負麵情緒奶豆
①威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等於大街上的汽車。
此處的“大街”指的是河道，“汽車”指的是小艇。由此可見小艇在威尼斯的重要作用。
②威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝裏的水蛇。
這兩句話主要寫了小艇的外觀特點。有長度、寬度和形狀。這些描寫，可使人想到小艇的這些特點都與威尼斯的河道有著密切的關係。
比喻句理解。用3個比喻寫出了小艇的什麼特點，這樣寫有什麼好處?(比作獨木舟，寫出了小艇長、窄、深的特點；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇，寫出小艇輕巧靈活的特點。）
威尼斯的小艇中，有哪些句子寫得好，為什麼
威尼斯的小艇
課文中的句子：威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點兒像木舟,船頭和船橋向上翹起,像掛在天邊的新月,行動輕快靈活,仿佛田溝裏的水蛇.
特點：威尼斯的小艇長、寬、深、兩頭翹起如新月,行動起來輕巧靈活.加點的詞語形象而生動的寫出小艇的樣子及行動時輕巧而靈活的特點,給人留下深刻印象和無限的回味.
威尼斯的小艇表示層次的句子
威尼斯的小艇
意大利的威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等於大街上的汽車。
威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝裏的水蛇。
我們坐在船艙裏，皮墊子軟軟的，像沙發一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建築，跟往來的船隻打招呼，有說不完的情趣。
船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船隻很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎麼擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能做急轉彎。兩邊的建築飛一般地往後倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇裏高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾了《聖經》，坐著小艇上教堂去做禱告。
半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了。消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水麵上漸漸沉寂，隻見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建築立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
威尼斯的小艇課文有什麼要注意的字或詞
一、教材分析
全文6節，可分為4段。
第一段（第1自然段）講小艇是威尼斯的交通工具，是全文的總起。
第二段（第2、3自然段）講小艇的樣子和坐在艙裏舒服的感覺。
第2自然段運用了三個比喻句來寫小艇的樣子。第一句寫製作比較講究，長、窄、深，聯想到"有點像獨木舟"；第二句寫小艇的形狀，"像掛在天邊的新月"；第三句寫小艇的行動，"仿佛田溝裏的水蛇"，輕快靈活。對小艇由靜到動地描寫生動、形象，給人以深刻地印象。第3自然段講了乘船遊覽舒適自在、情趣無窮的快樂感受。
第三段（第4自然段）講船夫駕駛小艇的熟練技術。"船夫的駕駛技術特別好"是中心句，總領全段。下麵幾句話圍繞中心句具體敘述：行船速度極快；來往船隻很多，船夫能操縱自如，毫不手忙腳亂；在很擠很窄的地方總能平穩地穿過，還能作急轉彎；"兩邊的建築飛一般地往後退"，則運用了側麵描寫的手法來反襯小艇速度之快，船夫駕駛技術高超。
第四段（第5、6自然段）講小艇在威尼斯的作用。
第5自然段從白天人們的活動同小艇的聯係來反映小艇的作用。作者抓住匆忙去做生意的商人，高聲談笑的青年婦女，到郊外去的小孩，上教堂的老人等四種有代表性的人物的活動顯示了小艇同威尼斯人息息相關。
第6自然段從人們在夜晚的活動同小艇的聯係來寫小艇的作用。戲院散場，人們回家需要小艇。隨著小艇的"簇擁"--"散開"--"消失"--"停泊"，人們從"擁"--"嘩笑"--"告別"--"沉寂"，城市也由動到靜，"沉沉地入睡"。進一步突出了小艇在城市生活中的重要作用。
二、教學建議
（一）教學目標：
1．知識目標：學會本課8個生字；理解"操縱自如"、"雇定"、"嘩笑"、"簇擁"、"靜寂"等詞語；會用"靜寂"、"簇擁"造句；了解小艇的特點及它同威尼斯水城的關係；熟練朗讀課文。
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2．能力目標：學習作者按順序抓特點觀察事物的方法，對學生進行觀察能力訓練。
3．教育目標：學習作者對大自然和美好生活的熱愛之情，陶冶愛美的情趣。
（二）教學重點
了解小艇的特點和它在威尼斯水城中的重要作用。
（三）教學時數
兩課時。
（四）教學方法
運用直觀語言，借助書中插圖，豐富學生感性認識，理解課文內容。由於威尼斯是一座水上城市，河道即是馬路。學生缺乏這些實際生活體驗，在理解課文內容上有難度，體味課文中蘊含的思想感情就更難了。教學時，首先應適時適度地運用生動形象的語言簡要介紹威尼斯是一座"水城"、"百島城"、"橋城"這一獨特的地理環境。同時指導學生看書中插圖，以此來豐富學生的感性認識，通過與一般城市、馬路、汽車的比較，展開合理的想像。以便更好地理解課文內容，特別是理解"小艇成了主要的交通工具"的含義。
（五）指導學生學習作者按順序、抓特點觀察事物的方法，強化訓練項目。
觀察是智力活動的門戶，是發現和解決問題的前提條件。本組教材重點訓練項目是"觀察要講究方法"，教學中必須強化這一訓練項目。在講讀課文中應注意引導學生了解作者是怎樣觀察和描寫小艇的。
可設計如下問題啟發引導：（1）威尼斯小艇是什麼樣的？它有哪些特點？（2）課文中為什麼用"新月"、"水蛇"來比喻？（3）船夫的駕駛技術特別好，從哪些方麵可以看出來？（4）作者從哪些方麵寫出小艇在威尼斯這座城市的重要作用的？作者之所以能寫得那麼具體、真切，是與作者長期細致的有順序抓特點的觀察分不開的。從而使學生懂得要細致描寫事物，必須養成經常觀察的好習慣；觀察要眼看心想，善於從司空見慣的事物中發現事物的主要特點。
（六）指導學生掌握學法，加強詞句訓練，提高理解課文內容的能力。
本篇課文語言精彩，詞彙豐富，語句優美，是學生學習語言的典範。在教學中要加強詞句訓練，讓學生理解、積累並運用課文中的詞句。本課重點詞語有"操縱自如"、"雇定"、"簇擁"、"靜寂"、"情趣"、"輕快靈活"等。對這些詞語在熟讀課文的基礎上，可從分析生字、新詞入手，找近（反）義詞，聯係生活實際，聯係具體的語言環境來理解。如"簇擁"一詞原指許多人緊緊地圍著，本課指小艇聚集在一起。"雇定"一詞中的"雇"本指出錢叫別人為自己做事，本課指事先已定好一小艇在某一時間專門為自己服務。"操縱自如"中的"操縱"本指控製或開動機械儀器等，本課指駕駛小艇熟練靈活，得心應手。另外，還要注意引導學生將一些詞語入詞入句來品味、欣賞。例如"船頭和船艄向上翹起，·像·掛·在·天·邊·的·新·月，行動輕快靈活，·仿·佛·田·溝·裏·的·水·蛇"。"兩邊的建築·飛·一·般·地往後倒退......""靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又·沉·沉·地·入·睡·了。"了解作者是如何恰到好處地應用了比喻、誇張、擬人等修辭方法的。
威尼斯的小艇中描寫夜晚,小艇與人們生活息息相關的句子
你好，我根據你的提問做出以下回答：
【參考答案】
小艇和威尼斯人生活密切相關。“小艇成了主要的交通工具，等於大街上的汽車。”由此可見小艇在威尼斯的重要作用。疼們的生活，學習和勞動都離不開小艇。寶田，商人做生意，保姆領著孩子郊遊，老人領著全家去做禱告……必須乘坐小艇。晚上，“人們看戲……”也離不開小艇。無論是白天還是夜晚，人們的生活都與小艇息息相關。
夜晚：課本26課第六段，從“水麵上漸漸沉寂”到“古老的威尼斯又沉沉的入睡了。”
快期末了，祝你取得好成績哦！
參考資料：小學教案 課後練習解答提示
說說威尼斯的小艇有哪些特點,並體會加點詞句的好處
這段話寫出了小艇的外形特點。主要從小艇的長度，造型，行動三個方麵來描述，根據小艇又窄又深的樣子，作者把小艇比作獨木舟，寫出了小艇長，窄深的特點；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇，寫出小艇輕巧靈活的特點。
參考資料：嗬嗬 我是五年級的
威尼斯的小艇這篇課文主要圍繞哪一句話寫的
威尼斯的小艇這篇課文中心句：
威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等於大街上的汽車。
全文圍繞這一中心句寫的。
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