，躲在被子裏睡覺。睡一覺之後，心情又會變好。
我從小的形象就是乖乖女，所以注定我做不出什麼越軌的事。想要離家出走卻又不知道離開家後我該怎麼辦。一直就是懶惰的小孩，不擅長做家務，連做飯也不會。性格會越來越成熟，但其實還是個什麼都不會做，隻會一味依賴父母的孩子。
暑假快結束時跟表姐大鬧了一次，就在我要要從爺爺家回到城裏的那天。我當天便寫了很長的一段話發在了空間上，其實隻是想要發泄怒氣。隔了一陣子，爺爺打電話給我，在電話裏教育了我很長時間，還說了我幾句，最後讓我把寫的東西都刪了。其實我都快忘記那些文字了，卻又被說了。從小到大都是受盡寵愛和讚揚的我在電話那頭哭了，在掛掉電話後狠狠地大哭了一場，像是要把所有的悲傷都喊出來。我從沒想過，居然也會有那麼一天，從小就疼愛自己的爺爺會為了表姐而指責我。我說過，我是個記仇的人。所以現在，我已不願回去。我對那個爺爺，已經沒有了任何感情。
我並不是無情，隻是受不了。骨子裏的逆反心理對我說，那個人為了外孫女來罵你這個親孫女，你還要認他這個爺爺嗎。這件事的錯本就不在我身上，若不是表姐先罵了我，我又怎麼寫下這一段話發在空間裏讓別人看。而爺爺在沒弄清事情的前因後果時就打來電話罵我，這讓我很受傷。
我不是不堅強，也不是很堅強。我心裏那個叫做親情的地方其實很脆弱。媽媽後來和我說，發泄情緒在網上根本就不是我的錯。為什麼，媽媽能理解我的爺爺卻理解不了我。所以，我對他失去了感情了。你可以說我不懂道理，我隻是在用我的方式來記仇。
我現在隻是想投稿了。專職作家其實也沒什麼好的吧。我還有很大的發揮空間。我可以去給花火雜誌投稿，可以去給最小說雜誌投稿，可以給網站投稿。我可以寫字的地方還有很多，沒必要為了簽約金去寫文。我隻是孩子，要賺錢可以等到以後。現在，我沒必要給自己背上這個包袱。
我的筆名取自諱莫如藍。我喜歡淺藍深藍天。我喜歡微酸嫋嫋。我喜歡編輯和作家這兩個職位。在這個諱莫如藍的少年時光，我會留下那麼多的美好記憶。願你們安好，世界靜好。
關於自我介紹的作文：我就是我顏色不一樣的煙火600字
風兒說我是個喜歡風的孩子因為我總是說吹著它很涼快很舒服；花兒說我是個喜歡花的孩子因為我總是見它很漂亮很嬌豔；鳥兒說我是個有夢想的孩子因為我總是看著它高空翱翔撲騰翅膀的時候也想飛一次或者放飛自己的夢想。
幼兒園的時候我什麼都不懂天天和幼兒園裏的小朋友玩些遊戲然後聽老師講故事，小學的時候成績很好我以為我就是王者了，而上了初中我明白了很多，我明白了生活不是一灘死水不是每一處都是完美的驛站或者美得像我喜歡的花朵，生活總是充滿了喜怒哀樂鹹，總是一波三折充滿了成功與失敗，並且明白了我不再是佼佼者，人外有人天外有天！
小時候我總是把快樂與他人一同分享一起笑著，而現在我再也沒有和別人分享快樂沒有兒時的衝動，再也沒有在難過受委屈時第一時間告訴媽媽了。oh明白了是我長大了，也許這就是青春這就是我們成長的故事。
每個女孩的心裏都居住著一個女王，從小就強的自己一直存著一顆倔強的心女王的心。是不是女王就一定要無所不能不能哭？No，金無足赤人無完人，你難過了就一定要大聲哭出來，你是女王，在追逐的道路上你一定不能怕不能膽小怯弱不能退縮。每個人在年少的時候都有著自己的夢想，隻不過夢想因人而異，或小或大，夢想指引你向前。女王，放手去追逐你的夢想吧！
繼續你可能麵臨著各種無敵的挫折來擊垮你甚至讓女王再也站不起來，但是一旦放棄，你就連失敗的機會也沒有了，喊出來吧：我就是我，是顏色不一樣的煙火我叫李靜我愛著我的生活，我喜歡我，喜歡無敵堅強的自我，喜歡五彩繽紛的花花世界，喜歡音符跳躍的生活，喜歡騎著死飛自行車前行的我喜歡年輕自由自在有資本有夢想的我，喜歡抱著吉他的我，喜歡和閨蜜一起的生活，喜歡勇敢追求的我，喜歡大笑的我！
沒有傘的孩子必須學會努力奔跑，我要笑哪怕再大聲！女王，你是顏色不一樣的煙火！
我的家鄉，和別人不一樣的家鄉100字
我的家鄉在贛州的一個小鎮裏，那裏沒有什麼名山名景，但那裏確是哺育我成長的家鄉！
——題記
它比不上名勝景地，比不上華美的高樓大廈，但在那裏我活得並不比任何人差。在那裏，我呼吸了十五年的新鮮空氣；看過那小鴨如何長大；在那裏，我雖然沒有走出鄉村，但我同樣可以放眼未來、放眼世界。
它，是哺育我成長的家，是我學會放眼世界、放眼未來的開始，
它，風塵仆仆，
它，和別人不一樣的家鄉，
它教會了我很多很多，是別人永遠無法擁有的家鄉！
我愛我的家鄉，和別人不一樣的家鄉！
關於寒假生活的作文：我的寒假不一樣800字
不知不覺間，寒假已經過了一半了，而我堅信，我的寒假與你們都不一樣。
不一樣點NO.1：
偶然間看見電視廣告上的一個七八歲大的小女孩正幫著父母貼窗花，一家人其樂融融。我不禁向廚房的方向看去。
媽媽正在擇菜，那麼的一絲不苟。擇完菜了又開始洗菜，洗完了就開始切，可以說是馬不停蹄。幹完這邊的再慌裏慌張地幹那個。我又看了一眼電視……
“媽，我幫你吧？”我問媽媽。可媽媽連抬頭的功夫似乎也沒有了，說：“好嘞！孩子懂事了。”可我並沒有感覺到被表揚後的高興和開心，卻有些愧疚了。
這些天來，媽媽一直穿梭於臥室、廚房、菜場和超市之間，就是為了我們全家能夠開開心心過個好年。而我，卻一心想著玩了，沒有咋幫媽媽的忙。
我開始幫媽媽炒菜，媽媽又開始去洗衣服。哎，媽媽就是閑不下來。
吃完飯，媽媽稍歇片刻，接著幹活去了。我看著媽媽的背影，心裏很不是滋味。
比起那些可以出去旅遊，去逛廟會的同學，我也不覺得我的寒假比他們枯燥多少。因為，我的寒假讓我明白了很多，讓我理解了很多。我會幫媽媽幹家務，幫媽媽捶捶肩。這不也很好嗎？
不一樣點NO.2：
第二天，我和媽媽一起出去購置年貨。才剛剛是上午九點半，早市裏就來了很多人。大家都在笑嘻嘻地交談著，營造出了一種溫馨的氣氛。是啊，快過年了，大家能不高興嗎？
就在這時，一陣喧鬧聲打破了這份溫馨。
“我知道你們農村的也不容易！但是你也不能缺斤短兩啊！”我們循著聲音過去，看見了一位叔叔坐在那裏賣核桃。一位老奶奶旁邊站著她的五六歲的小孫子，手裏拿著棒棒糖，一看就被老人寵的不成了。老奶奶一個勁的與叔叔爭吵，而叔叔解釋說是他沒拿好。呼…就這點小事也至於吵起來？沒想到，我想的太簡單了。
老奶奶劈頭蓋臉罵了一番，而叔叔卻一聲不吭。她老人家似乎急了，隻聽“咕嚕咕嚕——”一聲，叔叔的一袋核桃被老奶奶推翻在地。“這老人家，歲數多大了還有力氣推布袋哪！”底下發出了一陣不滿。老奶奶似乎聽見了，拉著她孫子隻丟了一句話，“這人哪——哎!”就一溜煙兒走了。
是啊，那位叔叔確實做得不對，但您聽說過“退一步開闊天空”嗎？您也未必太計較了吧。我開始同情起那位叔叔來。
這件小事，又讓我明白了一個道理。退一步開闊天空。
我的寒假不但快樂，而且還能學到不少呢！你說說，我的寒假是不是很與眾不同呢？
不一樣的童年500字
最近我讀了一本名叫《童年》的書，它的作者叫高爾基。高爾基是一位著名的作家，他寫了許多格言，比如“書籍是人類進步的階梯。”“腦子——認識的能力是像肌肉一樣，靠練習、鍛煉而培養起來的。”等等。高爾基雖然很有名，但是大家知道他的童年是怎樣度過的嗎？
在他的小時候，爸爸和弟弟就去世了。隻剩下了高爾基和他的媽媽，於是，高爾基便去和外公，外婆住在一起了。沒想到的是，他那脾氣暴躁的外公三天兩天打他，有一次甚至把他抽的昏死過去。可是，懂事的高爾基知道外公是因為他調皮才打他，所以，他也不責怪外公。後來，高爾基的媽媽也死了，於是，沒成年的他就在人間流浪。
唉，再想想我自己，我有這麼一個幸福的家，我要什麼，爸爸媽媽就給我買什麼。比如這星期天，我最快樂的日子，爸爸媽媽帶我到遊樂場去玩兒，坐在那旋轉的木馬上，那開得飛快得過山車，心裏比吃了蜜還甜。晚上，爸爸、媽媽會輪流坐在我身邊，輔導我做作業，一直到深夜。但是，我有一個很好的學習環境，成績卻還會退步，我應該要學習高爾基在艱苦的環境中認真學習和堅持不懈的精神。課前，先做好預習工作。上課時，認真聽講，積極舉手發言，不開小差。課外，多看課外書、多積累課外知識。在生活中，我不能因為一點小事，而叫媽媽幫助，盡量自己事情自己完成。盡量幫媽媽做一些力所能及的事，給媽媽分憂。爭取做一個德、智、體、美全麵發展的好孩子。
跟高爾基比起來，我們的生活比他幸福多了，所以我們要珍惜現在的美好時光，以優異的成績來回報親人！
六
幸福像鮮花兒一樣350字
幸福像什麼？幸福像春天裏的迎春，生機勃勃，幸福像夏天裏的睡蓮，多姿多彩，幸福像秋天裏的菊花，美麗動人，幸福像冬天裏的翠竹，朝氣蓬勃。
說起幸福來，有一件事讓我明白了什麼是真正的幸福。那要從媽媽的一場病說起。有一天，媽媽腰疼的厲害，到醫院做了CT檢查，才發現媽媽患有腰間盤突出。醫生告訴媽媽，不要幹活，要臥床休息，至少三到四個星期，聽了醫生的話，媽媽很無奈，隻好照辦。
每天看著媽媽躺在床上，嘴上還不住的喊疼，我真是看在眼裏，疼在心裏。我能幫她做點兒什麼呢？對了，媽媽平時總愛幹淨，我就幫她擦地吧。我將拖布用溫水浸泡，等拖布上的海綿軟化後，再把水擠幹，便擦了起來，很快，我就將整個屋子擦得幹幹淨淨。擦地雖然是一件很普通的事情，可對我來說並不尋常，因為這是我第一次幫媽媽擦地，我感到了無比的幸福。我擦了擦頭上的汗珠，高興得對媽媽說：“媽媽，以後擦地的事兒就交給我了。”媽媽欣慰得笑了，對我說：“好孩子，你真是長大了，媽媽真得很開心。”就在這一刹那，我看見媽媽的眼睛裏飽含著淚花，我知道，那是幸福的淚花。
我笑了，就像那四季的花兒一樣綻放著美麗的笑臉。我笑了，我感到了像花兒一樣的幸福。
河北唐山遷安市首鋼礦業五中六
不一樣的春天
告別了“冰凍三尺漫天霜”的臘月，辭去了舊的一歲，度過了歡慶的春節，我們又同以往一樣迎來了一年中最怡人的陽春三月。徐徐春風將寒冷愈吹愈遠，春日暖陽喚醒沉睡的大地，冰雪消融，碧林吐芽，萬物複蘇，歡樂和美好充斥著大地與人間。
今年的春天，我攀到了小學的最高峰——畢業班，度過這一學期，恐怕就很難再與全班其餘的75個同學重聚了。班上同學的成績、性格如同英國那條著名的奇觀“巨人之路”上的石柱一般--凹凸不平，這也注定了我們畢業後所走的路會大相徑庭：不知道同學們在分道揚鑣之後是走進重點中學還是踏入普通初中，在殘酷無情的成績麵前，同學們是前途無量還是前途無“亮”……
新學期剛剛開始，草坪裏就已經能隱約看見白色的花苞。操場在冷寂了一個寒假後也被春感召，“嘿喲嘿喲”地流起汗來了。望著平日裏看起來自以為熟悉得不能再熟悉的母校校園，卻又猛然間感到自己對母校認識得實在太少了：自己還從來不知道竹林下麵還有這一根一根的枯竹筍；自己還從不知道學校外的小賣部已經在學校內已經開起了分店；自己還從不知道為了搶上電腦課，因此引起了多少次的“爭霸戰”呢；自己……
望著曾經讓我頭疼不已的三顆銀杏樹（因為每次我們值周時都要花費一早上的時間來清掃那滿操場的落葉！）；曾經在建造過程中自己也捐過錢的張瀾爺爺雕像……一想到在這春光明媚的日子過後卻要與其分別，不知多久才能回來一趟，換了誰都有些不舍吧？！
“千裏鶯啼綠映紅”講述著春天的豔麗；“草長鶯飛二月天”講述著新春的故事；“萬紫千紅總是春”描繪著春日的嬌豔。我們這熟悉又有些陌生、熱情又有些清淨的校園雖無“萬紫千紅”做美景、“千裏鶯啼”做伴唱，卻有“百支青竹”、“通天銀杏”做淡妝；“朗朗書聲”做春歌。隻有不到三個月的時間，熟悉的教室裏將迎來一批新客人，而我們告別母校，與春一同前進，踏入新的校園，新的生活。
今年的春天過後，我們將升入初中，可能大家很難再見麵了，心中不覺漸生失落之意。但是，我相信，這個不一樣的春天會因為我們純潔的友誼而更特別，成為一生都割舍不了的美好記憶。
六
不一樣的童年
最近我讀了一本名叫《童年》的書，它的作者叫高爾基。高爾基是一位著名的作家，他寫了許多格言，比如“書籍是人類進步的階梯。”“腦子——認識的能力是像肌肉一樣，靠練習、鍛煉而培養起來的。”等等。高爾基雖然很有名，但是大家知道他的童年是怎樣度過的嗎？
在他的小時候，爸爸和弟弟就去世了。隻剩下了高爾基和他的媽媽，於是，高爾基便去和外公，外婆住在一起了。沒想到的是，他那脾氣暴躁的外公三天兩天打他，有一次甚至把他抽的昏死過去。可是，懂事的高爾基知道外公是因為他調皮才打他，所以，他也不責怪外公。後來，高爾基的媽媽也死了，於是，沒成年的他就在人間流浪。
唉，再想想我自己，我有這麼一個幸福的家，我要什麼，爸爸媽媽就給我買什麼。比如這星期天，我最快樂的日子，爸爸媽媽帶我到遊樂場去玩兒，坐在那旋轉的木馬上，那開得飛快得過山車，心裏比吃了蜜還甜。晚上，爸爸、媽媽會輪流坐在我身邊，輔導我做作業，一直到深夜。但是，我有一個很好的學習環境，成績卻還會退步，我應該要學習高爾基在艱苦的環境中認真學習和堅持不懈的精神。課前，先做好預習工作。上課時，認真聽講，積極舉手發言，不開小差。課外，多看課外書、多積累課外知識。在生活中，我不能因為一點小事，而叫媽媽幫助，盡量自己事情自己完成。盡量幫媽媽做一些力所能及的事，給媽媽分憂。爭取做一個德、智、體、美全麵發展的好孩子。
跟高爾基比起來，我們的生活比他幸福多了，所以我們要珍惜現在的美好時光，以優異的成績來回報親人！
六
不一樣的心情
當花兒凋謝的時候，
你不要落淚！
換一種心情體會，
當月兒殘缺的時候，
你不要傷悲，
換一種心情去回味！
當分手的時候，
都不必埋怨，
換一個角度去欣賞！
會發覺……
曾經的缺點是優點，
往日的爭吵是一場美麗的誤會！
希望能幫到你，滿意望采納哦。
《憶讀書》文章主旨
《憶讀書》文章主旨：在整篇文章中，完全是對自己親身經曆的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：“讀書好，多讀書，讀好書”。
《憶讀書》選自《中學生閱讀經典》，文彙出版社2000年版。一文作者冰心奶奶在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來的各方麵的好處等等，讓學生讀來索然無味，自然也就無法激發學生對於讀書的興趣。而冰心奶奶這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了學生的心。在整篇文章中，完全是對自己親身經曆的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓她終身難忘。
文章的脈絡：
明確：
一、（1）總說讀書引出下文。
二、（2—8）以自己幼時的經曆談“讀書好，多讀書”。
三、（9－10）側重談“讀好書”。
四、（11）概括全文主要內容：“讀書好，多讀書，讀好書”。
五、（12-15）就前文進行拓展，強調讀書的方法
1、全文的寫作的重點內容是？說出原因。 明確：讀書好。
（1）書中生動的故事情節和人物形象能激起人的各種性格和感情，讓人獲得多種美的享受。
（2）讀書能擴大知識麵。
（3）讀書對寫作有很大的幫助。
（4）讀書有助於提高人的品德修養。
2、作者認為怎樣的書才算是好書？
明確：作者認為能感染人，陶冶人，有助於提高人的品德修養，有助於擴大知識麵，有助於寫作的書，才能算是好書。這樣的書，首先必須人物個性鮮明，故事情節感人。具體地說就是古代小說要精彩而不煩瑣，引人入勝而非索然無味；現代文藝作品須充滿質樸淺顯的真情實感。
原文：
《憶讀書》
冰心
（1）一談到讀書，我的話就多了！
（2）我自從會認字後不到幾年，就開始讀書。倒不是4 歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天，地，日，月，山，水，土，木”以後的那幾冊，而是7 歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。
（3）那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯後必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什麼“宴桃園豪傑三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了，但是他講了半個鍾頭，就停下去幹他的公事了。我隻好帶著對於故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
（4）此後我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就隻學過那個字一半部分。
（5）談到《三國演義》我第一次讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最後忘了是什麼時候才把全書讀到分久必合的結局。
（6）這時就同時還看了母親針線笸籮裏常放著的那幾本《聊齋誌異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對於我的作文課很有幫助。時為我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，隻因那時的作文，都是用文言寫的。
（7）因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對於那部述說“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書裏著力描寫的人物，如林衝——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！武鬆、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地滿了一百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇誌》強多了。
（8）《精忠說嶽》並沒有給我留下太大的印象，雖然嶽飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，隻有嶽武穆的《滿江紅》“怒發衝冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字：“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。
（9）到我11 歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對於林譯外國小說，有了廣泛的興趣，那時隻要我手裏有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。
（10）《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣並不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以後，再拿起這部書看時，才嚐到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
（11）總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。
（12）我自1986 年到日本訪問回來後即因傷腿，閉門不出，“行萬裏路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選，比較。比如說看了精彩的《西遊記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然乏味的《蕩寇誌》，等等。對於現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無病而呻吟，自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章，那怕隻有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！
（13）書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳。”
（14）因此，有某年的六一國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我隻寫了九個字，就是：
讀書好，多讀書，讀好書。
1989年9月8日清晨
國際掃盲日 中國教師節前夕
冰心
求可以用在作文當中的句子
弄了一些郭敬明的
1.很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子裏，被我們遺忘了 。。
2.我知道我不是一個很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時的路，我不但的回首，佇足，然手時光仍下我轟轟烈烈的向前奔去。
3.你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋
4.如果上帝要毀滅一個人必先令其瘋狂.可我瘋狂了這麼久為何上帝還不把我毀掉.
5.那些刻在椅子背後的愛情，會不會像水泥上的花朵，開出沒有風的，寂寞的森林
6.在這個憂傷而明媚的三月，我從我單薄的青春裏打馬而過，穿過紫堇，穿過木棉，穿過時隱時現的悲喜和無常。
7.你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。
8.那些曾經以為念念不忘的事情就在我們念念不忘的過程裏，被我們遺忘了。
9.寂寞的人總是會用心的記住他生命中出現過的每一個人，於是我總是意猶未盡地想起你 在每個星光隕落的晚上一遍一遍數我的寂寞
10.每當我看天的時候 我就不喜歡再說話 每當我說話的時候 我卻不敢再看天
11.我每天都在數著你的笑，可是你連笑的時候，都好寂寞。他們說你的笑容，又漂亮又落拓。
12.我生命裏的溫暖就那麼多，我全部給了你，但是你離開了我，你叫我以後怎麼再對別人笑 ..
13.曾經也有一個笑容出現在我的生命裏，可是最後還是如霧般消散，而那個笑容，就成為我心中深深埋藏的一條湍急河流，無法泅渡，那河流的聲音，就成為我每日每夜絕望的歌唱。
14.凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風裏，在我眼前，汨汨而過，溫暖如同泉水一樣湧出來，我沒有奢望，我隻要你快樂，不要哀傷...
15風吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點綴，看天，看雪，看季節深深的暗影。
16一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然後在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這麼忘記了..
17躲在某一時間，想念一段時光的掌紋；躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人..
18牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路 ..
19假如有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣..
站在一片山崖上
看著匍匐在自己腳下的
一幅一幅
奢侈明亮的青春
淚流滿麵
站在十六歲，站在青春轉彎的地方，站在一段生命與另一段生命的罅隙，我終於淚流滿麵。
在黑色的風吹起的日子，在看到霰血鳥破空悲鳴的日子，在紅蓮綻放櫻花傷勢的日子裏，在你抬頭低頭的笑容間，在千年萬年的時光裂縫與罅隙中，我總是淚流滿麵。因為我總是意猶未盡地想起你。這是最殘酷也是最溫柔的囚禁嗎？
我是一個在感到寂寞的時候就會仰望天空的小孩，望著那個大太陽，望著那個大月亮，望到脖子酸痛，望到眼中噙滿淚水。
我會等你
牽著我的手，閉著眼睛走你都不會迷路
一恍神，一刹那，我們就這麼垂垂老去
那些如天如地如夢如幻如雲如電如泣如訴如花如風如行板如秦腔的歌/我黑色的挽歌
要怎麼回憶呢，那些已經很久沒有想起的事情。那些安靜地躺在浮草上沉默不語的表情。
來回地在烈日下麵反複地走來走去。
我都以為它們要安靜地沉睡完這個夏天了，然後它們又被重新喚醒。
最近幾天我總是一閉上眼睛就看到無邊無際的香樟樹。連綿而過了整個城市。
那些香樟沿著城市起伏的山路長成了無窮無盡的回憶。它們站在路邊，站在城市的每個角落。
站在回憶的河邊看著搖晃的渡船終年無聲地擺渡。它們就這樣安靜地畫下黃昏畫下清晨。
我懷念過去的你，懷念我留在單車上的十七歲，懷念曾經因你的一陣微笑而激蕩起來的風，夾著悲歡和一去不在回來的昨天，浩浩蕩蕩地穿越我單薄的青春。明亮。傷感。無窮盡。
我不知道死亡的時候，凝望蒼穹竟然會那麼淒涼，一聲一聲霰雪鳥的悲鳴，斜斜地掠天而去，我看到你的麵容浮現在蒼藍色的天空之上，於是我笑了，因為我看到你，快樂的像個長不大的孩子。
我看到生命從我頭頂飛過去時投下的斑駁深邃的暗影，沙漏翻過來覆過去，千重鶴又燦爛的開了一季。我知道又過了一年了。很多事情也改變了。
寂寞的人總是記住生命中出現的每一個人，正如我總是意猶未盡地想起你！在每個星光隕落的晚上，一遍一遍數我的寂寞
一晃神,一轉眼,我們就這樣垂垂老去
很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子裏，被我們遺忘了
我知道我不是一個很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時的路，我不斷的回首，佇足，然手時光仍下我轟轟烈烈的向前奔去。
你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋
如果上帝要毀滅一個人必先令其瘋狂.可我瘋狂了這麼久為何上帝還不把我毀掉.
那些刻在椅子背後的愛情，會不會像水泥上的花朵，開出沒有風的，寂寞的森林
在這個憂傷而明媚的三月，我從我單薄的青春裏打馬而過，穿過紫堇，穿過木棉，穿過時隱時現的悲喜和無常。
你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。
如果可以和你在一起，我寧願讓天空所有的星光全部隕落，因為你的眼睛，是我生命裏最亮的光芒
每當我看天的時候 我就不喜歡再說話 每當我說話的時候 我卻不敢再看天
破牛仔褲怎麼和晚禮服站在一起,我的吉他怎麼可以和你的鋼琴合奏.
我每天都在數著你的笑，可是你連笑的時候，都好寂寞。他們說你的笑容，又漂亮又落寞。
曾經也有一個笑容出現在我的生命裏，可是最後還是如霧般消散，而那個笑容，就成為我心中深深埋藏的一條湍急河流，無法泅渡，那河流的聲音，就成為我每日每夜絕望的歌唱。
如果可以和你在一起，我寧願所有的星光全部隕落，因為你的眼睛，是我生命裏，最亮的光芒
凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風裏，在我眼前，汨汨而過，溫暖如同泉水一樣湧出來，我沒有奢望，我隻要你快樂，不要哀傷
我左手過目不忘的的螢火，右手裏是十年一個漫長的打坐
風吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖 一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然後在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這麼忘記了。
躲在某一時間，想念一段時光的掌紋；躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。
牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路
假如有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。
如果記憶如鋼鐵般堅固,我該歡笑,還是哭泣
如果鋼鐵如記憶般腐蝕,那這是歡城,還是廢噓
時間沒有等我,是你忘了帶我走,我左手是過目不忘的螢火,右手是十年一個漫長的打坐.
一個人身邊的位置隻有那麽多,你能給的也隻有那麽多,在這個狹小的圈子裏,有些人要進來,就有一些人不得不離開.
青春是道明媚的憂傷
我忘了哪年哪月的哪一日 我在哪麵牆上刻下一張臉 一張微笑著 憂傷著 凝望我的臉
我喜歡火焰的放肆和破裂，因為我可以焚燒一切的枷鎖，我是整個大地的王，而我哥，卻是我心裏的神。惟一的神。我想讓他自由，哪怕犧牲我的生命。
如果你在遠方承受風雪，而我無能為力，我也會祈禱，讓那些風雪也降臨在我身上
原來和文字沾上邊的孩子從來都是不快樂的，他們的快樂象貪玩的小孩，遊蕩到天光，遊蕩到天光卻還不肯回來。-
晃，成為我命途中最美的點綴，看天，看雪，看季節深深的暗影
我就在你身邊,我最愛的你,雖然你已淚流滿麵,雖然我即將遠去海角天邊,我願做折翼的天使,守護你直到永遠 !
青春是一道明媚的憂傷~~~~
我沒哭,可是眼淚流下來了~~~
我希望有一天可以和你背上行囊,看沒有看過的山,走沒有走過的水,揮霍沒有揮霍完的青春,紀念無法紀念的紀念~~~~
青春是一灘水,無論是攤開還是緊握,都無法從指縫中淌過單薄的年華~~~~
那些曾經以為念念不忘的事情就在我們念念不忘的過程裏,被我們遺忘了
記憶想腐爛的葉子，那些清新那些嫩綠早已埋葬在時間刻度的前段，惟有鋪天蓋地的腐爛氣味留在時間刻度的尾部。
當我倔強地獨自背上行囊開始我全新的路程，我知道，隻要僅有的幾個朋友站在我身後凝望。他們的眼神像落日一樣蒼茫而深遠，讓我覺得沉重。
不過，當我們決定了孤獨地上路，一切的詛咒一切的背叛都丟在身後，我們可以倔強地微笑，難過地哭泣，可是依然把腳步繼續鏗鏘。
那些發生在1999的事情 像是退色的電影 荒草被時間無盡地焚燒而過 剩下曾經照片裏清瘦的男孩 和悲傷的女孩 沒人記得 也沒人會問 他們何時走的 他們何時再來 一月.迷藏 那些年代 淹沒在人海 曾經唱過的歌 有幾首剩下來 我們站在 洶湧的人海 有多少還在開
燈影漿聲裏 天猶寒 水猶寒
夢中絲竹輕唱 樓外樓 山外山 樓山之外人未還 人未還
雁字回首 早過忘川 撫琴之人淚滿衫
蕭蕭揚花落滿肩 落滿肩
笛聲寒 窗影殘 煙波槳聲裏 何處是江南
終於相信時光倒轉隻不過是個美麗的神話,騙騙小孩子的,但是如果可以的話,請再編一個故事騙騙我，好嗎?
釋迦侔尼臉上的表情永遠是慈悲,可千山萬水五行三界卻還是逃不過一個空
快樂和幸福那麼相似,可是快樂就是幸福嗎?
你給我一滴眼淚，我就看見了你心中全部的海洋
一年老一年，一日沒一日，一秋又一秋，一輩催一輩
一聚一離別，一喜一傷悲，一榻一身臥，一生一夢裏
尋一夥相識，他一會咱一會
那一般相知，吹一會唱一會
我在河的對岸觀望我的青春，看的平靜而傷感
其實一切早已經滄海桑田勒 我像是一隻躲在殼裏長眠的鸚鵡羅 等到我探出頭來大量這個世界的時候 在我原先居住的大海 已經成為高不可攀的山脈 而硪 是一塊僵死在山崖上的化石
牽著你的手，無論是在哪裏，我都感覺像是在朝天堂奔跑
時間沒有等我,是你忘了帶我走
我顛覆了整 個世界 隻為擺正 你的倒影
當日子成為舊照片當舊照片成為回憶,我們成了背對背行走的路人,沿著不同的方向,固執的一步一步遠離,沒有雅典,沒有羅馬,再也沒有回去的路.
我是一個在感到寂寞的時候就會仰望天空的小孩，望著那個大太陽，望著那個大月亮，望到脖子酸痛，望到眼中嗆滿淚水。這是真的，好孩子不說假話。
我像是個孤單的木偶,失去了和我形影不離的另一個木偶,從此不會表演不會動,被人遺棄在角落裏落滿灰塵,在孤單中絕望,在絕望中悲傷,然後繼續不停地想念你.
那些男孩教會我成長，那些女孩教會我愛
姥姥說，人死以後是有聽覺有時覺德，人走向皇權的時候如果聽到自己心愛的人哭，那麼他就會回頭，一回頭就上不了天了。
我不知道是不是所有的愛情故事都會有一個臨界點，某一時刻，某一天，那些曾經被小心存起來的金幣全部消失不見。存錢的小孩子突然傷心的哭起來
離開，讓一切變得簡單，讓一切有了被重新原諒的理由，讓我們重新來過
我像是個孤單的木偶,失去了和我形影不離的另一個木偶,從此不會表演不會動,被人遺棄在角落裏落滿灰塵,在孤單中絕望,在絕望中悲傷,然後繼續不停地想念你.
我總是覺得那隻孤獨而龐大的鳥是在尋找著什麼，為了它所尋找的東西，它可以這樣幾百年幾百年心甘情願的寂寞下去。我喜歡這樣的鳥，為了自己的理想可以不顧一切。
我就像現在一樣看著你 微笑 沉默 得意 失落 於是我跟著你開心 也跟著你難過
隻是我一直站在現在 而你去永遠停留在過去
我問上帝：怎樣才可以對悲傷的事情一邊笑一邊忘記？
上帝回答；把自己弄的瘋掉。
堅信人性中最美好的東西，可是仍然沉溺於絕望之中．
我總是告訴自己，就算有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣．
林嵐：有個詞語叫做物是人非，這是我見過的最狠毒的詞語。
火柴：其實誰看了我的樣子都會難過，因為有天早上，起來刷牙的時候，我突然從鏡子 裏發現自己的兩鬢都白了，像是結滿了北京冬天寒冷的霜。我叼著牙刷站在鏡子麵前哭了，那是我第一次，也是唯一一次在監獄裏哭。我覺得很難受，從未有過的難受。
我們站立在時光的外麵,他們平躺在河流的下麵,而我們的青春,埋藏在洞穴的最裏麵.我聽不到他們的聲音看不到他們的臉.隻看到他們寂寞的背影,像在說再見.
覺得世界突然憑空地陷落一塊，然後夜色像墨汁樣迅速地填充進去，聲音消失無蹤，所有的未來都像是被硬生生地埋進了深深的河床，在河床的厚重淤泥之下一千米，然後水麵還有一千米，永無天日。
像是有人拿著刀，找準了我們最弱最不設防的部分溫柔地刺進去，然後拉出來，血肉模糊，然後再刺進去，一直到最後痛苦變得麻木，現在變得模糊，未來變得沒有人可以知道結局。
畢業就是一窗玻璃，我們要撞碎它，然後擦著鋒利的碎片走過去，血肉模糊之後開始一個完全不同的人生。
在黑色的風吹起的日子,在看到霰雪鳥破空悲鳴的日子裏,在你抬頭低頭的笑容間,在千萬年時光的裂縫與罅隙中,我總是淚流滿麵.因為我總是意猶未盡地想起你,著是最殘酷也是最溫柔的囚禁嗎?
Tomorrow is another day.
Even now there is still hope left.
我們都無比地堅信著，風雪再寒冷，冬天再漫長，都無法阻止溫暖的回歸．
可是所有的人都忘記了，溫暖再幸福，春天再逼近，同樣也無法阻止下一個冬季的來臨
我匍匐了一百年
微笑著焚燒了一百年
隻為等待與你灰飛煙滅的重逢
因為你的快樂
是我生命裏的全部信仰
英語手抄報內容 關於愛因斯坦
Introduction: Albert Einstein
Though he described himself as a "mathematical ignoramus," Albert Einstein's thinking was so complex that accomplished members of the scientific community still struggle to wrap their minds around the meaning and implications of his theories. Born in Germany in 1879, the frizzy-haired physicist conducted some of his most important research in Princeton, New Jersey, where he spent the later years of his life. Perhaps best known for his Theory of Relativity and his equation E=mc2, Einstein's work revolutionized the field of theoretical physics and made him a celebrity throughout the globe.
As he presented Einstein at Medal Day exercises, Dr. Frederick Palmer, Jr. of The Franklin Institute's Committee on Science and the Arts said: "The romance of his achievement has been such that mathematical physics has become popular with the public."
Einstein, Albert (1879-1955), German-born American physicist and Nobel laureate, best known as the creator of the special and general theories of relativity and for his bold hypothesis concerning the particle nature of light. He is perhaps the most well-known scientist of the 20th century.
《憶讀書》的教材詳解
憶讀書》一文作者冰心奶奶在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來的各方麵的好處等等，讓學生讀來索然無味，自然也就無法激發學生對於讀書的興趣。而冰心奶奶這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了學生的心。在整篇文章中，完全是對自己親身經曆的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓她終身難忘。
文章的脈絡
明確：一、（1）總說。
二、（2—8）以自己幼時的經曆談“讀書好，多讀書”。
三、（9－－10）側重談“讀好書”。
四、（11）概括全文主要內容：“讀書好，多讀書，讀好書”。
1、全文的寫作的重點內容是？說出原因。
明確：讀書好。
（1）書中生動的故事情節和人物形象能激起人的各種性格和感情，讓人獲得多種美的享受。
（2）讀書能擴大知識麵。
（3）讀書對寫作有很大的幫助。
（4）讀書有助於提高人的品德修養。
2、作者認為怎樣的書才算是好書？
明確：作者認為能感染人，陶冶人，有助於提高人的品德修養，有助於擴大知識麵，有助於寫作的書，才能算是好書。這樣的書，首先必須人物個性鮮明，故事情節感人。具體地說就是古代小說要精彩而不煩瑣，引人入勝而非索然無味；現代文藝作品須充滿真情實感而又質樸淺顯的感情。
1 從作者的讀書的經曆和感受中，你獲得了哪些啟發？
甲：我覺得首先要培養讀書的興趣，做到多讀書，廣泛涉獵，以擴大自己的知識麵，充實自己。
乙：我認為我們從小就要用心讀書的習慣，學會品味和鑒賞文學作品。
丙：讀書不可毫無目的的去讀，也不是什麼書都拿來讀，而應有所選擇和比較。總之，我們要做到如作者所說，多讀書，讀好書。
2 作者為什麼說“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂”?
冰心認為讀書能感染人、陶冶人的性情，有助於提高人的品德修養，有助於擴大知識麵，有助於提高人的寫作能力和文學創作素養。
3 作者為什麼從十二三歲時開始看《紅樓夢》直到中年才體會到它的滋味？
因為人對書的內容的理解是以人的生活經曆和人的知識層麵為基礎的。《紅樓夢》的社會意義極為深刻，對十二三歲的孩子來說不易理解，但隨著年齡的增長和對社會的認識程度不斷加深，到了中年便能較全麵、深刻地認識這本書的深蘊。作者讀《紅樓夢》的體會正是由表及裏，由淺人深的理解過程，也就是常說的“書讀百遍，其義自見”的過程。
4 文學作品可以分為詩歌、散文、小說、戲劇四大類，細讀課文，看看本文沒有涉及的文學作品是哪一類？
本課中的《滿江紅》《聲聲慢》屬詩歌中的詞；《三國演義》《水滸傳》《西遊記》《紅樓夢》《蕩寇誌》《精忠說嶽》《封神榜》《茶花女》等八部書屬長篇小說，《聊齋誌異》屬短篇小說，本課屬散文。因此隻有戲劇沒有涉及到。
5讀書對冰心有什麼幫助？
豐富了精神生活；提高了語言修養；懂得了做人處世獨立思考的道理；拓展見聞
作者：冰心（1900年10月5日—1999年2月28日）享年99歲，福建長樂人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心 。現代著名女作家，兒童文學家，詩人,她歌頌母愛，童真，自然。非常愛小孩，把小孩看做“最神聖的人”。深受人民的敬仰。
1900年10月5日出生於福州一個具有愛國、維新思想的海軍軍官家庭，她父親謝葆璋參加了甲午戰爭，抗擊過日本侵略軍，後在煙台創辦海軍學校並出任校長。
教學目標：
（一）整體感受，理清記敘的順序，握課文記敘的主要內容。
（二）通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語句，感受作者“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。
（三）領會 “讀書好，多讀書，讀好書”的意義，聯係生活實際，交流讀書經驗與體會。
教學重點：理清記敘順序，品味文中富有感染力的語句，感受作者“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。
教學難點：理解“讀書好，多讀書，讀好書”的意義。
教學過程
一、導入新課並簡介作者
1、導入：詩人徐誌摩曾表達過讀書後的不可言說的愉悅：“我覺得讀到好的詩的時候，真如聽到絕妙的音樂，五官都受了感動，精神上好像複新了一般。在詩裏，似乎每一個字都是有靈魂的，它們在那裏活潑地跳躍著。許多字合起來，就如同一個絕大的音樂會，很和諧地奏著音樂。這種美的感覺，音樂的領會，隻有自己在那一瞬間覺得，不能分給旁人的。”他指出了讀書給人的愉悅享受、精神熏陶。世紀老人，冰心女士，在回憶自己的讀書經曆時，也為我們總結了可資借鑒的寶貴經驗。
2、作者簡介
二、教師範讀、學生邊聽邊整體感知。
1、標序號。
2、作者是按什麼順序來回憶自己的讀書經曆的？在文中圈畫表明順序的詞語。
3、 用2－3句話簡要概述課文內容。
概括模式：課文通過作者回憶 ，從而勉勵青少年
概括文章內容學法指導：文章主要寫了什麼內容？表達作者怎樣的寫作意圖？
三、體驗文本，品味語句，理解課文：
1、 默讀課文，作者之所以讀如此多的書，你們認為最根本的原因是什麼？
2、 大家齊讀第11節，這段在文中結構上起什麼作用？
作者在這段說到讀書是生命中最大的快樂，請同學們默讀3-11節，文中哪些詞句表現這種快樂的情感？又是如何表現的？（圈劃品讀）
（1）《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，兩個“哭了一場”；
（2）《聊齋誌異》“這對於我的作文課很有幫助”
（3）《水滸傳》讓作者“尤其欣賞”，“氣憤填胸”；
（4）古典詩詞：《滿江紅》、《聲聲慢》“寫得十分動人”
（5）《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”；“隻要手裏有幾角錢，就情人去買林譯小說來看”
（6）《紅樓夢》讓作者“嚐到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；
3、 請一位同學讀12節，用同樣的方法圈劃品讀。
（7）“讀萬卷書”更是唯一的消遣。每天得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物；
（8）現代優秀的文學作品讓作者“心動神移，不能自已”；
概括歸納“讀書好”的體會：和自己的閱讀興趣想吻合；被書中的人物、故事內容、情節所感動；對自己的作文有益；人物刻畫傳神；能認識曆史和異國風情。作者從讀書中獲得了最大的受益，最大的快樂。
總之：讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還懂得了做人處世的“獨立思考”的大道理。
五、讀書是作者生命中最大的快樂，並告戒少年兒童“讀書好，多讀書，讀好書”，你們正值這個年齡階段，也有多年的讀書經曆，聯係自身，來談談你們對讀書的體會。
小結：人生中從親身經曆獲得的經驗是有限的，這就要求我們通過其他途徑，用別人的、間接的經驗來彌補缺失，豐富心靈，完善自我。讀書，是人獲得人生經驗的不竭的源泉。所以，我們要多讀書。
六、在回到文本，作者兒童刊物的這句話“讀書好，多讀書，讀好書”對今天的青少年讀書有何具體指導意義？
九個字，言簡意豐，三句話，層層的遞進。
讀書好：倡導大家讀書，讀書有益。
多讀書：在讀書的數量上給予建議，多讀多收益。
讀好書：在讀書的選擇上給予指導，選好書，收益無窮。
總之，讀書是好的，且要多讀書，讀好書，這是冰心老人一生讀書的經驗總結，也是她思想的結晶。
七、總結：
1、 整體感受，學著按時間理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內容。
2、通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語句，感受作者“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。
3、深入理解“讀書好，多讀書，讀好書”的深刻含義。
八、作業：
1.造句：一知半解 栩栩如生 堆 砌
2、熟讀課文，摘錄文中含義深刻的語句。
3、片段作文訓練：書籍是人類最好的朋友，讀一本好書如同與高尚的人交談，請你選擇你最喜歡的一本書，仔細品讀，你或許會有獨特的讀書體驗，或許會產生一些感想，把你的感想或體驗寫下來，與人共享。
要求1、題材不限，題目自擬。 2、字數200字左右
轉載請注明出處句子大全網 » 哭了的作文句子 《憶讀書》閱讀答案
