別和我扯犢子啊
“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，並且不能照抄材料，另有字數限製。
所補寫的句子的內容來源：文本。具體說，所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。
所補寫句子與上下文關係：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫。
“詞語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發現答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。
(1)準確把握題型特點，做針對性的訓練。
(2)掌握好語言表達的連貫能力和壓縮能力。所謂連貫能力，就是指要考慮到所擬寫的句子既要在文意上貫通，又能在句式上、詞語的銜接上保持一致。這類題型多有字數限製，如何讓補寫的句子語言表達簡潔、切中要害，也須好好斟酌。
（二） 掌握解答語句補寫題的規範要求
一、認識語段的結構特點
1.請找出下麵語段的起始、展開、結束三部分。(隻寫句子序號)
①以退為進，方能得到。②當我們為一個難以實現的目標所阻攔時，未嚐不可退後一步，統觀全局，然後再次出擊，亦可把目光轉移到有如巨石的目標旁邊的小碎石上，至少我們可以掃清碎石，繼續上路。③諸葛孔明神機妙算，一招空城計，用以退為進的智慧扭轉了戰局。④數學中有一種證明方法叫反證法，不也是利用了這個道理嗎？⑤由此足以見得“以退為進”的重要意義。
答： 起始：①。展開：②～④。結束：⑤。
解析 上麵語段的構成是較典型的，不少語段隻有起始、展開或展開、結束兩部分。
2.請分析下麵語段的內部結構層次。
①微信是騰訊公司於2011年初推出的一款手機聊天軟件。②它可以通過網絡傳送語音、視頻、圖片(包括表情)和文字等多種形式的信息，並且支持iPhone、Android、S60等不同平台的手機之間相互收發消息。③用戶可以同時與最多10個好友進行更加豐富的類似於短信、彩信等方式的聊天。④微信軟件本身完全免費，使用任何功能都不會收取費用，微信交流時產生的上網流量費由網絡運營商收取。⑤1M流量可發約1 000條文字信息、1 000秒語音信息以及約1分鍾的視頻信息。
答：該語段為“總分”式。第①句為總起句，②③④⑤分別從三個方麵介紹微信的功用。
【精要點撥】一個語段，從內部結構來說，多數可以分為起始、展開、結束三部分。起始部分一般為提出話題中心，展開部分為展開話題敘述主要語義，結束部分為歸納全段、呼應話題或中心，由此形成了內部結構的總分總關係。除這種結構關係較為典型外，還有總分、分總、並列等關係。
二、掌握語言銜接手段
【精要點撥】語言連貫除要掌握話題統一、思路合理、句式一致等原則性要求外，還要掌握句與句之間銜接緊密的手段，這些手段主要有：
(1)前後陳述對象(主語)要一致。
(2)句終句首銜接要一致，最好是句終句的詞語與句首句的詞語能形成頂真。
(3)恰當地使用關聯詞語和關照詞語。這裏的關照詞語，如時間詞語、空間詞語、同一詞語、代詞(這、那、其)等。使用關聯詞語、關照詞語，可以使語言前後貫通，語意自然流暢，還有助於語言簡練。
1.關鍵句子補寫：語句補寫，命題者一般會選擇關鍵部位的語句讓考生補寫。關鍵部位的語句首先當屬總提(起)句，即能領起或概括整個語段或下文層次的語句。這時的語句補寫，實際上就是一個壓縮語段題，隻要能概括語段或下文內容即可。當然，要考慮到前後句子的銜接連貫問題。
2.總結句的補寫
所謂總結句，就是指對整個語段或語段中某一層次內容作出總結的句子。這種句子在語句補寫題中也常出現。總結句的補寫，是對前麵內容的歸納、總結。有時，則是對前麵具體內容的概括、升華。
3.過渡句的補寫
過渡句的補寫，最能反映語句補寫的本質：凡補寫語句，都必須考慮與上下文的連貫，尤其是過渡句的補寫。補寫過渡句，可以采用一句話把上文內容與下文內容兼容到一起，也可以用必要的指代性詞語銜接，提示性詞語開啟。
總結方法
方法1： 結合語境 合理推斷
適合類型：填充性補寫 過渡性補寫 並列性補寫
方法2： 分析語段 把握中心
適合類型：評價性補寫 延伸性補寫 並列性補寫
方法3： 壓縮信息 概括語段
適合類型：歸納性補寫 填充性補寫 評價性補寫
【秘訣】
1.首先我們要理清文段的結構，找出其中的中心句 。整體把握語段中心，關注所補寫的句子所處的位置及後麵的標點，其前後句子的內容尤其是前句的尾詞語和後句的首詞語。
2.然後分析需要補寫的上下文。結合現實生活中的一些生活常識，適當的想象確定大致方向。 補寫時宜先易後難，如補寫句子數太多，須有一個總體考慮與安排。
3.注意“其實、因此、但是等關聯詞語。通過分析複句確定填入的句子內容。
4.注意內容貼切、邏輯嚴密、語句通順，與上下句語意連貫照應。有些題目前後的內容是以對舉的形式出現的，根據對應關係可以確定填入的詞語。
5.分析的時候必須緊扣原文，補寫句子時盡量使用原材料中的關鍵詞，
6.補寫完檢查，可小聲朗讀一遍，看是否通暢、連貫，否則，說明答案有問題，須重新擬寫。注意字數限製
高中語文必修三常考詩句，那種考試常考的句子。求大神總結一下，謝謝
是人民教育出版社的嗎？這樣吧，我先給你一部分，如果你也是用的這本書，就把你的郵箱號發給我吧，我一次性發給你。
《寡人之於國也》：
1、填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而後止，或五十步而後止。以五十步笑百步，則何如？
2、不違農時，穀不可勝食也。數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。穀與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。
3、謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。狗彘食人食而不知檢，塗有餓殍而不知發。
《過秦論》：
1、有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，並吞八荒之心。
2、南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。
3、振長策而禦宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而製六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。
4、胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。
5、躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下雲集響應，贏糧而景從。
6、試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有餘年矣；然後以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。
是這個嗎？如果是這本教材的話，就發郵箱號給我吧，我也在學這本書，有機會一起探討探討。
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高中語文問題請問語文試卷中的根據語境填句子，隻能靠語感做嗎？
高中語文試卷中的根據語境填句子，不能隻靠語感。
語感有一定的幫助，但這個其實根據語境補寫句子還需要掌握一些相關的技巧，
更好的踩點拿分。
你是高三？還是？你們有講關於根據語境補寫句子的專題嗎？
如果是高三的話（或者其實其他年級也有），高三就有進入一二輪的時候有專題講解
以及訓練，到時候就可以掌握一些答題的技巧，更好的踩點拿分。
具體說不清楚，可以參考一下網絡上的一些學習的ppt什麼的，自己學學。
然後多做題，將答題的技巧融入進題目當中，孰能生巧。
——jingrui教育
高中語文名句填空，不要隻填空白部分，題目給了的也加上吧。
1）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
2）每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引淒異，空穀傳響，哀轉久絕。
3）春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。
高中 語文 幫忙填一下 填好加分哦～
這是考察”而“的用法吧，不敢保證全對。
19、表修飾20、表修飾21、表修飾22、表修飾
23、表順承（承接）24、表順承25、表修飾
26、表修飾27、表順承28、表順承29、表轉折
30、表順承31、表停頓32、表順承33、表轉折
34、表假設
望采納，消耗了一點腦細胞
謝啦
高中 語文 幫忙填一下 填的好 加分哦😎！
奈何：怎麼辦
奈何：為什麼
何以：憑什麼
無何：不久
何乃：為何如此、真是
何其：多麼
何……為：為什麼……呢更多
並翻譯句子
1沛公非常吃驚，說：“對這件事該怎麼辦呢？”
2為什麼掠取的時候一點也不放過，使用的時候卻像泥沙一樣？
3您憑什麼了解燕王？
4撫軍沒有忘記自己的利益從哪裏得來，不久，縣令因政績突出而聞名。
5阿母對焦仲卿說：為什麼如此沒有見識？
6以至於弄到割斷頭發對天發誓，淚水打濕衣襟，多麼的喪氣啊。
7眼下人家是刀俎，我們是魚肉，為什麼還要告辭呢？
你太棒了
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我將會給你加分
高中語文閱讀題怎麼套句，就是答題格式是什麼？要完整的！
高中語文現代文閱讀+詩歌鑒賞答題技巧(實用)
【修辭手法的作用】
1.公式：
①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。
②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動（或栩栩如生，逼真）。
③誇張：……采用了誇張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富於形象感。
④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。
⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。
⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富於音樂美。
【描寫手法的作用 】
1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。
2、明確描寫類型及相關知識：
①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征
②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界
③動作（細節）描的主要作用就是顯示人物的精神麵貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
④心理（神態）描寫的主要作用就是展現人物的精神麵貌，尤其是複雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界
3、公式：
外貌：描寫了……的樣子，表現了…… 語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內心，表現了……
動作：用運……的詞語，生動、準確地刻畫了……
心理：……等詞語寫出了……，表現了……
【環境描寫的作用 】
1、找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。
2、公式：
①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環境），烘托了人物……的性格和品質。
②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……的性格和精神。
3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。
文章運用表現手法作用 （1）對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人（事）物XX的特點（2）象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻 （3）伏筆，作用：對將要出現的XX
事物作暗示，為情節發展作鋪墊 （4）照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密 （5）烘托、渲染，作用：表現環境，營造氛圍，抒發情感，突出主題
高考語文現代文閱讀解題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言誌、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反複、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正麵描寫、側麵描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正麵（又叫直接）、反麵（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
句子作用 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）開頭要引人（開門見山，直截了當；製造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結尾要有力（畫龍點睛，發人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾；抒發情感，引起共鳴）
第一種模式： 分析意象、意境型
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫麵？表達了詩人怎樣的思想感情？
答題步驟：
① 描繪詩中展現的圖景畫麵。 ②概括景物所營造的氛圍特點 ③ 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什麼而“感傷”。
第二種模式 ：分析技巧型
提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧？
提問變體：請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？
答題步驟： (1)準確指出用了何種手法。 (2)結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。 (3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。
第六種模式 ：情感、主旨型
提問方式：表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什麼
提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現實？這首詩表現了怎樣的情趣？或者結合意境提問，或就某一句某一聯發問。
答題步驟：（1）詩歌各句（或相關的句子）分別寫了什麼內容（2）運用了何種表達技巧（3）抒發什麼情感
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